Cules son las Dimensiones de la

Convivencia Escolar?

POR: PILAR AGUILAR MARTNEZ

<C

onvivencia nclusiva: Es aquella que promueve el respeto y la dignidad

de las personas sin importar sus caractersticas individuales como ser humano,
que busca establecer oportunidades de aprendizaje sin distincin, instituyendo relaciones de
igualdad y valoracin del ser
humano.

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onvivencia

Democrtica: Se define como la participacin y la corresponsabilidad en la construccin

de acuerdos y seguimientos
para regular la vida colectiva.
Los alumnos tienen una participacin activa para crear propuestas con la finalidad de mejorar su escuela.

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Qu Es La Convivencia Escolar?
Son todas aquellas acciones que permiten que los individuos
puedan vivir juntos a travs del dilogo, el respeto mutuo, la
reciprocidad y la puesta en prctica de valores democrticos y
una cultura de paz...
(Furlan, Saucedo y Lara, Citado en Fierro, 2013)

Al promover una convivencia saludable, nos convertimos en seres humanos

que reconocemos la importancia de la diversidad , eliminando la
desigualdad y creando ambientes propicios para el aprendizaje.

onvivencia

Pasiva: Es la capacidad de establecer interacciones basa-

das en el aprecio y el respeto, la tolerancia, as como la prevencin y atencin

de conductas de riesgo. Su base fundamental es el dilogo fluido, se fomenta el
trabajo colaborativo y la comunicacin activa.

Por qu es importante poseer un Marco

Normativo para la Convivencia Escolar?
Porque promueven el pleno ejercicio de los derechos
humanos, la inclusin y la igualdad de cada una de
las personas. Las leyes permiten establecer condiciones para su buen funcionamiento: Fortalecimiento de
la funcin supervisora, CTE; participacin activa de
las familias y la sociedad en general.

De acuerdo a estas condiciones se crean AMBIENTES propicios para el aprendizaje.

Cules son los Documentos Oficiales que Amparan a la

Convivencia Escolar?
<Declaracin Universal sobre Derechos Humanos
<Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos

Para combatir a la violencia el Programa de Promocin de la

Reforma Educativa, evidenci dos tipos de estrategias:
Estrategias de Carcter Restringido
Son acciones de tolerancia cero que promueven sanciones, castigos
o expulsin. Se encuentran enfocadas en seguridad del espacio
fsico, permiten remediar situaciones a corto o mediano plazo y
pueden tener efectos contraproducentes en el rezago y desercin
escolar.

Estrategias de Carcter Amplio

Reconocen la complejidad de las relaciones
interpersonales, culturales e institucionales. Promueve
una cultura de paz, el aprendizaje y el trabajo
acadmico.

<Ley General de Educacin

<Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

VIOLENCIA: Tipos de Violencia y Estrategias para combatirla

La violencia presenta diferentes tipos de manifestaciones, por
lo que dentro de la escuela se presenta de diferentes maneras:

La violencia de o desde la escuela

Violencia hacia o en contra de la escuela

Violencia hacia la escuela

As mismo esta violencia puede ser fsica (castigos corporales, robos), simblicas (sanciones humillantes, desafo de las
normas, amenazas o agresiones verbales y gestuales), por
ltimo incivilidades (palabras y gestos de maestros a alumnos, alumnos a maestros y entre alumnos.

Acoso Escolar
El acoso escolar implica un desequilibrio entre el poder del victimario y la vctima, existiendo una intencin
de hacer dao o intimidar, adems de ser un
patrn de agresin o
exclusin repetida durante un periodo de
tiempo particular.