CARPETA

DEL TUTOR

NOMBRES:
PABLO MANUEL
APELLIDOS:
QUIONES HUANCAHUIRE
GRADO: SEGUNDO SECCIN: NICA

Cambiemos la EDUCACIN

2015

Cambiemos TODOS

INDICE
PRIMERA PARTE:
COMO ORGANIZAMOS NUESTRA AULA DE TUTORA
1.
2.
3.
4.

Normas de convivencia
Perfil del docente Tutor(a)
El Declogo del Tutor
Relacin de:
Nmina de estudiantes
Lderes Escolares
Consejo estudiantil del aula
Defensa Civil
Vigas Escolares
Municipio Escolar
Fiscales Escolares
Nios y Adolescentes de la Defensora.
Mencin de alumnos que presentan conductas de riesgo

5.- Acta de consolidacin del Comit de Aula.

6.- Relacin de Padres de Familia (Directorio)
7.- Horario de atencin estudiantes y padres de familia.
SEGUNDA PARTE
ASI PROGRAMAMOS NUESTRA TUTORA EN EL AULA
1.
2.
3.
4.

Fichas del diagnstico de los estudiantes del aula.

Plan de tutora de aula.
Sesiones de tutora.
Propuesta del cartel de contenidos.

TERCER PARTE
INSTRUMENTOS PARA EVALUAR LA TUTORA
1. Fichas de monitoreo y acompaamiento

PERFIL IDEAL DEL DOCENTE TUTOR(A)

Los Tutores y las tutoras tenemos la

oportunidad de poder brindar a nios, nias y
adolescentes
acompaamiento
y
adecuada
orientacin, promoviendo
el dilogo
y
la
confianza.
Para ello es
importante
que
fortalezcamos cualidades como:
1.- CONSISTENCIA ETICA:
Exigindonos para que exista coherencia entre
nuestros comportamientos y los que buscamos formar en los estudiantes.
2.- AUTENTICIDAD:
Conocindonos y presentndonos tal como somos, sin protegernos detrs del
rol o la funcin que desempeamos, es decir, siendo nosotros mismos.
3.- MADUREZ PERSONAL:
Siendo capaces de mostrarnos y aceptarnos como personas con virtudes y
defectos, manejando nuestras emociones y teniendo relaciones interpersonales
basadas en el respeto.
4.- LIDERAZGO:
Teniendo una relacin democrtica con los estudiantes y reconociendo la
importancia de practicarla reflexin y el dilogo con ellos, privilegiando la
responsabilidad compartida.
5.-COMUNICACIN EFICAZ:
Usando formas adecuadas para comunicarnos y logrando un acercamiento hacia
los estudiantes. Brindndoles mensajes positivos.
6.- CAPACIDAD DE ESCUCHA:
Orientando todas nuestras facultades hacia los estudiantes, interesndonos por
lo que ellas y ellos comunican, verbal y no verbalmente, tratando de comprender
sus preocupaciones y necesidades.
7.- CAPACIDAD EMPATICA:
Siendo capaces de ponernos en el lugar del otro y que ste lo perciba. Escuchando
atentamente a los estudiantes para poder luego comunicarnos con ellos,
haciendo que se sientan comprendidos.
8.- COMPETENCIA PROFESIONAL:
Dominando las temticas de nuestra competencia y buscando siempre actualizar
nuestros
Conocimientos para poder responder adecuadamente a las expectativas de los
estudiantes.
9.- ACOMPAAMIENTO

NO DIRECTIVO:

Orientando a los estudiantes para que tomen sus propias decisiones;

imponiendo nuestros puntos de vista.

no

10.- ACEPTACION INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE:

Reconociendo el valor de cada estudiante, sin excepcin, confiando en la
capacidad que ellas y ellos tienen para salir adelante, superando las dificultades
que se presenten.

DECALOGO DEL TUTOR(A) EN LA HORA DE TUTORIA

1. Ensea con el ejemplo demostrando un comportamiento tico, actuando

coherentemente de acuerdo a tus ideales.
2. Promueve un clima institucional de confianza, clido y afectivo, practicando las
normas de convivencia que acuerdas con las y los estudiantes.
3. Demuestra
competencia profesional, actualizando tus conocimientos para
responder a las necesidades de tus estudiantes y de los integrantes de la
comunidad educativa.
4. Acepta a tus estudiantes sin
identidad y sus capacidades.

discriminarlos, contribuye a desarrollar su

5. Fomenta la autonoma en tus estudiantes, para lograr su autoafirmacin y

autocuidado, plantendoles situaciones en las que ellos puedan decidir.
6. Ensea a tus estudiantes a escuchar a sus compaeros y docentes, porque
es la base para una buena comunicacin entre las personas.
7. Orienta a tus estudiantes para que aprendan a comprender sus sentimientos
y de los dems.
8. Incentiva en tus estudiantes su participacin activa en las organizaciones
escolares, ejercitando su ciudadana en espacios democrticos, respetando los
derechos del otro.
9. Motiva a tus estudiantes a imaginar su futuro con una actitud reflexiva y
aydalos a construir su plan de vida.
10. Recuerda que el maestro no solo ensea conocimientos, tambin contribuye al
desarrollo de actitudes y valores para formar mejores personas.

La tutora es un espacio donde se genera y se da riendas suelta a las habilidades y

destrezas tanto del tutor como del estudiante y se toma la realidad de cada Institucin
Educativa para programar el Plan de trabajo; este es un modelo el cual permitir que cada
II.EE. y/o docente tutor pueda tomar en cuenta para la ejecucin de la hora de Tutora, en
coordinacin con el Docente Coordinador de Tutora de la I.E. (si lo hubiera).

ENCUESTA DE TUTORA
HOLA AMIGO(A), A CONTINUACIN TE PRESENTAMOS UNA ENCUESTA QUE PERMITIRA OBTENER
INFORMACIN DE LA REALIDAD DE TU AULA Y ESCUELA, Y ASI PROGRAMAR TEMAS EN LA HORA DE
TUTORA, POR LO QUE TE SOLICITAMOS QUE TUS RESPUESTAS SEAN HONESTAS Y REALES.
GRACIAS POR TU COLABORACIN.

GRADO: SECCIN: ..
N

TURNO: Maana (

) EDAD: SEXO (H) (M)

PREGUNTAS

ALTERNATIVAS

0
1
0
2
0
3
0
4

Participaste en la elaboracin de las Normas de

Convivencia de tu aula?
Tus compaeros practican las Normas de
Convivencia de tu aula?
Realizan trabajos de grupo en tu aula?
Has observado que tus compaeros saludan? A
los:

Si llegas tarde a tu aula de clase el docente?

realiza la siguiente accin:

0
6

Si llegas tarde a tu Institucin Educativa te

mantienen?

0
7

Si algn compaero esta delicado de salud,

como se organizan?

0
8

Cuando un estudiante le falta el respeto al

docente, como es sancionado?

0
9

Has observado en tu aula agredir fsica y/o

verbalmente algn compaero?

1
0

Cuando ocurre una agresin fsica y/o verbal en

contra de algn compaero(a) de aula?

1
2

Cuando el docente toma conocimiento de una

agresin fsica y/o verbal que le hacen a un
estudiante? Se interesan del caso?
En algn momento en el aula has sido
agredido(a) fsica o verbalmente?

1
3

Conoces si algunos de tus compaeros de aula

consumen drogas?

1
4

Alguna vez has consumido?

1
5

Has escuchado si se venden drogas?

1
6

Qu hacen las autoridades del colegio cuando

descubren casos de consumo de drogas?

1
1

SI (

NO(

SI (

NO(

SI (

NO(

Docentes ( )
Padres de Familia ( )
Auxiliares( )
personal de servicio ( )
compaeros ( )
Castiga fsicamente
(
)
Te enva a la
Direccin ( )
Te hace ingresar (
)
Te llama la atencin
delante de los compaeros( )
Fuera del colegio (
)
Te mandar hacer
ejercicios( )
Te envan a leer ( )
Te hacen ingresar ( )
El tutor organiza visita ( )
No hacen nada (
)
Los estudiantes van ( ) se organizan solos ( )
Llaman a sus padres (
)
Suspenden
temporalmente ( )
Conversan con estudiante ( ) Lo expulsan ( )
no sancionan ( )
SI (
Lo defienden (
( )
No hacen nada (
SI (

)
)

Informan al docente(a)

NO(

Por un estudiante (
SI (

NO(

Indiferente (

varios estudiantes (
NO(

Cigarro ( ) alcohol ( ) terokal( ) marihuana( )

Nunca( )
En tu colegio( ) alrededor de tu colegio( )
Por quienes:
Compaeros del colegio ( ) personas extraas (
) mototaxi( )
Suspenden ( )
expulsan (
) citan a los
padres de familia ( )
Derivan a centro especializado (
) no hacen

nada ( )
1
7
1
8
1
9

Conoces en tu escuela compaeros que son

obligados a trabajar de manera peligrosa o
forzada sin pagarles?
Conoces en tu colegio compaeros que viven
solos o desprotegidas?
Conoces compaeros que se prostituyen?

SI (

NO(

SI (

NO(

SI (

NO(

FICHA INTEGRAL DE TUTORA DEL ESTUDIANTE

Esta ficha se aplicar a cada estudiante, el cual formara parte de
la carpeta personal de Tutora y Orientacin Educativa- y slo de
conocimiento a los docentes tutores.

1. DATOS PERSONALES
Apellidos y Nombres.Grado y seccin.

Fecha
de
nacimiento
Edad.Sexo..DNI..
Direccin.
....Telfono
Fecha
de
Aplicacin:

Nombre
del
Tutor(a):
..
2. REA PERSONAL SOCIAL: (Se considera el desarrollo de la personalidad sana y
equilibrada, que les permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social).
PADRE

MADRE

NOMBRES Y APELLIDOS
GRADO
INSTRUCCIN
OCUPACIN

DE

TRABAJA (SI/NO)
ESTADO CIVIL
VIVE CONTIGO (SI /NO)
MENCIONA A OTRAS PERSONAS QUE VIVEN CONTIGO:
NOMBRES Y APELLIDOS

QUE FAMILIAR SE
EDUCACIN?
Slo mi padre
(
)
madre
( )
Mi padre y madre (
)

PARENTES
CO

ENCARGA

DE

Slo mi

TU

EDA
D

ESTADO
CIVIL

INSTRUCCI
N

OCUPACI
ON

TRABA
JA
(SI/NO)

Otra persona
(
)
(Menciona):

CMO ES
PADRES?

LA

RELACIN

ENTRE

TUS

Mayormente conversan y deciden en conjunto

( )
No hay comunicacin
( )
Cuando
conversan
terminan
discutiendo
( )
Slo
hablan
lo
necesario
( )

CMO ES EL TRATO DE TUS PADRES

CONTIGO?
Me aconsejan a su manera sin escucharme
(
)
Conversan conmigo y me toman en cuenta
(
)
Casi
siempre
slo
me
dan
rdenes
(
)
No
me
hablan,
no
tiene
tiempo
( )

CUANDO LLEGAS A TU CASA DESPUS DEL

COLEGIO
A
QUIN
ENCUENTRAS
MAYORMENTE?

CUANDO TE PORTAS MAL

SANCIONAN TUS PADRES?
Me gritan
Me golpean
Me quitan lo que ms me gusta
(
)
Me llaman la atencin
No me dicen nada

COMO

TE
(
(
(
(

)
)
)
)

QU NORMAS DE CONVIVENCIA EXISTEN

EN TU FAMILIA?

TE GUSTA LLEGAR A TU CASA? POR QU?

..

COMO ES
HERMANOS?
Tenemos
(
)
Muchas
(
)
Mayormente
(
)

LA

RELACIN

CON

poco

TUS
trato

veces

discutimos

me

llevo

bien

TIENES
ALGUNA
RESPONSABILIDAD
DENTRO DE TU CASA?
SI
NO.....
A
VECES
ESPECIFICA

INTERPRETACIN

3.- REA ACADEMICA

(Asesora y gua a los estudiantes en el mbito acadmico ,

para que obtengan pleno rendimiento en sus actividades escolares y
prevengan o superen posibles dificultades)

Trabajas?.................

En

qu?..............................................

cuntas

horas

diarias?.......................
Generalmente

que

haces

en

tu

tiempo

libre?.......................................................................................
Participas en otras actividades culturales, acadmicas o deportivas a parte de la I.E.?
Mencinalas.

Cundo tienes

un problema o dificultad en quin te apoyas o recurres? Explica por

qu?
.

Cmo te comportas con tus compaeros en el saln?

Pongo apodos ( ) Golpeo a mis compaeros/as ( ) Me golpean
( ) Me gusta amenazar
( )
Me amenazan ( ) Me ponen apodos
( ) Respeto a todos ( )
Los elogio
( )
Has repetido alguna vez de ao?
Si ( )
NO
(
)
qu?...................................................................................................

Por

En qu tienes dificultad cuando estudias?

En comprender los temas
( )
En analizar los temas
( )
En expresar en forma escrita lo aprendido
( )
En expresar en forma oral lo aprendido (
En cmo aplicar lo aprendido a la vida diaria
( )
Al memorizar los temas
)
Te has dado cuenta que aprendes mejor?
Slo
( )
En grupo ( )
Con msica
( )
( )
Escuchando
( )
Actuando ( )
Viendo imgenes (
adulto
( )
Qu uso le das al Internet?
Para chatear
(
) Para jugar (
( )

Para hacer tareas (

Consideras que tu rendimiento en el colegio es:

Deficiente ( )
Regular
( )
Aceptable
( )
Excelente ( )

)
(

Caminando cuando repaso

)

Con la ayuda de un

No uso internet

Bueno

Qu
tiempo
le
dedicas
diariamente
estudios?......................................................................................

los

INTERPRETACIN

DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA

(El presente documento permitir tener una data actualizada de los estudiantes y padres de familia por lo que se solicita a los docentes
tutores tener mucha discrecin en la solicitud de la direccin de sus casas y el N telefnico de sus padres de familia y/o tutor - apoderado).
N

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12

Nombres y Apellidos del

estudiante

Nombres y Apellidos MadrePadre y/o Apoderado

Direccin

Telfono

SOLICITUD PARA ATENCION ESPECIALIZADA

Seor(a):
_______________________________________________________________________________________
Presente
Solicito
a
usted
tenga
a
bien
atender
al
estudiante:
_____________________________________________
_____________ de __________aos de edad, alumno (a) de nuestra Institucin Educativa, quien
requiere de su atencin y apoyo profesional
1.

TIPO DE ATENCIN REQUERIDA:

Evaluacin psicolgica
( )
Apoyo social
( )
Otros
( )

Atencin mdica
Evaluacin odontolgica

( )
( )

Adjunto, breve informe del caso y solicito tenga a bien informarnos sobre su desarrollo
para darle el respectivo seguimiento:
2.

INFORME DEL CASO:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Agradecindole anticipadamente la atencin a la presente, quedo de usted.

Atentamente,
----------------------------------DIRECTOR(A)

(El presente documento deber usado por el Director y /o

coordinador de T.O.E. previo informe hacia las autoridades
de la I.E, en merito a los convenios del Ministerio de
Educacin como: MIMDES- INABIF. P.N.P. Fiscala de la
Nacin. Posta Mdica. Parroquia, u otra que la I.E. crea
conveniente).

....de.....del 2016

ESCUELA DE PADRES
TALLER N.

TEMA:.
.FECH
A.
N

NOMBRES Y APELLIDOS MADRE Y/O

PADRE

FIRMA

FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO DE TUTORA Y ORIENTACIN

EDUCATIVA
(El presente documento deber ser utilizado para
realizar el acompaamiento a los docentes tutores en
sus horas de tutora; tanto por el Director y/o el
Comit de T.O.E. adems por el Promotor de Tutora y
Orientacin Educativa).

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA:
NOMBRES Y APELLIDOS DEL TUTOR:
NIVEL :

GRADO/SECCION:

TURNO:

ESTUDIANTES MATRICULADOS :
ESTUDIANTES ASISTENTES:
FECHA :
HORA DE INICIO:
HORA DE TRMINO:
TEMA :
CRITERIOS DE
CRITERIO DE
ESCALA DE CALIFICACION
EVALUACION
CALIFICACION
NO CUMPLE
0
0 - 13
CUMPLE MEDIANAMENTE
1
14 - 26
CUMPLE
2
27 32
SATISFACTORIAMENTE
MARQUE CON ASPA LA VALORACIN QUE CORRESPONDE:
PUNTUACIO
N
PLANIFICACIN Y ORGANIZACIN
N

01
02
03
04
05

El aula se encuentra ambientada, ordenada y limpia.

Cuenta con normas de convivencia.
Cuenta con el plan anual de tutora del aula.
Presenta fichas de diagnstico de los estudiantes.
Considera los temas de prevencin: Promocin para una vida sin
drogas, educacin sexual, convivencia escolar democrtica, seguridad
vial entre otros.
06 Cuenta con la sesin de tutora.
07 Cuenta con la carpeta de tutora.
08 Cuenta con el Informe de las acciones de tutora (mensual, bimestral
o trimestral )
HORA DE TUTORIA
09 Inicia puntualmente la sesin de tutora.
10 Emplea estrategias que permiten una adecuada presentacin del
tema.
11 El Tutor durante el desarrollo de la sesin monitorea el trabajo
individual y/o grupal.
12 Hace uso de recursos educativos pertinentes (textos de DITOE, videos
etc.).
13 El tutor motiva a los estudiantes a expresar sus opiniones y
sentimientos.
14 Muestra buen trato hacia los estudiantes.
15 El tutor expone las ideas fuerza con precisin y claridad.
16 El tutor realiza la evaluacin permanente.
PUNTAJE TOTAL
CRITERIO DE EVALUACION:

COMENTARIOS DEL DOCENTE MONITOREADO: .

0
0
0
0
0

1
1
1
1
1

2
2
2
2
2

0
0
0

1
1
1

2
2
2

0
0

1
1

2
2

0
0
0

1
1
1

2
2
2

SUGERENCIAS
DEL
RESPONSABLE

DEL

MONITOREO:

..

...

DOCENTE

MONITOREADO

RESPONSABLE DEL MONITOREO

....
DIRECTOR(A)

HORARIO DE ATENCION DEL TUTOR

HORA

LUNES

MARTES

MIERCOLE

JUEVES

VIERNES