Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
escolar indgena1
Maria Elisa Ladeira2
ndio federal", e portanto, que as polticas destinadas a seu bemestar deveriam estar sob controle (da formulao a execuo) das
instncias federais, com o fato de que o MEC no tem a atribuio
de executar as aes de educao escolar no pas? De que a
implementao das aes educativas est fragmentada pelas
diversas e autnomas secretarias estaduais e municipais?
No governo Collor, o decreto presidencial n 26 de 1991
atribuiu ao MEC a competncia para integrar a educao escolar
indgena aos sistemas de ensino regular. O mesmo decreto atribui a
execuo dessas aes s secretarias estaduais e municipais de
educao, em consonncia com as diretrizes traadas pelo MEC,
tarefa que at aquele momento era de competncia da FUNAI ,
uma instncia federal.
Atualmente h um distanciamento entre a esfera normativa
e a executiva, agravada pelas caractersticas da organizao
federativa do Estado brasileiro, onde os estados federados tm
autonomia na implementao das recomendaes vindas dos
ministrios, dentro dos parmetros estabelecidos pela Constituio
Federal. Os estados tm tambm uma liberdade para interpretar e/
ou adaptar ao contexto poltico local as normas emanadas de
Braslia. Por isso o descompasso entre uma proposio ministerial
e as aes executivas vindas das secretarias estaduais/municipais
que afetam diretamente as aldeias.5
Assim, acreditamos que, se o MEC s pode ter uma funo
normativa, a execuo das aes educativas em terras indgenas
deveria estar sendo atendida de modo particular, inovador, cuja
viabilidade jurdico-administrativa deveria ser tambm um desafio
para uma instncia federal mais sintonizada com a realidade atual
149
152
154
Bibliografia
GIROUX, Henry. Os professores como intelectuais. Artmed
editora. Porto Alegre, 1997.
LADEIRA, Maria Elisa. Projetando novos futuros: os dilemas da
educao educao indgena. Centro de Trabalho Indigenista.
Brasilia, 2003.
155