Objetivo General

Objetivo especfico

MICROPLANIFICACIN SESIN 4
Apoyar Psicopedaggicamente el rea Psicomotriz, con el fin de favorecer la autonoma y
consecuente aprendizaje de la estudiante.
Afianzar el esquema corporal mediante la lateralidad , a travs de estartegias de enseanza
inductiva.

Aprendizaje Esperado de Referencia

Reconocer distintas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para
favorecer la conciencia de su esquema corporal y definir su
lateralidad.

Indicadores
Muestra distintas posiciones o movimientos
corporales especficos que puede realizar con
algunas partes de su cuerpo.
Toca las partes del lado derecho e izquierdo
de su cuerpo.

Experiencia de Aprendizaje
Tiempo
Inicio: El psicopedagogo saludar al estudiante y le preguntar 5 minutos
Cmo se encuentra?, si le gustara realizar actividades fuera de la
sala de clases. Esperando la respuesta del alumno sea positiva, el
psicopedagogo iniciar con la actividad.

Desarrollo: El psicopedagogo iniciar con una serie de cuatro 30 minutos

ejercicios de relajacin muscular, le pedir en primera instancia a la
nia que:
1) incline lentamente su cabeza hacia atrs y despus inclinar la
cabeza hasta el pecho.
2) luego dir gira lentamente la cabeza de derecha a izquierda
3) Ahora debes poner tus brazos apegados a tu tronco y mover los

Materiales
No requiere

No requiere

hombros, primero hacia delante y luego hacia atrs.

4) finalmente le dir que extienda sus brazos hacia delante, luego
separe el brazo izquierdo y lo extienda de forma horizontal hacia el
lado izquierdo, luego el brazo derecho lo extienda horizontalmente
hacia su lado derecho. Luego de tener los dos brazos extendidos los
una en la parte superior sobre su cabeza.
El Psicopedagogo siempre har el mismo ejercicio junto a la nia a
modo de refuerzo.
Una vez finalizado el proceso de relajacin le pedir que escuche
con mucha atencin la siguientes instrucciones: El psicopedagogo
dir a la nia: Jugaremos a cuatro juegos, ests de acuerdo?
Muy bien!.
Para este primer juego debers ubicarte en la lnea que est
dibujada en la cancha (1 metro del psicopedagogo), yo realizar un
movimiento rpido con una de las extremidades de mi cuerpo,
pueden ser mis brazos, mis piernas o mis manos, y t debers
decirme que parte de mi cuerpo he movido y si pertenece a mi lado
izquierdo o derecho. El psicopedagogo entonces:
1) mover primeramente la mano izquierda
2) luego mover la pierna izquierda
3) seguidamente mover el brazo derecho
4) y finalmente volver a mover la pierna izquierda.
La nia deber por tanto responder que extremidad es la que ha
movido y decir si pertenece al lado izquierdo o derecho del

psicopedagogo.
Ahora el psicopedagogo inicia el juego, mira a la alumna y hace dos
cosas: en primer lugar nombra una parte del cuerpo usando la frase:
este/a es mi... (por ej. nariz), seala a la vez una parte del cuerpo
que puede ser o no la misma a que nombra. Si el psicopedagogo se
toca la nariz, la alumna contesta: bien!, y contina ella el juego. Sin
embargo, si el psicopedagogo se toca una parte diferente de la que
nombr (por ejemplo la oreja izquierda), la alumna debe contestar:
mal!. Para que el juego tenga emocin hay que hacerlo de forma
rpida esto se realizar con varias partes del cuerpo
intercambiando entre alumna y psicopedagogo.
El tercer juego se llama el Espejo, y para lo cual el psicopedagogo le
dir a la alumna que le dibujar en sus manos una caras. Luego la
sentar en una silla frente a l y le dir: Ahora tu sers mi espejo y
debers imitar todos los movimientos que yo realice con las manos.
(El psicopedagogo deber hacer todos los movimientos al menos
dos veces y siempre con las dos manos. Por ejemplo:
Rodar las muecas hacia fuera
Rodar las muecas hacia dentro
Abrir y cerrar las dos manos a la vez
Abrir la mano izquierda, cerrar la mano izquierda. Abrir la
mano derecha, cerrar la mano derecha.
Dar palmadas a la vez con las dos manos y al mismo ritmo.
Separar los dedos de las dos manos a la vez. Juntar los
dedos de las dos manos a la vez.
Separar y juntar los dedos de la mano izquierda. Separar y

Rotuladores (plumones)

juntar los dedos de la mano derecha.

Separar los dedos de la mano izquierda y separar los dedos
de la mano derecha.
Juntar los dedos de la mano izquierda y juntar y juntar los
dedos de la mano derecha.

Importante: cuando el psicopedagogo levante su brazo derecho, los

nios debern levantar su brazo izquierdo, pero tambin podemos
levantar todos el mismo brazo.
Para terminar con los 4 juegos, el psicopedagogo explicar en que
consiste el ltimo, el que lleva por nombre Dnde te he soplado?,
La alumna se sita de pie, de espaldas al psicopedagogo que tiene
que soplar con fuerza en alguna parte del cuerpo de ella. La alumna
tiene que responder con rapidez en qu parte del cuerpo le ha
soplado el psicopedagogo. Si acierta obtiene un punto. Se repite la
accin 2 veces ms y se intercambian los papeles.
Cierre: El psicopedagogo le preguntar a la alumna Qu tal lo has 5 minutos
pasado el da de hoy?. Me podras decir: qu partes del cuerpo son
las qu hemos usado ms en las actividades, qu lado del cuerpo
te es ms fcil usar e identificar?
Y finalizar diciendo que hoy han aprendido a controlar su esquema
corporal e identificarlo segn su lateralidad, ya sea derecha o
izquierda.

No requiere

Evaluacin de la Sesin: Pauta de Observacin

indicadores

Rasga papeles siguiendo lneas quebradas o mixtas.

Imita con sus dedos y manos diferentes formas, movimientos,

personajes y ritmos de acuerdo a orientaciones del adulto.

Logrado

Medianament
e logrado

No logrado