UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE ENFERMERA

DOCENTE:
LIC. SARA GUADALUPE
NOMBRE:
VERNICA ALEXANDRA SAILEMA SAILEMA

PSICOLOGA APLICADA

TEMA:
MODELO DEL RITMO DE LA PERSPECTIVA VITAL
MODELO DE LA SALUD.

MODELO DEL RITMO DE LA PERSPECTIVA VITAL

MODELO DE LA SALUD.
NOMBRE DEL AUTOR

INSTITUCIN

TITULO PROFESIONAL

Introduccin:
El siguiente trabajo da a conocer a cerca del de que el modelo del ritmo de la
perspectiva vital es un modelo de enfermera desarrollado por Joyce J.
Fitzpatrick. Modelo del ritmo incluye cuatro conceptos de contenido y estos son:
persona, salud, salud enfermedad y metaparadigma. En cuanto a la
perspectiva del desarrollo del ciclo vital comienza con la concepcin y contina
a travs de todo el curso de la vida. Seguidamente del desarrollo del ciclo vital
que hace hincapi a los grandes cambios que se producen desde el nacimiento
hasta la adolescencia.
En relacin con las caractersticas de la perspectiva del ciclo vital este deber
ser duradera, multidireccional y contextual. Adems el proceso y periodos del
desarrollo se basan en lo que son los procesos biolgicos, cognitivos y
socioemocionales y estos implican cambios en la naturaleza fsica del
individuo. Los estadios del desarrollo se refieren al periodo de tiempo en la vida
de las personas que cuentan con unas caractersticas concretas y dividido en
varios periodos estos son: el estadio prenatal, la primera infancia, la niez
temprana, la niez intermedia, la adolescencia, la juventud, la madurez y la
vejez.
Factores del desarrollo son aquellos que comprender la de naturaleza y medio
el mismo que se refiere a la herencia del organismo biolgico, el medio se
refiere a las experiencias del entorno. Continuidad y discontinuidad es el

resultado de semanas y meses de crecimiento. Estabilidad y cambio aqu se

implica el grado segn el cual nos convertimos en el resultado final de nuestras
experiencias tempranas (estabilidad) o si nos desarrollamos como alguien
diferente de quien ramos en un punto anterior del desarrollo (cambio). Por lo
tanto la mayora de psiclogos concluyen que es posible el cambio a lo largo
del ciclo vital.
Cuerpo:

Modelo del Ritmo de la Perspectiva vital

Perspectiva de la vida Ritmo Modelo
Joyce Fitzpatrick
Perspectiva de Vida Modelo El ritmo es un modelo de enfermera desarrollado
por Joyce J. Fitzpatrick. Su modelo se conceptualiza en la teora de Martha
Rogers de los Seres humanos unitarios.
Sobre el Terico
Nacida en 1944, estudi en la Universidad de Georgetown su maestra en
enfermera de salud psiquitrica-mental en la Universidad Estatal de Ohio,
doctora en Enfermera en la Universidad de Nueva York y un MBA de la
Universidad Case Western Reserve adems fue miembro de la Academia
Americana de Enfermera en 1981.
En los principales supuestos el proceso de desarrollo humano se caracteriza
por los ritmos que se producen en el contexto de la continua interaccin
persona y entorno. La actividad de enfermera se centra en mejorar el proceso
de desarrollo hacia la salud.
Una preocupacin de la ciencia de enfermera y la profesin de enfermera es
el significado atribuido a la vida como la comprensin bsica de la existencia
humana.
La identificacin y el etiquetado de los conceptos permite el reconocimiento y la
comunicacin con los dems y las reglas para combinar estos conceptos
permite que los pensamientos para ser compartido a travs del lenguaje.

Modelo Ritmo incluye cuatro conceptos de contenido y son:

Persona
Salud
Salud enfermedad
Metaparadigma.

Persona
Persona incluye a uno mismo ya los dems.
Persona es vista como un sistema abierto, un todo unificado caracteriza
por un ritmo humano bsico.
El modelo reconoce a los individuos que tienen nicas biolgicos,
psicolgicos, emocionales, actitudes sociales, culturales y espirituales.
Salud
La salud es un estado dinmico de bienestar que resulta de la
interaccin de la persona y el medio ambiente.
Una dimensin humana en continuo desarrollo, una mayor conciencia
del significado de la vida.
La salud ptima es la actualizacin de tanto potencial humano innato y
recogido de obtener relaciones satisfactorias con los dems, la conducta
dirigida a la meta y el cuidado personal experto.
Salud-enfermedad
Profesional de enfermera tiene sus races en la promocin de prcticas
de bienestar.
Enfermera
"Una disciplina de desarrollo, cuya preocupacin central es el significado
atribuido a la vida (la salud)
El propsito primario de la enfermera es la promocin y el
mantenimiento de un nivel ptimo de bienestar.
Metaparadigma
Se refiere a las transiciones a travs de conceptos bsicos de la persona
metaparadigma, el medio ambiente, salud y enfermera.
LA PERSPECTIVA DEL DESARROLLO DEL CICLO VITAL.

La Perspectiva del ciclo vital ofrece una comprensin de quines somos y

como hemos llegado a ser y a donde nos lleva el futuro.
Qu es el desarrollo del ciclo vital?
Es el patrn de evolucin o cambio que comienza en la concepcin y contina
a travs de todo el curso de la vida. La mayor parte del desarrollo implica
crecimiento, a pesar de que tambin contiene una decadencia, como es el caso
del envejecimiento y la muerte
Desarrollo del ciclo vital
Hace hincapi a los grandes cambios que se producen desde el nacimiento
hasta la adolescencia (especialmente en la infancia) los pequeos o nulos
durante la madurez y el declive durante la vejez. En cambio el acercamiento al
ciclo vital hace hincapi en los cambios del desarrollo en la edad adulta al igual
que los de la infancia
El desarrollo se impone a travs del matrimonio y la paternidad, a travs de la
salida de la salida de los hijos del nido, a travs de la consecucin de la
estabilidad profesional y a travs de la jubilacin.
Caractersticas de la perspectiva del ciclo vital
La

perspectiva

del

ciclo

vital

debe

considerarse

como

duradero,

multidimensional, multidireccional, plstico, multidisciplinar, y contextual e

implica crecimiento, mantenimiento y de regulacin.
Duradero: El desarrollo no est dominado por ningn periodo de edad.
Multidimensional: El desarrollo se compone de dimensiones biolgicas,
cognitivas y socioemocionales
Multidireccional: Algunas dimensiones o componentes de las dimensiones se
desarrollan y otras no. En el desarrollo socioemocional, los individuos
comienzan a tener contacto con individuos del sexo opuesto durante la
adolescencia; En el cognitivo los ancianos son capaces de convertirse en ms
sabios.
Plstico: La plasticidad es la capacidad para el cambio.

Multidisciplinar: Inteligencia y estado de salud por herencia, influencia del

entorno con el desarrollo intelectual
Contextual: El individuo continuamente responde y acta dentro de un
contexto, influye la composicin biolgica de la persona, en el entorno fsico,
los procesos cognitivos, los contextos histricos, sociales y culturales.
Las tres fuentes principales de la influencia contextual son:
1. Influencia normativa segn la edad: Son las influencias biolgicas y del
entorno similares en un grupo de edad en particular; incluyen procesos
biolgicos y procesos socioculturales y ambientales
2. Influencias normativas segn la historia: Son comunes en gente de
generaciones en particular debido a las circunstancias histricas que ellos han
vivido
3. Los acontecimientos de la vida no normativos: son acontecimientos poco
frecuentes que tienen un gran impacto en la vida del individuo y que no son
aplicables a muchas personas
El desarrollo incluye crecimiento, mantenimiento y regulacin.
PROCESOS Y PERIODOS DEL DESARROLLO
El patrn evolutivo es complejo porque es el producto de diversos procesos
biolgicos, cognitivos y socioemocionales.
Procesos biolgicos, cognitivos y socioemocionales
Los procesos biolgicos implican cambios en la naturaleza fsica del individuo.
Los genes heredados de los padres, el desarrollo de cerebro, el aumento de
peso y la estatura, las habilidades motoras y los cambios hormonales de la
pubertad reflejan el papel de los procesos biolgicos en el desarrollo.
Los procesos cognitivos implican cambios en el pensamiento, la inteligencia y
el lenguaje del individuo.
Los procesos socioemocionales implican cambios en las relaciones individuales
con otras personas, los cambios emocionales y los cambios en la personalidad.

Estadios del desarrollo

Refieren al periodo de tiempo en la vida de una persona que cuenta con unas
caractersticas concretas; ha sido descrito y dividido en varios periodos estos
son:
El estadio prenatal: Es el periodo desde la concepcin al nacimiento. Es un
periodo de tremendo crecimiento, producido en aproximadamente nueve
meses
La primera infancia: Es el periodo evolutivo que se extiende desde el
nacimiento hasta los 18 o 24 meses. Comienzan numerosas habilidades
psicolgicas
La niez temprana: El estadio de desarrollo que se extiende desde el final de
la primera infancia hasta los 5 o 6 aos. Los nios aprenden a ser ms
autosuficientes
La niez intermedia y tarda: Es el estadio evolutivo que se extiende de los 6
a los 11 aos. Se exponen formalmente al mundo y su cultura
La adolescencia: Es un estadio evolutivo de transicin de la niez a la
juventud, comienza de los 10 y 12 aos y termina a los 18 o 22. Comienzan los
cambios fsicos rpidos y se desarrolla la bsqueda de independencia y de
identidad
La juventud: Estadio que comienza al final de la adolescencia o a los 20 aos
y dura hasta cumplida la treintena. Se establece la independencia personal y
econmica, un desarrollo profesional y familiar
La madurez: Comienza aproximadamente a los 40 y dura hasta los 60aos
La vejez: Comienza a los 60 o 70 aos y dura hasta la muerte. Adaptacin a la
disminucin de la fuerza y la salud; es el estadio de desarrollo ms largo del
ciclo vital.
Concepciones de la vida segn Hoyer y Roodin son:

Desde la perspectiva del ciclo vital, un perfil general de la vida de un individuo

implica algo ms que la edad cronolgica. Tambin se compone de edad
biolgica, edad psicolgica y edad social.
Factores del desarrollo
Naturaleza y medio
La naturaleza se refiere a la herencia del organismo biolgico, el medio se
refiere a las experiencias del entorno.
Continuidad y discontinuidad
Continuidad es el resultado de semanas y meses de crecimiento
Discontinuidad es una consecuencia de estadios en la que los cambios son
diferentes cualitativamente en lugar de cuantitativamente
Estabilidad y Cambio
La estabilidad y cambio implican el grado segn el cual nos convertimos en el
resultado final de nuestras experiencias tempranas (estabilidad) o si nos
desarrollamos como alguien diferente de quien ramos en un punto anterior del
desarrollo (cambio).
Unas de las razones por las que el desarrollo de los adultos ha sido ignorado
por los investigadores era la creencia predominante de que nada cambia en
gran medida en la edad adulta.
La mayor parte de los cambios se producan en los cinco primeros aos de
vida. Por lo tanto la mayora de psiclogos concluyen que es posible el cambio
a lo largo del ciclo vital.
Una de las dimensiones importantes de la estabilidad y cambio es la amplitud
por las que las experiencias tempranas o las experiencias tardas determinan el
desarrollo de una persona.
Conclusin
El modelo del ritmo

de la perspectiva vital es un modelo de enfermera

compleja que contribuye a los conocimientos de enfermera, proporcionando la

taxonoma para identificar y etiquetar los conceptos de enfermera que permita

su reconocimiento universal y la comunicacin con los dems. Tambin

debemos saber que la perspectiva del ciclo vital ofrece una comprensin de
quines somos y como hemos llegado a ser de y a donde nos lleva el futuro.
Adems hace hincapi a los grandes cambios que se dan el nacimiento as
como sus caractersticas en los procesos y periodos de desarrollo pero siempre
tomando en cuenta a los factores del desarrollo.

MODELOS DE LA SALUD EN LA PSICOLOGA DE LA SALUD

NOMBRE DEL AUTOR

INSTITUCIN

TITULO PROFESIONAL

Introduccin:
En el siguiente trabajo nos da a conocer a cerca de que los modelos de la
salud en la psicologa de la salud son las variables ya sean social, personales y
relacionados en factores biolgicos, psicolgicos, culturales y ambientales que
van a mantener un estilo de vida saludable. Adems que los modelos y teoras
explicativas de la salud nos explican la relacin del estilo de vida de una
persona en relacin con su salud y en la psicologa de la salud a cerca de la
calidad de vida. Psicologa en salud estudia la comprensin y relacin de los
factores relacionados en la salud y enfermedad.
Los modelos que influyen en la actualidad.
El modelo biomdico segn los modelos y teoras explicativas de la salud nos
dices que la enfermedad es nicamente consecuencia de un desequilibrio
biolgico. Los modelos biopsicosociales son modelos y teoras explicativas de
la salud que nos explica la interaccin que hay ntre los factores biolgicos,
psicolgicos y sociales es el determinante principal de la salud y enfermedad.
Adems este modelo nos dice que el estado de nimo, el equilibrio social,
emocional, las actitudes y las creencias de las personas influyen mucho en la
salud.

En el modelo sobrenatural habla acerca de que la salud o la ausencia de esta

dependern de las fuerzas sobrenaturales por lo tanto aqu la persona se
negara a las intervenciones efectivas para la produccin de salud. El modelos
moralista y democrtico nos dice que el modelo democrtico considera al
individuo en su totalidad, en su entorno global de esta manera nos da entender
que los factores de estilo de vida van a determinar la salud. En el modelos
ecolgico se basa fundamentalmente en el agente ya no es solo un
microorganismo sino tambin cualquier condicionante no saludable.
Cuerpo:
MODELOS DE LA SALUD EN LA PSICOLOGA DE LA SALUD
Los modelos de la salud en la psicologa de la salud son las variables ya sean
social, personales y relacionados en factores biolgicos, psicolgicos,
culturales y ambientales que van a mantener un comportamiento saludable.
Los modelos y teoras explicativas de la salud nos explican la relacin del estilo
de vida de una persona en relacin con su salud y en la psicologa de la salud
a cerca de la calidad de vida.
Psicologa en salud estudia la comprensin y relacin de los factores
relacionados en la salud y enfermedad mostrndonos como la persona est
expuesta a salud a travs del medio en la que lo rodea y sus creencias.
Los modelos que influyen en la actualidad.
El modelo biomdico segn los modelos y teoras explicativas de la salud nos
dices que la enfermedad es nicamente consecuencia de un desequilibrio
biolgico.
Los determinantes dela salud son modelos biomdicos y biopsicosociales.
Los modelos biopsicosociales son modelos y teoras explicativas de la salud
que nos explica la interaccin que hay ntre los factores biolgicos,
psicolgicos y sociales es el determinante principal de la salud y enfermedad.
Adems este modelo nos dice que el estado de nimo, el equilibrio social,
emocional, las actitudes y las creencias de las personas influyen en su salud.

El modelo biomdico y biopsicosocial nos dice que la interaccin de lo biolgico

y lo psicosocial influyen en el estado de salud.
En el modelo sobrenatural habla acerca de que la salud o la ausencia de esta
dependern de las fuerzas sobrenaturales por lo tanto aqu la persona se
negara a las intervenciones efectivas para la produccin de salud. A diferencia
de la salud indgena mediante prcticas curativas.
El modelos moralista y democrtico nos dice que el modelo democrtico
considera al individuo en su totalidad, en su entorno global de esta manera nos
da entender que los factores de estilo de vida van a determinar la salud. En
cuanto a lo moralista refiere que el estilo de vida, o forma de vivir de las
personas es el factor fundamental de la salud de esta manera se centra en el
comportamiento e intentando cambiarlo para su mejora.
En el modelos ecolgico se basa fundamentalmente en el agente ya no es solo
un microorganismo sino tambin cualquier condicionante no saludable" segn
modelos de salud dice que el modelo ecolgico no es ms que "la persona esta
liga ntimamente al medio ambiente. Por tanto, interactan la persona, el medio
interno o externo y el factor del miedo cuya ausencia o presencia provoca
enfermedad.
Que no existen modelos de adaptacin en donde la enfermedad aparece como
consecuencia de la no adaptacin del individuo al medio ambiente. Si no se da
por que el individuo en ocasiones por desequilibrios biolgicos psicolgicos y
sociales es el determinante principal de la salud y enfermedad. Aqu tambin
influyen lo que son las creencias de cada ser humano.
Referencias
Joyce J. Fitzpatrick facultad de la pgina.
http://fpb.case.edu/Faculty/fitzpatrick.shtm