Pr ovinc ia del C hac o

MINISTERIO DE EDUCACIN,
C UL TURA, C IENCIA Y TEC NOLOGA
U.E.P. N 71 -Nivel Ter ciar io

INSTITUTO SUPERIOR DARDO ROC HA

UEP N71 INSTITUTO SUPERIOR DARDO ROCHA

Carrera: PROFESORADO PARA EL TERCER CICLO DE EGB 3 Y EDUCACIN
POLIMODAL EN INGLES Y TCNICO SUPERIOR EN TRADUCCIN
Materia: Fontica y Fonologa Inglesas I
Curso: 1er ao
Horas Ctedra semanales: 4hs ctedras
Profesor: Diego Rivero
Ao lectivo: 2006

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EXPECTATIVAS DE LOGRO

Promover la toma de conciencia por parte de los alumnos de la importancia de la adquisicin de

una expresin oral para el desempeo de un profesional.
Conocer la importancia de la fontica y la fonologa en la enseanza as como tambin en
tcnicos superiores en traduccin de la lengua extranjera.
Conocer y utilizar el vocabulario tcnico de la materia para un desempeo en el nivel
explicativo del habla.
Adquirir capacidad crtica a fin de ser capaz de corregirse a s mismo y a los dems en cuanto a
pronunciacin se refiere.
Adquirir y producir los sonidos propios de la lengua inglesa tanto en palabras aisladas como en
oraciones y prrafos.
Reconocer la importancia de la fontica en el campo de la enseanza del idioma, tanto para
presentar un modelo adecuado de pronunciacin como para proveer herramientas de aprendizaje
a sus futuros alumnos.

Objetivos:
Que los alumnos:

describan y analicen en detalle los fonemas ingleses

identifiquen las dificultades potenciales que pueda tener un hispanohablante.
Sean capaces de corregir errores propios y de terceros
Agudicen su comprensin auditiva.
perciban y produzcan las vocales, semivocales y consonantes inglesas con adecuado
uso de la voz

Creen hbitos de autonoma para la adquisicin de una buena pronunciacin.

(Consulta en diccionario y material de referencia, anlisis crtico de produccin oral,
autocorreccin, etc.)

Contenidos
Unidad 1:
Definitions of Language, Linguistics, Phonetics and Phonology. The selection of a teaching model. Different
Varieties of English. The speech apparatus: Resonators and articulators in detail. Phonemes. The IPA
Alphabet. Transcription of words and sentences.. Dictation and transcription practice.
Unidad 2:
Vowel Sounds. Classification and description. Differences between English and Spanish vowel systems.
Sounds contrast. Weak and strong vowels. Long and short vowels. Diphthongs: classification and description.
Closing and centring. Narrow and wide diphthongs. Addition of schwa to the closing diphthongs. Teaching
problems of vowel sounds. Dictation and transcription practice. Reading Practice. Problems for Spanish
Speakers
Unidad 3:
Consonant sounds. Classification and description. Place and manner of articulation. Phonetic features.
Plosives. Fricatives. Affricates. Approximant. Lateral. Semivowels. Similarities and differences between
Spanish and English consonants. Sounds contrast. Gradation: Use of weak and strong forms. Contractions.
Problems for Spanish Speakers. Dictation and transcription practice. Reading Practice. Revision.
Unidad 4:
Basic Features of Intonation: statements, yes-o questions, wh-questions, suggestions, commands,
showing surprise, questions tags. Reading aloud. Reading Practice.

METODOLOGIA:

Clase Magistral.
Participacin activa de los alumnos que asisten a clases (Alumnos presenciales).
Trabajo individual, grupal y en pares.
Estudio y prctica autnoma por parte de los alumnos.

CRONOGRAMA DE EVALUACIONES:
Este cronograma de evaluaciones es vlido para los alumnos: Presenciales y semi presenciales (*)
La ctedra cuenta con dos exmenes parciales y 2 (dos) trabajos Prcticos:
Fecha estimativa del 1er examen parcial: Martes 3 de julio.
Fecha estimativa del 1er Trabajo Prctico: entre el 1ro al 15 de junio.
Fecha estimativa del 2do examen parcial: 13 de noviembre.
Fecha estimativa del 2do Trabajo Prctico: entre el 1ro al 15 de Octubre.
Como la ctedra cuenta con dos exmenes parciales, se tomar un recuperatorio, con fecha estimativa entre el
20 al 22 de noviembre.
Como la ctedra cuenta con dos trabajos prcticos, se tomar un recuperatorio, con fecha estimativa entre el
17 al 28 de octubre del ao lectivo.
(*) Los alumnos semi presenciales contarn con un trabajo prctico ms debido a la nueva reglamentacin.
ste trabajo prctico se entregar aproximadamente- el sbado 18 de agosto.
Los trabajos prcticos prctico se enviarn por e-mail o en persona en el Instituto Superior Dardo Rocha.
Tanto los alumnos presenciales como semi-presenciales, deben acreditar el 100% de todos los trabajos para
seguir conservando su condicin.
El alumno libre, deber rendir la totalidad del programa, haya sido dictado o no.

 BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA:
FINCH, Diana and ORTIZ LIRA, Hector (1982), A Course in English Phonetics for Spanish Speakers,
London Heinemann Educational Books.

Mackenzie, Munro. Modern English Pronunciation Practice.

Wells, J.C .Pronunciation Dictionary. Longman.
ROACH, Peter (2000), English Phonetics and Phonology, Cambridge, Cambridge University Express.
KELLY, Gerald (2003), How to Teach Pronunciation, Essex, Pearson Education Limited

Baker, Ann. Ship or Sheep? New Edition - CUP

Pronunciation Practice. Fifth Edition. Global Partners Link.
http://englishtalkstation.blogspot.com
Test your Pronunciation. Vaughn Rees, Michael. Pearson.
Bibliografa complementaria
OConnor J.D .Better English Pronunciation. Second Edition. CUP.
Roach, Peter. A Little Encyclopaedia on Phonetics.
New Headway Pronunciation Course Pre-Intermediate. OUP
New Headway Pronunciation Course. Intermediate. OUP
Lecumberri, Ma. Luisa & Maidment, John. English Transcription Course: A Practical
IntroductionHodder Arnold.
Hancock, Mark . Pronunciation Games. CUP.
OConnor, J.D. Sounds English: A Pronunciation Practice Course. Longman
Hewings, Martin . Pronunciation Practice Activities. CUP
Underhill, Adrian.Sound Foundation. CUP
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