Proyecto de clase de fsica utilizando Hot potatoes

*Proyecto de clase
-Contenido: La Revolucin Cientfica

-Objetivos:
Conocer la resea histrica de lo que llevo a producir una Revolucin en la
ciencia.
Poder conocer las diferentes causas por las cuales le llev al hombre a producir una
Revolucin cientfica.
Conocer a los diversos protagonistas de esta revolucin.
Conocer los diversos aportes de aquellos hombres que se encargaron de realizar
diversos estudios a ciertos fenmenos que los interesaba conocer.
Poder saber reconocer ciertos legados de los mismos.
Saber utilizar ciertos postulados cuando se requiera ejercer determinadas
actividades.
Demostrar habilidad para explicar una determinada teora.
Explicar comportamientos de algunos fenmenos fsicos producidos en la
naturaleza.
Poder comprender mejor a la naturaleza, mediante leyes fsicas.
Poder reconocer el legado que estos cientficos dejaron a la sociedad.

*Introduccin
Se llevar a cabo una clase de fsica en el aula, en el cual se abordar el tema La
Revolucin Cientfica, mediante el programa hot potatoes" en el cual se buscar tener
una motivacin por parte del alumnado al tratar de resolver diversas actividades propuestas
con dicho programa que har una clase ms dinmica-creativa e innovadora.

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*Momentos de la clase

-Inicio de la clase
Para iniciar la clase primeramente se har una breve introduccin del tema a desarrollar,
dando una participacin al alumnado de tal forma en que se pueda observar y tener en
cuenta lo mucho o poco que conocen del tema a emprender.

-Desarrollo de la clase
Para dar inicio a la clase primeramente se proyectar unos videos haciendo referencia del
tema a tratar, luego de estos tambin se llevarn a cabo diversas proyecciones realizadas
con el programa power point, en el que tambin abordar al contenido a desarrollar, en el
que se pedir a los alumnos que vayan tomando nota de lo que observan.

-Actividad de cierre
Una vez realizados todas las diferentes propuestas con algunas utilizaciones de las tics, se
proceder a preguntar a los alumnos que pudieron presenciar con estas proyecciones, como
consecuencia de ellas qu conclusiones pueden sacar, y a la vez explicndoles a raz de qu
se produjo la revolucin cientfica, quienes fueron sus precursores, cules fueron sus
diversos aportes, y en qu enriquecieron cada uno de ellos.

-Actividad de evaluacin
Se preguntar a los alumnos si les fue clara la explicacin de manera en que no pudo ser lo
suficientemente efectiva, se lo retomar de nuevo. Una vez que se haya comprendido lo
dado, se llevar a cabo diversas actividades utilizando el programa hot potatoes, como
por ejemplo: con Jquiz se realizar un cuestionario, en el cual los alumnos debern
encontrar una respuesta correcta, a las mltiples existentes, con Jcloze debern completar
el texto, con las palabras que faltan guindose de una serie de datos, utilizando Jcross
files completarn un crucigrama, haciendo siempre referencia al tema abordado,
recurriendo a una serie de conceptos, en cuanto a Jmix ,con el ubicaran correctamente las
palabras que estarn dispersas , de modo de formar la frase que se desea encontrar, y con
Jmatch tendrn que relacionar y ubicar la frase que se ubicar a la derecha de los
casilleros , con sus respectivos creadores que estarn ubicados a la izquierda de los mismos.
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Anexos

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-Bibliografa
-Revoluciones cientficas
(https://es.wikipedia.org/wiki/Revoluciones_cient%C3%ADficas).
-ESTUDIOS. Filosofa-historia-letras Primavera 1985. Thomas Kuhn: La estructura de las
revoluciones cientficas. (http://biblioteca.itam.mx/estudios/estudio/estudio02/sec_11.html).
- Kepler (Bernard Cohen-Revolucin de las ciencias Barcelona, 1989.pp 25:28).
-Gilbert un hombre con magnetismo
(http://naukas.com/2014/05/27/william-gilbert-un-hombre-con-magnetismo).
- La Importancia de Galileo Galilei en la revolucin cientfica y la ciencia moderna.
(http://es.scribd.com/doc/20139815/La-Importancia-de-Galileo-Galilei-en-la-revolucioncientifica-y-la-ciencia-moderna#scribd).
-Galileo Galilei
(Bernard Cohen-Revolucin de las ciencias Barcelona, 1989.pp 31:38).