Distrito Escolar de Ponce

Escuela Llanos del Sur

Prontuario de Teatro
Segundo grado
CDIGO

TEAT 111-0704

GRADO
Segundo
MAESTRO

Yexania Santiago Montes

HORA CAPACITACIN
2:00- 3:00 P.M.

CRDITOS

PRERREQUISITOS
AO ESCOLAR
NINGUNO
2016 - 2017
MAESTRO ALTAMENTE CUALIFICADO: ( x) S ( ) NO
PREP. ACAD.: ( x ) BA ( x ) MA ( ) Ed. D. ( ) Ph.
D.
CORREO ELECTRNICO / PGINA ELECTRNICA

de124096@miescuela.pr

Katharsisvitual.blogspot.com

DESCRIPCIN DEL CURSO

El teatro en este nivel, es un medio eficaz para el desarrollo de todas las destrezas bsicas de
comunicacin oral, diccin y comunicacin escrita y corporal, al igual que las dems artes pues ofrece al
estudiante una manera ms efectiva y directa de expresar sus sentimientos e ideas. El juego dramtico, por
medio de la expresin corporal humana, el manejo de gestos, ademanes, gesticulaciones y posiciones del
cuerpo, favorece la espontaneidad y estimula la creatividad durante el proceso de enseanza y aprendizaje.
Se estudiarn y discutirn los conceptos fundamentales de la Educacin Esttica, Investigacin histrica
y cultural, Expresin y ejecucin creativa, Juicio Esttico y Tecnologa. . Se incluyen temas como: El
teatro y las dems artes, Cuentos, poemas, canciones y textos dramticos, Expresin y Movimiento Corporal,
Produccin Tcnica y otros temas transversales. Daremos nfasis en Cuentos, poemas, canciones y textos
dramticos, Expresin y Movimiento Corporal y Produccin tcnica.

EXPECTATIVAS DE EJECUCIN E INDICADORES POR NIVEL (UNIDAD 1)

EE.T.A.N1 Define el trmino teatro y reconoce vocabulario teatral.
EE.T.B.N1 Nombra los elementos bsicos del fenmeno teatral.
EE.T.D.N1 Expresa emociones ante diversas formas de representacin teatral.
EE.T.E.N1 Reconoce el comportamiento adecuado ante una puesta en escena.
EE.T.G.N1 Asocia el conocimiento teatral adquirido a otras materias.
IHSC.T.H.N1Comprende la literatura dramtica como parte de su cultura.
IHSC.T.B.N1Comprende la relacin espacial entre el actor y el espectador.
JAE.T.H.N1 Relaciona el teatro con las expresiones artsticas.

EXPECTATIVAS DE EJECUCIN E INDICADORES POR NIVEL (UNIDAD 2)

EA.T.I.A.5.N1 Representa historias o situaciones imaginarias o de la vida cotidiana con su cuerpo.
EA.T.IV.D.2.N1Bosqueja el perfil de los personajes en una obra escrita.
JAE.T.D.N1 Organiza cronolgicamente las acciones de los personajes de la obra.
JAE.T.D.N2 Evala las acciones de los personajes y su rol en funcin del desarrollo de la obra.
JAE.T.E.n1 Reacciona sobre las ideas, sentimientos y estados de nimo presentes en la obra.
T.T.A.N2 Selecciona y utiliza efectivamente los conceptos y sistemas tecnolgicos para ampliar su
conocimiento teatral.
T.T.E.N1 Comunica informacin e ideas artsticas eficazmente usando una variedad de medios y formatos
digitales.
T.T.E.N2 Desarrolla su entendimiento cultural y artstico conectando con manifestaciones teatrales de otras
culturas.

EXPECTATIVAS DE EJECUCIN E INDICADORES POR NIVEL (UNIDAD 3)

EA.T.I.A.1.N1 Reconoce y utiliza su cuerpo en funcin de la expresin corporal.
EA.T.I.A.2.N1 Reconoce y aplica los movimientos bsicos del cuerpo.
EA.T.I.A.3.N1 Expresa estados de nimo a travs de gestos, gesticulaciones y el cuerpo.
EA.T.II.A.4.N1 Demuestra los movimientos caractersticos de personas, animales y objetos.
EA.T.I.A.6.N1 Emplea la manipulacin de objetos utilizando las tcnicas bsicas de la pantomima.

EXPECTATIVAS DE EJECUCIN E INDICADORES POR NIVEL (UNIDAD 4)

EA.T.II.B.6.N1 Define y realiza distintos ritmos con la voz.
EA.T.II.B.7.N1 Manifiesta la emocin a travs de la entonacin de la voz.
EA.T.III.C.1.N1 Recuerda y ejecuta pasos o consignas especficos de un juego teatral.
EA.T.III.C.2.N1 Describe e imita personajes de su entorno social, historia y literatura.

Pgina 1

EXPECTATIVAS DE EJECUCIN E INDICADORES POR NIVEL (UNIDAD 5)

EA.T.V.E.8.N2 Prepara escenas teatrales donde emplea tcnicas auxiliares del teatro.
EA.T.III.C.3.N1 Expresa emociones y sentimientos a travs de la manifestacin teatral.
EA.T.III.C.4.N1Usa elementos de vestuario y accesorios como parte de la caracterizacin de los personajes.
EA.T.III.C.5.N1 Reconoce y utiliza los movimientos del actor en escena.
EA.T.V.E.4.N2 Selecciona piezas de vestuario para un montaje teatral utilizando como referencia un texto
dramtico.
EA.T.V.E.5.N2 Dibuja una plantilla de maquillaje como parte de la creacin de un personaje.
EA.T.V.E.8.N1Nota las diferencias entre las distintas tcnicas auxiliares del teatro y explora destrezas y
manejo de las mismas

UNIDADES
Primer Semestre
Unidad 1: El teatro y las dems artes
( 5 semanas)
En

esta

unidad,

el

estudiante

define y utiliza vocabulario teatral.

En esta unidad, el estudiante estudia e identifica

De

caractersticas que distinguen otras culturas. Analiza

igual manera identificar y definir cada

los elementos de la estructura

una de las Bellas Artes. De igual manera,

estudiante explora, estudia y desarrolla destrezas de

el estudiante puede clasificar las bellas

comunicacin escrita y oral a travs de cuentos,

artes por sus caractersticas y funciones.

poemas, canciones y textos dramticos. Propone

Escucha, observa y respeta una puesta en

escena.

Identificar

las

reglas

de

urbanidad dentro de un teatro.

Distingue y expresa lo que percibe a

Semanas 7-15

Semanas 2-6

Segundo Semestre
Unidad 2: Cuentos, poemas, canciones y
textos dramticos (8 semanas)

dramtica. El

temas para el desarrollo de una historia. Describe y

discute las situaciones de la obra, los personajes y
sus acciones. Reacciona sobre las ideas, sentimientos
y

estados de nimo presentes en la obra, cuento,

travs de los sentidos. Demuestra inters

poema o cancin. Expresa de diversas formas su

en conocer ms sobre la obra.

opinin sobre el valor de la obra basndose en

criterios previamente establecidos.

TAREAS DE DESEMPEO: 2
Cantidad de exmenes y/o
assessments: 2

Unidad 3: Expresin y Movimiento

Corporal
(6
semanas)

TAREAS DE DESEMPEO: 4
Cantidad de exmenes y/o assessments: 2

Unidad 4: Diccin (6 semanas)

Pgina 2

En esta unidad los estudiantes manejan la voz para

ideas a travs de a expresin corporal.

comunicar sus pensamientos, sentimientos, ideas y

Comunica emociones y sentimientos a

creencias. Reconoce e identifica los rganos y partes

travs de la expresin corporal. Construye

del cuerpo responsables de producir el sonido de la

escenas

utilizando

voz. Reconoce la importancia de la respiracin para

objetos

imaginarios.

manipulacin
Transmite

de
ideas

mediante la expresin corporal. Describe

sus emociones ante diversas formas de
representacin en forma corporal, oral y
escrita. Dramatiza historias y ancdotas
de su entorno social y de su imaginacin.

Semanas 22-27

Semanas 16-21

En esta unidad, el estudiante expresa

la expresin oral. Identifica los conceptos: postura,

respiracin,

pronunciacin,

proyeccin,

ritmo,

intencin y matices en la expresin oral. Practica una

postura adecuada al expresarse oralmente. Realizar
diversos

ejercicios

vocales

(trabalenguas,

entre

otros). Explora matices para transmitir intenciones a

Desarrolla y comunica ideas, mensajes,

travs de la expresin oral. Explora matices para

emociones y sentimientos a travs de la

transmitir intenciones a travs de la expresin oral.

expresin

dramtica.

Crea

utilizando la improvisacin.
TAREAS DE DESEMPEO: 4
Cantidad de exmenes y/o
assessments: 1

personajes
TAREAS DE DESEMPEO: 2
Cantidad de exmenes y/o assessments: 2

Unidad 5: Produccin Tcnica (10 semanas)

Semanas 27-37

En esta unidad, el estudia explora, estudia, desarrolla diversas tcnicas, estrategias y destrezas en los temas
de: Vestuario, Escenografa, Maquillaje, Sonido, Teatro de Mscaras, Teatro de tteres, Teatro de Circo, Teatro
Negro, entre otros. Practica el volumen y la proyeccin de acuerdo a las necesidades de espacio y acstica.
Realiza bocetos para las reas de escenografa, utilera, vestuario y maquillaje. Selecciona, coordina y
construye elementos bsicos de escenografa, utilera y vestuario. Construye mscaras y tteres y explora
destrezas de manejo.
Experimenta destrezas de articulacin. Explora matices para transmitir intenciones a travs de la expresin
oral. Incorpora elementos de vestuario, accesorios y maquillaje como parte de la caracterizacin de sus
personajes.

TAREAS DE DESEMPEO y/o assessments: 6

Cantidad de exmenes y/o assessments: 3
Los estudiantes de segundo grado participarn en los programas de actividades de la
escuela: Semana de la Puertorriqueidad, Navidad, entre otros. Dichas participaciones
sern parte del proceso de enseanza-evaluacin y se calificarn con nota. Dependern
de los temas y conceptos a desarrollarse en cada actividad. Es requisito su
participacin.
PLAN DE EVALUACIN AO ESCOLAR 2016 2017
Teatro-Segundo Grado

Actividades de
evaluacin
4 exmenes parciales
6 Tcnicas de
Assessments

Criterios de evaluacin
-

Demuestra dominio de los conceptos discutidos

en clase.
Refleja capacidad de anlisis
Aplica lo aprendido.
Demuestra dominio de las estrategias de lectura y
escritura.
Destrezas de comprensin
Adquisicin de vocabulario

Pgina 3

Valor
100
puntos
cada uno

Valor Total

1,000 puntos

3 notas en Tareas de
desempeo

Aplica lo aprendido.
Se proveer la rbrica de evaluacin en forma
anticipada a cada estudiante.
Desarrolla destrezas y habilidades artsticas
Conecta e integra destrezas de otras materias a
los conceptos discutidos y desarrollados en clase
Se proveer la rbrica de evaluacin en forma
anticipada a cada estudiante.

15 a 40
puntos
cada
una.
(Puede
variar)

300 puntos

TEXTOS DE REFERENCIA Y RECURSOS

Educacin en Teatro 5to y 6to.

La Aventura de hacer teatro
Manual de Teatro Escolar.

* El maestro podr utilizar otros textos disponibles en la escuela o que tenga a su

alcance y los recursos contenidos en cada unidad.

NOTAS GENERALES
1. Cumplir con los trabajos diarios, asignaciones y exmenes con honestidad y puntualidad.
2. Es requisito de la clase tener una libreta regular para la clase de Teatro, crayolas, lpices
de
colores, pega blanca, lpiz, tijera y papel de construccin. Los dems materiales a
utilizarse se pedirn en el transcurso del semestre.
3. En caso de ausencia, el estudiante es responsable del material discutido en clase y debe
traer excusa que la justifique. Tendr diez das laborales para reponer el trabajo. (Ver
Reglamento del Estudiante del Departamento de Educacin).
4. Exhibir un comportamiento respetuoso y cordial en el saln.
5. Los estudiantes que participan del Programa de Educacin Especial, Seccin 504
de la Ley de Rehabilitacin Vocacional y del Programa de Limitaciones Lingsticas
recibirn los acomodos razonables especificados en: PEI, Plan de Servicios/Seccin
504 y Plan de Desarrollo del Lenguaje; segn corresponda.
6. Si algn estudiante tiene alguna condicin mdica que requiera adaptaciones curriculares
favor de informarlo.
7. Los trabajos y/o lecciones tanto individuales como grupales podrn ser discutidos y
exhibidos en la clase, en la biblioteca o en el blog de la clase. Como requisito de la clase los
estudiantes formarn parte de los programas que se celebren en la escuela, montados y
dirigidos por la maestra de Teatro. Se dar puntuacin y/o nota por los mismos.
8. Algunas actividades/lecciones/trabajos sern realizadas en el Blog de la clase
(katharsisvirtusl.blogspot.com) y los mismos equivalen a una puntuacin para la clase.
Los estudiantes tendrn acceso al mismo en la biblioteca escolar o desde sus casas. Este blog
es uno educativo en donde se pretende involucrar al estudiante en las artes a travs de
herramientas tecnolgicas y uso del internet. Ser monitoreado en todo momento por la
maestra encargada de la pgina.

Pgina 4

10. Se pondrn ajustar y/o aadir lecciones o temas transversales al currculo segn surjan las
necesidades o circunstancias de la clase y grupo. (Currculo oculto). El valor de la puntuacin
en las pruebas y/o assessment podr ser modificado de acuerdo a la necesidad o criterios a
evaluar. Este documento estar sujeto a cambios de programacin de acuerdo con los

factores internos
y externos que afecten los itinerarios escolares y las necesidades de la clase y de los
estudiantes.

ESCALA DE EVALUACIN

ESCALA PARA PROMEDIO GENERAL

100 90 A
89 80 B
79 70 C
69 60 D
59 0 F

4.00 3.50
3.49 2.50
2.49 1.60
1.59 0.80
0.79 0.00

Firma del estudiante

Firma del maestro

Firma del padre, madre o persona

encargada

Firma del Director Escolar

Revisado agosto 2016

Preparado por:

Pgina 5

A
B
C
D
F

Yexania