Distrito Escolar de Ponce

Escuela Llanos del Sur

Prontuario de Teatro
Segundo grado
CDIGO

GRADO

TEAT 111-0704

Segundo
MAESTRO

Yexania Santiago Montes

HORA CAPACITACIN
2:00- 3:00 P.M.

CRDITOS

PRERREQUISITOS

AO ESCOLAR

NINGUNO
2016 - 2017
MAESTRO ALTAMENTE CUALIFICADO: ( x) S ( ) NO
PREP. ACAD.: ( x ) BA ( x ) MA ( ) Ed. D. ( ) Ph. D.
CORREO ELECTRNICO / PGINA ELECTRNICA
de124096@miescuela.pr

Katharsisvitual.blogspot.com

DESCRIPCIN DEL CURSO

El teatro en este nivel, es un medio eficaz para el desarrollo de todas las destrezas bsicas de comunicacin oral,
diccin y comunicacin escrita y corporal, al igual que las dems artes pues ofrece al estudiante una manera ms
efectiva y directa de expresar sus sentimientos e ideas. El juego dramtico, por medio de la expresin corporal
humana, el manejo de gestos, ademanes, gesticulaciones y posiciones del cuerpo, favorece la espontaneidad y
estimula la creatividad durante el proceso de enseanza y aprendizaje. Se estudiarn y discutirn los conceptos
fundamentales de la Educacin Esttica, Investigacin histrica y cultural, Expresin y ejecucin creativa, Juicio
Esttico y Tecnologa. . Se incluyen temas como: El teatro y las dems artes, Cuentos, poemas, canciones y textos
dramticos, Expresin y Movimiento Corporal, Produccin Tcnica y otros temas transversales. Daremos nfasis en
Cuentos, poemas, canciones y textos dramticos, Expresin y Movimiento Corporal y Produccin tcnica.

EXPECTATIVAS DE EJECUCIN E INDICADORES POR NIVEL (UNIDAD 1)

EE.T.A.N1 Define el trmino teatro y reconoce vocabulario teatral.
EE.T.B.N1 Nombra los elementos bsicos del fenmeno teatral.
EE.T.D.N1 Expresa emociones ante diversas formas de representacin teatral.
EE.T.E.N1 Reconoce el comportamiento adecuado ante una puesta en escena.
EE.T.G.N1 Asocia el conocimiento teatral adquirido a otras materias.
IHSC.T.H.N1Comprende la literatura dramtica como parte de su cultura.
IHSC.T.B.N1Comprende la relacin espacial entre el actor y el espectador.
JAE.T.H.N1 Relaciona el teatro con las expresiones artsticas.

EXPECTATIVAS DE EJECUCIN E INDICADORES POR NIVEL (UNIDAD 2)

EA.T.I.A.5.N1 Representa historias o situaciones imaginarias o de la vida cotidiana con su cuerpo.
EA.T.IV.D.2.N1Bosqueja el perfil de los personajes en una obra escrita.
JAE.T.D.N1 Organiza cronolgicamente las acciones de los personajes de la obra.
JAE.T.D.N2 Evala las acciones de los personajes y su rol en funcin del desarrollo de la obra.
JAE.T.E.n1 Reacciona sobre las ideas, sentimientos y estados de nimo presentes en la obra.
T.T.A.N2 Selecciona y utiliza efectivamente los conceptos y sistemas tecnolgicos para ampliar su conocimiento
teatral.
T.T.E.N1 Comunica informacin e ideas artsticas eficazmente usando una variedad de medios y formatos digitales.
T.T.E.N2 Desarrolla su entendimiento cultural y artstico conectando con manifestaciones teatrales de otras culturas.

EXPECTATIVAS DE EJECUCIN E INDICADORES POR NIVEL (UNIDAD 3)

EA.T.I.A.1.N1 Reconoce y utiliza su cuerpo en funcin de la expresin corporal.
EA.T.I.A.2.N1 Reconoce y aplica los movimientos bsicos del cuerpo.
EA.T.I.A.3.N1 Expresa estados de nimo a travs de gestos, gesticulaciones y el cuerpo.
EA.T.II.A.4.N1 Demuestra los movimientos caractersticos de personas, animales y objetos.
EA.T.I.A.6.N1 Emplea la manipulacin de objetos utilizando las tcnicas bsicas de la pantomima.

EXPECTATIVAS DE EJECUCIN E INDICADORES POR NIVEL (UNIDAD 4)

EA.T.II.B.6.N1 Define y realiza distintos ritmos con la voz.
EA.T.II.B.7.N1 Manifiesta la emocin a travs de la entonacin de la voz.
EA.T.III.C.1.N1 Recuerda y ejecuta pasos o consignas especficos de un juego teatral.
EA.T.III.C.2.N1 Describe e imita personajes de su entorno social, historia y literatura.

Pgina 1

EXPECTATIVAS DE EJECUCIN E INDICADORES POR NIVEL (UNIDAD 5)

EA.T.V.E.8.N2 Prepara escenas teatrales donde emplea tcnicas auxiliares del teatro.
EA.T.III.C.3.N1 Expresa emociones y sentimientos a travs de la manifestacin teatral.
EA.T.III.C.4.N1Usa elementos de vestuario y accesorios como parte de la caracterizacin de los personajes.
EA.T.III.C.5.N1 Reconoce y utiliza los movimientos del actor en escena.
EA.T.V.E.4.N2 Selecciona piezas de vestuario para un montaje teatral utilizando como referencia un texto dramtico.
EA.T.V.E.5.N2 Dibuja una plantilla de maquillaje como parte de la creacin de un personaje.
EA.T.V.E.8.N1Nota las diferencias entre las distintas tcnicas auxiliares del teatro y explora destrezas y manejo de las
mismas

UNIDADES
Primer Semestre
Unidad 1: El teatro y las dems artes
( 5 semanas)
En

esta

unidad,

el

Segundo Semestre
Unidad 2: Cuentos, poemas, canciones y textos
dramticos (8 semanas)
estudiante

En esta unidad, el estudiante estudia e identifica

De igual

caractersticas que distinguen otras culturas. Analiza los

manera identificar y definir cada una de las

elementos de la estructura

Bellas Artes. De igual manera, el estudiante

explora, estudia y desarrolla destrezas de comunicacin

puede clasificar las bellas artes por sus

escrita y oral a travs de cuentos, poemas, canciones y

caractersticas y funciones. Escucha, observa

y respeta una puesta en escena. Identificar
las reglas de urbanidad dentro de un teatro.
Distingue y expresa lo que percibe a travs de

Semanas 7-15

Semanas 2-6

define y utiliza vocabulario teatral.

dramtica. El estudiante

textos dramticos. Propone temas para el desarrollo de

una historia. Describe y discute las situaciones de la obra,
los personajes y sus acciones. Reacciona sobre las ideas,
sentimientos y estados de nimo presentes en la obra,

los sentidos. Demuestra inters en conocer

cuento, poema o cancin. Expresa de diversas formas su

ms sobre la obra.

opinin sobre el valor de la obra basndose en criterios

previamente establecidos.

TAREAS DE DESEMPEO: 2
Cantidad de exmenes y/o assessments: 2

TAREAS DE DESEMPEO: 4
Cantidad de exmenes y/o assessments: 2

Unidad 4: Diccin (6 semanas)

En esta unidad, el estudiante expresa ideas a

En esta unidad los estudiantes manejan la voz para

travs de a expresin corporal. Comunica

comunicar sus pensamientos, sentimientos, ideas y

emociones y sentimientos a travs de la

creencias. Reconoce e identifica los rganos y partes del

expresin

escenas

cuerpo responsables de producir el sonido de la voz.

objetos

Reconoce la importancia de la respiracin para la

corporal.

Construye

utilizando

manipulacin

imaginarios.

Transmite

de

ideas

mediante

la

expresin corporal. Describe sus emociones

ante diversas formas de representacin en
forma corporal, oral y escrita.

Dramatiza

historias y ancdotas de su entorno social y

Semanas 22-27

Semanas 16-21

Unidad 3: Expresin y Movimiento Corporal

(6 semanas)

expresin oral. Identifica los

conceptos: postura,

respiracin, pronunciacin, proyeccin, ritmo, intencin

y matices en la expresin oral. Practica una postura
adecuada al expresarse oralmente. Realizar diversos
ejercicios vocales (trabalenguas, entre otros). Explora

de su imaginacin. Desarrolla y comunica

matices para transmitir intenciones

a travs de la

ideas, mensajes, emociones y sentimientos a

expresin

para

travs

intenciones a travs de la expresin oral.

de

la

expresin

dramtica.

Crea

personajes utilizando la improvisacin.

Pgina 2

oral.

Explora

matices

transmitir

TAREAS DE DESEMPEO: 4
Cantidad de exmenes y/o assessments: 1

TAREAS DE DESEMPEO: 2
Cantidad de exmenes y/o assessments: 2

Unidad 5: Produccin Tcnica (10 semanas)

Semanas 27-37
En esta unidad, el estudia explora, estudia, desarrolla diversas tcnicas, estrategias y destrezas en los temas de:
Vestuario, Escenografa, Maquillaje, Sonido, Teatro de Mscaras, Teatro de tteres, Teatro de Circo, Teatro Negro, entre
otros. Practica el volumen y la proyeccin de acuerdo a las necesidades de espacio y acstica. Realiza bocetos para
las reas de escenografa, utilera, vestuario y maquillaje. Selecciona, coordina y construye elementos bsicos de
escenografa, utilera y vestuario. Construye mscaras y tteres y explora destrezas de manejo.
Experimenta destrezas de articulacin. Explora matices para transmitir intenciones a travs de la expresin oral.
Incorpora elementos de vestuario, accesorios y maquillaje como parte de la caracterizacin de sus personajes.

TAREAS DE DESEMPEO y/o assessments: 6

Cantidad de exmenes y/o assessments: 3
Los estudiantes de segundo grado participarn en los programas de actividades de la escuela: Semana
de la Puertorriqueidad, Navidad, entre otros. Dichas participaciones sern parte del proceso de
enseanza-evaluacin y se calificarn con nota. Dependern de los temas y conceptos a desarrollarse en
cada actividad. Es requisito su participacin.
PLAN DE EVALUACIN AO ESCOLAR 2016 2017
Teatro-Segundo Grado

Actividades de evaluacin
4 exmenes parciales
6 Tcnicas de
Assessments

3 notas en Tareas de
desempeo

Criterios de evaluacin
Demuestra dominio de los conceptos discutidos en
clase.
Refleja capacidad de anlisis
Aplica lo aprendido.
Demuestra dominio de las estrategias de lectura y
escritura.
Destrezas de comprensin
Adquisicin de vocabulario
Aplica lo aprendido.
Se proveer la rbrica de evaluacin en forma
anticipada a cada estudiante.
Desarrolla destrezas y habilidades artsticas
Conecta e integra destrezas de otras materias a los
conceptos discutidos y desarrollados en clase
Se proveer la rbrica de evaluacin en forma
anticipada a cada estudiante.

Valor
100
puntos
cada uno

Valor Total
1,000 puntos

15 a 40
puntos
cada una.
(Puede
variar)

300 puntos

TEXTOS DE REFERENCIA Y RECURSOS

Educacin en Teatro 5to y 6to.

La Aventura de hacer teatro
Manual de Teatro Escolar.
* El maestro podr utilizar otros textos disponibles en la escuela o que tenga a su alcance y los

recursos contenidos en cada unidad.

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NOTAS GENERALES
1. Cumplir con los trabajos diarios, asignaciones y exmenes con honestidad y puntualidad.
2. Es requisito de la clase tener una libreta regular para la clase de Teatro, crayolas, lpices de
colores, pega blanca, lpiz, tijera y papel de construccin. Los dems materiales a
utilizarse se pedirn en el transcurso del semestre.
3. En caso de ausencia, el estudiante es responsable del material discutido en clase y debe
traer excusa que la justifique. Tendr diez das laborales para reponer el trabajo. (Ver
Reglamento del Estudiante del Departamento de Educacin).
4. Exhibir un comportamiento respetuoso y cordial en el saln.
5. Los estudiantes que participan del Programa de Educacin Especial, Seccin 504 de la Ley de
Rehabilitacin Vocacional y del Programa de Limitaciones Lingsticas recibirn los acomodos
razonables especificados en: PEI, Plan de Servicios/Seccin 504 y Plan de Desarrollo del Lenguaje;
segn corresponda.
6. Si algn estudiante tiene alguna condicin mdica que requiera adaptaciones curriculares favor de
informarlo.
7. Los trabajos y/o lecciones tanto individuales como grupales podrn ser discutidos y exhibidos en la
clase, en la biblioteca o en el blog de la clase. Como requisito de la clase los estudiantes formarn
parte de los programas que se celebren en la escuela, montados y dirigidos por la maestra de Teatro.
Se dar puntuacin y/o nota por los mismos.
8. Algunas actividades/lecciones/trabajos sern realizadas en el Blog de la clase
(katharsisvirtusl.blogspot.com) y los mismos equivalen a una puntuacin para la clase. Los estudiantes
tendrn acceso al mismo en la biblioteca escolar o desde sus casas. Este blog es uno educativo en
donde se pretende involucrar al estudiante en las artes a travs de herramientas tecnolgicas y uso del
internet. Ser monitoreado en todo momento por la maestra encargada de la pgina.
10. Se pondrn ajustar y/o aadir lecciones o temas transversales al currculo segn surjan las
necesidades o circunstancias de la clase y grupo. (Currculo oculto). El valor de la puntuacin
en las pruebas y/o assessment podr ser modificado de acuerdo a la necesidad o criterios a
evaluar. Este documento estar sujeto a cambios de programacin de acuerdo con los factores internos
y externos que afecten los itinerarios escolares y las necesidades de la clase y de los estudiantes.

ESCALA DE EVALUACIN

ESCALA PARA PROMEDIO GENERAL

100 90 A
89 80 B
79 70 C
69 60 D
59 0 F

4.00 3.50
3.49 2.50
2.49 1.60
1.59 0.80
0.79 0.00

Firma del estudiante

Firma del
encargada

padre,

A
B
C
D
F

Firma del maestro

madre

persona

Firma del Director Escolar

Preparado por: Yexania

Revisado agosto 2016

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Santiago Montes

Pgina 5