662

Nivel escolar
Tema
Competencia a
desarrollar
Aprendizaje
esperado

Planeacin Interactiva de educacin bsica

Primaria Grado escolar
6to grado
Asignatura
Matemticas
Bloque
Clculo de distancias reales a travs de la medicin aproximada de un punto a otro en un mapa

I Semana 7a

Resolver problemas de manera autnoma

1 hora

Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas

Etapas

Tiempo
Secuencia didctica
sugerido

Inicio

00:05

Desarrollo
Cierre
Evaluacin

Duracin

Recursos
(Incluye
MED)

Pgina libro
de texto

Sesin 1 1. Preguntar al alumno si existen varias maneras de llegar a su casa y si

coinciden en la misma distancia.
2. Organizar al grupo en parejas. Pedir que abran el recurso interactivo
Manteniendo las distancias de la pgina sugerida en recursos. 3. Dejar que los
00:50
alumnos exploren los interactivos y tomen sus decisiones. Verificar que todos
los alumnos trabajen con el recurso.
4. En sesin plenaria, realizar la puesta en comn de sus resultados y la forma
00:05
de llegar a ellos.
Que los alumnos interpreten y usen la escala expresada como m:n en un mapa para calcular distancias reales. Que
sean capaces de describir los criterios empleados para diferenciar entre distancias reales y a escala.

Compartida por: Olga Leticia Lpez Escudero

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663
Nivel escolar

Planeacin Interactiva de educacin bsica

Primaria Grado escolar
6to grado

Asignatura

Matemticas

Bloque

I Semana 7b

Tema
Clculo de distancias reales a travs de la medicin aproximada de un punto a otro en un mapa
Competencia a
Resolver problemas de manera autnoma
Duracin 1 hora
desarrollar
Aprendizaje
Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas
esperado
Recursos
Tiempo
Pgina libro
Etapas
Secuencia didctica
(Incluye
sugerido
de texto
MED)
Sesin 2 1. Recordar brevemente lo visto en la sesin anterior. Puede poner un
Inicio
00:05
ejemplo de ruta para llegar a un lugar conocido por todos en la escuela, por
ejemplo, la cooperativa.
2. Proponer que, en equipo realicen el desafo 16 "Distancias Iguales". Verificar
que se han comprendido las instrucciones. Describirn diferentes rutas en el
mapa para ir de un lugar a otro. Esta actividad se centra en la competencia de
Desarrollo
00:45
comunicar informacin matemtica, por lo que se recomienda al docente
enfatizar la importancia de describir adecuadamente lo que se propone en el
Desafo.
3. En grupo, compararn las rutas e identificarn aquellas en las que se recorra la
Cierre
00:10
misma distancia. Deben acordar si por el nmero de cuadras que se recorren,
miden el recorrido o por cul otro referente lo harn al no tener medidas exactas.
Que los alumnos interpreten y usen la escala expresada como m:n en un mapa para calcular distancias reales. Que
Evaluacin
sean capaces de describir los criterios empleados para diferenciar entre distancias reales y a escala.

664
Nivel escolar
Tema
Competencia a
desarrollar

Planeacin Interactiva de educacin bsica

Primaria Grado escolar
6to grado
Asignatura
Matemticas
Bloque
Clculo de distancias reales a travs de la medicin aproximada de un punto a otro en un mapa

I Semana 7c

Resolver problemas de manera autnoma

1 hora, 30
minutos

Duracin

Aprendizaje
esperado

Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas

Etapas

Tiempo
Secuencia didctica
sugerido

Inicio

00:30

Desarrollo

00:50

Cierre

00:10

Sesin 3 1. Preguntar qu se entiende por distancia real. 2. Proponer que, en

equipo realicen el desafo 17 "Cul es la distancia real?" Un aspecto importante
que tal vez no identifiquen, es la referencia de la escala a la que est elaborado el
mapa. Si no lo han considerado, sealar cual es su uso. En este caso, indica que el
segmento recto ms grande mide 20 kilmetros. 3. En grupo, comparar los
resultados y analizar coincidencias y diferencias. 4. Recomendar el uso del
recurso interactivo de "la distancia entre dos puntos en el primer cuadrante" de la
pgina "ixl.com". Si los recursos lo permiten, de manera individual, de otro modo
en parejas o equipos. 5. Se espera que los estudiantes identifiquen que si el
segmento es vertical, basta con considerar de la diferencia entre los segundos
nmeros de cada par de nmeros de referencia que en este caso, son coordenadas.
En el caso del segmento que es horizontal, la diferencia est entre el primer
nmero de cada par de coordenadas.
6. Pedir a los alumnos que ahora piensen en lo que puede significar distancia a
escala. 7. Preguntar si en alguna ocasin han utilizado un mapa con escala. En
caso afirmativo, pedir que comenten la manera en que lo han utilizado y si han
determinado alguna distancia a partir de l. En caso negativo, comentar que en un
mapa se encuentra informacin de referencia que es importante, entre ella, la
escala. A partir de la ella se puede determinar las distancias entre dos puntos o
lugares. 8. Pedir que resuelvan el desafo 18 "Distancias a escala". Nuevamente,
preguntar por la escala que tiene este mapa. 9. En grupo, comparar los resultados
y analizar coincidencias y diferencias. 10. Si lo considera conveniente, puede
proponer consultar la historia de la "Gua Roji" en su sitio web y destacar el uso
de mapas, planos y atlas.
11. Pedir a los alumnos que expliquen la diferencia entre distancia real y distancia
a escala. Puede poner ejemplos para que ellos los identifiquen. 12. Recuperar lo

Recursos
(Incluye
MED)

Pgina libro
de texto

Evaluacin

665
Nivel escolar
Tema
Competencia a
desarrollar
Aprendizaje
esperado

aprendido y valorar con los alumnos el uso de escalas en la vida cotidiana.

Que los alumnos interpreten y usen la escala expresada como m:n en un mapa para calcular distancias reales. Que
sean capaces de describir los criterios empleados para diferenciar entre distancias reales y a escala.

Planeacin Interactiva de educacin bsica

Primaria Grado escolar
6to grado
Asignatura
Matemticas
Bloque
Clculo de distancias reales a travs de la medicin aproximada de un punto a otro en un mapa

I Semana 7d

Resolver problemas de manera autnoma

1 hora, 30
minutos

Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas

Etapas

Tiempo
Secuencia didctica
sugerido

Inicio

00:15

Desarrollo

Cierre
Evaluacin

Duracin

Recursos
(Incluye
MED)

Pgina libro
de texto

Sesin 4 1. Recuperar lo visto en la sesin anterior con respecto a la

importancia de las escalas para medir distancias, as como la diferencia entre
distancia real y distancia a escala.
2. Utilizar el recuso interactivo "el tesoro", donde se utilizan escalas en el plano.
01:00
3. Leer las instrucciones junto con el grupo y como ejemplo, trazar dos puntos.
4. En parejas, pedir que contesten la actividad que se propone.
5. En sesin plenaria, comparar sus respuestas y solicitar expliquen las
estrategias utilizadas y las dificultades que enfrentaron. 6. En grupo, elaborar la
00:15
conclusin de la manera en que se utiliza un mapa y un plano, cmo se lee la
escala y se determina una distancia.
Que los alumnos interpreten y usen la escala expresada como m:n en un mapa para calcular distancias reales. Que
sean capaces de describir los criterios empleados para diferenciar entre distancias reales y a escala.