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MOMENTOS
CONTEDO
CAPACIDADE
S
RECURSOS
DIDTICOS:
Matemtica
Nmeros naturais e sua funo social (quantificao, ordenao, codificao e medida).
Cincias
Ser vivo e meio ambiente.
Lngua Portuguesa
Leitura e escrita: Texto informativo e narrativo.
Artes
Papel madeira, pincel, giz, quadro negro, cartazes, cola, Xerox, envelopes.
DURAO
DE
TEMPO
Atividade 1
Atividade 2
Matemtica e
Lngua
Portuguesa
5 min.
60
min.
ATIVIDADE 3
Matemtica e
Lngua
Portuguesa
ATIVIDADE 4
Lngua
Portuguesa
Atividade de Leitura
Sondagem feita pelo professor: a importncia da matemtica no dia-a-dia do educando.
Orientao:
O professor dividir os educandos em equipes para que respondam as seguintes perguntas relacionadas
importncia da matemtica no dia-dia:
- Em quais situaes cotidianas utilizamos a Matemtica?
- Por que importante aprender Matemtica?
O professor dever registrar as respostas dos educandos no cartaz como uma espcie de contrato didtico e
deixar exposto para que seja consultado quando necessrio.
Em seguida o professor far a leitura coletiva de forma que os educandos acompanhem a leitura.
O professor distribuir para cada equipe tarjetas com os 9 motivos para estudar matemtica (trs equipes
cada uma com trs tarjetas). Solicitar que eles faam a leitura e, em seguida, de acordo com a ordem em
que o professor for chamando pedir que a equipe que estiver com a tarjeta venha fixar no quadro. A equipe
dever fazer suas consideraes sobre o que est escrito.
Finalizar a atividade com a leitura do texto 8 motivos para estudar matemtica escrito em papel madeira.
1. Estimula a descoberta
5. Favorece a autonomia
2. Facilita a vida cotidiana 6.Desenvolve o raciocnio
3. Ajuda na concentrao 7. Mostra o prazer dos desafios
4. Valoriza o esforo
8. Deixa o brincar muito mais divertido
Atividade de Leitura e Escrita
Leitura da fbula de Esopo A moa e a vasilha de leite.
Orientao:
15
min.
60
min.
20
min.
Atividade 5
Matemtica e
Lngua
Portuguesa
A fbula dever ser exposta em papel madeira com letra basto e o professor far a leitura coletiva
apontando com a rgua para que os educandos possam acompanhar a leitura observando escrita.
Aps a leitura coletiva da fbula o educador dever entregar aos educandos cpia do texto para que colem
no caderno.
Em seguida o professor dever fazer os seguintes questionamentos para interpretao oral fazendo
intervenes se necessrio de forma que o texto fique esclarecido.
1. Qual o tema da fbula?
2. Qual a personagem principal?
3. Quais as caractersticas desta personagem?
4. Onde o fato aconteceu?
5. O que a moa ia equilibrando na cabea?
6. O que ela compraria com o dinheiro da venda deste produto?
7. Os planos dela seria ficar rica. O que ela queria alcanar ficando rica?
8. Porque os planos dela no se concretizaram?
9. O que fazer quando nossos planos no se concretizam conforme planejamos?
Matemtica
Qual o valor aproximado do litro de leite? (O professor dever perguntar para os educandos que algarismos
utilizariam para registrar o preo sugerido. Esperar que cada um faa seus registros de forma individual e em
seguida fazer as intervenes). Montar coletivamente uma tabela utilizando o dobro e triplo a partir do preo
sugerido por eles (Levar em considerao os diversos preos sugeridos por eles e explorar a escrita dos
nmeros sempre perguntando para eles quais algarismos utilizamos na escrita).
Exemplo:
Preo 01 caixa de leite
R$2,25
R$ 2,75
R$ 3,50
R$ 3,65
2 caixas de leite
(dobro)
3 caixas de leite
(triplo)
20
min.
Agenda do 2
dia
Professor
copie a agenda
no quadro.
Atividade 01
Atividade 2
Lngua
Portuguesa
Atividade 03
Lngua
Portuguesa
Lista 02 (eventos)
Casamento
Lista 03
(partes do corpo)
Cabea
Intervalo
Lista 04 (caractersticas)
Bonito
Lista 05
(Espao Fsico)
40
min.
60
min.
Mercado
15 min.
60
min.
Agenda do 3
dia
Professor
copie a agenda
no quadro.
Atividade 1
Atividade 2
Cincias,
Geografia e
Lngua
Portuguesa
Atividade 3
Cincias,
Geografia e
Lngua
Portuguesa
Atividade 4
Cincias,
Geografia e
Lngua
Portuguesa
Atividade 5
Artes e Lngua
Portuguesa
Atividade de Leitura:
Orientao:
O professor far a leitura coletiva do texto As caractersticas de seres vivos que estar escrita no papel
madeira fazendo as consideraes necessrias.
Em seguida o professor far uma comparao da lista que eles produziram na atividade do dia anterior a
partir da imagem da Moa e a vasilha de leite, observando se conseguiram identificar o que so seres vivos
e no vivos.
Leitura e Arte
Relembrar com os educandos o que eles descreveram sobre a imagem da moa da vasilha de leite,
enfatizando como importante a nossa auto-imagem diante da sociedade em que vivemos.
Em seguida o professor dever fazer a leitura coletiva do texto Como anda sua auto-estima?
Solicitar que cada educando faa um desenho que retrate sua alto-imagem, como ele se v diante da
sociedade.
Socializar os desenhos.
30
min.
40
min.
Agenda do 4
dia
Professor
copie a agenda
no quadro.
Atividade 01
ATIVIDADE 2
Matemtica
ATIVIDADE 3
Matemtica
5 min.
40 min.
30 min.
ATIVIDADE 4
Matemtica
30 min.
Intervalo
ATIVIDADE 5
Cincias da
Natureza e
Lngua
Portuguesa
Os seres vivos
Orientao:
O professor dever relembrar o conceito sobre seres vivos e no vivos e em seguida levantar o seguinte
questionamento: "A gua um ser vivo?" Os educandos devero expor seus argumentos e o professor
dever problematizar as dvidas considerando os comentrios da turma.
Em seguida o professor realizar a leitura do texto A GUA - importante componente dos seres
vivos, fazendo as intervenes necessrias s indagaes dos alunos (O texto dever est escrito em
papel madeira).
Aps a leitura o professor localizar no texto junto com os alunos os pontos que considerem importantes,
explorando a leitura sempre apontando com a rgua e pedindo que os mesmos observem as escritas.
15 min.
60 min.
Agenda do 5
dia
Professor
copie a agenda
no quadro.
ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 2
Lngua
Portuguesa e
Cincias
ATIVIDADE 3
Lngua
Portuguesa e
Cincias
1.
2.
3.
4.
5.
Correo do texto produzido: O professor dever ler para os educandos o que eles produziram e
perguntar se poderiam melhorar a escrita de forma que se entenda com maior clareza a mensagem
do texto. Fazer as devidas modificaes de acordo com as sugestes expostas pelos educandos.
Intervalo
ATIVIDADE 4
Lngua
Portuguesa e
Cincias
Roda de Conversa
Retomando o texto: As caractersticas de seres vivos: a organizao celular, a interao com
outros seres, a necessidade de se alimentar, a capacidade de se reproduzir e o ciclo vital nascimento, crescimento, reproduo, envelhecimento e morte. O educador dever expor o texto
em papel madeira ou apresentar vdeo no qual apresente o ciclo de vida de alguns seres vivos. Em
roda de conversa os educandos devero argumentar sobre o que viram e qual a suas opinies
5 min.
60 min.
40 min.
15 min.
60 min.
sobre o tema.
Em seguida o professor dividir os educandos em equipes, entregar uma folha de papel madeira
ou cartolina e pedir que faam o desenho de um ciclo de vida (o professor determinar qual cada
equipe reproduzir).
Socializar as produes.