Luis Eduardo Perdomo Orjuela

Cdigo: 20062007052
Humanidades
Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas

Descripcin General
se empieza con la
evaluacin del
concepto de
conocimiento
visto desde
diferentes
modelos, los
cuales son:
educacin,
cognitivo, global
y epistemolgico.
Cada uno de
ellos, puede ser
modelado
piramidalmente.
Estos modelos se
encuentran
relacionados
entre si.
El modelo
educativo se
encuentra
constituido por
tres capas, en la
inferior
encontramos la
tcnica, en el
medio la
tecnolgica y en
la superior la
profesional
representando as
lo operario,
procesos y lo
reflexivo.
El modelo global
se encuentra
constituido por
tres capas, en la
inferior
encontramos el
subdesarrollo, en

Descripcin Densa
toda nuestra ciencia comparada con la realidad es
primitiva e infantil, sin embargo es lo mas preciado
que tenemos
Albert Einstein
En la clase se han presentado y desarrollado los
diferentes escenarios de la educacin (tcnico
tecnlogo profesional), los cuales han ayudado a
entender el mundo en sin mismo desde la
perspectiva de cada uno de ellos y que en
consecuencia con esta afirmacin han desarrollado
una forma compleja de entender las cosas. Aunque
estos escenarios de la educacin proveen
herramientas a cada sujeto que se encuentre
situado en uno de estos para que logre as
interpretar la realidad del mundo que se le es
presentado, este sujeto no alcanzara a conocer en si
mismo la verdad de lo que esta experimentando.
Esto se debe a que en cada uno de estos escenarios
se encuentran muchas disciplinas o campos, las
cuales poseen unas perspectivas diferenciadoras
entre ellas, es por eso que la actualidad se habla de
interdisciplinariedad. Esta interdisciplinariedad se
debe presentar como la dinmica de la ciencia, es
decir, que cada campo de conocimiento integre a un
grupo que se encuentre estudiando un problema en
particular.
Esta no es la nica forma de entender la estructura
del conocimiento, dado que hasta ahora se ha
presentado un enfoque o una visin educacional. Un
enfoque epistemolgico, permitira mostrar que la
produccin de conocimiento es un desarrollo de
habilidades que el sujeto desarrolla a lo largo de su
vida, es decir, se parte de una base la cual esta
enfocada en el pensamiento abstracto. Esta base
concibe el desarrollo de conocimiento como la
asociacin de conceptos, un claro ejemplo seria,
aun perro antes de darle de comer se le toca una
campanilla y despus se le da esta, este proceso se
repite durante varios das hasta que este asocie el
sonido de la campana con la comida y empiece a
hacer la digestin. Es la apropiacin del

el medio vas de
desarrollo y en la
superior el
desarrollo
representando.
El modelo
cognitivo se
encuentra
constituido por
tres capas, en la
inferior
encontramos lo
racionalista, en el
medio
constructivismo y
en la superior la
critica
representando as
lo real, historia y
la liberacin del
sujeto.
El modelo
epistemolgico se
encuentra
constituido por
tres capas, en la
inferior
encontramos lo
abstracto, en el
medio
operaciones
concretas y en la
superior la meta
condicin o
pensamiento
critico.

conocimiento. En una segunda instancia se

encuentra las operaciones concretas, las cuales
permiten que el sujeto que se encuentre en esta
parte de la estructura logre conocer la aplicacin y
funcionamiento de el tema a desarrolla y por ultimo
encontramos en la parte superior la meta condicin
o pensamiento critico, el cual permite que el sujeto
que se encuentre en este escenario sea capaz de
proponer un camino alterno y/o logre dar una visin
completamente distinta de lo ya formulado antes.
Esto se logra dado que, no solo hace asociacin de
conceptos o conoce el fin y la aplicacin del
concepto, sino que es capaz de entraar e indagar,
proponer y demostrar que el conocimiento hace
parte de la liberacin intelectual, es decir, el sujeto
se ha dado cuenta que lo que tenia como una
aseveracin a pasado a ser una verdad que es
parte de una idea mas grande, lo cual es posible por
medio de interdisciplinariedad.
El hombre no llegara a ser libre, hasta que haga
parte de una sociedad.