Resumen de clase asociada a desarrollo de Aparato Psquico

(complementario a lo visto en clases para aquellos de ustedes que no

alcanzaron a comprender o quedaron con dudas)

En primera instancia resulta necesario retomar los planteamientos freudianos

en torno a la cuestin del nio a partir de la consideracin de un sujeto cuyo
Aparato Psquico (AP) se encuentra en desarrollo y las implicancias que esto
tiene a la hora de adentrarse en el intrincado mundo del infante en
psicoanlisis.
Recordemos que el psiquismo del nio se constituye a partir de la percepcin y
lo que de ella el AP puede interpretar, lo que queda fijado como huella
mnmica. Estas huellas se inscriben y activan tanto en tiempos de vigilia como
de sueo, permitiendo la creacin de contenido y movilidad (dinamismo)
(Freud, 1900)
Mientras duerme, el nio no detiene su trabajo psquico, la energa psquica
que alberga las percepciones recogidas durante el da retorna debido a la
imposibilidad de salir- en forma de imgenes que se inscribe y renegocian
nuevas cosas.
Por otro lado, la represin y a censura comienzan recin a organizarse, ello
debido a que las huellas estn recin inscribindose y organizndose. En este
sentido, dormir toda la noche es un indicador positivo en tanto nos da cuenta
de huellas mnmicas ms estables.
Mientras ms pequeo sea el nio, ms restringida la distancia entre
percepcin y motilidad, lo que determina un espacio de inscripcin bastante
acotado que implica una cierta inestabilidad que ha de volverse estable en la
medida que el nio crezca. Mientras tanto eso ocurre, esta distancia estrecha
opera como vaivn por lo que: aquello que ingresa al AP y se activa, se
descarga inmediatamente en la motilidad (Ej. Conductas comunes del beb, de
nios con hiperactividad, etc.). En este caso, cuando se descargan solamente
los altos montos de energa psquica, estamos hablando de un yo que est
recin formndose.
El AP est regido por el principio de constancia y equilibrio: los estmulos que
ingresan deben ser descargados (homeostasis), frente a estados de alta
excitacin (displacentero) parece la necesidad de disminuir la excitacin
psquica (placentero). Ahora, debe tenerse en cuenta que el ideal de equilibrio
es constantemente perturbado por el apremio de la vida que desde los tiempos

ms tempranos se relacionan con las necesidades corporales, complejizndose

posteriormente.
En el nio es el otro quien cancela la vivencia de insatisfaccin (el hambre, por
ejemplo), de lo cual queda una huella de la vivencia con todas sus
manifestaciones en lo que se refiere a las interpretaciones del sujeto nio.

Modelo Peine (esquema):

Freud imagina el psiquismo como una serie de barreras o lentes (de ah la

apariencia
de
peine)
a
travs
de
las
cuales
la
impresin
sensorial progresa desde lo perceptivo hasta lo motor. La barreras o filtros
(Mn, Mn Icc, Pcc) que atraviesa contienen a su vez impresiones mnsticas, es
decir memoria y cada uno de esos filtros est especializado en un tipo de
memoria (asociativa, nominal, imgenes, recuerdos, etc). Las impresiones
atraviesan el inconsciente (Icc) y despus el preconsciente (Pcc) que ya es M,
es decir motor llegando a la conciencia en el extremo derecho.
Con este modelo expliqu en clases el desarrollo del aparato psquico que est
explicado en la primera parte.