2a Avaliao Presencial 2013/2

Disciplina: Botnica II
Nome:_________________________________________________
Plo:__________________________________________________
GABARITO
- Este Caderno de Avaliao Presencial possui enunciados de questes a serem
resolvidas. Escolha cinco para responder.
- O valor total da avaliao de 10 pontos. Cada questo vale 2 pontos.
- Cada questo deve ser resolvida a caneta nas folhas brancas que devero ser
identificadas com o nome do aluno.
- A prova dever ser devolvida para o coordenador da disciplina.
Ateno: Caso o aluno tenha feito mais de cinco questes, s foram corrigidas as
cinco primeiras.
1) (2,0 pontos 0,4 cada) O fitocromo um eficiente sistema de percepo da
intensidade e da qualidade da luz incidente. A seguir esto cinco afirmativas, altereas, conforme necessrio, para que cada uma descreva corretamente algum aspecto
sobre esse sistema.
i)
O fitocromo sensvel luz na faixa do vermelho (Fv) sintetizado pela
planta quando ela se encontra exposta ao sol. Independente da luminosidade
do local onde esteja a planta
ii)
A presena proporo do fitocromo sensvel luz na faixa do vermelholongo (Fvl) em relao ao Fv funciona como um sinalizador de que a planta
est sombreada.
iii)
A converso de Fv a Fvl so proporcionais qualidade e quantidade de luz
incidente na planta.
iv)
A converso de Fvl a Fv durante a noite instantnea lenta e garante que o
sistema esteja disponvel no dia seguinte para obter novas informaes da
qualidade e da quantidade de luz incidente.
v)
A percepo do posicionamento de uma planta no dossel dada pela razo
entre Fv/Fvl. Quanto maior o grau de sombreamento menor maior ser essa
razo.
2) (2,0 pontos) Discorra sobre a importncia do metabolismo secundrio na
perpetuao das espcies vegetais, abordando pelo menos dois dos quatro pontos a
seguir. Voc deve construir um texto contnuo, onde cada ponto seja um pargrafo,
mas haja continuidade entre os pargrafos. Sua capacidade de organizar o texto
tambm parte da avaliao de sua resposta.
O aluno deveria construir um texto corrido sobre a importncia do metabolismo
secundrio na perpetuao das plantas, com pelo menos dois dos quatro pontos
citados, correspondendo, cada ponto, a um pargrafo.

Se o aluno apenas descreveu cada um dos tpicos, sem apresentar um texto

corrido, a questo passou a valer 0,5 pontos.
a. Alelopatia
Os metablitos secundrios podem estar envolvidos na alelopatia, isto ,
o vegetal produz uma substncia que inibe o crescimento de outras ao
seu redor ou ainda de suas parasitas atenuando efeitos da competio por
espao e nutrientes.
b. Injrias de origem bitica e abitica calose
Aps sofrer uma injria o vegetal passa a ficar vulnervel entrada de
organismos patognicos, porm os metablitos secundrios atuam na
formao da calose (polissacardeos) fechando a injria e ainda ocorre a
produo de compostos fenlicos que possuem ao antibitica sobre os
patgenos. Dessa forma, mantm o vegetal vivo.
c. Herbivoria
Diversos vegetais produzem metablitos secundrios que promovem
paladar ruim a eles, reduzindo os efeitos da herbivoria. Diversos
compostos fenlicos, como os taninos, promovem esse tipo de ao.
d. Atrao de polinizadores
Diversos compostos volteis como, por exemplo, leos essenciais de
aroma adocicado atraem diversos insetos at as flores. Eles servem de
vetores de polens promovendo a polinizao cruzada entre flores.
Portanto, os metablitos secundrios tambm possuem importante papel
na reproduo.
3)
(2,0 pontos 0,4 cada) Relacione qualquer conceito da esquerda com um
dos hormnios e disserte sobre a dupla escolhida. Para cada dupla, utilize at
cinco linhas. Voc deve escrever sobre duas duplas sem repetir os hormnios ou
os conceitos da esquerda.
O aluno deveria relacionar, em at cinco linhas, um dos conceitos da esquerda e um
hormnio (direita), sem repeti-los. Para respostas dadas com mais de cinco linhas,
apenas as cinco primeiras linhas foram corrigidas, apenas com uma tolerncia
para concluso da frase na sexta linha.

arte topiria
floricultura
difuso de O2 no espao intercelular
produo de uvas
taxa fotossinttica e de transpirao

etileno
citocinina
giberelina
cido abscsico
auxina

a. arte topiria e auxina

A arte topiria tem como base o princpio da poda, na qual ocorre a
quebra da dominncia apical (auxinas produzidas no meristema apical
caulinar inibem o crescimento de brotos laterais), permitindo o
adensamento da copa, que pode ser moldada.
b. giberelina e produo de uvas
As giberelinas, por atuarem no desenvolvimento de frutos e alongamento
do caule, tm sido utilizadas comercialmente na viticultura para a
produo de uvas sem sementes (paternocrpicas) e obteno de cachos
mais abertos, o que possibilita a produo de frutos maiores e mais soltos
entre si.
c. citocinina e floricultura
As citocininas exercem efeito benfico vida ps-colheita de flores de
corte. Esta tem ao antisenescente e, aplicadas na forma de imerso ou
spray, aumentam a durao ps-colheita de flores como antrio e
helicnia.
d. etileno e difuso de O2 no espao intercelular.
O etileno age na raiz em casos de estresse por hipoxia. O pouco etileno
produzido nela com a falta de O2 estimula a produo de celulases que
digerem clulas do crtex radicular. Surgem, ento, espaos
(aernquima) que facilitam a difuso de O2 a partir da parte area da
planta e permitem que a raiz permanea viva.
e. cido abscsico e taxa fotossinttica e de transpirao.
Durante o estresse hdrico, o cido abscsico produzido induz o
fechamento estomtico. Isso impede a perda dgua por transpirao,
mas tambm acarreta e reduo da difuso de CO2, necessrio no
processo de fotossntese, implicando, portanto, na reduo da taxa
fotossinttica.

4)

(2,0 pontos) Para o crescimento e desenvolvimento vegetal, so necessrios, alm

do aporte de sais minerais e gua, e da energia proveniente da fotossntese, a ao de
hormnios vegetais. Com base nessa afirmao, discorra sobre a atuao dos dois
principais hormnios na fase de germinao de sementes.
Falar do cido abscsico na proteo do embrio durante a dessecao da
semente e na manuteno de sua dormncia e da giberelina na quebra das
reservas de amido e na quebra da dormncia.

5) (2,0 pontos) Exemplifique trs mecanismos de defesa utilizados pelas plantas contra
o ataque de patgenos, injrias mecnicas e/ou variaes ambientais e explique de
que forma esses mecanismos atuam como defesa.
O aluno deveria exemplificar trs mecanismos de defesa vegetal explicando de que
forma tais mecanismos atuam na defesa. Poder-se-ia exemplificar: a presena de cristais
e compostos fenlicos dentro de clulas especializadas, formao de tilose no xilema,
tricomas tectores e glandulares, cutcula, entre outras. Dever-se-ia explicar como estes
diferentes mecanismos atuam na defesa contra herbvoros, patgenos, proteo contra
perda dgua.
Se o aluno apenas citou os mecanismos de defesa de forma correta, porm sem
explic-los, a questo passou a valer 0,5 pontos.
6) (2,0 pontos) Descreva uma das prticas realizadas na terceira aula presencial prtica,
enfatizando os resultados e o objetivo a ser alcanado na prtica. Voce pode
responder mesmo que no tenha comparecido aula.