1.

-RELACIONES SEMANTICAS

1.1 SINONIMIA
Esta relacin semntica se produce cuando para un significado existen dos o
ms significantes. As los sinnimos son palabras cuya configuracin
fonolgica es distinta; pero pertenecen a la misma categora gramatical y
tienen un significado similar.
Ejemplos:
- Anciano, viejo, vetusto, senil, etc.
- Ladino, astuto, sagaz, pcaro, etc.

1.2 ANTONIMIA
Es la relacin de oposicin o exclusin entre los significados de las palabras.
As son antnimas las palabras que contienen un rasgo que se contrapone a
un rasgo de la otra.
Clases
2.1.
Antnimos gramaticales: La oposicin de significados se
presenta mediante prefijos.
Ejemplos:
Normal / anormal
Legal / ilegal
Posible / imposible
Igual / desigual
2.2.
Antnimos lexicales: La oposicin de significados se presenta
fundamentalmente a travs de lexemas.
a. Complementarios: La presencia de uno excluye al otro.
Ejemplos:
Vivo / muerto
Ausente / presente
Enfermo / sano
Singular / plural
b. Propios: Existe una gradacin de significados.
Ejemplos:
Bueno / malo
Gigante / diminuto
Comienzo / final
Largo / corto
c. Recprocos: Uno de los antnimos implica y supone la existencia del
otro.
Ejemplos:
To / sobrino
Comprar / vender
Alumno / profesor
Salir / entrar
1.3 POLISEMIA
Esta relacin semntica se produce cuando para dos o ms significados
existe un solo significante.
Las palabras polismicas pertenecen a una misma categora gramatical y
son homfonas en la oralidad y homgrafas en la escritura.
En oposicin a la sinonimia, la polisemia permite hacer uso de una sola
palabra para expresar ms de un significado, por lo que tiene un rol muy
importante en la economa lingstica.
Ejemplos:
- Cay una hoja sobre m. / La hoja del cuchillo est muy afilada.

Dnde dej la llave? / Aplic una llave a su rival.

Ella tiene el cuello largo. / Cogi la botella por el cuello.
Escribi una carta extensa. / Mozo! La carta, por favor.

1.4 HOMONIMIA
La homonimia se produce cuando dos o ms palabras llegan a coincidir
fonolgicamente durante su evolucin histrica. Esto quiere decir que las
palabras homnimas, conservando cada cual su significado, surgen de un
proceso fontico que oper sobre ellas permitiendo que tengan el mismo
significante.
A diferencia de la polisemia, en la homonimia los significados no se
relacionan entre s y su estudio es diacrnico porque tiene valor histrico.
* Pueden ser homfonas en la oralidad y homgrafas o parnimas en la
escritura.
Ejemplos:
- Llama a Claudia. ( clamare) / Hay llama en tu cuarto! (flamare)
- Psame la cola. (kolla) / El perro movi la cola. (cauda)
Clases
4.1.
ABSOLUTA: Pertenecen a la misma categora gramatical y solo se
diferencian por el significado.
- Deposit dinero en el banco. (sustantivo) / Dame un banco para sentarme.
(sustantivo)
- Ya lleg la sabia. (sustantivo) / La savia circula por las plantas. (sustantivo)
- Voy a ojear al beb. (verbo) / Voy a hojear mi libro. (verbo)
- Me cas hace dos aos. (verbo) / Cac un len. (verbo)
4.2.
PARCIAL: Pertenecen a distintas categoras gramaticales y difieren
en el significado.
- Trae el asta de la bandera. (sustantivo) / Lleg hasta la playa. (preposicin)
- Tuvo un presentimiento. (verbo) / El tubo est roto. (sustantivo)
- Vino muy tarde. (verbo) / Sirve ms vino. (sustantivo)
- Eres ducha. (adjetivo) / La ducha est malograda. (sustantivo)
4.3.
PARADIGMTICA: Presentan diferencia en la flexin.
- Ella peda piedad. (tercera persona) / Yo peda piedad. (primera persona)
- Ojal l estudiase ms. (tercera persona) / Ojal yo estudiase ms. (primera
persona)
- Ahora nosotros cantamos. (presente) / Ayer nosotros cantamos. (pretrito)
- Estudiamos en este momento. (presente) / Estudiamos hace un rato.
(pretrito)
1.5

HIPERONIMIA E HIPONIMIA
Son relaciones de inclusin de significados. Un hipnimo es una palabra
cuyo significado est incluido en el de otra. En cambio, el hipernimo es
una palabra cuyo significado incluye al de otros.
La relacin que se establece entre las palabras cuyos significados estn
incluidos en el significado de un mismo hipernimo es la COHIPONIMIA.
Ejemplos:
CTRICO
FELINO
NARANJA

MANDARINA

LIMN

Naranja, mandarina y limn son hipnimos de ctricos.

Ctrico es hipernimo de naranja, mandarina y limn.
Naranja, mandarina y limn son cohipnimos.
Len, gato y puma son hipnimos de felinos.
Felino es hipernimo de len, gato y puma.

LEN

GATO

PUMA

Len, gato y puma son cohipnimos.

1.6.-PARONIMIA
La paronimia es una relacin semntica y consiste en que dos (o ms) palabras se
asemejan en el
sonido o raz etimolgica, pero se escriben de forma
diferente y tienen significados distintos.
Ejemplos de parnimos
Los siguientes trminos son parnimos solamente donde se diferencia la s
de la z o la ll de la
S
y y son homfonos en aquellos dialectos
cuya pronunciacin esseseante/ceceante o yesta
Callado (participio del verbo callar) y cayado (bastn)
Descinchar (soltar las cinchas) y deshinchar (desinflar)
Losa (piedra aplanada) y loza (barro cocido)
Maya (cultura/pueblo Maya) y malla (red, tejido)
Cazar (capturar un animal) y casar (unir una pareja)

2. DETERMINACION DEL TEMA Y EL

SUBTEMA

2.1.-TEMA
El tema indica al lector cul es el asunto del discurso, y puede expresarse a travs
de una palabra o un
sintagma. Se indicar a los estudiantes que, normalmente,
cuando se les pregunta de qu trata un texto o una pelcula, identifiquen el sujeto o
tema principal del discurso.
Estrategia para identificar el tema:
- Formularse esta pregunta: De qu trata el texto?
- Para responderla se debe analizar cada una de las oraciones con el objetivo de
seleccionar un ttulo al que se aluda con todas ellas, aunque en cada una se d una
informacin distinta respecto del tema.
- Controlar el empleo correcto de la estrategia hacindose esta pregunta: Cmo
puedo saber que X es un ttulo adecuado para el texto?
- Para responderla se debe inducir al estudiante a recordar en qu consiste un buen
ttulo: Es algo de lo que, por lo general, se hablar en todas las oraciones y, adems,
debe ser corto.
Para ensear al estudiante a identificar el tema de un prrafo, puede ser til mostrarle
cmo clasificar y categorizar palabras y frases. A travs de la categorizacin (por
ejemplo, sustantivos o sintagmas nominales), el estudiante identifica un criterio o
caracterstica que le sirva para relacionar la informacin que le proporciona el prrafo
o el texto.
2.2.-SUBTEMA
Planteamos la nocin de subtema para referirnos al tema concreto de un prrafo
determinado del texto con el que estemos trabajando; es decir, es el asunto central
del prrafo. Con este trmino, pretendemos bsicamente que los estudiantes distingan
entre el tema general del texto completo y los diferentes temas subordinados a este
(subtemas), a los que el autor puede referirse en los distintos prrafos.
Estrategia para identificar los subtemas

- Preguntarse lo siguiente: De qu trata el prrafo?, sigue hablando de lo mismo?

- Para responder esta pregunta, se analiza cada una de las oraciones con el objetivo
de seleccionar el tema al que se aluda en todas ellas, aunque en cada una se d una
informacin distinta respecto del tema general. Se debe sugerir a los estudiantes la
posibilidad de buscar un ttulo para cada prrafo.
- Controlar el empleo correcto de la estrategia, hacindose esta pregunta:
Cmo puedo saber que X es un ttulo adecuado para el prrafo? En este punto, los
estudiantes tendrn que recordar en qu consiste un buen ttulo o tema. Un ttulo
adecuado es una frase que contiene algo de lo que se hablar en todas las oraciones;
adems, debe ser corta.

3.-PROGRESION TEMATICA
3.1.-Qu es progresin temtica?
La informacin que proporciona un texto se va desarrollando mediante un
mecanismo consistente en mantener parte de las ideas anteriores y aadir otros
contenidos nuevos. Este proceso se denomina progresin temtica.
La informacin puede progresar de distintas maneras, segn la relacin que
mantenga la idea nueva con las ideas anteriores.
NOTA:
Tema: Informacin conocida y presentada en el texto. Idea Principal.
Rema: informaciones nuevas que se van aportando a lo largo del
desarrollo del mismo.
3.2.- Cules son los tipos de progresin temtica?
a) Progresin de tema constante.- En la que las distintas ideas tratan sobre un
tema comn. Ejemplo:
Las aves son animales terrestres, aunque algunas viven en las costas y se
adentran volando en el mar. Estos animales son ovparos y cuidan a sus cras
hasta que crecen.
Las aves se nutren de alimentos muy variados: granos, frutos, insectos, carne.

En este texto podemos distinguir tres enunciados que tratan un mismo tema: las
aves (Las aves son animales terrestres...; Estos animales son ovparos...; Las aves
se nutren...
Para no ser redundante, se utilizan mecanismo lxicos como: sinonimia,
repeticin del trmino o la sustitucin.
Rema 1

TEMA 1

Rema 1
Rema 1

b) Progresin lineal.-El tema que se expresa en el texto, es decir, informacin

conocida, se le aade un rema
(informacin nueva) que se convierte a su vez en el nuevo tema del texto.
TEMA 1

Rema 1

Tema 2

Rema 2

Ejemplo 1: Poema de Tirso de Molina.

No hay criatura sin amor
Ni amor sin celos perfectos
de concatenacin

Este recurso expresivo recibe el nombre

Ni celos libres de engaos

Ni engaos sin fundamentos

Ejemplo 2:
Alicia y su ratn

1 Alicia tena un ratoncito blanco 2 que era toda su adoracin.

3 Un da, el ratoncito se perdi 4 y ella lo buscaba mientras lloraba
desconsolada.
5 Cuando lo encontr, 6 lo encerr en una jaula para no perderlo ms.

Partiendo de la informacin de (1), podemos saber (2) quin adoraba a quin.

En (3), (1 y 2) nos permiten saber que la prdida del ratn es algo malo, y
entendemos (4) como consecuencia de (3), sucesivamente.
Funcionamiento.- Siguiendo esa lgica, podemos ver cmo la informacin se
vuelve cada vez ms densa y ms dependiente de la informacin previa. La
progresin temtica opera de manera similar para cualquier texto de cualquier
tipo: la informacin nueva del prrafo anterior pasa a ser la informacin conocida
del nuevo prrafo. Una buena organizacin facilita la comprensin, mientras que
un planteamiento descuidado puede volver indescifrable al texto.

c) Progresin de tema derivado.- Una vez enunciado el tema principal, tambin

llamado hipertema, el resto de los temas, o subtemas, son aspectos o partes del
primero. Es un tipo de progresin muy frecuente en los textos expositivos.
Ejemplo:
Las Energas renovables (T1) son aquella que aprovechan las fuerzas
naturales de forma continua y son respetuosas con el medio ambiente.
La hidrulica (T 2= parte de T1) se obtiene a partir de la energa potencial
asociada a los saltos de agua y a la diferencia de alturas entre dos puntos del
curso de un ro.
La elica (T 3= parte de T1) consiste en el aprovechamiento de la energa
del
Viento gracias a los aerogeneradores. As se produce electricidad que se vierte a
la red y nos suministra la necesaria para nuestras actividades cotidianas.
La solar (T4= parte deT1) se fundamenta en el aprovechamiento de la
radiacin solar para la obtencin de energa que podemos consumir directamente en forma de
calor o bien podemos convertir en electricidad

4.-ANALOGIAS
Las analogas son un tipo de pruebas que se caracterizan por su estructura y no por su
contenido.
Este tipo de ejercicios podra incluirse en el razonamiento verbal, puesto que se trata
de discernir la relacin que existe entre dos palabras.
Hay tres tipos de relaciones bsicas, de sinonimia, antonimia y de relacin lgica.
Tambin podemos encontrarnos algunas analogas con contenido cultural.
La relacin lgica puede ser por su funcionalidad, su proximidad, etc.
Distinguimos los siguientes tres tipos de analogas.
A) Analogas continuas.

En este ejercicio nos encontramos con una pareja de palabras, relacionadas de

alguna manera, y con otra palabra.
En las respuestas tendremos que encontrar otra palabra que unida a la ltima
forme una pareja que guarde la misma relacin que la primera.
Si la primera pareja consta de dos sinnimos, la segunda tendr que estar formada
tambin por dos sinnimos.
Ejemplos:
1. INEPTITUD es a TORPEZA como IGUALDAD es a :
a) paridad
b) desequilibrio
c) desnivel
d)
coherencia
Solucin: respuesta a)
Ineptitud y torpeza son sinnimos, por tanto, la respuesta ser aquella palabra que
signifique lo mismo que igualdad.
2. LAVAR es a ENSUCIAR como PARTICIPACIN es a:
a) implicacin
b) asociacin
c)
intervencin
d) inhibicin
Solucin: respuesta d)
Lavar es el antnimo de ensuciar. La respuesta ser, pues, el antnimo de
participacin.
B) Analogas alternas.
La estructura es la misma que en el primer tipo, cambian las palabras
relacionadas.
En este caso, la relacin se establece entre la primera palabra de cada pareja, por
una parte, y entre la segunda palabra de la primera pareja y la solucin, por la
otra.
Ejemplos:
1. ALABANZA es a TEMOR como LOA es a :
a) alabanza
b) aprobacin
c)
respeto
d) educacin
Solucin: respuesta c)
Alabanza y Loa son sinnimos. La solucin tendr que ser un sinnimo de Temor.
2. ALTO es a DEPORTE como BAJO es a :
a) natacin
b) inactividad
c)
actividad
d) tranquilidad
Solucin: respuesta b)
Alto y Bajo son antnimos. Tenemos que buscar un antnimo de la palabra
Deporte.
C) Analogas incompletas.
En este caso faltan dos palabras: la segunda palabra de la segunda pareja (como
en los casos anteriores) y tambin la primera palabra de la primera pareja. Las
soluciones, por tanto, contienen siempre dos palabras. Este tipo de analogas
suelen ser siempre continuas y han de ser perfectas.
Ejemplos:
1. .... es a IMAGEN como RADIO es a:
a) televisin sonido
b) fotografa palabras
c) fotografa sonido
d) televisin locutor
Solucin: respuesta a)

Tenemos que buscar un medio de comunicacin que se base en la imagen. El

segundo concepto ser en qu se basa la radio.
NOTA: Nunca se considerar sinnimo de una palabra la misma palabra repetida en
una alternativa de respuesta.