Objetivo general:

Se evaluar por medio de la observacin de habilidades lingsticascomunicativas.

Objetivo especfico:
Se realizar la observacin de habilidades fontica por medio de la
repeticin de fonemas.

Se analizar habilidades lingsticas de fonologa por medio de la

discriminacin auditiva y la cuantificacin de la vertiente expresiva.

Se analizara las habilidades lingsticas de semntica por medio de

asociaciones verbales, clasificacin, definicin, entre otros.

Se evaluara las habilidades lingsticas de la parte de morfosintaxis

mediante la expresin y comprensin de frases.

Se efectuara el anlisis de la parte pragmtica en donde se interceder

por medio de la observacin, la conversacin y por medio de la
interaccin.

Se efectuar un anlisis del discurso del nio mediante un texto que se

le relatara y posteriormente se le pedir que cuente de que trato la
historia.

Operacionales:
Se ejecutara la evaluacin del aspecto fontico por medio del TAR en
donde la nia deber repetir las palabras, frases que se le enunciaran.

Se realizar la evaluacin de fonologa por medio del Teprosif, la cual

consta de 37 tems, donde se le indicar que en el dibujo de arriba le
dir una frase completa y cuando muestre el de abajo, la frase debe
completarlo ella.

Se efectuar la evaluacin de vocabulario, morfologa y sintaxis

mediante el TECAL el cual posee 101 tems, en el cual se le explicar
que veremos unos dibujos por lo tanto deber prestar atencin, debido a
que se le dir unas palabras y quiero que muestres el dibujo que
corresponde a la palabra que dije. Tambin se determinar por medio de
la Pauta de Evaluacin Fonoaudiolgica en donde se le solicitara que
reconozca absurdos verbales, defina ciertos elementos que se le dirn,
fluidez lxica entre otros.

Se confeccionar la evaluacin de morfosintaxis por medio del Test

Exploratorio de Gramtica Espaola de A. Toronto expresiva y receptiva.
En la parte expresiva consiste en dos lminas, la cual ser evaluada
mediante la repeticin de oraciones que el examinador presentar de
forma oral (sin identificar los dibujos). En cuanto a la divisin de la parte

receptiva esta constar de cuatro dibujos (no se deber identificar el

dibujo), dos actuarn de distractores.

En la parte de pragmtica se observara mediante la Pauta de Evaluacin

Fonoaudiolgica en la que se deber tener en consideracin el contacto
ocular, la kinsica, la prosodia y adems de interactuar con la nia para
ver si respeta o no turnos, si es conversadora activa o pasiva que otorga
informacin o slo realizar palabras o frase que se repetirn.

El discurso se estudiar por medio de la Muestra de Lenguaje en donde

se le pedir a la estudiante que cuente de que trato la historia relatada
por la examinadora, es por este medio que se podr obtener informacin
de: realiza oraciones simples, coordinadas, subordinadas, utiliza verbos
conjugados o no, el uso de adverbios, pronombres, artculos y otros
aspectos. Adems se deber extraer el PLE (promedio longitudinal del
enunciado) para tener conocimiento de si la nia est acorde o no segn
su edad cronolgica.