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INGENIERAINDUSTRIALENMXICO2030:
ESCENARIOSDEFUTURO
EstudiodePlaneacinProspectiva

COORDINADORESDELPROYECTO

Dr.JuvencioRoldanRivas
FacultaddeIngenieradelaBenemritaUniversidadAutnomadePuebla

Mtra.MarthaHanelGonzlez
DivisindeCienciasBsicaseIngenieradelaUniversidadAutnomaMetropolitanaAzcapotzalco

Ing.JuanJosEchevarraReyes
AsociacinNacionaldeFacultadesyEscuelasdeIngeniera

COLABORADORES

Dr.MiguelngelLpezOntiveros
M.C.JosngelHernndezRodrguez
DivisindeCienciasBsicaseIngenieradelaUniversidadAutnomaMetropolitanaUnidadAzcapotzalco

Mtro.FilibertoGonzlezHernndez
Dr.EduardoDazSantilln
InstitutoTecnolgicodeEstudiosSuperioresdeMonterreyCampusEstadodeMxico

Ing.FelipedeJessDorantesBenavidez
TecnolgicodeEstudiosSuperioresdelOrientedelEstadodeMxico

Dra.MargaritaHurtadoHernndez
FacultaddeIngenieradelaUniversidadPanamericana

Ing.LuisAlfredoRodrguezReyes
Mtro.EdgarAugustoRuelasSantoyo
nstitutoTecnolgicoSuperiordeIrapuato
2


Dr.JuanJosMndezPalacios
InstitutoTecnolgicodeQuertaro

Mtro.VicenteHernndezGarca
FacultaddeIngenieradelaUniversidadAutnomadeSanLuisPotos

Ing.JessA.HernndezGmez
InstitutodeIngenierayTecnologadelaUniversidadAutnomadeCiudadJurez

M.C.ClaudioAlejandroAlcalSalinas
InstitutoTecnolgicodeMatamoros

M.C.AmauriTorresBalczar
M.I.RalNoriegaPonce
InstitutoTecnolgicodeSanJuandelRo
Mtro.AlejandroOlveraGarca
FacultaddeIngenieradelaBenemritaUniversidadAutnomadePuebla

M.E.LidiaRamrezQuintanilla
Ing.JoelMontesinosHernndez
InstitutodeCienciasBsicaseIngeniera,UniversidadAutnomadelEstadodeHidalgo

Mtra.PaulinaMartnezIsidro
Mtro.FranciscoHernndezVzquezMellado
FacultaddeIngenieraQumicadelaUniversidadAutnomadeYucatn

INVITADOSDELSECTORPRODUCTIVO,DEORGANISMOSDE
EVALUACINYCOLEGIODEPROFESIONISTAS

Dr.LucianoVarelaCoronel
ColegioNacionaldeIngenierosIndustriales

Ing.EduardoRamrezDaz
CoordinadordelosEGELenIngenieraIndustrialyArquitecturadeCENEVAL

Ing.AlfredoGarcaOrozco
CEConsultingSAdeCVyPinkItSolutionsSAdeCV.Profesionista,empresarioInvitado

Mtra.MargaritaRomnAdame
GerenciadevinculacinyproyectosdelInstitutoVolkswagendeMxico

Ing.JuanCarlosdeCampoSalomn
DirectordemanufacturadeLukdeMxico,GrupoSchaeffler

Mtro.EstebanMonroy
PresidenteRegionalAPICS
3

CONTENIDO

Introduccin

Antecedentes
Evolucindelaingenieraindustrial
LaingenieraindustrialenMxico
Perfildelingenieroindustrial
LaplaneacinprospectivaenANFEI

Metodologa
Identificacindegruposdeafinidad
Determinacindevectores
Identificacindeescenariosfuturos

Desarrollodelestudio
Propuestasdeescenarios.Experienciaenlaaplicacin
Seleccindeescenariosfactibles
Anlisisdeescenariosconbaseennarrativas

Propuestadeescenarioprobableyposible
AnlisisdeFortalezas,debilidadesyriesgos
Objetivossupremoseiniciativasestratgicas

Conclusionesescenariosfuturosdelaingenieraindustrial
2030enMxico

7
7
8
13
13
19
21
21
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29
33
33
34

36

Conclusindelestudioporelgrupodetrabajodeplaneacin
prospectiva

38

Anexos(narrativas)

40

INTRODUCCIN

Antecedentes sobre la planeacin de escenarios futuros como herramienta de apoyo en la toma de

decisionesyprospectivaestratgica

Desdetiemposantiguoslossereshumanoshemostenidolanecesidaddeanticiparnosalfuturo.Encada
pocaycivilizacinhanexistidopersonajesque,basadosenlamitologayotrascreencias,hanpretendido
ver los acontecimientos que marcarn el destino de sus pueblos, tales como desastres naturales,
advenimientodelderesrevolucionarios,plagas,guerrasyotrosposibleseventos.As,enlahistoriahan
desfiladoelorculodeDelfos,laspitonisas,losprofetas,loschamanesyotrospersonajes.

Entiemposrecientes,elpoderpredictivodelasmatemticas,laestadsticaylaprobabilidaddeeventos
hasustituidotalespretensiones,basadoenlosdatoshistricosybajoslidosfundamentosracionales.
As, la regresin lineal, la no lineal, las series de tiempo y otras tcnicas, permiten proyectar datos
histricosenfuturoscercanosque,conerroresestadsticoscalculados,proveenpronsticoscuantitativos
paraplaneardatoseconmicos,demandadeproductos,crecimientosdemogrficos,etc.

Enentornosestablestalesproyeccionespuedenservlidasparavariosmesesyaosfuturosprximos,
peroesvlidopreguntarnossienlaactualidadvivimosenunmbitoestable.Sinabundarentantosoporte
referencial, podramos coincidir en que vivimos tiempos turbulentos. El calentamiento global, la crisis
energtica, el surgimiento de nuevas potencias econmicas, el envejecimiento poblacional, el
empoderamientodelasociedadcivil,elaceleradoavancetecnolgicoyotrosfenmenosqueobservamos
cotidianamente, desde hace unas dcadas se han consolidado como tendencias; nos ponen en alerta
constantehacindonosconscientesdequenadaesparasiempre,quelostiemposdeciclodetodaslas
industrias conocidas se estn acortando, que tecnologas innovadoras estn gestndose en los
laboratorios,constituyndoseasenlasdisrupcionesfuturasquecambiarnradicalmentenuestraforma
devivirendiez,quinceomsaos.Talescambiosdisruptivosvienenacompaados,enmuchoscasos,de
la desaparicin de sectores industriales completos y, con ello, surgen quiebras masivas, desempleo,
empobrecimientoderegionesenteras,perotambindenuevasoportunidadesdenegociosygeneracin
deriquezaparaquienescreanoadoptenoportunamentetalescambiostecnolgicosqueterminanpor
aterrizar en factores demogrficos, culturales, ambientales y econmicos. Debemos reconocer que
durantelasltimastresdcadasnuestrasvidashancambiadodemaneraradical,presentndonosnuevas
5

amenazasuoportunidades,yqueenlosprximosaoslatasadevelocidaddeestoscambiosseacelerar,
conlosconsiguientesriesgosencadaaspectodenuestrasvidas.

Reconociendotalturbulencia,lasherramientasmatemticasbasadasendatoshistricosnosontiles
para identificar los factores disruptivos, cuyas seales son dbiles en el presente y no influencian de
ningn modo el comportamiento futuro de los diversos sectores. No son aptas an para mostrar los
puntosdequiebrequemarcarneldecliveyposibledesaparicindesectoresconsolidadosdurantelos
aosanteriores.Elejemplomsclaroestenlaindustriadelasmquinasdeescribir.Enlosaossetentas
delsiglo pasado,su demanda crecaexponencialmentegracias alfenmeno de losbaby boomers.Las
curvasdetendenciaproyectadasalosaos90hubieranmostradograndescrecimientos.Losindustriales
y planeadores del sector ya visualizaban una evolucin hacia la mquina de escribir electrnica, con
mejoresfunciones,ydieronlospasosparacompetirenesesentido.Semodernizaronenlaincorporacin
demduloselectrnicosasusmecanismos.Muchosdenosotroslasusamoshacetreintaaosypuede
queanpodamosencontraralgunasfuncionando.Sinembargo,tambinsabemoselfinaldelahistoria.

Las computadoras, relegadas hasta principios de los aos setenta a usos militares o de investigacin,
pasaronaformarpartedetodosloshogaresyoficinasdelmundoenmenosdeveinteaos.Elordenador,
talcomoloconocemoshoy,fueunadisrupcintecnolgicaquenosolamentesustituyalamquinade
escribir,lacalculadoraoalascajasregistradorasenmuchosmbitos,sinoquesuevolucinalfusionarse
contecnologasdecomunicacinestsustituyendogradualmentealacmarafotogrfica,losaparatos
desonido,loslibrosymuchosotrosobjetosqueseprodujeronyusarondurantemuchotiempo.As,ya
que la estadstica y otras herramientas cuantitativas no permiten identificar disrupciones, los
responsablesdeelaborarplanesestratgicosprospectivoshancreadonuevastcnicascualitativas,una
delascualesdescribiremospuestoquefueelegidaparanuestroejerciciodeprospectivaestratgica.

La Asociacin Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniera ANFEI, a travs de sus programas

estratgicos de Redes Acadmicas y de Planeacin, proyecta desarrollar un Estudio de Planeacin
Prospectiva INGENIERA INDUSTRIAL EN MXICO 2030: ESCENARIOS DE FUTURO utilizando diversas
metodologas,queserdeimportanciatrascendentalparalaIngenieramexicanayeldesarrollodelpas,
yaqueatravsdelsebuscaplantearestrategiasqueseconviertanenpolticasnacionalesquenoslleven
alograrelfuturodeseadoparanuestropas.

ANTECEDENTES

EvolucindelaIngenieraIndustrial

LaIngenieraIndustrialesunadisciplinarelativamentenuevaqueseinicienelltimoterciodelsigloXIX.
LascontribucionespionerasdeTayloryGilbrethseorientaronahacermsproductivoeltrabajodelos
obrerosmediantelaespecificacinyestandarizacin,eldiseodedispositivosquefacilitasenlastareasy
el estudio sistemtico de sus movimientos para eliminar esfuerzos improductivos. La Revolucin
Industrial,comoprimerdetonantedelanecesidaddeestacarrera,nosdejaelprincipiofundamentalde
la Ingeniera Industrial, que podemos seguir aplicando aun en nuestros das para no olvidar nuestro
objetivo:

La industria moderna nunca considera a los procesos de produccin como definitivos o

acabados.Enestecontextolainnovacines,pordefinicin,negacin,destruccin,cambio;
latransformacineslaesenciapermanentedelamodernidad.

Apartirdeestapremisa,laIngenieraIndustrialsinexistiraunoficialmentecomotaltuvograndes
colaboracionescomoladeJeanPerroneten1760,consusEstudiosdeCiclos;AdamSmithen1776,con
Estudios sobre la Especializacin en el Trabajo, o Eli Whitney en 1793, con respecto a Partes
IntercambiablesdeProduccin.

Desde sus inicios, esta disciplina ha realizado una gran contribucin a la productividad de las
organizacionesydelasociedad.Alolargodemsdeunsiglo,haacumuladotcnicasyconceptosque
faciliten el que la sociedad obtenga ms beneficios con los mismos o menores recursos. Asimismo, la
aplicacindetcnicasdeestudioaltrabajodelasempresasindustriales(yeventualmenteatodotipode
organizaciones) logr que los trabajadores realizaran mejor sus tareas y lo hicieran en mejores
condicionesdetrabajo.Posteriormente,abordmuchosotrosaspectosimportantesdelaproduccin,
comobalanceodelneas,distribucinenplanta,manejodemateriales,administracindeinventarios,
controldelacalidad,administracindeproyectosyprogramacindelaproduccin,entreotros.

Enunaetapasubsecuente,seadoptaronvigorosamentelastcnicasdeInvestigacindeoperacionese
Ingenieradesistemas,conloqueseafrontaronproblemascomolalocalizacindeplantas,optimizacin
decombinacionesdeinsumos,minimizacindecostosdetransporteylogstica,optimizacindelamezcla
de productos. En las ltimas dcadas ha rebasado el mbito de la industria y se aplica tambin a los
serviciosdesalud,transporte,comercioyfinancieros,entreotros.

LasociedaddelsigloXXIsecaracterizaporunamplio,sostenidoycambianteusodelatecnologaenun
mercadoglobaldeenormecompetenciaeinterdependencia,conunacapacidaddecomunicacinjams
imaginada. Para los ingenieros esto implica el reto de ofrecer a la sociedad el desarrollo slido de
habilidades y conocimientos (Desarrollo slido de competencias) que le permitan disear, construir,
fabricar y operar bienes con alto valor agregado de tecnologa y ms eficientes en su funcin, a los
menorescostosposibles.

LaIngenieraIndustrialenMxico

EnMxicolaIngenieraIndustrialjuegaunpapelmuyimportanteenelsoportedelaindustrianacional,
contribuyendoasumodernizacinymejorandosunivelcompetitivo,tantoenelmercadointernocomo
enlosmercadosinternacionales.

Existen evidencias de la aplicacin de esta ciencia en sus diferentes ramas, y de las aportaciones que
realizaron destacados ingenieros en nuestro pas a travs de la construccin de grandes obras de
infraestructura,cuyassignificativascontribucionesendiferentescamposdelaingenierahanconstituido
unreferentequedebeservircomobaseparaenfrentarlosretosactualesyproponerlasperspectivasde
solucin.

UnodelosantecedentesenlaformacindeingenierosenMxicoseestableceapartirde1792conel
RealSeminariodeMinas,constituyndoseahlaprimeraprofesinregistradaenelpas:PeritoFacultativo
de Minas; posteriormente, en 1843 se registra la primera carrera en Ingeniera de Minas. En 1897
cuandosedictalaLeydeEnseanzaProfesionalparalaEscuelaNacionaldeIngenieros(ENI)secrean
las carreras profesionales, entre las que se encuentra la de Ingeniero Industrial, denominacin que se
aplicalIngenieromecnicoqueyasehabaregistradodesde1867.Losingenierosindustrialesdeese
entonces(oingenierosmecnicos)tenanunaformacindistintaalaqueconocemosactualmente,ysu
campodeejercicioprofesionalestabaenlasfbricasdeplvora,armas,fundidoras,casademoneda,el
equipamientodebombeo,mquinasdebarcosavapor,grasenmuelles,yotrossimilares;deestaforma
fuecreciendolapresenciadelaIngenieraenelpas.

Durante los siguientes aos, despus de creadas varias carreras de Ingeniera en las instituciones de
educacin superior existentes, se hizo presente la Ingeniera Industrial con la fundacin del ITESM en
1943,yen1948secreanlosInstitutosTecnolgicosRegionalesdeDurangoyChihuahua,comopartede
unSistemaFederaldeInstitutosTecnolgicos,dependientesdelaSecretaradeEducacinPblica(SEP).

Lacarreraseregistraoficialmentecomotalen1960y,apartirdeesafecha,empiezaatenerpresenciaen
losdiferentesestadosdelaRepblica,conformesecreabanlosInstitutosTecnolgicosRegionales.Este
tipodesistemadiseloscursosparadarapoyoysoportetcnicoaldesarrolloregional.Elingeniero
industrialseconcibicomounprofesionistacuyafuncinbsicaeraserviralaindustriaenprovinciayas,
arraigarasusegresadosasulugardeorigen.

ExistendiferentesformasderelacionaralaIngenieraIndustrialconlosdiferentesprocesosdeproduccin
delasempresas,coneldiseo,elanlisis,lainstalacin,laoperacin,laadministracin,elcontrol,la
calidadylamejoracontinuadesistemasproductivosydeservicios,integradosporpersonas,materiales,
equipo,informacinyrecursosfinancieros,conunavisinderespetoalindividuo,alasociedadyalmedio
ambiente.

Bajoestosenfoquessehanformado losalumnosenlasinstitucioneseducativasycomplementado su
aprendizajeduranteelejercicioprofesionaltantoenlapequeacomoenlagranempresaenelsector
primario, secundario y en el de servicios; es decir, empresas agroindustriales, manufactureras,
generadorasdeelectricidad,deservicios,bancos,aseguradoras,

TomandocomoreferenciaelCuestionario911delaSecretaradeEducacinPblica(SEP),actualmente
en nuestro pas la matrcula de los estudiantes de ingeniera es de 1,015,939 jvenes para el periodo
20142015,enlasiguientegrficademuestralatendenciadecrecimientodelamatrculadeingeniera
anivelnacionalapartirdelperiodo20002001.

Cuestionario911delaSecretaradeEducacinPblica(SEP)

EnelanlisisdelainformacinproporcionadaporlaSEP,seidentificaron33reasdeingeniera,siendo
ingeniera industrial la que encabeza la lista con 202,237, seguida de ingeniera en sistemas
computacionalescon176,618,ingenieraengestinyfinanzascon97,064,ingenieramecnicayelctrica
con82,931,ingenieraenconstruccincon77,508,entreotras.Enlasiguientegrficademuestranlas10
reasdeingenieraconmayornmerodeestudiantes.

Cuestionario911delaSecretaradeEducacinPblica(SEP)

A continuacin se muestra la evolucin de la matrcula en el rea de ingeniera industrial a partir del

periodo20002001alperiodo20142015

Cuestionario911delaSecretaradeEducacinPblica(SEP)

10

El rea de ingeniera industrial se compone de 108 programas diferentes de ingeniera los cuales se
mencionanacontinuacin:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
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17.
18.
19.
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21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.

Ingenieraindustrial
Ingenieraindustrialydesistemas
Ingenieraenmantenimientoindustrial
Ingenieraenlogstica
Ingenieraindustrialadministrativa
Ingenieraentecnologasdemanufactura
Ingenieraenprocesosyoperacionesindustriales
Ingenieraensistemasproductivos
Ingenieraindustrialenmanufactura
Ingenieraenmetalmecnica
Ingenierarobticaindustrial
Ingenieraensistemasytecnologasindustriales
Ingenieraindustrialparaladireccin
Ingenieraindustrialencalidad
Ingenieraensistemasdecalidad
Ingenieraentecnologasdelaproduccin
Ingenieraenlogsticacomercialglobal
Ingenieraindustrialyadministracin
Ingenieraenmanufactura
Ingenieraenseguridadyautomatizacinindustrial
Ingenieraindustriallogstica
Ingenieraenplsticos
Ingenieraensistemasdeproduccin
Ingenieraindustrialygestindelainnovacin
Ingenieraenproduccinindustrial
Ingenieraenautomatizacin
Ingenieraindustrialeinnovacindenegocios
Ingenieraindustrialydesistemas(ejecutiva)
Ingenieraentecnologasdeautomatizacin
Ingenieraentecnologadeprocesos
Ingenieraensistemasyproductividadindustrial
Ingenieraindustrialenproductividadycalidad
Ingenieraentecnologasparalaautomatizacin
Ingenieraindustrialyensistemas
Ingenieraenprocesosindustriales
Ingenieraentecnotrnica
Ingenieraindustrialencalidadyproductividad
Ingenieraindustrialestadstico
Ingenieraindustrialenproduccin
Ingenieraindustrialenmantenimiento
Ingenieraentecnologadelamadera
Ingenieraenmetrologaindustrial
Ingenieraenlogsticaydistribucin
Ingenieraindustrialenoperacionesinternacionales
Ingenieraindustrialydesistemasdeproduccin
Ingenieraenlogsticaycadenadesuministros
Ingenieraindustrialmecatrnica
Ingenieraenseguridadindustrial
Ingenieraindustrialenfinanzas
Ingenieraenoperacionesyprocesosindustriales
Ingenieraenseguridadindustrialyecologa
Ingenieraenconfiabilidaddeplanta
Ingenieraindustrialyrentabilidaddenegocios
Ingenieraenmanufacturadeautopartes
Ingenieraenmanufacturayautomatizacinindustrial
Ingenieraindustrialenelectrnica

57.
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59.
60.
61.
62.
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64.
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70.
71.
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73.
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75.
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77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
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87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
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96.
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101.
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105.
106.
107.
108.

Ingenieraindustrialydeprocesos
Ingenieraindustrialensistemasdeproduccin
Ingenieraendiseoindustrialeinnovacintecnolgica
Ingenieraenseguridadehigiene
Ingenieraeninnovacinindustrial
Ingenieraindustrialycapitalhumano
Ingenieraensistemasdeproduccinindustrial
Ingenieraendiseoautomatizacinagrcola
Ingenieraindustrialenprocesosyservicios
Ingenieraindustrialydecalidad
Ingenieraindustrialylogstica
Ingenieraindustrialempresarial
Ingenieraindustrialydesistemasdecalidad
Ingenieraindustrialycomercial
Ingenieraindustrialproductiva
Ingenieraindustrialencalidadymanufactura
Ingenieraenoptimizacindeprocesos
Ingenieraendiseoautomatizacinalimentaria
Ingenieraindustrialensistemas
Ingenieraindustrialmilitarconespecialidadeningeniera
elctrica
Ingenieraindustrialyensistemasdeadministracindela
calidad
Ingenieraindustrialydemanufactura
Ingenierademanufacturaautomotriz
Ingeniera industrial y de sistemas (calidad y
productividad)
Ingenieraindustrialyadministracindeempresas
Ingenieraindustrialydesistemasdeinformacin
Ingenieraindustrialenmecnica
Ingenieraencadenadesuministroylogstica
Ingenieraenprocesosdemanufacturaavanzada
Ingenieraenprocesosdecalidad
Ingenieraensistemasdecalidadyproductividad
Ingenieraenprocesosdemanufactura
Ingenieraenmoldeoplstico
Ingenieraenadministracindelamanufactura
Ingenieraindustrialydefinanzas
Ingenieraencalidadycostos
Ingeniera industrial en instrumentacin y control de
proceso
Ingeniera de produccin industrial rea diseo de
productosyempaques
Ingenieraenprocesoslogsticos
Ingenieraindustrialenlogsticaymateriales
Ingenieraenproduccinreacalidadysustentabilidad
Ingenieraindustrialydemantenimiento
Ingenieraentecnologasdemanufacturaindustrial
Ingenieraenproduccinindustrialrealogstica
Ingenieraencontroldecalidadysistemas
Ingenieraindustrialenadministracinambiental
Ingenieraencalidadyproductividad
Ingenieraenmantenimientoyseguridadindustrial
Ingenieraindustrialconespecialidadenagroindustria
Ingenieraentecnologayproduccin
Ingenieraindustrialyensistemasorganizacionales
Ingenieraindustrialconespecialidadentextil

Cuestionario911delaSecretaradeEducacinPblica(SEP)

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ElnmerototaldeprogramasqueestnrelacionadosalaingenieraindustrialqueseimpartenenMxico
esalrededordelordende1,248,ofertadosen1,032institucionesyestossedividenentresmodalidades:

Modalidad
No.deprogramas Ofertadoseninstituciones Matrcula
Escolarizado
1,000
811
181,116
Noescolarizado
140
133
16,399
Mixto
108
88
4,722
Cuestionario911delaSecretaradeEducacinPblica(SEP)

Deacuerdoalrgimenlamatrculadelreadeingenieraindustrial,lasinstitucionespblicascongregan
165,261jvenes,mientrasquelasinstitucionesprivadasa36,976,enlasiguientegraficasemuestrael
porcentajesegnelrgimenpblicoyprivado.

Cuestionario911delaSecretaradeEducacinPblica(SEP)

Enloquerespectaaladistribucinporentidadfederativa,elestadodeVeracruzconmayornmerode
lamatrculacon25,058jvenesestudiandoenalgunodelosprogramasdelreadeingenieraindustrial,
seguidodelEstadodeMxico,DistritoFederal,GuanajuatoyPuebla,enlasiguientegraficasemuestrala
distribucinporestados.

Cuestionario911delaSecretaradeEducacinPblica(SEP)

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PerfildelIngenieroIndustrial

Enlasuniversidades,losestudiantesadquierenlosconocimientos,habilidadesyactitudesquepondrn
enprcticaenloslugaresdetrabajo.Estoselementosdeformacinsonlosquelaindustria,elcomercio
oelsectorserviciosnecesitandelostituladosalmomentodeintegrarsealcampolaboral.Lacaracterstica
quemejordefinealingenieroindustrialesqueposeeunacapacitacintecnolgicamultidisciplinariaque
leconfiereunagranflexibilidadylepermiteadaptarseconfacilidadaunentornocambiante.Juntocon
estecarctergeneral,sueducacindebecompletarseconunabasecientficaslidayunarazonable
especializacinenalgunatecnologaconcretaquelepermitacontribuiraldesarrollotecnolgicodelas
empresas. Debe ser verstil en el sentido de poder entender el lenguaje de todas las dems
especialidades, por lo que su formacin es pluridisciplinaria. Esto no representa una ventaja ni una
desventaja,sinosimplementeunacaractersticadeestaramadelaingenieraydesustareasdentrode
laindustria.

Encuantoalmercadolaboralparalosingenierosindustrialesysuformacin,seobservaqueexisteuna
ampliagamadesectoresendondepuedetrabajar,ascomolaposicinquepodradesempearreflejala
capacitacinquedeberecibirdelasuniversidadesendondeestudia.

Losconocimientosyhabilidadesenseadosendichasinstitucionesdependendelmercadolaboralalque
puedanaccedersusegresados.AsvemosquemientrasenelnortedelpaslasescuelasdeIngeniera
Industrial estuvieron apoyando a la industria maquiladora preparando ingenieros industriales con los
conocimientos y habilidades necesarios para trabajar en un ambiente maquilador, en el centro las
escuelasestnatendiendouncambiohacialasindustriasmetalmecnicayautomotriz;yenelsureste,
estnapoyandootrasramasdelaindustriay,enmayorporcentaje,alsectorservicios.

Alobservarelcrecimientoquehatenidoestaprofesin,esnotablesupertinenciaenelpasyaque,dado
suampliocampodeaccin,esverstilyadaptable,loqueesfciladvertirenlagrandemandaquetiene
en todas las Instituciones de Educacin Superior (IES) del pas. En consecuencia, los egresados se han
unido en asociaciones de profesionistas para impulsar su carrera, mantener actualizados sus
conocimientos y compartir sus experiencias, siendo las ms representativas el Colegio Nacional de
Ingenierosindustriales(CONAII)ylaAsociacinMexicanadeIngenieraIndustrial(AMII).

LaplaneacinprospectivaenANFEI

Dentro del programa de trabajo del Comit Ejecutivo 20062008 de la ANFEI, se plante el Programa
Genrico3.RedesAcadmicasANFEIyenparticular,elProgramaEstratgico3.1RedesAcadmicasde
Licenciatura,conelobjetivodeestableceresquemasdevinculacinacadmicaysectorialquepermitieran
integrarunaRedNacionaldeCoordinadoresdeCarrerasestructuradaporlicenciaturasafines,yunade
susmetaseraelcontarconunperfilprofesionalidneo.

DuranteesteperodoseconformaronsieteRedesAcadmicasdeLicenciatura:ingenieracivilyafines,
ingeniera elctrica, electrnica y afines, ingeniera industrial, ingeniera mecatrnica, ingeniera
mecnica, mecnica elctrica y afines, ingeniera qumica y afines e ingeniera en sistemas
computacionales.

LaRedAcadmicadeIngenieraIndustrialtuvosuprimerareunindetrabajoel15defebrerodel2008,
conlaparticipacin de losrepresentantesdedoce instituciones: InstitutoTecnolgicode Tlalnepantla
13

(ITLA), Facultad de Ingeniera de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (FIUNAM), Unidad

ProfesionalInterdisciplinariadeIngenierayCienciasSocialesyAdministrativasdelInstitutoPolitcnico
Nacional(UPIICSAIPN),InstitutoTecnolgicoydeEstudiosSuperioresdeMonterreyCampusEstadode
Mxico (ITESMCEM), Instituto Tecnolgico Superior de Irapuato (ITESI), Tecnolgico de Estudios
SuperioresdeEcatepec(TESE),UniversidadAutnomadeCiudadJurez(UACJ);InstitutoTecnolgicode
Hermosillo (ITH), Instituto Tecnolgico de Saltillo (ITS), Benemrita Universidad Autnoma de Puebla
(BUAP); Instituto Tecnolgico de Puebla (ITP) y Universidad Autnoma Metropolitana Unidad
Azcapotzalco(UAMAZC).

Duranteestaprimerareuninseacordquelasactividadesespecficasadesarrollarseran:elanlisis
comparativodelosprogramasdeIngenieraIndustrialnombre,matrcula,plantaacadmica,perfilde
ingresoyegresodelprograma,plandeestudios,relacin deasignaturas,mapacurricular, nmerode
crditos, duracin de la carrera, contenidos de las asignaturas y nivel de equivalencias por reas de
conocimiento, integracin de cuerpos acadmicos, estatus de acreditacin y otros niveles de calidad,
asociadosaestosprogramasdeingeniera,ascomoelanlisisdelapertinenciadedichalicenciatura.

Posteriormente,elComitEjecutivo20082010retomelProgramaEstratgico3.1.RedesAcadmicas
de Licenciatura planteando nuevas metas, ya que consider la gran trascendencia que este tipo de
trabajospuedetraeralaIngenieramexicana,porloquesereanudaelprogramaconunnuevoencargo:
realizar un estudio prospectivo para cada una de las redes acadmicas. Reforzados por el Programa
EstratgicodePlaneacin,seplanteandesarrollarlosestudiosprospectivosdelasredesacadmicasde
IngenieraCivil,IngenieraenSistemasComputacionaleseIngenieraIndustrial.

ParalaelaboracindelestudiodeprospectivadelaIngenieraIndustrial,enmayodel2009seinvitaalos
integrantesdelaRedAcadmicaaunTallerdeMetodologaProspectiva,basadoenlosprocedimientos
de la Planeacin Prospectiva (Miklos, 2010), la cual busca, a travs del diseo del futuro, una mejor
comprensindelpresenteydenuestropapelactivoenl(Miklos,2004).Seplanteasunanuevaagenda
detrabajoparaeldesarrollodelestudio.

La Red Acadmica (con la participacin de las regiones) continu los trabajos a fin de extender la
metodologaparaestablecerescenariosfuturosyestrategiasal2030,porloqueel6dejuniodel2011,
enelmarcodelaXXXVIIIConferenciaNacionaldeIngeniera,serealizunareunindetrabajopararevisar
losavancesyestablecerelperfildelingenieroindustrialparael2030,medianteelmodelodeplaneacin
prospectivaaplicadoparalaelaboracindellibroIngenieraMxico2030:EscenariosdeFuturo.

Elmodeloconsiderlossiguientesaspectos:

Anlisisretrospectivo.Seconsideranloselementosdelpasadoquehansidopreponderantespara
eldesarrollodelaIngenieraIndustrial.
Revisin de datos histricos. Se determinan los datos relevantes con relacin al crecimiento
poblacionalyanlisisdelosprincipalesindicadores:eficienciaterminalydesercin,entreotros.
AnlisisFODA.Revisindelasfortalezas,oportunidades,debilidadesyamenazasdelacarrerade
IngenieraIndustrial.
Escenariotendencial.SedescribeelescenariotendencialdelacarreradeIngenieraIndustrialen
el2030considerandolosaspectosanteriores.
Propuestasdeloscamposinnovadores.Sedefinenloscamposdegranimpactoparalacarrera
deIngenieraIndustrial,conlafinalidaddedarrespuestaalsectorproductivo.
Escenariofuturible.SeenunciaelfuturodelaIngenieraIndustrialenel2030.
14

Accionesestratgicas.Sedefinenlasaccionesestratgicasarealizar,afindealcanzarelescenario
futuribleparalaIngenieraIndustrial.
Definicindelnuevoperfildelingenieroindustrial.Conbaseenloanterioryconsiderandotodos
losescenarios,seconstruyeelnuevoperfilhaciael2030.

Los puntos que se mencionan se encuentran en el reporte de resultados de la reunin de trabajo

efectuada en la Regin IV, en donde se present la experiencia del Instituto Tecnolgico Superior de
IrapuatoITESI,integrantedeestaRed.

Setomancomoreferenciaalgunosdelosresultadosdedichareunin:

EstablecimientodelEscenarioTendencial
Enel2030losylasingenieros/asindustrialessernprofesionistasinmersosenorganizaciones
productivas,capacesdeaplicarlainnovacintecnolgicaconunafuerteformacinholsticaycon
grancapacidadparaintegrarconocimientosyresolverproblemascomplejos.
Unagranpartedesuactividadseguirsiendolaoptimizacinderecursostecnolgicos,humanos
ymateriales.Sernagentesdecambioenorganizacionesconestructurahorizontal,explotando
lassiguientescaractersticas:proactivos,innovadores,flexibles,aplicandolasTecnologasdela
InformacinyComunicacin(TICs),generandonuevoconocimiento,visinglobal,consciencia
sustentable,eintegrandoparadigmasinditos.

EstablecimientodelEscenarioDeseable
Enel2030elescenariodeseableyposibleparalaIngenieraIndustrialsevisualizacon:
Egresadosconreconocimientoacadmicointernacional.
Carreracondocentescomprometidosconlasinstituciones.
Sustentabilidad,igualdad,justicia.
Sersensible(humano).
Tener100%deprofesoresdetiempocompleto.
Contarconinstitucioneseducativascomprometidasconlaformacindeingenierosindustriales,
quecuentenconlosrecursoshumanos,econmicosyfsicosparalograrlo,yqueposeanespacios
ergonmicosysustentables.
Carrera con reconocimientos y certificaciones nacionales e internacionales, que cuenten con
rganoscolegiadosreconocidosanivelmundial.
Institucionesqueofrezcanunplandevidaalosdocentes,concapacitacincontinua.
Compromiso con el desarrollo sustentable, respetando las culturas con una visin futurista e
innovadora.
Dirigirlacalidaddelosproductosyservicioscontinuamente,sindaarelmedioambiente.
Conoceryaplicarlasnormasparagenerarproductosquesuperenlasexpectativasdelosclientes.
IngenieraIndustrialtotalmenteactualizadaacordealostiempos,ofreciendoplanesyprogramas
deestudioquecubranlasnecesidadesdelentorno,soportadosconunaconstantecapacitacin.
Innovarprocesosparalosnuevosclientesaplicandotecnologasnovedosasycomercializarlos.
Carreracompetitivaenotrospases.
Serlaprofesinconmayordemandaenelpas.
Quecuenteconapoyosyestmulosgubernamentalesqueayudenasudesarrollo.

15

Establecimientodelescenariofuturible
El ingeniero industrial del 2030 debe tener amplios conocimientos de su carrera, ser innovador; con
capacidad de generar nuevos productos, con una cultura de desarrollo sustentable aplicando nuevas
prcticasdemanufactura:elaboracinesbeltayproduccinlimpia.Escapazdeprogramarequiposcon
controladores,esbilinge;diseabienesyserviciosparasatisfacerlasnecesidades,aplicayusalasTICs,
innovaprocesos,capazdeadecuartecnologas,tieneflexibilidadenlaadaptacindelosprocesos;impulsa
proyectos conjuntos con otras ingenieras y reas de conocimiento, y tiene una visin innovadora de
productos,procesososervicios.

En el ao 2012 continuaron las reuniones de la Red Acadmica de Ingeniera Industrial enfocando su

trabajoalaplaneacinprospectivadelacarrera,porloquesecontinulaintegracindeexperienciasy
documentosbuscandosudifusin.Algunosdelosaspectosqueseabordaronencuantoalatendencia
delconocimientoenestaramadelaingeniera,fueronlosescenariosclavesconsultadoseneldocumento
dereferencia.

ElsurgimientodenuevastecnologasenlasreastradicionalesdelaIngenieraIndustrialyladefinicin
dereasnuevas,obliganareplantearlaconfiguracinquetendrelcampodeaccindelosingenieros
industriales.Enunfuturoprximo,seestimaqueelegresadodesarrollarsusactividadesenlossiguientes
escenarios(Gonzlez,2004):
1. Desarrollodemejoresprcticasdemanufactura.Incluyeelusoinnovadorderecursoso
procesos,laintegracindegruposefectivosdetrabajoenaltatecnologadeproduccin;
el benchmarking de procesos de elaboracin (MPB); metodologas de diseo que
engloban un amplio rango de los requerimientos del producto, mtodos de diseo y
procesosdemanufacturaparareconfiguracindeproductos.
2. Administracin de operaciones. Para este aspecto se deber desplegar la planeacin,
desarrollo e implementacin de las operaciones en paralelo e incorporar una nueva
culturaorganizacionalendondeelxitorequerirnoslodepericiayexperienciasino
tambin de la capacidad de usar el conocimiento rpida y efectivamente, integrando
metodologas de diseo flexible y modular, procesos de fabricacin y equipamiento
maleable,ademsdematerialesyprocedimientosadaptablesaloscambios.
3. Sistemas de administracin de calidad total. En el mbito global la alta calidad es el
requisito para competir en el mercado mundial, ya que los fabricantes han mostrado
variosconceptosefectivosenlaadministracindeCalidadTotal,comoelCostodeCalidad
Pobre (COPQ), Kaizen (Mejora continua), Justo a Tiempo (JIT); sistemas de control de
produccin basados en tarjetas (KANBAN), Seis Sigma, y el sistema a prueba de fallas
PokaYoke. En el futuro, el ingeniero industrial deber incluir en estos conceptos la
CertificacindeProductosyProcesos,laOrganizacinInternacionaldeEstandarizacin
(ISO)yelDesplieguedelafuncindecalidad(QFD).
4. Administracindelacadenadesuministro.Lacadenadesuministroesunprocesodela
produccinquevinculaproveedores,fabricantes,minoristasyclientes,paradesarrollary
entregarproductoscomounasolaorganizacinvirtual.Laadministracindelacadenaes
unadelasreasclavesqueestnsiendoenfocadasporlasprincipalescompaaspara
ganarventajacompetitiva.Enesteenfoquesernecesarioincluirelestudiodeconceptos
como: reduccin de tiempos de preparacin y entrega, tcnica de cambio rpido de
herramental (SMED); solucin de problemas de inventarios, cdigos seriales de
contenedoresdeembarque,desarrolloyseleccindeproveedores,controldecostosde
operacin, desarrollo de asociaciones y alianzas estratgicas, identificacin por radio
frecuencia (RFID); sistemas de localizacin en tiempo real (RTLS), cdigos de barras y
16

5.

6.

7.

8.

9.

normasdeetiquetado,ademsdelosconceptostradicionales:almacenamientoycontrol
deinventarios.
Manufacturaintegradaporcomputadora.Esunafilosofaqueseapoyacadavezmsen
softwareintegralyamistosoconlasactividadesdeplaneacin,programacin,materiales,
diseo,manufactura,ensambleycontroldelaproduccinyoperacionesdelasempresas
debienesyservicios,comoencontabilidadyfinanzas.Lastecnologassern,entreotras,
desarrollosyutilizacindesoftwarescomoERP(Enterpriserequirementplanning),MRP
(MaterialRequirementPlanning),CRP(ConservationReserveProgram),Workflow,CAD
(Computer Aided Design), CAPM (Computer Aided Production Management), CAPP
(Computer Aided Production Planning), CAM (Computer Aided Manufacturing), CAE
(Computer Aided Engineering), APS (Advanced Planning and Scheduling), MRPII
(ManufacturingResourcePlanning),FMS(FlexibleManufacturingSystem).
Manufactura esbelta (Lean Manufacturing). Esta permite la flexibilidad y asegura la
habilidadparacumplirconlosrequerimientosdelosclientes,educandoalosempleados
ytrabajadoresparaencontrarnuevasmanerasdeeliminareldesperdicioycrearsistemas
paramantenerse.Bajoesteenfoque,elingenieroindustrialtrabajarenlaadministracin
delflujodevalor,diseodeceldasdemanufactura,las5Sycontrolesvisuales,cambio
rpido,mantenimientoproductivototalyherramientasSeisSigma;JIT(Justoatiempo),
KANBAN:celdadetrabajo,ceroinventarios,sistemasdesugerencias,trabajoengrupoy,
Kaizen.
Seguridadyergonoma.Losprogramasdeseguridadyergonomadebernconsiderarla
relacinentrelastendenciasindustrialesysedesarrollarnenladisposicindellugary
estaciones de trabajo, la seleccin y configuracin del equipo, la seleccin y uso de
herramientas,laspropuestasdenuevosmtodosdetrabajoylaprogramacindelmismo.
Gerenciaparalacompetitividad.Elmanejoestratgicodelasorganizacionesserclave
paralacompetitividad.Lastcnicasdeapoyosern:ProspectivayPlaneacin,Alianzas
estratgicas; Indicadores de gestin (Balance Score Card), Gerencia de proyectos,
Liderazgo,Administracinporcompetencias;Negociacindeconflictos,Empowerment,
Reingeniera,Gestindelcambio,Gestindesistemas,MEVA(Administracinconbase
en el valor agregado), Administracin del riesgo, Costeo por actividades (ABC),
Tercerizacin(Outsourcing),SixSigma, 5S's,B2BeBusiness (Businesstobusiness),CRM
(Costumer Relationship Management), BI (Business Intelligence), ISO (International
StandardizationOrganization).
Diseoeinnovacindeproductos.Lainnovacinyeldiseosonactividadesprimordiales
paralacompetitividaddelasempresas.Laindustriascentraransuatencinnosloenel
diseodesusprocesosdefabricacinsinoeneldiseodesusproductos.Serunpunto
claveeldesarrollargeneracionesdeproductosconaltovaloragregado,respetuososdel
medioambiente,basadosenlasnecesidadesdelosclientes,ecoeficientes;paraello,se
utilizar el desarrollo rpido de prototipos y se incluirn los aspectos de Ingeniera
concurrente,Ingenieradeproducto,IngenieradeservicioseIngenieradeprocesos.

Entrminosgenerales,loquesehabuscadoconlasdiferentesmetasyaccionesplanteadasparalasRedes
Acadmicasescompartir,identificarydivulgarexperienciasexitosasynoexitosas,estableciendovasde
dilogoeintercambio,ascomodecooperacinyaccinconjuntaentemasdeinterscomnparalas
diferentesinstitucionesqueconformanlaANFEI,atravsdelacolaboracinydemecanismosbasadosen
elconocimientoylaconfianzamutua.

17

El Comit Ejecutivo 20122014 de la ANFEI retom el trabajo de Estudio de planeacin prospectiva.

IngenieraIndustrialenMxico2030:Escenariosdefuturo,yllevacabounareuninenlaqueseempieza
avisualizarasmismocomogrupodetrabajodeplaneacinprospectivaderivadodelaRedAcadmica,
conlaintegracindenuevosparticipantes(algunosyahabanparticipadoendichared:UAMAZC,ITESI,
Universidad Autnoma de San Luis Potos (UASLP), UACJ, ITESMCEM, Instituto Tecnolgico de
Matamoros(ITM),InstitutoTecnolgicodeSanJuandelRo(ITSJR),BenemritaUniversidadAutnoma
dePuebla(BUAP),UniversidadAutnomadeYucatn(UADY).

En esta nueva etapa, el Doctor Juvencio Roldn, jefe del departamento de Vinculacin y Educacin
Continua,FacultaddeIngenieradelaBUAP,propusoretomarelestudioconlametodologadeGlobal
Business Network, que se basa a su vez, en la Planeacin por escenarios de Pierre Wack, sistema
procedimentalfundamentadoenunaseriedepasosbienestructuradosparalaCreacindeEscenarios
FuturosenelcasoespecficodelaIngenieraIndustrial,loqueconducealgrupodetrabajoauna
nuevaexperiencia,cuyaaplicacinyresultadosedescribeenelsiguientecaptulo.

18

METODOLOGA

LacreacindeescenariosfuturosbasadaenelmtodoprospectivodeGlobalBusinessNetworkyutilizado
pararealizarelejerciciodeprospectivaestratgicadelasingenierasdelaANFEI,serealizdurantevarios
mesesydeacuerdoconlasecuenciaquesedescribirenesteapartado.

1. Sedefiniconprecisinculessusentido,paraqusectorosubsector,paraquhorizontede
tiempo. En el caso de los ejercicios descritos en este texto, se determin que los resultados
visualizadosdebernconducirapropuestasdeiniciativasestratgicasquepermitanalascarreras
deIngenierainvolucradasunaperdurabilidadexitosadurantelassiguientestresdcadas,apesar
delosvertiginososcambiostecnolgicosquesehanapreciadolosltimosaos.

EnelcasoconcretodelaprcticarealizadaporacadmicosmiembrosdelaredANFEIeinvitados,
elobjetivosepudodefinirdelasiguienteforma:

Identificar los riesgos que enfrentarn las diversas ingenieras en Mxico, a travs de
descripcionesdeescenariosyambientesalternativosdelao2030,afindegenerardesde
hoy,iniciativasestratgicasquepermitanalosestudiantesdeestasinstitucioneshacer
frenteexitosamentealosretosfuturos,mantenindosevigentesycontribuyendoasal
desarrollonacional.

2. Se integr un equipo de trabajo que incluy expertos en los temas implcitos y otros campos
alternos,asegurandosuparticipacinvoluntariaypromoviendoelpensamientoabiertoycrtico.
Asimismo,tuvimosinvitadosquelaboranenelsectorproductivo;susnombresaparecenenla
listadecrditosdelosejercicioscorrespondientes.
3. Enlaprimerasesindecadaevento,sedestinaron3a4horasparaexplicaralosparticipantesel
mtodo de planeacin de escenarios futuros de Global Business Network, sus orgenes y
precursores,atravsdelanlisisdecasosdeaplicacinensectoresvariosendiversoslugaresdel
mundo. Se definieron los objetivos del taller y se marcaron pautas de participacin que sern
descritasenestemismodocumento.
4. Unavezsensibilizadosydocumentadossobreelejercicio,seprocediarealizarlluviasdeideas
apoyadasenunaherramientaespecialparatalesfinesyconlaquesecuentaenlaBenemrita
19

UniversidadAutnomadePuebla:elLaboratoriodeIdeas.Talinstrumentoinformticopermitea
cadaparticipante(quepuedemantenersuanonimatoatravsdeunpseudnimo)escribirsus
conceptosconlibertadysinlasinhibicionesquesuelenteneralgunaspersonasenestetipode
dinmicasen un teclado conectado a una computadora central que concentra las diversas
opinionesenunaretculavisibleparatodosatravsdeunproyector.Selesinstruyesobreeluso
dela herramienta,hacen pruebasyseasignauntiempo cronometrado paraescribir todaslas
ideas posibles. En este ejercicio debieron lanzar impresiones expresadas en oraciones
significativas originales, que respondan a la siguiente pregunta: Cules son las fuerzas
ambientalesyfactorescrucialesquedeterminarnelfuturodelaingenieraindustrial/sistemas
computacionalesparaelao2030?

Previoalapregunta,selesplantequetalesfuerzasambientalesyfactorescrucialessuelenser
disrupcionesotendenciasenconsolidacinquesepresentanenlasperspectivastecnolgicas,
ambientales, geopolticas, demogrficas y socioculturales, aunque para efectos de la lluvia de
ideasnotienenqueclasificarlasengrupos;slodebenescribirlasconlibertad.Sinembargo,sse
les aclara que a fin de que el ejercicio sea ms productivo y gil, deben considerar algunas
restricciones:

a. NOusarverbosensussentencias,debidoaquemuchosincurrenenelerrordeconfundir
esta etapa con la propuesta de iniciativas estratgicas. El verbo mueve a la accin
convirtindolaasenestrategia,siendoqueestaetapanosproporcionaundiagnstico
delfuturo,unavisindelosriesgosenqueseincurrir,noms.
b. Serexplcitosconlasideas,nodejarlasenambigedades.Evitarusarunasolapalabra
paradescribirelconcepto.Debenusarsustantivosconadjetivosenfrasescortasperoque
tenganunsentidocompletoque,sinembargo,quepanenunasolaoracin;noescribir
un prrafo completo y redundante que diga poco. Deben ser capaces de sintetizar su
opinin en una frase de no ms de 10 palabras. Un solo trmino dice muy poco, no
proporcionaunpanoramadelimpactodetaleventoenelfuturodelsectortratado.(En
laseccincorrespondientealosresultadosdeesaslluviasdeideaspodrnveralgunos
ejemplosdelaformacorrectadeexpresarlas).
c. Los conceptos vertidos deben ser reveladores, preferentemente. Los resultados del
ejercicionosoloestnobligadosalegitimarlasintuicionesyvisionesdelosparticipantes,
sinotambinrevelarposiblesescenariosquelagranmayoranohayancontemplado.As
pues,lasfuerzasambientalesyfactorescrucialespropuestosenestaetapadebenformar
partedetendenciasenconsolidacinobien,fuerzasqueaunqueactualmentemuestren
seales dbiles, en un futuro marcarn nuevas tendencias y provocarn quiebres
importantes, desplazamientos radicales de las actuales formas de hacer las cosas o
sustitucintecnolgica.Talesideas,tendenciasodisrupcionesidentificadaspuedenser
resultado de leer publicaciones de buena reputacin sobre tecnologas, asistencia a
congresosreconocidos,conversacionesconpersonasquetrabajanenorganizacioneso
empresasquetienenynecesitantecnologasvanguardistas.Laslecturasnotienenque
ser necesariamente artculos de journals indexados con alto impacto. Tales textos y
contactosayudanavislumbrarfactoresdedisrupcinyconsolidacindetendencias,pero
no exige un rigor cientfico en las propuestas, puesto que el ejercicio tiene un nivel
moderadodeespeculacineimaginacin.

20

Elseguimientocorrectodeestaspautasfacilitalassiguientesetapas.

En esta fase se obtiene un rango de 10 a 15 ideas por participante, as que en los grupos de
nuestrosejerciciosseobtenanhasta200opiniones;muchasdeellasrepetidas,algunasaisladas,
otrasdisruptivas,deacuerdoalaformacindecadaparticipante.

Identificacindegruposdeafinidad

Despusdeunaprolficasesindelluviadeideassepodrobservarquemuchasdestasserepiteny/o
pueden ser muy parecidas, tanto morfolgica como semnticamente. Esto revelar y marcar la
legitimidaddeunatendenciaconsolidadaoenprocesodeconsolidacinporvariasdcadas,hechosque
son evidentes para la mayora. Pero tambin pueden destacarse algunos factores que slo fueron
mencionadosunavezporalgnparticipanteyquemarcanunhito,disrupcintecnolgica,demogrfica
ogeopoltica.Talfactorofuerzaambientalpodragenerarunnuevorumboalternativoqueenelfuturo
podraconsolidarse.Aspues,elfacilitadornodebeomitirominimizartalesconceptosporelhechode
que slo hayan sido enunciados por una o dos personas. Debe poner a consideracin del grupo de
panelistassiesefactorpodraamplificarseyllevaranuevosescenarios.Seguramente,dadalalibertadde
expresinenestaetapadelejercicio,habrmuchasnocionesnosolamenterepetidassinosinsignificado,
quenotenganunposibleimpactoenelsectortrabajado.Elmoderadordeberinduciralgrupoahacerla
sntesis de todas las ideas aportadas, mencionadas muchas veces o pocas, que debern agruparse
semnticamente o por su impacto en el sector. Tal agrupacin no tiene que ver con el origen de las
fuerzas, es decir: tecnolgicas, ambientales, demogrficas, geopolticas o socioculturales, sino por su
impactoholsticoenelfuturo.

Noesfcilhacertalidentificacindegruposdeafinidad,requieredepensamientointuitivo,anlisisy
sntesis;duranteelproceso,puedendarseconstantesdiscusionesentrelosparticipantes,quepuedenser
muyintensasperosonestratgicasporqueesunejerciciomentalverbalizadoenelquenodeberhaber
ganadores o perdedores, slo conclusiones suavizadas. El mediador debe permitir e incluso estimular
estosdebatesaunquesetomentiempo,yaqueestoledarlegitimidadalejercicioademsdepermitir
lograrhallazgosreveladores.Laresponsabilidaddequelosgruposdeafinidadseanrepresentativosdel
universodeideasyalavezreveladores,recaersobreelfacilitador,enlacorrectayequitativaformade
permitirlaparticipacinydesucapacidaddesintetizar.Losejerciciosllevadosacaboconlosmiembros
deANFEIsonejemplosdetalessntesis.

La fase de identificacin de grupos de afinidad es la clave para que la etapa siguiente sea fructfera y
menoscompleja:esladeterminacindelosvectoressobrelosquesemapeanlosdiferentesescenarios
futuros.

Determinacindevectores

Aunqueenelprocesodeidentificacindegruposdeafinidadserndescartadosvariosfactoresporsu
escaso impacto, por la ambigedad con que fueron descritos o por su redundancia, es probable que
puedanresultarmsdecincogruposconciertahomogeneidadsemnticaodeefectoyalgunasideas
quedarn tan aisladas que sern descartadas. En esta fase se deber cuidar que los grupos puedan
convertirseeidentificarselosvectores,yaqueestosdanidentidadysignificadoalosescenarios.Para
lograrlo,deberntomarseencuentalossiguientesaspectos:
21


Dosvectorescruzadosalcentroformanunplanocartesianoounamatrizdedospordos,con
cuatrocuadrantesquesesitanalosladosdelvectorquecruzaasucorrespondienteeje.As,
cada vector, al tener dos extremos opuestos, refleja caractersticas de las orientaciones
correspondientes en que se ubica, y el cuadrante resultante del cruce con otro vector
representar particularidades de dos orientaciones diferentes de dos ejes diferentes. Es la
interseccinyconfluenciadefuerzasambientalesyfactorescrucialesagrupadosporafinidad,la
queconllevaralaidentificacindelosposiblesydiversosambientesalternativosoescenarios
futuros.

Cabecuestionar:siresultaronmsdedosgruposdeafinidadenlalluviadeideas,talvezcincooseis,
entonces,Culessonlosgruposqueseelegirnparasertomadoscomovectoresdelamatriz?Puedeo
debehabermsdedosvectores?

Existenvarioscasosenquepordecisinconsensuadadelgrupodeexpertossequedarontresvectoresya
queseconsiderquetodossonrelevantesyreveladores,dandoaslugarauncubodeochocuadrantes
oescenarios.Ademsdequehabramuchasredundanciasalrealizarlasdescripcionesdecadauno,sera
muydifcilidentificarplenamentesusriesgosyaquepuedenvolverseinmanejablestantosescenarios;en
consecuencia,seprocedeaeliminaralgunosbajoloscriteriosdesimilitud,pocafactibilidadoserpoco
revelador. En ciertas ocasiones pueden quedar cinco cubos de escenarios, cada uno mostrando
caractersticasdetresorientacionesdetresvectoresdiferentes,comoocurrienelejerciciodeescenarios
futurosdelaIngenieraIndustrial2030enMxico.Haycasosdocumentadosenquedejaronsolamente
cuatrocubosentresvectores,comoenelFuturodelInternet,realizadoporCISCOyGBN;sinembargo,la
metadebeserdejarsolamentedosvectores,eliminandogruposdeafinidadconlossiguientescriterios:
Bajogradodeimpactoenelsector(intuitivamenteydeterminadoporconsenso).
Tiemporestantedeimpacto.Puedeserquelosfactoresdelgrupodeafinidadvayanendeclive.
Dosgruposqueapesardelprocesoanteriorsesiguenpareciendomucho,asque,porsuimpacto,
sefusionan.Deellospodrasurgirunvectorreveladorcuyasorientacionesestndadasporlos
gruposdeafinidadqueloconforman.Estoseexplicarmsadelante.
Estndemasiadoconsolidadosynorevelannadanuevo.

Comocriteriosparadeterminarculessidejaryconvertirenposiblesvectorespuedenconsiderarselos
siguientes:
Unodelosgruposdeafinidadaconvertirseenvectordeberarepresentarunadisrupcin,que
usualmentesertecnolgicaaunquepuedesergeopolticaosociocultural.Estoordinariamente
otorgaruncarcterreveladoralosescenarios.
Unodelosgruposdebeserunatendenciaenconsolidacin,esdecir,eventosqueyaocurren.Son
muy visibles pero relativamente nuevos, de una dcada o menos al momento, y que se
consolidarndurantelosprximosaoscomounatendenciairreversible.

Aunqueesmsfcilunasimpleeliminacin(lacualsesugiereparacomenzar),esnecesariosintetizaren
vectoreslosgruposdeafinidadrestantes,bajoloscriteriosmencionados;estoharmsreveladoreslos
escenariosidentificados.Nohayqueperderdevistaqueesunaactividadconciertocarcterespeculativo,
intuitivo,imaginativoycualitativo.As,deltotaldegruposdeafinidadidentificadosdebesintetizarsepara
convertirlosenlosejesdenuestramatrizocubodeescenarios.Esunejerciciocomplejoperoproductivo
pueslosgruposdetrabajosuelenentrarenestadodeflujocreativoinducidoporelfacilitador.

22

Bajoloscriteriossugeridosparadeterminarvectoresfactoresdisruptivosytendenciasconsolidadas
sedibujanlamatrizoelcuboyseproponenlasorientacionesdelaslneasaseguir,esdecir,qutendencia
oriesgorepresentarcadaladodelvectorconsiderandoquealsercruzadoseparteendos.Enalgunos
ejercicios suelen, por simpleza, asignar orientaciones contrapuestas; por ejemplo, si se consolida una
tendencia o no, si un riesgo es alto o bajo, si una tendencia es positiva o negativa. Sin embargo, la
experiencia demuestra que no es la nica forma de orientacin y que puede ser poco revelador. En
muchas ocasiones, con algo de imaginacin o como resultado de la fusin de dos grupos de afinidad
similares, pueden identificarse orientaciones diferentes aunque no contrapuestas. Los ejercicios con
ANFEIsonejemplosdequesepuede,yexistenexperienciasenotroscasosqueaslodemuestran.

Unavezquesedibujalamatrizconlosvectorescruzadosyquedanidentificadaslasorientacionesdecada
cuadrante,esposibleenunciarenvozaltaalgunasdelascaractersticas,riesgoseimpactoscruzadosde
cadaescenario,detalformaquelosparticipantescomienzanaimaginarloeidentificarloparaprocedera
lasiguienteetapa:darlenombreacadaescenario.

Identificacindeescenariosfuturos

Asignarnombresalosescenariostieneunsentidodidcticoeidentificativo.Lasnovelas,laspelculas,los
cuentos, las historias en general tienen nombre, y ya que los escenarios futuros son descripciones de
ambientesalternativosquedevelanlosriesgos,impactos,tendencias,disrupcionesyotrosfactoresque
marcarnelfuturodeunsector,debenllevarnombre.Enestaetapa,sesugiereotralluviadeideasbajo
lossiguientescriterios:
Utilizarpalabrasqueestnimplcitasenelvectoroensuorientacin,estructurandoenformade
oracinconsustantivosyadjetivos.
Elnombrefinaldebesercorto,nomsde6palabrasincluidosartculosy/opreposiciones.
Debereflejarenpocaspalabraselsentidodelescenario.
Puedeasociarseconelementosdealgunapelcula,novela,obradeteatro,deporte,obraartstica,
etctera, que permita su rpida identificacin y retencin. Puede incluso ser una palabra
compuesta no existente en el diccionario de la RAE, pero que cumpla con los criterios
mencionados.

La adecuada asignacin de nombre a cada escenario, facilitar la realizacin de la siguiente etapa:

narrativasdelosescenarios.

23

Desarrollodelestudio

PropuestadeEscenarios.Experienciaenlaaplicacin

ConsiderandolasaportacionesrealizadasporelgrupodetrabajobasadoenlaMetodologadePlaneacin
Prospectiva(Miklos,2010),enelao2013setuvootrareunindeseguimientoenlaqueseanalizy
aprob continuar con el estudio con una nueva tcnica basada en la metodologa de Global Business
Network,quesebasa,asuvez,enlaPlaneacinporescenariosdePierreWack,mtodoprocedimental
desarrolladoatravsdeunaseriedepasosbienestructuradosparalacreacindeescenariosfuturos,
aplicndose de nuevo a la Ingeniera Industrial. Se inici con el uso del Laboratorio de Ideas, con el
objetivo de lograr una descripcin de ambientes alternativos en los que se podra desenvolver esta
profesinenelao2030,quepermitieraenejerciciosposterioreselaborarunanlisisFODAascomo
proponer estrategias de actualizacin acadmica y lograr un mejor posicionamiento de la carrera en
AmricaLatina.

Siguiendo el mtodo se lleg a los siguientes ocho grupos de afinidad de la integracin de fuerzas
ambientalesy/ofactorescrucialesqueincidirnenelfuturodelaIngenieraIndustrialpara2030:
1. Sustitucindelosprocesosdemanufacturaytecnologaactuales(tecnologasemergentes).
2. Usodeenergasalternativasydesarrollosustentable.
3. Tendencia al requerimiento adicional de especializacin y validacin de conocimientos por
terceros(certificacin).
4. Nuevaculturadetrabajoflexible,humanizadoycolaborativo,deordenglobal.
5. Tendenciaaladiversificacindelaactividadingenierilfueradegrandesempresas.
6. Tendenciaaldiseo(esttico)ydesarrollolocal(funcional)denuevosproductosyservicios.
7. Competitividadglobalizadaydecaimientoenlademandadeingenierosindustriales.
8. Cambiosenelcomportamientodelaindustriaderivadosdelbonopoblacionalyotrosfenmenos
demogrficos.
Conbaseenlaevaluacin(votacinponderada)realizadaportodoslosintegrantes,sellegaladefinicin
detresvectorescombinadosendosmatrices.

24

Vectores

Despus de una reflexin profunda acerca de los vectores y escenarios que se obtuvieron, se decidi
integrarlostresvectoresenunarreglotridimensionalparaasconstruirescenarios.

25

26

Seleccindelosescenariosfactibles

Comopartedelejercicioseidentificaronochoescenarios,deloscualestrasrealizarunanlisisgrupal
se consider que solo cinco cumplan con los criterios de ser factibles y reveladores. Se muestran a
continuacin,conunadenominacinpropuestaporlosintegrantesdelgrupoquelesotorgaseunamejor
identificacin.

IdentificacindeEscenariosFuturos

IronmanAzteca

LosIncrebles

AutonmatasenConflicto

27

HombredeHojalata

MisinImposible

Despusdehaberasignadonombresalosescenarios,seprocediarealizarladescripcinynarrativade
cadaunodeelloscomosifueraunanovelaounbreveguiondepelculasobrehechosquesucedernen
losprximosaos.

28

Anlisisdeescenariosconbaseennarrativas

NarrativasdelosEscenariosProspectivosdelaCarrerade
IngenieraIndustrialenel2030
PorJuvencioRoldn

Acontinuacin,sepresentalanarrativadecadaunodelosescenariosendondesepuntualizaelmomento
claveyelpersonajeclave.

1. Autonmatasenconflicto.
2. Hombredehojalata.
3. Ironmanazteca.

4. Losincrebles.
5. Misinimposible.

Escenario1.Autonmatasenconflicto

LossentimientosencontradosdePnfiloValdivia

Sntesis:Estanarrativadescribelainterseccindelassiguientes3fuerzas:obtencindelconocimiento
primordialmentedentrodelmbitouniversitarioyunaorientacindelaIngenieraIndustrialhaciala
especializacin tecnolgica, en un entorno en el que prevalece an la dependencia de tecnologa
extranjera.Elesfuerzoporproveeraltaformacintcnicaenlosingenierosindustrialesnodafrutosen
empresasdomsticas,entrminosdeunmayordesarrollotecnolgico.Losegresadoslograncolocarse
enlascompaasextranjerasquesigueninstalndoseenlospasesendesarrollo,aunqueconmuchas
limitacionesprofesionales(Anexo1).

29

Escenario2.Hombredehojalata

EldespertardeigoRopez

Sntesis: En este escenario, resultado de la interseccin entre una orientacin hacia la obtencin del
conocimientoatravsdeinstitucionescertificadorasexternas,ocurrenunaorientacindelaIngeniera
Industrialhacialosfactoressociohumanosyunapersistentedependenciadelatecnologaextranjera;los
ingenieros industriales mexicanos del futuro lidian con sistemas de produccin automatizados en
extremo,mayoresretosdeinnovacin,productividadbasadamsenelusodelashabilidadesmentales
delostrabajadoresqueenlatecnologa,loquetiendeaconvertirseenuncommodity.Porotrolado,tal
formacintecnolgicaohumanalaadquierenmsenlaprcticacotidianaqueenlasaulasdeclase
y es, a su vez, validada por instituciones certificadoras externas que han derivado de la prctica
empresarialmsquedelasaulasdeclase,loscubculosdeprofesoresoloslibrosdetexto.Sinembargo,
tanto ellos como la sociedad mexicana en general, siguen dependiendo de la importacin del
conocimientocientficoydelasinnovacionesdisruptivas.Lasopcionesdedesarrollodelosprofesionistas
del2030siguensiendolasgrandescompaasdecapitalextranjeroquemaquilanenlospasesdeAmrica
Latina por sus ventajas geogrficas y de mercado, y tambin porque encuentran que (pese a ser
profesionalescompetitivos)aceptansueldosmsbajosquelosdeotrospasesmsdesarrollados.Esto
revela cierta resignacin de los ingenieros a slo dedicarse a gestionar las tecnologas importadas en
empresasdeorigenextranjero,sinimportarlanacionalidad(Anexo2).

Escenario3.Ironmanazteca

30

LosdilemasdeIvannaRivas

Sntesis: En este escenario, resultado de la interseccin entre las orientaciones de obtencin del
conocimientopreponderantementedentrodelmbitouniversitario,seencuentraunaorientacindela
Ingeniera Industrial hacia la especializacin tecnolgica sobre la humana y una inesperada evolucin
industrialcimentadaeneldesarrollotecnolgicodeempresasnacionales.Lasindustriasmexicanasdel
2030hanlogradounaexitosaevolucinglobalbasadaeneldesarrollotecnolgicopropio,apesardela
orientacin endogmica de las instituciones de educacin superior y de los programas del gobierno
federaldeapoyoalainnovacintecnolgicaenlasempresasvinculadasconuniversidadesqueposean
una mayor orientacin a la especializacin tecnolgica de sus estudiantes. Aunque tal orientacin ha
tenidounimpactopositivoeneldesarrollotecnolgico,losegresadosenfrentanalgunascarenciasque
limitanotrosaspectosdelcrecimientodelasempresasdeAmricaLatina(Anexo3).

Escenario4.Losincrebles

Recuerdosfrenteaunabotelladevinotinto

Sntesis: Segn esta descripcin de ambiente alternativo, los ingenieros industriales del futuro se
fortalecenenconocimientostecnolgicossoportadosprincipalmenteporunamayorvinculacinconel
sector productivo, los intercambios acadmicos y los cursos de certificacin con organizaciones
especializadas. La profesin no pierde su esencia; las fortalezas de especializacin tecnolgica en
sinergia con un mayor desarrollo tecnolgico de las empresas nacionales generan nuevas
oportunidades de trabajo en pequeas compaas integradas a las estrictas cadenas globales de
suministro.Lashabilidadessocialesyhumanaspierdenimportanciaenlaestructuracurricular,perose
vencomplementadasporlasestanciasenlasempresasyporlaintegracinaequiposmulticulturalesde
intercambio.Eldesarrollotecnolgiconacionalsefortalece(Anexo4).

Escenario5.Misinimposible

31


LostropiezosdeJosMara

Sntesis: En esta descripcin de ambiente alternativo confluyen las directrices: obtencin del
conocimientoprimordialmentedentrodelmbitouniversitario,unaorientacindelaIngenieraIndustrial
hacia factores ms humanos y de sustentabilidad ambiental, y una persistente dependencia de la
tecnologaextranjera,loqueconllevaacierta conformidadenlimitarseasermaquiladoresymanejar
recursos humanos. Al confundirse su profesin con otras carreras, los egresados se encuentran con
mayoresbarrerasparaencontrarempleoeiniciarnegociospropios,dadoslapobreformacintcnicay
eldbilvnculoconlossectoresproductivosyotrasinstanciasexternas(Anexo5).

32

PROPUESTADEESCENARIOPROBABLEY
POSIBLE

AnlisisdeFortalezas,DebilidadesyRiesgos

Fortalezas
Altaaperturaalamulticulturalidadeinterdisciplina.
Dominiodelidiomaingls.
Formacinenprobabilidadyestadstica.
Mayorusodeherramientasdesimulacinencomparacinconotras.
Altademandaensectormanufactureroydeservicios.
Enfoqueintegrador.
Materiasfinancieras.
Formacinencapitalhumano.
Habilidadesdecomunicacin.
Manejodeherramientasparatomadedecisiones.
Conocimientodecadenasdesuministros.
Dominiodesistemasdecalidad.

Debilidades
Menorformacinenprocesosdemanufacturaymecnica.
Commoditizacindelacarrera.
Faltadeidentidad?
Nulosconocimientosdediseo.
Competenciaconcarrerasdealtaespecializacin.
Bajaformacinendiseodeherramientasyequipos.
Bajaformacinyvocacinporlasventas.

33


Riesgos
Sustitucin de los procesos de manufactura y tecnologa actuales (tecnologas emergentes,
evolucindelaproduccin).
Usodeenergasalternativasydesarrollosustentable.Logsticainversa.
Tendencia al requerimiento adicional de especializacin y validacin de conocimientos por
terceros(certificacin).
Nuevaculturadetrabajoflexible,humanizadoycolaborativodeordenglobal.
Tendenciaadiversificarlaactividadingenierilfueradegrandesempresas.
Competitividadglobalizadayparadoja:desempleoversusescasezdetalento.
Cambiosenelcomportamientodelaindustriaderivadodelbonopoblacionalyotrosfenmenos
demogrficos.

ObjetivosSupremoseIniciativasEstratgicas

Objetivosupremo1
Formar ingenieros industriales con capacidad para integrar conocimientos tecnolgicos y habilidades
sociales,mejorandolacompetitividadatravsdemayorproductividadeinnovacinentodoslossectores
econmicos.

Iniciativasestratgicas
Identificar qu conocimientos tecnolgicos y habilidades sociales requieren los ingenieros
industriales del futuro, para as incidir efectivamente en la competitividad de sus respectivos
entornosregionales(FocusGroup,estudiosdeSEDECO,BancoMundial,OCDE,OIT).
Propiciar la transversalidad de los mapas curriculares entre diversas reas del conocimiento
consideradas como no relacionadas con esta carrera, pero que coadyuven a la aportacin de
conocimientostecnolgicosemergentes,creatividad(diseoconceptual)yhabilidadessociales
quenoproveelaformacintradicional.
Fortalecer la movilidad a travs de proyectos de investigacin conjunta, homologacin de
asignaturas, apoyos econmicos, becas empresariales u otras iniciativas estudiantiles que
fomenten la multiculturalidad, la adquisicin de conocimientos y habilidades, el dominio de
idiomas,lasexperienciasdevidaylasolucindeproblemas,
Generaresquemasflexiblesdeincorporacinalaacademiadeprofesionalesconexperienciaen
elejerciciodelacarrera,quecontribuyanalenriquecimientodelaformacindelosingenieros
industriales.
Construirlosmecanismosquepermitanunavinculacintempranabasadaenproyectosconlos
sectoresproductivosdediversostamaos,conapoyodeincentivoseconmicosgubernamentales
enloscasosdepequeasempresas.
Ampliar los apoyos de instancias gubernamentales a proyectos productivos y de investigacin
aplicadaentreuniversidadesysectoresproductivos.
Impulsar la creacin de un sistema alterno de investigacin aplicada y proyectos para la
productividad,queseareconocidocomoproduccinacadmicaytanvlidocomolapertenencia
alSNI,ascomolograrelreconocimientodecualquierinstanciadeevaluacindeproductividad
acadmicaalineadoaunaestrategiadedesarrolloregionalyconlaprofesin(articuladoconlos
programasyaexistentes).

34


Objetivosupremo2
Gestionarelestablecimientodeunaregulacinmsestrictaparaelotorgamientodelregistrodecarrera
ainstitucionespblicasyprivadasquenogaranticenlacalidaddesusegresados.

Iniciativasestratgicas
Sugerirlacreacindeuncomitdevigilanciaenelcumplimientodeloscriteriosdeevaluacin
paraelotorgamientoyvigenciadelosregistrosdecarreraainstitucionespblicasyprivadas.

Objetivosupremo3
Participar decididamente en los procesos de certificacin y/o validacin de conocimientos especficos
otorgadospororganismosterceros.

Iniciativasestratgicas
Fortalecerelpoderdenegociacindelasuniversidadesytecnolgicosformandoagrupaciones
regionales ANFEI con las que se logren economas de escala, para as exigir reducciones
sustancialesdelascuotasdecertificacin,
Gestionar apoyos de PROMXICO y SEDECO para pagar en vinculacin con empresas
certificacionesdecompetenciasprofesionalesdeestudiantes.
Crear nuestros propios organismos certificadores respaldados por Cmaras, instancias
gubernamentalesyacademia.
Impulsarlacertificacindelosdocentesdetiempocompletoenlascorrespondientesreasde
especialidad.

35

CONCLUSIONES
ESCENARIOSFUTUROSDELAINGENIERA
INDUSTRIAL2030ENMXICO

El ejercicio realizado por docentes e investigadores de las carreras de Ingeniera Industrial de las
institucionesmiembrosdeANFEIacompaadosporalgunospersonajesdelsectorproductivoindustrial,
dio lugar a intensas conversaciones estratgicas, debates y legitimacin de ideas reflejadas en varias
percepciones, confirmacin de hechos, temores y esperanzas de sus participantes. Muchos de ellos
pudieron constatar que tales apreciaciones eran compartidas por colegas en diversos lugares de la
RepblicaMexicana,anencontextosdiferentes,dndoseasunprocesodelegitimacindeideas.Otros
pudieronidentificardisrupcionestecnolgicasquemarcarnelrumbodelaprofesindelosprximos15
aos en adelante, con sus correspondientes riesgos llmense amenazas u oportunidades. A
continuacin,seenuncianalgunasconclusionesdetalejercicio.

1. Elaceleradoavancetecnolgicoendisciplinasdisruptivascomolananotecnologa,impresinen
3D,biotecnologa,robtica,tecnologasdelainformacinyotras,transformarnradicalmente
lossectoresempresarialesenquesesuelenemplearoemprendenlamayoradelosingenieros
industriales, como en la fabricacin y ensamble en los sectores importantes de Mxico:
automotriz,electrnico,textil,alimentos,farmacutica,muebles,equiposindustriales,etc.

Tales transformaciones implicarn un menor requerimiento de trabajadores, procesos

administrativos sistematizados o automatizados por tecnologas de informacin, diseo de
productosmscompactosysimplificadosoconmenospartesyensambles;equiposconsensores
que registran especificaciones y detectan defectos por s solos, algoritmos de decisiones
operativas, equipos autnomos de registro de inventarios, cmaras inteligentes que toman
tiempos por s mismas, mquinas CNC con tiempos de cambios de serie de unos cuantos
segundos, entre otros impactos que a su vez determinarn la necesidad y forma en que se
emplearnlosingenierosindustrialesenlosprximosaos.Puedereflejarseenmenornecesidad
deestos(deacuerdoconlaslaboresquedesempeanactualmente)oenunaevolucinnecesaria
hacia otras habilidades. La robtica, la automatizacin y sistematizacin de procesos
36

administrativos ya no son disrupciones sino tendencias consolidadas e irreversibles, que

desplazancadaaotantoatrabajadoresdecuelloazulcomodecuelloblanco.As,losingenieros
industriales del futuro difcilmente harn lo que hicieron en los ltimos aos. Ms an, la
nanotecnologa,laimpresin3Dylabiotecnologassondisrupcionesqueseconsolidarnenlas
siguientesdcadas,trayendoconsigocambiosradicalesenlafabricacindebienes,procesosde
manufactura, lneas de ensamble y cadenas de suministros, que ponen en grave riesgo la
perdurabilidaddelaprofesin.

Los ingenieros que se forjan hoy no cuentan con la formacin tcnica para entender, disear
procesosoaplicartalestecnologas.Unodelosgrandesdilemasalolargodelejerciciofuesilos
ingenieros industriales deberan tener una educacin tcnicacientfica ms robusta y
especializada, o si deben dominar ms disciplinas tecnolgicas. Los escenarios incorporan los
resultadosdetalesdebatesysusriesgosconsecuentes.

2. La globalizacin se ha consolidado tambin como tendencia y con ella, la paridad tecno

econmicaquecreaunacompetenciageneraldehabilidadesyconocimientosdentrodenuestro
mismoterritorio.Talparidadnosolamenteobligaacomunicarsecongentedetodoelmundoen
ingls,alemnochino,sinoaentenderyadaptarseaotrosambientesculturales,arespetarla
diversidadyheterogeneidaddelosmbitosdetrabajoubicuosporlasTI.

Taldiversidadyheterogeneidadseapreciatambinentrminosdemultidisciplinariedadymayor
inclusindegnero,orientacinsexualycapacidadesdiferenciadas,factoresquecondujerona
unadiscusinquepuedeparecerpocoreveladoraperoslegtima:losingenierosindustrialesde
hoyolosqueseformarnenelfuturo,cuentanocontarnconlashabilidadessocioculturales
suficientes para desenvolverse exitosamente en tales ambientes? Los entornos educativos
actuales,lesproveenelmbitorequeridoparadesarrollartaleshabilidades?Enestecontexto
entonces,qudebertenermspeso,losconocimientostecnolgicosolashabilidadessocio
culturales?Pareceraquelarespuestaesobvia,perotodoslosquenosdedicamosalaeducacin
conocemos las restricciones que existen en la conformacin de la currcula acadmica, como
nmerosmximosdecrditosytiemposdeterminacindecarrera,contratacionesdeprofesores
einfraestructurafsica.Losescenariosdescritosincluyenlosresultadosdeestedebate.

3. Existen diversas organizaciones que han pretendido apropiarse de conocimientos, dominio de

prcticasylenguaje,yqueseautoerigencomocertificadorasdetalessaberesalhaberredactado
materialesy/otextosquecompartenencursosyexmenescorrespondientes,enmuchoscasos
cobrandoonerosastarifasparaextendertalescertificaciones.As,encontramosaasociaciones
comoAPICSyAIAGentreotras,quegozandelavaldeimportantesempresasqueasaseguranel
dominiodetemasespecficosporlosyacertificados,sinimportarlesquehayaquienesnocuentan
con los recursos econmicos para pagar procesos instructivos tan costosos y que, en muchos
casos, tales conocimientos ya han sido impartidos eficaz y rigurosamente en los programas
correspondientesdelasinstitucionesqueofrecenlacarreradeIngenieraIndustrial.

Apesardeeso,lasorganizacionescertificadorashancreadocaptulosestudiantilesenlosque
buscan tener clientes cautivos para sus procesos, quedando la mayora de los alumnos
incompletosalnotenerlosrecursosparaterminarelcursoyrealizarelexamendecertificacin.
Sinembargo,talescertificadoraslespresentanalgunosvaloresagregados:susinstructoressuelen
tenerexperienciaprobadaenelsectorproductivoytienenaccesoavisitarempresasquecuentan
37

conprocesoscertificados.Notodaslasinstitucionesdeeducacinsuperiortienenprofesorestan
involucrados en las industrias y el documento de certificacin es bien valorado por ellas. En
muchoscasostienemayorvalorcurricularunacertificacinqueunamaestra.Comoresultado
delreconocimientodeestefenmenoenconsolidacincomotendencia,elgrupodeANFEIlo
incorporenlosescenariosypropusolasiniciativascorrespondientes.

4. El hacer frente al conflicto de una mayor orientacin del ingeniero industrial 2030 hacia la
tecnologa o hacia las habilidades socioculturales, la especializacin o la multidisciplinariedad,
condujoaladiscusinsobrelosbeneficiosdelatransversalidaddelosprogramasdeestudio.Se
reconoci que la mayora de las instituciones que integran la ANFEI no cuentan con la
infraestructuraylosprocesosadministrativoseficacesquetalretoimplica.As,esteserunode
losgrandesdesafosfuturos.

5. Enelcentrodeldebateafloreldeseolegtimodequeenunfuturolosingenierosindustriales
participen en el desarrollo e innovacin tecnolgica de sectores empresariales con capital
mexicano, fortaleciendo los procesos de generacin de nueva riqueza y atraccin de divisas
dentro de nuestro pas. Es esto slo un sueo? Qu factores debern darse para que un
escenario as surja en las siguientes dcadas? Cules son las habilidades, conocimientos y
actitudes que deberemos proveer a nuestros ingenieros para que logren su contribucin al
desarrollotecnolgicoyalainnovacindeorigenlocal?Lasnarrativasdelosescenariosdiscurren
enestesentido,mostrandolascorrespondientesamenazasyoportunidadesdetalaspiracin.

6. Elejerciciodeplaneacindeescenariosfuturosnoesunaboladecristalniunaproyeccinde
tendencias,sinounentornodelegitimacindepercepciones,visualizacindeseales,proyeccin
de la imaginacin basada en fenmenos actuales que se despliegan inexorablemente hacia el
futuro,planteandonuevosretosalaperdurabilidadyxitodelaprofesin.Lavisindefuturo
queesteejercicionoshabrindado,deberservirdereferenteparalaconstruccindeprogramas
de estudio actualizados que otorguen nuevas habilidades y conocimientos pertinentes para la
evolucindelossectoresindustriales,ascomoenlarealizacindealianzasestratgicasconlos
sectores productivos y otras organizaciones que faciliten la inclusin exitosa de nuestros
profesionistas,ademsdelapropuestaygestindepolticaspblicasquepromuevancambios
importantesparalacontratacinyvalidacindecatedrticosmsinvolucradosconlossectores
productivosqueincentivenlainvestigacinaplicada.

LosescenariosfuturosdelaIngenieraIndustrialsonventanasalambientequeviviremosenlas
siguientesdcadas,consusriesgosyretos.As,alidentificarlosplenamentenosanticipamosy
preparamos para cualquiera de ellos con acciones conjuntas y concertadas hacia una visin
nacional,mismaquedeberserdesplegadaenunejerciciodealineacinestratgicaorientadoa
lagestinsistemticadeobjetivosquepermitenalcanzartalpanorama:lavisindelaIngeniera
IndustrialenMxicoal2030.

Conclusindelestudioporelgrupodetrabajodeplaneacinprospectiva

ElgrupodetrabajodeplaneacinprospectivadelaRedAcadmicadeIngenieraIndustrialcontconel
apoyodelasinstitucionesdelascualeseranrepresentantes,conopinionesdeotrosintegrantesdelas
redes,deexpertosyderepresentantesdeempresasqueparticiparondurantelasreunionesdetrabajo.

38

Secompartieronexperienciasdexitosascomodefracasosylogros,deaciertosydesaciertos;asimismo,
las aportaciones que emanen de este documento podrn coadyuvar en la toma de decisiones para la
innovacinymejoraenlaformacindelosingenieros,enlabsquedaparaconseguirelhacerdeMxico
unmejorlugardondevivir.

SermuyimportantequeestaexperienciasobreelestudiodelaIngenieraIndustrialserepliqueenlas
otras Redes Acadmicas, apoyndose en la realizacin de talleres en donde se utilice la misma
metodologa de Global Business Network, con el agregado de la experiencia acumulada durante el
ejercicioprospectivodelamisma.

En particular, el estudio de Planeacin prospectiva: Ingeniera Industrial en Mxico 203. Escenarios de

futuroquelaReddeIngenieraIndustrialdesarroll,serdeimportanciatrascendentalparalaingeniera
mexicana y el desarrollo del pas, ya que a travs de ste se plantearn estrategias que nos lleven a
alcanzarelfuturodeseado.

Los resultados de este anlisis prospectivo podrn ser publicados en las correspondientes revistas
cientficasderedesinternacionales.

Referencias

ANFEI.IngenieraMxico2030:EscenariosdeFuturo.Mxico.2007

DUNCAN, Norman E., and Pierre Wack. "Scenaries designed to improve decision making". Planning
Review.Jul/Aug.1994

GLOBAL Business Network and CISCO. The evolving Internet. Driving forces, uncertainties and four
scenariosto2025.

GLOBALBusinessNetwork.Reportefinal.ElfuturodelasociedadcivilenMxico.2005

GONZLEZZiga,Domingo.ProspectivadelaingenieraIndustrialhaciael2020.RevistaUPIICSAXII,
V,36,2535.2004[Enlnea]Consultadoel28deagostode2015.Disponibleen:
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:SxPaFNkmRvUJ:www.revistaupiicsa.2
0m.com/Emilia/RevSepDic04/Domingo.pdf+&cd=1&hl=es419&ct=clnk&gl=mx
http://www.moyak.com/papers/scenariosfutureplanning.html

MIKLOS, Toms y Tello, Ma. Elena. Planeacin Prospectiva, una estrategia para el diseo del futuro.
Mxico.Limusa.2004

MOYAK.,Mason,FutureScenarios:TheArtofStorytelling,2013

ROLDN,Juvencio.Desafiemosaldragnchino.Mxico.DosLneas.2005

SCHWARTZ,Peter.Theartofthelongview.NewYork.Doubleday.2004

WACK,Pierre.Scenarios:Unchartedwatersahead.HarvardBusinessReview.Septemberoctober.1985

39

ANEXOS

40

ANEXO

LOSSENTIMIENTOSENCONTRADOSDEPNFILOVALDIVIA

Escenario1.Autonmatasenconflicto

Qujaqueca!Siemprehabaodiadoesasreunionesde4horas.Ana15aosdequeecharanaandar
PRASIMO(PRogramadeASIgnacindeMateriasptimoqueporssoloordenayasignatransversalmente
espacios, tiempos y profesores en las materias de varias escuelas de Ingeniera, de acuerdo con la
demandaycapacidadesdetodalauniversidad),steannofuncionabaal100porciento.Todavaera
necesario reunirse con los coordinadores de las otras facultades cada vez que se planea un periodo
escolar,parasimularvariascorridashastaquequedaraalgosatisfactorio.Claro,hacerlocomoeraantes
sinestesistemaseraimposible.

Doctor!Doctor!LavozdeDiana,subecariaquepadecasndromedeDownyqueestudiabayael
octavo cuatrimestre, lo distrajo de sus pensamientos. Cmo les fue? Quedaron las cargas?. El
rostroycuerpodelachicatenanyamuypocoencomnconlosrasgoshabitualesdequienespadecan
estesndromeenpocasanteriores.Yenloconcernientealointelectual,tampocopresentabagrandes
desventajas;adems,tenaunasonrisamuydulceyeramuyeficaz.

S,Diana.LaincorporacindelascarrerasdeArtesyFilosofaalacarga,noshizolamadejaanms
enredada.Estatransversalidadnosvuelvelocos!Haceunosaoshubieratronadoelsistemacontanta
complejidadRecuerdoqueestomismonospascuandosedecidiquealgunasmateriasdelasBiologas
yCienciasdelasaluddeberanestarabiertasalosingenierostambin.Qucaos!...Bueno...Selogr.

Dianalesonriyagreg:

S. Dgamelo a m, que junto con mis compaeros del colegio de Industrial, los nanotrnicos, los de
IngenieragenticayalgunosdeBiomedicina,ganamoselconcursointernacionaldediseodeprototipos
debioprtesisNuestromomentodegloria!Sinohubiesetomadomateriastanespecializadasenesas
facultades,nuncahubiramosidentificadooportunidadesdecreacincomoesas!

AsespensconorgulloPnfilo.Lstimaquenuncapudimoscapitalizaresavictoriayllevarel
productoalmercadopornosotrosmismos!Nosconformamosconobtenerlapatenteyvenderlaacosto
derecuperacindeloqueseinvirtienelprototipo.EnfinEraunalargahistoria.

ElcerrojodelapuertadesumodestaoficinaseabriconsoloreconocerlavozdePnfilo,quiencediel
pasoaDiana.Conun movimientode subrazoelcristalopacodelaventanasevolvitransparente, y
ambossesentaronenlacmodasalitadeestar.

Doctor,lerecuerdoquevolvieronallamarlosdelacertificadoradesistemasdecalidad.Nosupequ
decirles.Qulesdigocuandovuelvanabuscarlo?dijoDianapreocupada.

Pnfilorespondifrunciendoelentrecejo.

Ok.Dalesunacitaparaelmartesporlatarde.Peroaquentrenosotroslosvoyarebotardenuevo.
41


Dianalomirabaconcaradesusto.

Esunaviejahistoria,Diana.Estasorganizacionescertificadorashabanmonopolizadoelsaber.Sinose
tomabancursosconellos,porsupuestoquepagandolasaltascuotascorrespondientes,notenaninguna
validez el conocimiento. De acuerdo Estas organizaciones lo ordenaron, estandarizaron; lo hicieron
sistemtico.PeroestoseconvirtienelClubdeTobi.As,aunquelascompaasempleadorasrequeran
talescertificacionesparalegitimarlacapacitacindenuestrosestudiantes,decidimosdejardeseguirles
eljuego,ysinuestrosingenierosquerancertificarseserasinnuestroapoyoyconsupropiainversinde
tiempoydinero.Claroquehubomuchapolmicaalrespecto!Algunasempresasdelsectorproductivo
criticaronnuestrapostura,perodealgunaformalosuplimos.Mejoramosmuchoalimportartalentosy
repatriaralgunosmsdeotrospases.Contratamosvariosingenierosydoctoresqueterminaronsusciclos
enelsectorindustrialyqueanpodanaportarmuchoenlaacademia.

Lajovenloescuchabacongranatencin,yconciertainseguridadseatreviarefutar:

Oiga,doctorpero,nohubierasidomejorquenegociaranconlosorganismoscertificadores?Porque
yosporalgunoscompaerosqueyatrabajan,queslespidenlascertificacionesenlasempresas.Yse
quejan de que an tengan que invertir otros dos aos en certificarse. Adems, dicen que aqu en la
universidad no estamos aprendiendo todo lo que necesitamos! Que cada empresa tiene necesidades
especficas.

S.Peronopodemoshacerproductosalamedidadecadaempresa.Solamenteveel esfuerzoque
representamanejarunamallacurriculartransversalycontantasespecialidades!Adems,tenemosunas
plantillasdeprofesoresmuyricas.Sonimportantesinvestigadores.CasitodosdelSistemaNacional.Para
qu depender de organismos externos si lo tenemos todo? Aqu generamos nuestro propio
conocimiento.Pnfilolerespondiconpaciencia.

Denuevo,lachicamovisucabezaconciertotemoryrespondiconlentitud.

S,doctorperosalimossinnadadeexperiencia.Yanisiquierapromuevenqueviajemosalextranjero.
Todosehaceaqu!Enlasempresasnoquierencontratarnosporquedicenquenotenemosexperiencia.
Que estamos muy bien habilitados tcnicamente, pero que no sabemos integrarnos a la dinmica del
trabajo.

S, Diana pacientemente, Pnfilo retom la palabra Pero ahora, por ejemplo, con esta nueva
dimensin de transversalidad solventaremos estas deficiencias. En un futuro las materias sern ms
cortas,comomdulospequeos,ylosalumnoscursarnmsenelmismotiempo.Ahorapodrntomar
materias de artes, de filosofa, psicologa, en fin Vers cmo no requeriremos de la mafia de las
certificadoras.Yustedesnecesitarndedicarmstiempoalestudio.Osededicanalaescuelaoatrabajar.
Peroaqutendrntodo.Sfuncionar.Yavers!

Dianabajlamiradauntantodecepcionada.

Pues eso no es lo que dicen los compaeros que ya trabajan. Ya sabe. Todas las compaas son
extranjeras,nohaynacionales.Aunquereconocennuestroniveldeespecialidadtecnolgica,solamente
nosusanparaejecutarrdenesdeloscorporativosdeotrospases.Yesoesmuyfrustrante!Sabemos
tcnicaperonoconocemoscmohacernegocios.Noestamoscapacitadosparahaceralianzas.Sabemos
42

obedecer, usar mquinas y laboratorios, hacer anlisis, pero no cmo disear ni vender nuestros
proyectostecnolgicos!LoquenospasconlaprtesisVendimoslapatenteyahquedtodoNole
frustraeso,doctor?

Pnfilolamirabaconseriedad.Eracierto.Porunladosesentamuyorgullosodetodoloqueeranyhaban
conquistado, pero la realidad era que no haban logrado transformar al sector productivo nacional:
seguandependiendodeloquesehicieraenotrospases.Paraserexitososyrealizarse,susestudiantes
tenanqueirsealextranjero,contratadosporempresasforneas.Sindudahabanhechomuchascosas
bien, pero los resultados no eran an los mejores. No poda evitar tener estos sentimientos tan
encontrados.

43

ANEXO

ELDESPERTARDEIGOROPEZ

Escenario2.Hombredehojalata

Los suaves acordes de Hey Jude parecan lejanos en su ya ligero sueo. Aunque tena las sbanas
inteligentes literalmente pegadas al cuerpo, estaba suficientemente consciente de que era tiempo de
despertar.LavideoconferenciaprogramadaconRajivChammatpratawaserealizaraensolamentemedia
hora.

Abriendolentamentelosojos,checlahoraquemostrabalapantallaenlapareddecristaldesucuarto;
solamenteeraunaviejamembranatransparenteadheridaalcristalquesupadreleobsequicuandose
mudavivirsolo.AunquedisfrutabadespertarconeseclsicodelosBeatles,conlavozordenalgode
guitarraflamencaparaterminardedespabilarse.Esapiezaletraarecuerdosdepap,yesoeramseficaz
queuncafmuycargadoocualquierotravitaminarevitalizadora.

Rajiv era el reclutador de una conocida compaa fabricante de equipos y accesorios de localizacin
ubicua,conplantasenvariospasesdelmundo,yelempleoqueleofrecantenasubaseenSingapur,
queaigoleparecaunlugaratractivo,porlomenosparacomenzar.

TenalaesperanzadequeRajivnoledieratantaimportanciaalhechodequeanlefaltabapresentarel
examendecertificacinenprogramacinneuronaldehabilidadescreativasavanzadas,quelaasociacin,
consedeenMosc,otorgabadespusdecasi2aosdecursospresencialesy/oenlnea.Yesque,entre
lostalleresdecertificacinenenergaslimpiasyenambientesdetrabajoincluyentesquetuvoquetomar
obligatoriamenteenlacompaaenlaquerealizsutercerafasedeprcticaprofesional,notuvocabeza
paraconcluiraquella.

Aunaordenverbaldirigidaalacabeceradelacama,sbanasycolcha,fabricadascontejidosdenanofibras
inteligentes,sesacudieronyestiraron,quedandoastendidalacamaenmenosde10segundos.Esaera
unainnovacinqueleencantaba!

Yaenelcuartodebao,unasuperficialfrotadaasucuerpoconlastoallasenzimticaslorefrescyel
aromaalavandaquestasleimpregnaron,lerecordquehaycosasquenuncapuedenpasardemoda.
Haca5aosqueelconsumodeaguaestabalimitadosloparabeber.Lastoallasenzimticasnoerantan
costosas y realmente eliminaban cualquier bacteria o suciedad en el cuerpo. Los diabticos se
proporcionabanassudosisdeinsulina,yparaalgunaschicaseraunaformadeevitarembarazos.Apesar
detodosextraabaladuchadeaguacaliente!Enfin!

Aunque su educacin general como ingeniero industrial haba sido un tanto limitada en aspectos de
biotecnologas, no perda la esperanza de, en el futuro, cursar una carrera relacionada con textiles
inteligentes.Despusdetodo,lasopcionesterminalesdebioenzimasyconstruccintextil,soportadas
porunaslidaformacinenqumicaybiologaaprincipiosdelacarrerauniversitaria,ledabanelementos
comoparaabordarestostemassintemor.

44

Nodejabadelamentarelnohaberseinclinadomshaciaotrasdisciplinas,comolananotecnologaconla
queseestabanhaciendocosasmgicasenotrospases.Aunquehabaevaluadoestasposibilidadesal
decidircarreraprofesional,noveaposibilidadesdedesarrollofuturocomoempresario.Labasecientfica
regionaleraandemasiadolimitada,loqueincrementabalaaversinalriesgodelosescasosempresarios
nacionales;lafaltadeenfoqueendiseoyorientacinalconsumidorfinaldesanimanlaadquisicinde
bieneslocalesyconello,elcrecimientodelascompaaslocales.Estoesalgoquenosehapodidosuperar
an.

EnunaconferenciaalaqueasistielaoanteriorenAmricadelsursobredesarrollodeproductospara
mercadosglobalesyfabricacindomsticaenimpresoras3D,elponentedemostrquedespusdems
de15aosdeiniciadaesaolaexistancientosdehistoriasdefracasoasociadoalascarenciasendiseo
estticoyorientacinalaexperienciadelcliente.Viejashistoriasenlasquenohayevolucinalpasode
lasdcadas.

Se saba sobre intentos de empresarios e innovadores nacionales por desarrollar impresoras 3D para
nanopolmerosyhastarganoshumanos,perotodosfracasaron.Lagrandudaerasiempre:porqu?
Aunquealgunosestudiososdelascienciasempresarialesafirmabanqueeradebidoalaincapacidaddela
empresa para realizar alianzas estratgicas con los grandes conglomerados internacionales, los
investigadores solan acusar que se inverta muy poco en desarrollo cientfico y haba escaso apoyo
gubernamental.Lasmismashistoriasconresultadospobres!

Alfinal,capitalnacional,extranjeroomixto,loimportanteparaigoerapoderemplearse.Erairrelevante
sitenaquequedarseensuciudaddeorigenoviajaralotroladodelmundo.Siquienpagaesalemn,
chinoomexicano,nolepreocupaba.Porahora,setratabadeacrecentarlaexperienciaqueadquirien
susestanciasindustrialesobligatoriasdurantelacarrera,sinelpesodelacargaacadmicayaterminada,
eidentificarnuevasreasdeoportunidaddenegocios.Elnovedosofondoderiesgoscompartidosdela
universidad tendra que funcionar en algn momento. Y si en algunos aos identificaba tales
oportunidadesyreunaelcapitalrelacionaljusto,podraasociarseconlauniversidadparasustartupy
hacersuaportacinaldesarrollodeproductosnacionales.Productosnacionales.Mmmhhhhcada
vezlesonabamsobsoletoeltrmino.Aquinleimportabaahoraeltrminonacional?

JustoeraloquelellamabalaatencindeestacompaaenSingapur.Estabaformadaporcapitalesde
todas partes. Empleados de todo el mundo haban alcanzado una gran confluencia entre muchas
disciplinasqueenotrostiempossegnlehabaplaticadopapestabanmuydistantes.

Losgrandesretosenestasconvergenciaseranmsdecarcterderelacionesinterculturalesquede
cuestiones tcnicas, pens mientras abra un bote con pltanos/fresas perfectamente redondos,
productodelacocinamolecular,yquelicuatodoslosdasconlecheyclarasdehuevo.Losconocimientos
sevolvieronuncommodity,nadierequeradeasistir4aosalauniversidadparaadquirirlos.Estabanen
todas partes, al alcance de una orden, en las google glasses, en los cristales de cualquier saln, en
cualquier mesa de trabajo. Pero la habilidad de conducir grupos de trabajo heterogneos,
multidisciplinarios,formadosporpersonajesquealos25aostenantodoelconocimientodelmundoen
laspuntasdesus dedos,rivalizando,queriendocomerseelmundoapuos, conmetas de desarrollos
innovadores cada vez ms exigentes Ufffff! eso s requiere de destrezas mentales muy
evolucionadasyunaaltasensibilidad.Aunquelascincocertificacionesinternacionalesquetuvoque
obtenerparapodergraduarsedelauniversidadhanestandarizadolasculturasdetrabajoglobales,los
chinos no perdan el hbito ancestral de trabajar hasta las 3 de la maana. Los colegas alemanes
seguancriticandonuestrohbitodelviernessocialynuestradesesperacindeloslunes!Losmexicanos
45

no podemos vivir sin al menos dos ratos de socializacin y cuentos colorados al da, que surgen
espontneamenteantesdecualquierjunta de trabajosonri.Conjuntar talesidentidadesculturales
paracumplirlasexigentesmetas,eraunahazaa.

Lasmezclasgeneracionalesempalmadasenlaempresatambinerantodountema.Aunquelageneracin
Xtratabadeempatizar,laverdadesqueaneranmuycerradosalusodeenergasderecursosrenovables.
Anquierenvivirdelpetrleoyloscombustiblesfsiles.Lamigracinenergticaestabacostandoms
trabajodesdeelpuntodevistadelaspersonasquedeleconmico

Unavozelectrnicaprovenientedelamembranaadheridaalrefrigerador,losacdesuspensamientos.
EraRajiv,unosminutosantesdelahoraprogramada.

El cordialsaludoeninglsorientlas diminutas cmarasinsertasenla membrana haciaelrostroan

sorprendidodeigo,quientermindeabrocharselacamisayjalunbancoparaquedarsentadofrente
alrefrigerador.Tratdesaludarysonrerconnaturalidadasuinterlocutor,quienmantenaunaactitud
amableenungestountantopaternal.

Bueno,igo,comotehicesaberensumomento,losvideosistemasdelecturaderespuestascorporales
que te han filmado en las anteriores entrevistas, te han evaluado con las mejores calificaciones en
habilidadesyactitudes.Tuhistorialdecertificacionestambinhasidoaprobado,asquepodemosdecir
queestsadentroconnosotros.Bienvenido!

Iigo,aunquesabaqueestopasara,noquisoevidenciartantaconfianzaysonroconciertahumildad
fingida.

Muchasgracias,Rajiv.Estoyfelizporhabersidoaceptado,ycranmequenolosdefraudar.Peroahora
deboavisartequemisdocumentosparalatitulacinprofesionaltendrnunretrasodealgunosmeses
confesconciertonerviosismoCreesqueseaunimpedimentoparamicontratacininmediata?

Rajiv,conunaligerasonrisanegmoviendosuavementelacabezaydijoentonoreconfortante:

igo,loquemenosnosimportaestuttulodeingenieroindustrial.

46

ANEXO

ELDILEMADEIVANNARIVAS

Escenario3.Ironmanazteca

Norepresentabalos50aosque tena.scar Nobel parecahaber descubiertolafuentedelaeterna

juventud, la cual, segn aseguraba l, era su dieta rica en antioxidantes. Siempre de gesto adusto,
explotabaconprovechounaocasionalsonrisademodeloparaganaralgnfavorespecialyqueconIvanna
lefuncionabamuybien.Aunqueadecirverdad,nonecesitabasonrer,bastabacondarlaorden.Despus
detodo,eraeldueodelacompaa.

Ok,Ivanna.Siesnecesario,modificamoslapolticaDeacuerdo?Siloscandidatoslocalesnotienen
las habilidades sociales que requerimos, ampliamos nuestro rango de mximo 80 a 90 por ciento de
extranjeros contratados. Tom un trago de su taza de t de hierbas antioxidantes GM. La gota que
corri por los bordes se diluy en fracciones de segundo sobre la superficie exterior de la taza de
propiedadestrmicasabsorbentes.Aungestosuyo,lamesadeslizanteseacercarecibirdenuevoel
objetoquedepositsobreellasinningncuidado.Sinuestrosingenierosindustrialesnacionalesno
puedenconlasresponsabilidadesynoseintegranalosequipos,entoncesloslimitamosalaspruebasde
laboratorio,y/orecurrimosaprofesionistasdeotrascarrerasodeotrospasesdelmundo.Vivimosen
unaparidadtecnoeconmica.

TerminlafraseconunacautivadorasonrisaqueaIvannalerecordabaaloctogenarioactorbritnico
PierceBrosnan.Nobelsabaelefectoquesustrminosdominguerosprovocabanenlajoven.Ellasola
olvidarquelaparidadtecnoeconmicasereferaalaubicuidadmundialdelostalentosporelmismo
costo.

Estbien.Tedoyunasemanams.Entrevistamsjvenes.NoconfesalcienporcientoenelSIRFRA
(SistemaIntuitivodeReconocimientoFacialdeRespuestasyActitudesocultasalojohumano,queusan
losseleccionadoresdepersonalparaevaluarenlasentrevistas).Usatambintuintuicin.Ponlesotras
trampas.Simulasituacionesreales.Talvezassaquenlomejordes,fueradelarigidezdelaentrevista
Deacuerdo?Estarenmioficinasinecesitasalgodijomientrasselevantabaysaladelaoficina.

Ivannasuspirygirsusillnparaobservaratravsdelaventanaelpaisajesembradodeinvernaderos.
Aunmovimientodesubrazo,elcristaldelaventanacambiaunefectosombreado.Laluzdeesahora
deldaleprovocabamigraa.

BiopolmerosNobelhabalogradotrascenderlasfronteras.CotizabaconciertoxitoenelndiceNasdaq
ytenanplantasenAsia,Europayfrica.Iniciada15aosantescomounspinoffapartirdelaexperiencia,
pericia tcnica y capital relacional obtenidos por scar en empresas de biotecnologa de fondos
extranjeros,estabaconsideradaenlospollsdeMcKinseycomounadelas20compaasmsinnovadoras
delmundo.Yseguancreciendo.

scarNobeleraunapasionadodelatecnologaylosnegocios.Ungradodeingenieraenbiotecnologa,
conunMBAenHarvard,unamaestraenprotemicaenBerkeleyyundoctoradoenbiopolmerosen
47

Shanghaifueroncredencialessuficientesparaentraralmundodelainvestigacinyelanlisisestratgico
delascompaastransnacionaleslderesenlaproduccindebienesapartirdelcrecimientodeplantas
genticamente modificadas. Nobel era uno de esos casos poco frecuentes de genios ingenieriles con
fuerteshabilidadessocialesyvisindenegocios.Justamenteesolohacadifcildecomplacer.Lealasus
orgenes,impusoensucompaalapolticadequealmenosel20porcientodesusingenierosfuesende
origennacional.Nosetratabasolamentedeunafnnacionalista,sinodeimpulsartalentosparaexportar
ygenerarotrosposiblesspinoffsquegeneraranmayordesarrollolocal.

Pero algo estaba pasando con las escuelas de Ingeniera en el pas. Sus indicadores haban mejorado
muchsimo.ElnmerodemiembrosaceptadosenelSistemaNacionaldeInvestigadoreshabacrecido.
Laspolticasderetencindetalentosyrenovacindecuerposacadmicosydeinvestigacinempezaron
aproveerresultados.Sedieronimportantescambiosalosprogramascurricularesdecarrerascomola
Ingeniera Industrial, entendiendo que se haba perdido el enfoque y que si no lograban dominar las
tecnologas,nuncaselograralatanbuscadaindependenciatecnolgica.Lacontratacinderenombrados
investigadores de otros pases y la repatriacin de cerebros reorientaron la aguja hacia una mayor
especializacin tecnolgica. Fortalecieron el nivel de matemticas, fsica y qumica desde las
preparatorias.Algunascompaasdebioynanotecnologacomenzaronainstalarseenelpas,yesoalent
alosestudiantesdeesaingenieraparacomprendermejorestastcnicas.Sientendanlosprocesosde
manufactura, podan comprender y dominar los complejos procesos de la biotecnologa y la
nanomanufactura.Otambindisearintrincadosmoldesdefabricacin,ascomoensamblarsofisticados
equiposdeimpresin3D.

Esto le recordaba la entrevista que tuvo con Ramiro Snchez, un joven de 22 aos, egresado de una
prestigiosa universidad pblica. En las preguntas tcnicas que le formul uno de los ingenieros de
produccin,tuvoundesempeosobresaliente.Contestabaconseguridad.Elingenierosaliconvencido
de que el chico cumpla con las caractersticas para ser contratado. Sabe mucho del tema para ser
solamenteuningenieroindustrialpens.PerocuandoIvannalecomenzahacerpreguntassobrela
relacinconlosintegrantesdeunequipo,osobrelatomadedecisionesconfrontadascontraotrospuntos
devista,elSIRFRAencendifocosrojos.Nofueelnicocaso,ocurritambinconcandidatas.Seranmuy
buenostcnicosdelaboratorio,peronadamsObien,seranecesariodarlesmuchoentrenamientoen
habilidades sociales. Es ms fcil que adquieran las habilidades sociales si ya traen una fuerte
especializacintcnica?Oviceversa?Sinembargo,scarNobellosquierecontodo;perfectosCmo
l?

SegnlosresultadosmostradosporelSIRFRA,losentrevistadosmostrabannerviosismoenlasentrevistas.
Se vean estresados al ser cuestionados por alguien a quien no frecuentaban, como si se sintieran
desprotegidosfueradelsalndeclasesodesulaboratoriouniversitario.Unviejoamigohubieradicho,
condesprecio,quelesfaltabarocesocial.Podaserconsecuenciadelaendogamiaquecomenzaprivar
enlasescuelascuandoempezaronatenerxitoconsusinnovacionestecnolgicasdelaboratorio.Ys
Aunqueparapodersostenerlasinvestigacionesdecidieronsimplementevenderlaspatentesaempresas,
desligarsedelarelacinconelsectorproductivoyencerrarseatrabajarbajopedido,consuspropios
recursos,cumpliendoconlasespecificacionestcnicasquelasempresasmexicanasselanzaronasolicitar.
Terminaban la investigacin, vendan todos los derechos de propiedad intelectual en produccin y
comercializacin y hasta la prxima, seores No era una frmula tan mala. Generaba dinero y
materialparapublicarademsdelasinvencionesparalasempresas,algunasdecapitalnacional,algunas
48

decapitalextranjero.Todasdispuestasapagarpueshabaunretornosobresusinversiones,aunqueel
alcanzar tales retornos requiriera de mucho ms que una patente comercializable. Pero ese era otro
esfuerzo,enelquenoestabaninvolucrandoprecisamentealosingenierosnialasuniversidades.

Lafrmulauniversitariaderegresartalentosacasa,lesresultabamsconfortablequeenviarestudiantes
oinvestigadoresalextranjero.Disminuaelriesgodequesequedaranporall.Noseleprohibianadie
viajarunatemporadaparaestudiar,perotampocoseincentiv.Msbien,selesmotivaquedarse.Por
otro lado, si el conocimiento est aqu adentro, para qu apoyarse en las empresas o en las firmas
certificadorasparafortalecerelprocesoeducativo?Esoloharn,talvez,cuandosalgandelauniversidad.
Siasfunciona

Susreflexionesfueroninterrumpidasporlavozmasculinadelsistemadeavisos:

Entrevista con Rodrigo Snchez para el puesto de ingeniero de desarrollo de nuevos procesos de
fabricacin de autopartes. Expediente desplegado en pantalla. El candidato espera orden de pasar y
SIRFRAestlistoparanuevoescaneo.Autorizaingresoaoficina?.Ivannaasinti.

Unjovendelgado,conanteojos,vestidoconunmodestotrajeycorbataentrcontimidezysesenten
donde Ivanna le indic con amabilidad. Observ de reojo su expediente. Magnficas calificaciones y
desempeotcnico.Perosutimidezlaaterrorizaba.Cualidadestcnicasohumanas?...Heaheldilema.

49

ANEXO

RECUERDOSFRENTEAUNABOTELLADEVINOTINTO

Escenario4.Losincrebles

A travs de la vidriera la observ descender de su auto y dejarlo ir solo en el carril de estacionado

automticofrentealrestaurante.Laseguridadquedanlosaoslahacaversemsatractiva.Valilapena
serelprimeroenllegaralareunindeexalumnosGeneracin2030delColegiodeIngenieraIndustrial,
solamenteportenerelprivilegiodeconversarasolasunratoconLauraRodiles.

Supresenciainvadilossentidosdeker,quienempujlevementeelconfortablesillnergonmicoauto
ajustabledelevitacinmagntica,paraabrirleelpasoasuexcompaera.Sonrindole,ellaagradeciel
gestoconunabrazoyunbesoenlamejilla,traslocualtomasientoparaqueelsillnajustarasuforma
alasiluetayposturaenlaquepudieraconversarconmayorcomodidad.

Lucesradiante,Laura Y?Cuntasveceste hascasado?.Elhombredeslizlapreguntaconuna

sonrisadibujadaensurostro.

Ay,ker!noconocesladinmicadelasempresas?Quinpuedepensarenuncompromisoformal
oenhijoscontantoviaje,cursosycomidasdetrabajo?replicellaconungestodeincredulidad.

Puesendndeeststrabajando?,cuestionlmientras,conunmovimientodesumanoderecha,
revisabalacartadesplegadaenlamembranatctilconemisionesolfativasinsertaenlamesa.

Llevoyacincoaosenlaarmadoraautomotriz.Yyasabeslaexplotacintotalpero,estoycontenta!
Empec en un rea de finanzas, luego estuve un tiempo en Estados Unidos en diseo de clulas de
manufacturarobotizada,yahoraregrescomoanalistadeintegracindenuevosprocesostecnolgicos
enlasplantasdelpas.Imagnate!Evaluacioneseconmicas,factibilidadtcnica,mitigacinderiesgos
por factores culturales En fin Pedimos?. Sin pensarlo ms, seleccion una copa de vino tinto
nacional,cosecha2025.Alverquekerestabapidiendolomismosugiripedirlabotellacompleta.En
unoscuantosminutoslatraeran.Yt?Tesientanlasojeras

kerliberunasonoracarcajadayasinticonlacabeza.

GraciasJustamentetrabajoenunadelascompaasproveedorasdetuensambladora.Poresoestas
ojeras. Me dedico a planear y reducir riesgos en toda la cadena de suministros. Trabajo con nuestros
proveedoresdiseandoprocesosmsseguros.Planeoestrategiasdeacortamientodetiemposdeciclo,
evalolalocalizacincercanadeproveedura.Hastagestionoadquisicionesdeequipoycoinversiones
conpequeosproveedores!

Lauraseveasorprendida.Todoesohaces?

Puessasinticonresignacineljoven.Claro,esunaempresapequea.Tenemos30trabajadores
ysomosunos10ingenieros.Perovendemosaochodiferentesfabricantesfinalesconplantasenloscinco
continentes. Somos de capital mayoritariamente nacional con algunas participaciones minoritarias de
50

brasileos y chinos. Como vers me dedico de lleno a la Ingeniera Industrial. Ya sabes Aunque los
sistemaspueden hacery calculartodo,nuestro toquehumanoansiguesiendolomsimportanteal
tomar algunas decisiones. La sensibilidad de las relaciones no puede fallar. Cmo nos falt eso en la
universidad!suspir.Tcnicamentesalimosmuyfortalecidosyesomehasidomuytilparapoder
tomar algunas decisiones de procesos. Ahora, todos estn basados en nanomanufactura y
automatizacin. Los entiendo bien y puedo tomar decisiones importantes al respecto, pero las
interaccioneshumanassiguensiendocomplejas,mscomplejasquelotecnolgico,nocrees?

Lauraasentaaloscomentariosdeker.Voltepararecibirlabotellaylascopasycatelvinoqueel
meserolepusoenfrente.ElsillnseautoajustalanuevaposturainclinadadeLaura.

Pero s nos fue muy til el fogueo desde la mitad de la carrera en las estancias industriales. Yo ah
aprendanegociar.DurantemiintercambioenHongKong,aprendatrabajarcongruposmulticulturales.
Hastaparaorganizarlasfiestas!replicenfticamenteLauraTeacuerdasdelChampiones?
preguntcambiandorpidamentedepostura.

Eneso,unapulseradediseominimalistayprcticamenteadheridaalapieldesumuecaderechase
activemitiendounasuavevoz:LlamadadeAdrianaMartnez.Latomorespondi.

Alaceptarla,unaondasnicadirigidaalododelareceptoraprincipaltransmitilavozdesuamiga,quien
leconfirmquenopodrallegar.Laurasedespidiypassussaludosaker.

Ah!Puestedeca.Esechavo,elChampiones,secertificconunaespecialidadendiseoenItalia
y est haciendo unas cosas increbles en el rea de desarrollo de partes exteriores. Viaja por todo el
mundocoordinandolosequiposdecadaplanta.Lacertificacinlevalitodo.Yhaypocoscertificadosen
esoporaqu.

Unavozqueprovenadeunaetiquetaqueparecaserlamarcaadheridaenelpuoizquierdodelacamisa
deker,loalertsobreunallamadaentrante:LlamaJosPrez.Latomasintiendoconlacabezayla
etiquetaenvilaondasnicaalododesupropietario.

Jostampocovendr,temandaunabrazo,asquedjameplaticartequeesaesjustamenteunade
nuestras reas de oportunidad en la empresa. No encontramos buenos ingenieros diseadores. Los
diseadoresnotienenformacinencosteosysueducacintecnolgicaesmuysuperficial.Adems,no
sabenintegrarsealosequiposnimanejarlosconflictosYlomismoocurriconingenierosindustriales
deotrasuniversidadesquenopasaronporlasestanciasenempresas;seasustabanconlasdiscusionesy
se tomaban las cosas muy personales. Cero formacin social! Se convirtieron en obstculos para la
innovacin,apesardesurobustacapacitacintcnica.

Mientrasdecaesto,kerbebatragoscortosdesucopadevino.Conuntoquesuaveabridenuevola
pantalladelamesa,compartindolaconLauraparabuscaralgunaentradaqueacompaaraasusbebidas.

Oye,perovanmuybien,nocrees?YasonproveedoresnivelIdepartesoriginalesdelasempresasms
importantesdelmundo.Ysondeorigennacional,dices.Verdad?dijoLaurainteresada.

Sasintieljoven.Dehecho,elprincipalsocioesuningenieroindustrialquetrabajvariosaos
paralaarmadora;identificlasreasdeoportunidadendiseodeestaspartes,yenvinculacinconla
FacultaddeIngenieraconsiguifondosgubernamentalesparainnovacintecnolgica;lopatentarony
51

empezaron licenciando temporalmente con los brasileos, que ya eran proveedores. En unos aos
adquirilamayoraaccionariaydesarrollotrasinnovacionesyotrasalianzasestratgicasconlamisma
frmuladevinculacinconlauniversidad.Esmuyhbilparaexplotarlasrelacionesytcnicamentetiene
unagranformacin.Nihablar.AlCsarloqueesdelCsar!

Lauraloescuchabaconadmiracin.S,larelocalizacindecadenasdesuministrosysudescomposicin
enredesintegradorastrajomuchasoportunidadesdenegociosbasadosenlamanufactura,yhastaenlos
mismosservicios.Enhorabuena,ker!Salud!dijoalegrementealzandosucopa.Sucolegarespondi
conelmismogesto.

Bueno, todo parece indicar que seremos los nicos en esta reunin de generacin. As que mejor
pidamoslaentradaparaaguantarlabotelladevinoysigamosbrindandoporelfuturodelaIngeniera
Industrial,Laura.

Lajoveningenieraselimitaencogersedehombros,yformarunsutilcoraznconsuslabios.

52

ANEXO

LOSTROPIEZOSDEJOSMARA

Escenario5.Misinimposible

Yahora?...Otraentrevistafallida.Noesposiblequeendosmesesnoencontraraaalguienconelperfil
apropiadoquequieratrabajar.Estostcnicossobrecotizados!Qudesesperacin!Enestepaslagente
buscatrabajorogandonoencontrarlo!

EstoseranlospensamientosdeJosMaraLpezalpasarelcdigodelanotadelrestaurantealapulsera
adheridaasumuecaderecha,conloqueelcostodelacomidasecargasucuentadebanco,cadavez
msreducida.

Dossuavesmanostaparonsusojosporatrsdel.

Isabella?

Unaespigadachicaloliberycongestodefrustracinpasasentarsefrenteal.

Ves?....SiempremedescubresTedigoqueeresmuyintuitivo!Tienesqueexplotarmsestavirtud.

Noteburles,princesa.Cualquieraadivinaquesialguienletapalosojosporatrs,essunoviarezong
JosMara.

Ay!...peroqunegativo.Otraveznotefuebienentuentrevista?preguntcondescendientela
chica.

No.LodesiemprePrefierennotrabajarqueapostarleaunproyectocontantaincertidumbre.Ysin
sueldo.Nologroconvencerlos!Parecenentusiasmarse,perocuandolorazonanbienyanoleentrano
medicenquelopensaran,peroencuantoencuentranalgoseguroseolvidandelaidea.Nosquhacer!

Notedesesperes,muequitoYatedijequeyotepuedoayudarconalgo.Enmisratoslibresdijola
chicamientrasagrandabaconsusdedosundibujovirtualdecoraznlatiendoquearrastrdesupulsera
alamembranainteligentedelamesa.

SEntusratoslibresCuntashoraslibrestienesalda?

Isabella no tena muchos ratos libres. Lo peor, pasaba casi 3 semanas al mes de viaje. Ingeniera en
biotecnologa digital, trabajaba para una multinacional liderando proyectos de proteinmica para
programarcdigosgenticosdebacteriasdiseadasbajopedido,quecumplieranlasrdenesespecficas
deestrictascompaasfarmacuticasyenergticas.

Seconocierondesdelauniversidadyahsehicieronnovios.EllaadmirabalashabilidadessocialesdeJos
Mara y nunca le import que estudiaran cosas tan diferentes. La Ingeniera Industrial le pareca una
carreradivertida,aunquehubierapreferidoquesunoviolededicaratantotiempoalestudiocomoella.
53

Alparecer,JosMarapasabalasmateriassinesforzarsedemasiado.Sushabilidadessocialesinnatasle
facilitabanaprobarloscursossinestudiar.Dehecho,ellaveaqueeramejorquesusprofesoresEllos
eran muy tericos. Publicaban mucho. Exponan sus investigaciones en congresos internacionales;
parecansabermucho,peroesascaractersticasnoseveanreflejadasenotrotipodehabilidades.Jos
MarahabalogradodesarrollarporsmismounliderazgoqueparecallevarloalasgrandesligasPero
algonoestabafuncionando.

ltenatresaosdehaberterminadolacarreraynolograbaacomodarsebienenningnempleo.Shaba
trabajos,peroestabaenunaespeciedelimbo.Nocontabaconcertificacionesqueabalaransusdestrezas.
Durantelacarrera,nuncaleexigieronnimuchomenoslefacilitaronelcontactoconlasorganizaciones
quesededicabanaesto. Nienelpas nienelextranjeroTampocotenaunaformacin tecnolgica
fuerte.Solaalegarqueesonoeranecesario.Afirmabaquetodaslasempresastraanlosequiposdefuera
ylosingenierossolamentetenanquedisearladistribucin,hacersecargodelossuministroseintegrar
los esfuerzos organizacionales con liderazgo y habilidades. Y para eso decan los reclutadores,
contratootrotipodeprofesionista,nouningeniero!

JosMaraera,segnella,visionarioycreativo.TalvezmsquelamismaIsabella,quiendominabala
parte tcnica como pocos. Justo cuando l se aburri de no encontrar un empleo que llenara sus
expectativas,decidiquemejoriniciarasupropiostartuptecnolgico.Suideaeramuybuena.Perotal
vez como todo emprendedor se haba encontrado con dos grandes obstculos: tcnicamente le
faltaban elementos. No tena los suficientes conocimientos de programacin ni de diseo como para
iniciarloporlmismo.Necesitabacontrataraalguienquestuvieratalescompetencias.Ynadiequera
trabajarportanpocodinero!Porqueeseeraelotroescollo:notenamuchocapital.Tratdeconvencer
afamiliaresdequeapostaranasuproyecto,perotodosloconsiderabanas,comounaapuestadealto
riesgo.

Buscapoyoenlauniversidad,sualmamater.Perosusprofesoresyelcoordinadorlomandaronabuscar
apoyogubernamental.Elclaustroacadmiconoestabainteresadoenesascosas.Asegurabanquesurol
noeraese,sinoinvestigar,publicarydifundirsusabidura.Losdelaincubadoranuncaentendieronsu
proyecto,ydijeronquelosconsumidoresnoestabaninteresadosenalgotannovedoso;quetalvezni
siquieraloentenderan.Aspues,estabaagotandotodossusrecursossocialesynolograbaconvencer.
Entrampadoenellimbo!

Isabellalocompadecaynoloculpaba.Veamuchodeesoalrededor.Lafirmaparalaquetrabajabatena
ingenierosycientficosdeorigenextranjero,ensumayora.Ylescostabamuchoencontrartalentolocal.
Hacangrandesesfuerzosporsustituirproveedoresforneospordomsticosparabajarcostos,peroera
casiimposible.TerminabanimportandotalentosParecauncrculovicioso.

Mientras lo escuchaba quejarse y acariciaba su mano, pensaba que la prxima semana tena una
importante reunin en Sel, en donde se encontrara con Carlo, un ex novio que se especializ en
nanotecnologasyquienahoradirigasupropiospinoffenSingapur.Suspirconresignacinestabaa
puntodeabandonarestamisinimposible.

54

55