Distinguidos participantes, para el logro de la competencia de la unidad, usted debe

realizar las siguientes actividades.

1. Elaboracin cuadro comparativo de niez media y adolescencia que

contenga los siguientes puntos:
a)

Desarrollo fsico.

b)

Cognoscitivo.

c)

Personalidad.

d)

Sexualidad.

e)

Socializacin.

PERSONALIDAD
En esta etapa el nio prestara
atencin a los adultos de su
alrededor ya sean sus familiares o
los
dems
nios,
tendrn
innumerables preguntas de todo, y
su
personalidad
se
tornara
diferente, resaltando que cada nio
forma
su
propio
ritmo.
En esta etapa los nios empiezan a
establecer
diferencias
entre
razonamiento lgico, qu consiste
entre otras cosas en distinguir las
fantasas
de
la
realidad.
A esta edad el nio debe cambiar
su ambiente cotidiano, donde
quedan fuera aquellas personas
que forman su familia y su mundo
hasta ese momento. Con el ingreso
a la escuela el nio se inserta a la
actividad de estudio, que a partir

SOCIALIZACIN
Los nios se asocian con sus contemporneos,
puesto que comparten con ellos ideas que no
comparten en su casa, de tomar decisiones y de
intervenir en actividades en las que l y sus iguales
no tienen que dar cuenta a los adultos, constituyen
elementos importantes del proceso mediante el
cual aprende a valerse por s mismo. Para aprender
a vivir socialmente con sus compaeros, el nio
debe tener la oportunidad de asociarse con otros
nios.
En esta etapa los agentes socializadores que
participan activamente son la familia y por lo
general la escuela. Estas instituciones son las que
llevan de la mano el desarrollo del nio en todos
los aspectos, por lo tanto son de gran importancia
ya que encaminan al nio en el desarrollo social
que ste vaya teniendo.
La edad escolar es la etapa terminal del perodo
iniciado por el cambio de configuracin y se

de ese momento va a establecerse extiende desde los 6 a 10 aos aproximadamente, a

como actividad fundamental de la esta edad, las percepciones ya no dominan el
etapa.
pensamiento, el nio es capaz de resolver
problemas que estn o han estado presentes en su
experiencia. El pensamiento se aleja del
En edad preescolar los nios se egocentrismo, el nio puede adoptar el punto de
vuelven preguntones, en la niez vista de los dems y su lenguaje hablado es social y
media empiezan a distinguir la comunicativo.
fantasa de la realidad y en la edad Con relacin a la socializacin los nios van
escolar los nios se familiarizan desplazando a sus familias y prestan ms
ms con sus compaeros y sus atentacin a sus compaeros porque quieren
profesores que con la misma compartir ideas diferentes entre ellos.
familia.
DESARROLLO FISICO

DESARROLLO COGNITIVO

Es normal que los nios en edad

preescolar pongan a prueba sus
lmites fsicos, comporta mentales
y emocionales. Es importante tener
un ambiente seguro y estructurado
dentro del cual explorar y
enfrentar nuevos retos. Sin
embargo, los nios en edad
preescolar necesitan lmites bien
definidos.
En esta etapa el nio crece un
promedio de 2,5 pulgadas (aprox. 6
cm) por ao. A los 8 9 aos
empieza a aumentar de peso ms
rpidamente.
Los msculos grandes de los
brazos y las piernas estn ms
desarrollados que los msculos
pequeos. El nio es capaz de
hacer rebotar una pelota y correr,
pero le resulta difcil hacer ambas
cosas
al
mismo
tiempo.
Aunque pueda estar cansado, tal
vez no quiera descansar. Usted

Jean Piaget la llam etapa pre operacional por que

los nios an no estn preparados para realizar
operaciones que exigen pensamiento lgico, este
desarrollo se caracteriza en la segunda etapa
importante del desarrollo cognoscitivo, que va
aproximadamente de los dos a los siete aos de
edad, esta etapa constituye una gran importancia
en el pensamiento Simblico, o capacidad de
representacin que aparece primero al final de la
etapa sensorio motriz.
Inician la etapa de las operaciones concretas, que
consiste en pensar con lgica acerca del aqu y el
ahora. Los nios son menos egocntricos que antes
y ms hbiles en tareas que exigen razonamiento
lgico, tales como: la conservacin, que consiste en
reconocer que dos Cantidades iguales de materia,
permanecen idnticas en sustancia, peso o
volumen hasta que se les aade o quita algo.
Esta etapa Piaget la ha denominado operaciones
concretas. Esto significa que el nio es capaz de
utilizar el pensamiento para resolver problemas,
puede usar la representacin mental del hecho y no

tendr que planearle tiempo de requiere operar sobre la realidad para resolverlo.
descanso.
Con relacin al preescolar an no est preparado
Esta es desafiante, tanto para todava para operaciones matemticas, pero es la
nuestros nios como para sus etapa ms importante porque el nio tiene su
familias. Los adultos a su alrededor cerebro como una esponja, o sea que absorbe todo.
deben estar preparados para esta En la niez media ya el nio ha superado ms y
etapa, ya que no son nios empieza a pensar de manera ms lgica, adems es
pequeos, pero an no se menos egocntrico y ms hbil, y para la edad
consideran adolescentes, aunque a escolar ya el nios es capaz de resorber problemas
veces se comporten como tal. lgicos.
Durante etapa notamos cambios de
apariencia, actitud, y conducta, ya
que
sus
cuerpos
estn
experimentando el inicio de la
pubertad, pero su capacidad de
razonar an no ha madurado.
En la etapa del desarrollo los nios
desde preescolar hasta edad
escolar experimentan sus distintos
desarrollos: corren, juegan crecen
y experimentan el inicio de la
pubertad

2. Realizacin de una entrevista a diferentes psiclogos educativos y

orientadores, respecto a los diferentes trastornos de aprendizaje en los
pres adolescentes y adolescentes.
Un profesor me contesto que el trastorn empieza desde que los jvenes comienzan a
experimentar cambios en su vida como por ejemplo el crecimiento del bello pbico y
empiezan a enamorarse