Ficha 9 - Comunicacin

esin 9

Aprendemos
Considerando las orientaciones que te brinda el docente, lee el
siguiente texto:

Gema, la nia que habla con los ojos1

Gema tiene seis aos, va al colegio y

aprendiendo a leer y a escribir. Hasta aqu
todo parece normal, pero el caso de esta
pequea difiere en muchos aspectos del de
una nia de su edad. Tiene parlisis
cerebral
desde
que
naci,
una
enfermedad que, en muchos casos, limita
las funciones del cerebro y del sistema
nervioso dificultando el movimiento, el
aprendizaje, la audicin, la visin e incluso
pensamiento.

est

el

El proceso se basa en el movimiento del ojo y permite que Gema

pueda manejar el ratn o mouse de la computadora con el iris
(crculo del ojo en cuyo centro se encuentra la pupila). Una vez
encendida, Gema se coloca a una distancia y altura ptimas de la
computadora para que esta capte sus bonitos ojos castaos. La luz
del piloto rojo entonces se transforma en verde. El siguiente paso
consiste en la calibracin. Un crculo aparece, aumentando o
disminuyendo de tamao mientras se mueve por la pantalla y
obligando a Gema a perseguir con su mirada esta escurridiza forma
geomtrica.
Una vez que el sistema se ha configurado, la pequea y la
1 Adaptado de Garrido, Rebeca (julio de 2015). Gema, la nia que habla
con los ojos. Portal web ABC. Edicin Toledo. Consulta: 27 de julio de 2015.
http://goo.gl/M5BRc8

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Gema no puede hablar y solo es capaz de realizar movimientos

limitados que no requieran demasiada destreza. Su capacidad
intelectual, no obstante, es plena, de modo que comprende y
asimila todo lo que le rodea con una rapidez asombrosa. Sus padres
son conscientes de ello gracias a una herramienta que permite que
su hija se comunique mediante los ojos con el mundo exterior:
el sistema Irisbond. Gracias a esta tecnologa, denominada
videoculeografa, los ojos de Gema son capaces de conectarse con
la pantalla de un computador que tiene en frente.

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Ficha 9 - Comunicacin

computadora se convierten en un nico elemento, fusionadas por la

tecnologa. Gema puede pedir agua o simplemente transmitir a
todos cuantos le rodean lo que quiere o necesita. Desde sealar
cul es su comida favorita, su lugar preferido en vacaciones, los
sentimientos que experimenta al baarse en el mar, contarles a sus
padres que tiene dos novios o lo que disfruta pasando el tiempo con
su primo; todo eso puede hacer Gema.
Para Miguel ngel Prez Lucas, director de Comunicacin
del Hospital Nacional de Parapljicos, el caso de Gema refleja la
parte ms humana de la tecnologa. Gracias a los avances de los
ltimos aos, Gema pas de ser incapaz de controlar sus
necesidades fisiolgicas a interactuar con los que la rodean,
mejorando as su calidad de vida. A pesar de ello, todava tiene un
largo camino por recorrer: conocer bien el uso del sistema y saber
manejarlo mejor.
Responde las preguntas tomando como referencia el texto anterior.
1. Cmo se conecta Gema con la computadora?
a. Mediante el movimiento de sus ojos.
b. Mediante un lector ptico del pensamiento.
c. Mediante un sistema de luces roja y verde.
d. Mediante una escurridiza forma geomtrica.
2. De qu trata principalmente este texto?
a. De un sistema que permite aprender a leer y escribir a nios
con parlisis cerebral.
b. De los ltimos avances tecnolgicos para ayudar a personas
con parlisis cerebral.

d. De la rapidez de una nia con parlisis cerebral para

comprender todo lo que le rodea.
3. Para qu se ha escrito principalmente este texto?
a. Para narrar.
b. Para describir.
c. Para opinar.
d. Para explicar.
4. El tercer prrafo nos habla de

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c. De una nia con parlisis cerebral que se comunica con los

ojos mediante la tecnologa.

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Ficha 9 - Comunicacin
a. las cosas que Gema pide y de lo que conversa con los dems.
b. lo que el sistema Irisbond permite hacer a Gema.
c. la rapidez de Gema para comprender y asimilar.
d. el funcionamiento del sistema usado por Gema.
5. Miguel ngel Prez Lucas piensa que el caso de Gema refleja la
parte ms humana de la tecnologa. Qu ideas del texto podran
sustentar la opinin de Miguel ngel Prez Lucas?

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Practicamos
Realiza la lectura del texto siguiente considerando las actividades
propuestas por el docente:

El calzado2

En el antiguo Egipto, la sandalia era el calzado ms utilizado. Estas

eran hechas de paja, papiro o de fibra de palmera. Se sabe que solo
los nobles de la poca las usaban. Los faraones, incluso
Tutankamon, usaban sandalias y zapatos de cuero con adornos de
oro.
En Mesopotamia eran comunes los zapatos de cuero crudo. Estos se
amarraban a los pies con tiras del mismo material. Los hombres
eran los nicos con derecho a utilizar calzado, ya que era smbolo
de poder; los coturnos (calzado alto con suela de corcho), por
ejemplo, eran smbolo de alta posicin social.
En Grecia, el calzado ms comn entre los hombres era unas
2 Adaptado de Annimo (s. f.). Historia del calzado. Portal web Sapato Site.
Consulta: 29 de julio de 2015. <http://goo.gl/H1RZzV>

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Existen evidencias de que la historia del zapato comienza a partir

del ao 10 000 a. C., es decir, al final del periodo paleoltico.
Pinturas de esa poca en cuevas de Espaa y el sur de Francia
representan el calzado. Asimismo, entre los utensilios de piedra de
los hombres de las cuevas, existen varios que servan para raspar
las pieles, lo que indica que el arte de curtir el cuero es muy
antiguo. En los hipogeos egipcios (cmaras subterrneas utilizadas
para entierros mltiples), que tienen una antigedad de entre 6000
y 7000 aos, fueron descubiertas pinturas que representaban los
diversos estados de la preparacin del cuero y de los calzados.

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Ficha 9 - Comunicacin

abarcas de piel de buey ajustado al tobillo mediante cuerdas

entrelazadas. En los estratos sociales ms elevados se usaban
sandalias ms o menos lujosas y luego, el borcegu y la bota. Por su
parte, las mujeres usaban una especie de zapatilla que cubra solo
los dedos y la parte anterior del pie. Las sandalias griegas
correspondan a la solea romana que usaban hombres y mujeres en
sus hogares, como los calceus, que cubran todo el pie.
En Roma, el calzado indicaba la clase social. El calzado ms comn
era la solea (sandalia), que en conjunto con unas correas para
atarlas, constitua la cliga. Tambin se usaba el calceus, especie
de zapato con algunas variedades que llevaban los senadores y
magistrados (de color rojo y negro respectivamente), y
el campagnus o bota ms grande, propia tambin de nobles.
El coturno se usaba entre los romanos, lo mismo que entre los
griegos. Se parecen mucho al calzado griego, solo que tiene unos
protectores para los guerreros, que suben desde la canilla hasta
antes de la rodilla. El calzado tradicional de las legiones de soldados
eran los botines que descubran los dedos.
En la edad media (siglos V-XV), tanto los hombres como las mujeres
usaban zapatos de cuero abiertos que tenan una forma semejante
a las zapatillas. Los hombres tambin usaban botas altas y bajas
amarradas delante y al lado. En cuanto a los colores, en esta poca
se consideraba que el color representaba una clase social. Por otro
lado, el material ms corriente era la piel de vaca, pero las botas de
calidad superior eran hechas de piel de cabra.

En la actualidad, el calzado tiene una mayor elaboracin y existen

en gran diversidad, tanto para hombres como para mujeres.
Asimismo, est elaborado para cada condicin fsica del terreno. La
sandalia es una especie de zapato que sirve para conseguir ms
aire fresco sobre el pie, la zapatilla permite ms capacidad para el
movimiento y la bota permite el paso sobre lquidos de manera
impermeable. Los materiales para la elaboracin del calzado actual

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En la Edad Moderna (XV al XVIII) reaparecieron los zapatos

puntiagudos, pero pronto aparecieron los zapatos similares a las
pantuflas, cmodas y ligeras, que tenan toda clase de borlas
(conjunto de hebras o cordoncillos en forma de media bola, sujeto
por uno de sus cabos), galones (cinta estrecha y fuerte de seda o de
hilo plateado o dorado que se usa como adorno para hacer ribetes)
y cintillas. Ya se puede notar un diseo ms elaborado.

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Ficha 9 - Comunicacin

son diversos y van desde el cuero natural hasta el cuero sinttico,

pasando por la lona, el plstico y las resinas.

1. A qu conclusin se puede llegar despus de leer este texto?

a. Los griegos tuvieron un calzado ms sofisticado que los
romanos.
b. El calzado tiene una antigedad aproximada de 10 000 aos.
c. La cultura de la antigedad que cre el calzado es la cultura
egipcia.
d. Uno de los materiales usados en las diferentes culturas es el
cuero.
2. Cul es el propsito de este texto?
a. Describir los diseos y colores del calzado.
b. Comparar el calzado de distintas culturas.
c. Relatar el origen y evolucin del calzado.
d. Opinar sobre el calzado de diferentes pueblos.
3. Qu calzado fue comn a los mesopotmicos, griegos y
romanos?
a. El coturno.
b. El calceus.
c. La zapatilla.

4. Completa el siguiente mapa conceptual hecho a partir del texto

sobre el calzado.

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d. La bota.

Ficha 9 - Comunicacin

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Calzado
tena

se elaboraba
con

Materiale
s

Diseos

por ejemplo

Paja

Cuerda

dependan
de

Cuero

Sexo

5. Cristina ley el texto y cree que el calzado ha tenido un carcter

discriminatorio a travs del tiempo. Qu ideas del texto podra
usar Cristina para sustentar su opinin?

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Realiza de manera individual la lectura de los siguientes textos y
responde las preguntas.

El cine comercial peruano mantiene a flote sus expectativas para

este ao. En 2014 se estrenaron en los cines 17 pelculas, 5 ms
que el ao anterior. El 2013, la pelcula de terror Cementerio
general y el fenmeno Asu mare! aumentaron la taquilla en una
cifra que no se pudo repetir el 2014, en que hubo 200 000
espectadores menos que el 2013. Pierre Emile Vandoorne, director
general de Audiovisual, Fonografa y Nuevos Medios (DAFO) del
Ministerio de Cultura, calcula que se estrenarn de 17 a 20 pelculas
el 2015. La revista Semana Econmica lo entrevist. Aqu
presentamos algunas partes de la entrevista.
3 Recuperado de Daz, Reiner (enero de 2015). Cine peruano: Se puede
hablar de un boom de la industria cinematogrfica?. Portal web Semana
Econmica. Consulta: 25 de julio de 2015. http://goo.gl/utYkq4

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Cine peruano: se puede hablar de un boom de la industria

cinematogrfica?3

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Ficha 9 - Comunicacin

Qu tan rentables han sido las pelculas peruanas en el 2014?

El 2014 ha sido un buen ao para el cine, igual que el 2013, a pesar
de esa diferencia en cuanto a la cantidad de personas que vieron
pelculas peruanas entre un ao y otro, un poco inferior en el 2014.
Hubo ms estrenos, un aumento que es constante desde hace 4 o 5
aos. Asu mare!, en el 2013, fue un fenmeno muy difcil de
repetir. Entonces no se saba si Asu mare! o Cementerio General
eran excepciones o si iban a marcar una nueva relacin entre el
pblico y un cine comercial peruano de alta rentabilidad. Hoy, creo
que es lo segundo. Ambas pelculas superaron todos los rcords de
espectadores y ganancias para los actores y empresarios del cine
nacional. El 2014 ha demostrado que s hay un pblico para un cine
peruano de corte comercial. Estos dos aos han sido una poca de
experimentacin, si se quiere. Estamos tanteando para ver qu
pasa y cmo reacciona el pblico ante el cine nacional.
Se puede hablar de un boom del cine comercial peruano?
No s si es un boom; me parece que es el resultado de un trabajo
que ha tomado aos. Las pelculas son realizadas por personas que
tienen una trayectoria en la produccin cinematogrfica y han
intentado explorar qu se poda hacer para que los cines estrenen
las pelculas peruanas y la gente vaya al cine, o sea, una cuestin
de marketing y distribucin. Introducirse en el mundo del cine y
tener xito en l es muy difcil. T sabes que est dominado por las
pelculas norteamericanas de Hollywood. Ahora, es posible
mantener la produccin de pelculas en el Per? Yo creo que s. Hay
empresas que estn apoyando pelculas y festivales.

Me parece que s, tenemos la necesidad urgente de actualizar las

leyes que tienen que ver con el impulso a las artes y al cine.
Cuando se dio esta ley, no haba cine digital, no haba proyectores
digitales, no haba internet ni el mismo nivel de piratera ni recursos
para hacer circular las pelculas. Las leyes son muy importantes,
pero se pueden establecer otros tipos de acuerdos con los
distribuidores, es decir, los dueos de los cines, para que apoyen al
cine nacional, como han hecho en Chile, Colombia o Uruguay, que
se han llegado a ciertas condiciones favorables para sus pelculas.
Qu hace falta para tener una industria cinematogrfica en el
Per?
No s si podemos hablar an de industria cinematogrfica. Para
empezar, el Per no es todava un pas propicio para las

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Se necesita reforzar la actual ley del cine?

Ficha 9 - Comunicacin

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filmaciones. No tenemos, como tiene Colombia, lo que llaman las

film commissions (instituciones dedicadas a facilitar a los
productores de cine, televisin y anuncios toda la informacin que
necesiten para la realizacin de pelculas, series, novelas, etc.), lo
cual permitira atraer filmaciones extranjeras con la tecnologa, el
entrenamiento tcnico y el trabajo que eso implica para los
profesionales locales del cine peruano.
Cules son las perspectivas para el 2015 en produccin de
pelculas?
Cuando inici el ao 2014, dijeron que se iban a estrenar 40
pelculas en el ao, pero solo se estrenaron 17. Este ao, de las que
yo s que estn casi producidas y simplemente esperan ser
distribuidas, calculo que estrenaremos de unas 17 a 20 pelculas
peruanas.
La siguiente tabla muestra algunas pelculas peruanas estrenadas
el 2014.
Consumo de cine peruano 2014
Filme
Director

A los 40
Secreto Matusita
Viejos amigos
El vientre
La cara del diablo
Perro guardin

Bruno Ascenso
Fernando Villarn
Fabin Vasteri
Daniel Rodrguez
Frank Prez Garland
D. Higashionna y
Caravedo

Nmero
espectadores

de

1 681 830
472 500
445 550
214 576
211 119
B. 137 500

Fuente: Ministerio de Cultura (Cinedatos).

1. Segn el texto, cuntas pelculas peruanas se estrenaron el

2013?
a.
b.
c.
d.

12
15
17
20

2. Por qu Asu mare! y Cementerio general marcaron una nueva

relacin entre el pblico y un cine comercial peruano de alta
rentabilidad?

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Responde las preguntas tomando como referencia el texto anterior y

las orientaciones que te brinda el docente.

Ficha 9 - Comunicacin

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a. Porque exploraron gneros nunca antes hechos, como la

comedia y el terror.
b. Porque fueron vistas por una cantidad de personas nunca antes
registrada.
c. Porque fueron hechas
produccin de cine.

por

personas

con

trayectoria

en

d. Porque fueron producidas despus de un trabajo que dur entre

4 o 5 aos.
3. Qu se puede deducir del cuarto prrafo?
a. La ley de cine no castiga la piratera, por eso aumenta
progresivamente cada ao.
b. La ley de cine debe obligar a los distribuidores a estrenar
pelculas peruanas.
c. La ley de cine debe fomentar que los cines peruanos tengan
proyectores digitales.
d. La ley de cine no responde a las condiciones ni a las
necesidades del cine nacional.

4. Carolina ley el texto y opina que tiene un estilo informal. Qu

pistas del texto podra usar Carolina para sustentar su opinin?

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Qu significa lo que soamos?4

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5. La informacin sobre el consumo de cine peruano ha sido

presentado en una tabla. Cul podra ser una razn por la que el
autor present la informacin de esa manera?

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Ficha 9 - Comunicacin

Muchas veces nos hemos preguntado qu son realmente los

sueos, cmo se desarrolla el proceso de soar y qu significa un
sueo que se repite varias veces; por ejemplo, soar
contantemente que estamos desnudos en la calle.
Pamela Daz Carrera, especialista chilena en terapias alternativas,
como interpretacin de sueos, explica a Vi! que hay una tcnica
(que funciona bien, pero no al 100 %) para poder recordar lo que
soamos. A continuacin, explicamos esta tcnica:

Primero, ve a dormir al menos unas dos horas despus de haber

comido.

Deja cerca de tu cama, al alcance de tu mano, un lpiz y un

papel.

Luego debes colocarte en la posicin en la que vas a dormir y

decir en voz alta tu nombre y la frase: Necesito que recuerdes
lo que soaste esta noche.

Si te despiertas durante un sueo, toma el lpiz y papel y anota

una palabra relacionada con tu sueo.

Lo ideal es tratar de conservar la posicin en la que estabas

durmiendo y seguir descansando sin prender la luz. Los
movimientos bruscos originan que los sueos se escapen de tu
mente. Ya en el da, lee la palabra e intenta recordar lo que
soaste.

Cada uno de los sueos tiene un significado para la persona. Un

sueo te devuelve el equilibrio y te conecta contigo mismo.

1. Una situacin que me angustia es cuando durante el sueo se

me caen los dientes. Me ha pasado con frecuencia y de manera
muy intensa puedo sentir cmo se desprenden los dientes y se
rompen en pedazos, dejando una sensacin desagradable en mi
boca. (Rosa, 26 aos).
Rosa, este tipo de sueo seguro se te present cuando
enfrentaste cambios importantes, ante los cuales te sentiste
dbil y vulnerable. Tambin puede ser que tienes miedo de que
descubran algo que ocultas.
2. Varias veces he soado con un mar (o una laguna) con un brillo
4 Adaptado de Raz, Daniela (junio de2015). Descanso intenso: qu
significa lo que soamos?. Portal web El Comercio. Revista Vi! Consulta:
27 de julio de 2015. http://goo.gl/i8hxOy

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Preguntas de nuestros lectores

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Ficha 9 - Comunicacin

casi blanco. Yo estoy volando, supongo, porque veo la superficie

desde arriba y es grande y blanca, pero es agua. (Silvia, 42
aos).
Silvia, tengo la sensacin de que este sueo ha sido en varias
ocasiones uno de compensacin. Lo importante sera ver si te
ha entregado paz y una sensacin de control y armona al poder
observar esta laguna desde la distancia y con cierta libertad. La
luz brillante y blanca normalmente se asocia a certeza y
claridad, por eso me parece que podra ser un sueo posterior a
la resolucin de conflictos o situaciones problemticas; dicho de
otro modo, es bsqueda de calma en medio de la tormenta.
3. Es un sueo muy recurrente en mi caso. Estoy en la playa y
como que hay olas fuertes y grandes, pero yo me trepo en
algn lado y no me ahogo. Me siento muy asustada. (Carolina,
28 aos).
Carolina, este tipo de sueo es muy frecuente en todos
nosotros. Manifiesta que ests atravesando un momento
complejo en alguna rea de tu vida o en varias. La situacin te
genera miedo, no obstante logras salir bien de ella.
Responde las preguntas tomando como referencia el texto anterior.
1. Segn el texto, cmo se interpreta la palabra tormenta?
a. Como angustia.
b. Como conflicto.
c. Como miedo.
d. Como ruido.
2. Cul es la finalidad de anotar una palabra relacionada con tu
sueo?
b. Para interpretar el sueo.
c. Para estimular el recuerdo del sueo.
d. Para evitar tener que levantarse.
3. Segn el texto, cul es un sueo frecuente entre la gente?
a. Estar en la playa y resistir un gran oleaje sin ahogarnos.
b. Volar sobre un mar que se ve blanco.
c. Que se caen o se rompen los dientes.
d. Estar desnudo en la calle.

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a. Para ayudar a manejar ese sueo.

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Ficha 9 - Comunicacin
4. Lee la siguiente parte del texto:
Rosa, este tipo de sueo seguro se te present cuando
enfrentaste cambios importantes, ante los cuales te
sentiste dbil y vulnerable. Tambin puede ser que tienes
miedo de que descubran algo que ocultas.
Por qu esta parte empieza con el nombre Rosa?

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5. Para qu se han incluido los parntesis en la siguiente cita:
(Rosa, 26 aos)?
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