SESIN DE APRENDIZAJE N

Leemos nuestro Documento Nacional de

Identidad (DNI)
Ttulo:

rea: Comunicacin

Grado: Primero

Fecha:

APRENDIZAJES ESPERADO:
COMPETENCIA

Comprende
textos escritos

CAPACIDADES
Se apropia del
sistema de
escritura.

SECUENCIA DIDCICA
Momen
tos

INICIO

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

INDICADORES
Identifica qu dice y dnde dice en los
textos que lee, mediante la asociacin
con palabras conocidas, de acuerdo con
el nivel de apropiacin del lenguaje
escrito.
Explica para qu se usan socialmente los
textos, as como los portadores dnde se
pueden encontrar.

ESTRATEGIAS

Participan de una dinmica

Comentan sobre los Derechos del Nio(a)
Muestra el DNI a los nios, sea el que han llevado, o el que se
encuentra en la pgina 18 de Comunicacin o 12 del libro de
Personal Social, y pregntales: lo han visto antes?, dnde?,
para qu sirve?, cmo se llama?, quin lo saca?
Anota todo lo que saben acerca del documento.
Comenta que el DNI es un documento que deben tener todos los
nios del pas y pregntales: saben por qu deben tenerlo
todos?, qu informacin se encuentra all?, cmo podemos
hacer para averiguar qu datos tiene el DNI? (Los nios pueden
responder que deben leer sus DNI para saber qu informacin
contiene). Revisa con los nios las actividades previstas en la
planificacin de la unidad. Lee la actividad que van a hacer, con
ella elaboren la agenda del da. Comunica el propsito de la
sesin: hoy leeremos el DNI, para saber todos los datos que
contiene y para seguir conociendo los derechos que tenemos.
Antes de la lectura
Pide a los nios que ubiquen la pgina 18 de su libro de Comunicacin 1 y que
observen el DNI que se encuentra ah.
Tambin puedes colocar un DNI ampliado en la pizarra para que sea observado
por todos. Comparte con los nios el propsito de la lectura. Puedes decirles:
vamos a leer el DNI para informarnos y saber qu datos podemos encontrar ah.
Pide a los nios que se coloquen cerca de ti. Coloca el DNI ampliado en la pizarra,
luego pdeles que saquen su DNI o busquen la pgina 18 de Comunicacin o 12 de
su libro de Personal Social. Dale unos minutos para que lo observen, pregntales:
qu observan?, qu forma tiene?, de qu color es?, dnde se encuentra el
nombre?, a qu nombre se parece?, qu ms tiene? Anota las respuestas de los

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN

Lista de
cotejo

MEDIOS Y
MATERIALE
S

Expresi
n oral

DNI
ampliado o
pgina 18
del libro de
Comunicaci
n 1 (Anexo
1). Si no
tuvieras
suficientes
libros,
puedes usar

nios. Diles que van a leer el DNI del libro en forma grupal y luego lo harn en
forma individual.
Durante la lectura
Pide a los nios que dirijan su mirada al lugar en el que se encuentra el DNI, en el
libro o la pizarra. Solictales que te digan: para qu creen que sirve?, qu dice en
su DNI?, quines usan DNI?, todos los DNI son iguales?, por qu no son
iguales? Anota sus respuestas. Lee con sealamiento continuo el texto
comenzando por la parte superior, para que se lea de arriba hacia abajo y de
izquierda a derecha. Pregunta: cmo se llama la nia de la foto? (DNI del libro
de Personal Social), cmo lo saben?, dnde se encuentra el nmero de DNI y la
fecha de su nacimiento?, con qu letra representan el sexo?

En forma individual Entrgales sus propios DNI e invtalos a que observen todos
los datos que lemos en el DNI del libro. Diles que ubiquen dnde dice su nombre,
sus apellidos, la fecha de su nacimiento, el sexo, el nmero de su DNI. Pasa por
cada lugar y pide a los nios que te lean con sealamiento su nombre y apellidos.
Si encuentras nios que leen todo sin diferenciar cada palabra, debes preguntar:
dnde dice tu nombre? Selalo, desde donde comienza hasta donde termina. Y
dnde dice tu apellido? Pide que haga lo mismo que hizo con el nombre. Cmo
comienzan tu nombre y tus apellidos?, a qu nombre o a qu otras palabras se
parecen? Tapa cada parte de su nombre y apellidos para que encuentren otras
palabras que tengan partes iguales. Haz que se apoyen en el material de lectura
que se encuentra en el aula. Puedes ofrecerles los nombres o las palabras que ya
han sido trabajadas para que ellos digan qu parte es igual. Usa las letras mviles
en los casos en que tengas que hacer notoria cada parte que se parece a otra. Si
encuentras nios que leen marcando su nombre y sus apellidos, ya reconocen el
valor sonoro de las palabras y estn prximos al nivel de lectura alfabtico,
pdeles que sealen su nombre y sus apellidos. Pregntales: dnde comienza tu
nombre?, dnde termina? Haz la misma pregunta para los apellidos. Pregunta
tambin a este mismo grupo de nios: dnde dice nombre y apellido en el DNI?
Despus de la lectura
Pide a los nios que ubiquen en su DNI el lugar donde se encuentran sus datos:
nombres y apellidos; nmero de DNI; sexo. Pregunta a los nios: todos tienen DNI?,
por qu creen que todos lo tienen?, son los mismos nombres y apellidos?, por qu?
Comntales que el DNI de los nios tiene como caractersticas una llama y un color
que lo diferencia del DNI de los adultos. En el DNI se encuentra el nombre de la

los de
Personal
Social, pg.
12. DNI
personal de
los nios y
nias. Letras
mviles.
Lpices y
colores.
Limpiatipo o
cinta
masking
tape.

persona, y eso la distingue de las dems y la reconoce como nica.

Pide a los nios que respondan: cmo es el DNI?, qu hicieron para leer los
datos del DNI?, qu textos que se encuentran en el aula los ayudaron?, qu
derecho se relaciona con tener DNI?, cmo hicieron para poder leerlo solos?
Concluye la sesin dicindoles a los nios y nias que en el DNI se encuentran los
nombres y apellidos que recibieron cuando fueron inscritos por sus padres en el
registro. Esto es porque tienen derecho a un nombre, a una nacionalidad y a
CIERRE
conocer a sus padres. Han logrado reconocer el DNI por sus caractersticas fsicas:
color, diseo, tamao, textura. Tambin han podido leerlo, porque ya saben leer su
nombre y sus apellidos. En algunos casos, cuando no podan leer an los
apellidos, hemos usando otros nombres que ya conocen, as como el material
textual que se encuentra en el aula: cartel de asistencia, etiquetas de los cuadernos,
etc., y en algunos casos, letras mviles.

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cognici
n