UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAR - UFPA

FACULDADE DE SISTEMAS DE INFORMAO - FASI

CURSO DE BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAO

PROJETO DE EXTENSO

SEMINRIO: ENSINO SUPERIOR E FRACASSO ACADMICO: UMA

ANLISE DA EVASO DOS ESTUDANTES DO CURSO DE BACHARELADO
EM SISTEMAS DE INFORMAO NA REGIO DO BAIXO TOCANTINS.

CAMET/PAR
ABRIL DE 2016

I IDENTIFICAO
Disciplina(s): Atividades Curriculares de Extenso I.
Professor Responsvel: Prof. Msc. Andr Luis Corra Magno.
Ttulo: Ensino superior e fracasso acadmico: Uma anlise da evaso dos estudantes do
curso de bacharelado em Sistemas de Informao na regio do Baixo Tocantins.
Modalidade de Extenso: Pesquisa voltada para iniciao cientfica; atualizao; e,
planejamento organizacional interno da Faculdade de Sistemas de Informao - FASI.
Evento: Seminrio e Prestao de Servio.
Pblico-Alvo: A proposta de extenso voltada para os(as) docentes e discentes da
faculdade de Sistemas de Informao, bem como dos gestores, corpo tcnico do
CUNTINS e demais pessoas interessadas no tema.
Turma: Sistemas de Informao 2015.
Perodo de Planejamento: De 04/04 a 16/07/2016.
Local da Execuo: Mini Auditrio do CUNTINS/UFPA.
Data da Execuo: 16 de julho de 2016.

Tratar da evaso tratar do fracasso escolar;

o que pressupe um sujeito que no logrou
xito em sua trajetria na escola

(MACHADO, 2009, p. 36).

II DESCRIO DO PROJETO A SER EXECUTADO

1. OBJETIVOS:
Conforme a misso contida novo regulamento de ensino de graduao CONSEPE/UFPA, (Resoluo n: 4.399/2013), as diretrizes do MEC/1999, e o Projeto
Pedaggico do Curso de Bacharelado em Sistemas de Informao/FASI, sua principal
preocupao a de qualificar e formar cidados crticos, humanistas, a livre inciativa
estudantil e profissionais empreendedores competentes, habilitados para atuarem em um
cenrio cada vez mais competitivo em todos os setores da economia. Para isso, torna-se
mister, que haja um efetivo compromisso institucional com o estudante, no tocante ao
levantamento e acompanhamento dos fatores que tem levado a uma elevada taxa de
trancamento, abandono ou fracasso acadmico de cada turma, para desta forma, junto
com a viabilidade de condies tcnico-infratestrururais e a articulao dessas com as
atividades de pesquisa, ensino e extenso possam criar condies para o efetivo
desenvolvimento socioeconmico sustentvel local, regional e nacional.

1.1 ESPECFICOS:
No entanto, para que os anseios de cada aluno que ingressa na FASI sejam
atendidos e suas potencialidades possam ser majoradas, necessrio que haja
acompanhamento e planejamento constante de aes educativas, dentre outros
problemas, dos fatores internos e externos que causam a evaso acadmica. Para isso
preciso detectar:
1 - Aps repasse de dados da diretoria da FASI, coletar informaes institucionais
acerca dos alunos em situao de evaso, averiguar dos alunos em risco de trancamento
ou evaso, para ento averiguar os motivos da no renovao e trancamento da
matrcula;
2 - Identificar o perfil dos estudantes do IFC atravs do levantamento dos:
2.1 - Fatores internos: relacionados s caractersticas pessoais, vida cotidiana e s
condies intrafamiliares de cada aluno.
2.2 - Fatores externos: relacionados aos componentes do mundo externo que
influenciam a vida do aluno. Podem ser resumidos nas seguintes categorias:

a) Fatores intraacadmicas ou relacionados proposta pedaggica da faculdade, ao

ensino, aos currculos dos cursos e relao professor-aluno; e,
b) Fatores relacionados ao contexto macrossocial em que o indivduo est inserido,
como nvel sociocultural e econmico, condies e oportunidades de estudo/trabalho,
etc.
3 - Problematizar as causas da evaso e as possveis alternativas de combate
(desenvolver mecanismos de ao), como aes, projetos e instrumentos de gesto que
subsidiem e fortaleam o monitoramento da vida acadmica dos estudantes;
4 - Apresentar propostas que sinalizem para uma poltica articulada entre ensino,
pesquisa e extenso de combate evaso escolar.

2. JUSTIFICATIVA
H poucas dcadas atrs, o grande desafio das autoridades governamentais, em
relao esfera educacional, era garantir o acesso do brasileiro educao formal, mas
hoje, tem-se visto que apenas o acesso escola no garante que o aluno permanea nela.
Batista et al. (2005), confirmam tal proposio ao afirmarem que, embora o processo de
democratizao do sistema educacional brasileiro venha possibilitando maior incurso de
indivduos no ensino superior, este no garantia de permanncia do alunado durante o
desenvolvimento do curso nem de xito na concluso de seus estudos. Mesmo com o
advento da Educao Distncia Ead, a evaso tem se confirmado num fenmeno
efetivo e constante na realidade das IESs pblicas e privadas do Pas e suas razes
variam desde questes pessoais e familiares dos alunos at problemas sociais e
institucionais dos prprios estabelecimentos de ensino. Fenmeno este que se tem
observado no curso de Bacharelado em Sistemas de Informao da FASI, no campus de
Camet/Pa.
Desta forma, to importante como conhecer o nvel profundidade dos problemas
que causam a evaso de carter interno, tambm os externos so importantes, haja visto
que, os fatores extraescolares que se referem s condies socioeconmicas e s
caractersticas culturais apresentadas pelos alunos tambm podem influenciar positiva
ou negativamente o seu desempenho escolar. (ALMEIDA; BARBOSA, 2010, p. 20).

Para desta forma, com base nos dados levantados por alunos da FASI em atividade de
extenso acadmica, junto uma populao amostral estimada do conjunto de alunos
que se evadiram do curso desde a abertura de sua primeira turma, possam oferecer
informaes que por sua vez balizaro a proposio de polticas institucionais
estratgicas da faculdade, que evitaro o fracasso acadmico, pois sero melhor
direcionadas para a conduo das aes andraggicas frente aos alunos remanescentes e
tambm que os viro compor a famlia FASI.

3. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS.

A metodologia desse projeto de extenso se pautar pela pesquisa quantitativa e

qualitativa junto a alunos em curso de bacharelado em Sistemas de informao, alunos
que se evadiram e o corpo tcnico do campus, para identificao e anlise das questes
relativas permanncia, concluso e evaso dos alunos da FASI.
Desta forma, as atividades a serem realizadas a pesquisa sero ordenadas no seguinte
formato:

Levantamento dos dados quantitativos atravs da aplicao de questionrios

junto s populaes estimadas, ou seja: alunos evadidos, em curso e membros
corpo tcnico do campus;

Anlise qualitativa dos dados de pesquisa de campo apurados pelos grupos de

trabalho;

Apresentao do resultado do trabalho em seminrio para o corpo docente,

discente e tcnico do campus, seguido de uma mesa de debates; e,

Apresentao do resultado do trabalho em artigo.

4. METAS
Envolver at 10% dos(as) discentes de cada ano de matrcula desde a abertura do
curso de SI em Camet, 10% dos(as) tcnicos do Campus.
5. AES
A pesquisa se basear em levantamentos de amostras quantitativas para lastrear a
anlise qualitativa sobre o problema da evaso fracasso acadmico, junto populao

estimada por meio de enquetes trabalhadas em visitas pelos alunos da Turma de 2015 e,
no caso da turma de Tucuru, por meio de e-mail.
6. RESULTADOS ESPERADOS
6.1. No que se refere a direo da FASI:
Problematizar as causas da evaso e as possveis alternativas de combate,
apresentar propostas que sinalizem para uma poltica articulada efetiva entre ensino,
pesquisa e extenso de combate evaso escolar;
6.2. No que se refere aprendizagem dos participantes:
Estimular nos(as)discentes de SI o engajamento acadmico e o sentimento de
pertencimento, e envolvimento cvico com o fazer a universidade, estimular neles a
criao de um centro ou diretrio acadmico, a construo de proposies de
solues democrticas para a melhoria contnua do curso e do relacionamento
proativo com a faculdade.
7. DIVULGAO DO EVENTOE DOS RESULTADOS
Aps o encerramento da disciplina no dia 16/07, divulgar a realizao do
seminrio por meio de cartazes e internet, Facebook, WhatsApp, entre outros meios
eletrnicos, visitao aos locais em que se encontram o pblico-alvo. Quanto aos
resultados, estes sero publicados no formato de artigo e, reapresentados em eventos
afins desta de outras faculdades de SI e afins, desta universidade ou de outras IESs.
8. INSTITUIES PARCEIRAS
Universidade Federal do Par - UFPA.
Faculdade de Sistemas de Informao FASI.

9. CRONOGRAMA

ATIVIDADES

18/04

Elaborao do Projeto

01/05

22/05

Organizao das Aes

Confeco de Material

Divulgao do Evento

Execuo da Atividade

Atenciosamente,

___________________________________
Prof. Msc. Andr Luis Corra Magno
SIAPE: 2152845

17/07

10 . ANLISE DAS REPOSTAS DOS QUESTIONRIOS

A pesquisa contou com participao de docentes, tcnicos, discentes em curso e
discentes evadidos. A Partir da pesquisa de campo foi realizada a tabulao dos dados
onde foram quantificadas as respostas fundamentais para o diagnstico da(s) causa(s) da
evaso e fracasso acadmico dos discentes do curso Sistemas de Informao.
A seguir mostramos os resultados da pesquisa:

Tcnicos e professores
O quadro de tcnicos e docentes composto exclusivamente por homens com
idade mdia de 26 a 40 anos. Quanto ao grau de instruo, todos possuem mestrado. As
principais reas de atuao dos docentes so: sistemas de informao, engenharia da
computao, matemtica, pedagogia, geografia e cincias.
Em relao as principais dificuldades que os alunos encontram na realizao do
curso sistemas de informao na FASI, os tcnicos e docentes apontaram
principalmente para a falta de esforo e dedicao nos estudos, identificao com o
curso escolhido, parceria entre os colegas de curso e falta de assistncia estudantil
adequada.
Sobre os fatores que devem ser melhorados na FASI os mesmos indicaram com
unanimidade para melhorias nas condies fsicas das salas de aulas, laboratrios, e no
campus como um todo. Alm disso, os recursos didticos, integrao entre as
disciplinas, combate violncia, combate discriminao, apoio discente, formao de
professores e funcionrios foram fatores indicados.

Alunos em Curso
Os discentes entrevistados tm idade mdia entre 19 a 30 anos. Todos so
solteiros com renda mdia entre 1 a 5 salrios mnimos. Do total de entrevistados
apenas um trabalha, os demais apenas estudam, fato que se manteve aps o ingresso na
faculdade. Destes, apenas 1 pensou em trancar o curso.
O grfico abaixo mostra os principais fatores que influenciaram na escolha do
curso.

ESCOLHA DO CURSO
Influncia de
amigos
18%

Para ter acesso

ao mercado de
trabalho
37%

Sempre quis
fazer o curso
18%

Pesquisas
sobre a rea
9%

Influencia da
midia
18%

Grfico 01: Escolha do curso

O grfico mostra que o fator mais apontado na escolha do curso foi a
possiblidade de acesso ao mercado de trabalho. No entanto, a influncia das mdias em
geral, a influncia de amigos e a escolha pessoal influenciaram na escolha do curso.
Sobre os principais motivos que para concluir o curso sistemas de informao da
FASI, os discentes indicaram que a identificao com o curso, a dedicao e esforos
nos estudos so fatores importantes para a concluso do curso. Outros aspectos
indicados foram o apoio dos amigos do curso, o trabalho e apoio dos professores, a
qualidade do ensino oferecido e o incentivo da famlia. O grfico abaixo mostra os
principais motivos para a concluso do curso.
MOTIVOS PARA CONCUIR O CURSO
Incentivo da
familia
13%
Qualidade de
ensino oferecida
12%

Esforco e
dedicacao aos
estudos
21%

Identificacao
com o curso
25%

Professores
17%

Apoio dos
amigos
12%

Grfico 02: Motivos para concluir o curso

As principais dificuldades apontadas pelos alunos na realizao do curso foram,

dificuldade financeira para se manter no curso, dificuldade com o contedo do curso, a
distncia da famlia e a falta de identificao com o curso. O grfico abaixo mostra as
principais dificuldades apontadas pelos alunos.
PRINCIPAIS DIFICULDADES
Falta de
identificao
com o curso
13%

Distncia da
familia
25%

Dificuldade
financeira
37%

Dificuldade
com o
contedo
25%

Grfico 03: Principais dificuldades

Os discentes entrevistados indicaram fatores que devem ser melhorados na
FASI, dos quais destacam-se, maior apoio ao discente, capacitao de professores,
capacitao de funcionrios, metodologias de ensino, recursos didticos, integrao
entre as disciplinas, combate ao bullyng e discriminao, condies fsicas e aumento de
carga horria. O grfico abaixo mostra as sugestes dos discentes para a FASI.

SUGESTES PARA FASI

Aumento de
carga horaria
7%

Apoio ao discente
7%

Condicoes fisicas
19%

Capacitao de
professores
15%
Capacitao de
funcionrios
4%

Combate ao
Bullyng
15%
Reducao de carg
horaria
4%

Integracao entre
disciplinas
15%

Grfico 04:Sugestes para FASI

Mtodos de
ensino
7%
Recursos
didticos
7%

Alunos Evadidos
Os discentes entrevistados tm idade mdia entre 19 a 30 anos. Do total de
entrevistados apenas dois so casados. A renda mdia dos discentes evadidos de 1 a 5
salrios mnimos. O grfico abaixo mostra a atividade atual dos discentes evadidos.

ATIVIDADE ATUAL - EVADIDOS

Trabalha
13%
Estuda
37%

Trabalha e
estuda
50%

Grfico 05: Atividade atual evadidos

Com base no questionrio os discentes indicaram algumas propostas para reduzir
e evaso no curso de sistemas de informao das quais destacam-se, programao no
ensino mdio e oferta de bolsas de pesquisas para os alunos em curso na faculdade.
Cabe destacar que 60% dos alunos evadidos voltaram a estudar.
No que se refere aos fatores que influenciaram na escolha dos discentes
destacam-se a possiblidade de acesso ao mercado de trabalho, influncia da mdia,
influncia de amigos, menor nmero de candidatos e a escolha pessoas de querer fazer o
curso. O grfico abaixo mostra os principais fatores que influenciaram a escolha do
curso.

ESCOLHA DO CURSO - EVADIDOS

Sempre quis
fazer o curso
7%
Menor nmero
de candidatos
14%

Conhecia
pessoas que
faziam
36%

Para ter acesso

ao mercado de
trabalho
36%

Influncia da
midia
7%

Grfico 06: Escolha do curso evadidos

Os discentes evadidos indicaram os principais motivos que levaram a no

concluir o curso, do quais destacam-se, falta de esforo e dedicao nos estudos, falta de
identificao com o curso, falta de apoio dos amigos, o trabalho desenvolvido pelos
professores, a qualidade do ensino oferecido e a falta de assistncia estudantil. O grfico
abaixo mostra os principais motivos que levaram os discentes a no concluir o curso.
MOTIVOS PARA NAO CONCLUIR
Falta de assist
estudantil
21%

Esforo e
dedicao nos
estudos
14%

Indentificao
com o curso
22%

Qualidade do
ensino
14%

Trabalho dos
professores
22%

Grfico 06: Motivos para no concluir

Apoio dos
amigos
7%

As principais dificuldades apontadas pelos alunos foram: Dificuldade de

relacionamento com os professores, a distncia da famlia, dificuldade de
relacionamento com os colegas de curso, dificuldade com o contedo e dificuldade
financeira. O grfico abaixo mostra as principais dificuldades que alunos evadidos
encontraram no curso.

PRINCIPAIS DIFICULDADES EVADIDOS

Dificuldade
financeira
20%

Dificuldade
com o
conteudo
40%

Relacionamen
to com
professores
20%
Distancia da
familia
10%
Relacionamen
to com
colegas
10%

Grfico 07: Principais dificuldades evadidos

Os discentes evadidos apontaram algumas sugestes para melhorias na FASI,

dentre os quais destacam-se, apoio ao discente, capacitao dos professores, mtodos de
ensino, recursos didticos, integrao entre as disciplinas, reduo de carga horria,
combate ao bullyng, condies fsicas do campus, aumento de carga horria e
flexibilidade de horrios.

O grfico abaixo mostra as principais sugestes dos alunos

evadidos para a FASI.

SUGESTES PARA FASI - EVADIDOS

Aumento da carga Flexibilidade de
horarios
horaria
4%
4%
Condicoes fisicas
com campus
15%

Apoio ao discente
11%
Capacitacao dos
professores
11%

Combate ao
Bullyng
7%

Mtodos de
ensino
7%

Reducao de carga
horria
11%
Integracao entre
disciplinas
11%

Recursos didticos
19%

Grfico 08: Sugestes para FASI - evadidos

11. CONSIDERAES FINAIS

12. REFERNCIA BIBLIOGRFICA

ALMEIDA, Ana Carolina de; BARBOSA, Cludio Lus de Alvarenga. Anlise de

fatores intraescolares no processo de evaso escolar: a prtica docente e o abandono no
Curso Tcnico em Agropecuria integrado ao ensino mdio da Escola Agrotcnica
Federal de Barbacena MG. Anais II SENEPT: Seminrio Nacional de Educao
Profissional
e
Tecnolgica,
2010.
Disponvel
em:

<http://www.senept.cefetmg.br/galerias/Anais_2010/Artigos/GT8/ANALISE_DE_FAT
ORES.pdf>. Acesso em: 16 mar. 2016.
MACHADO, Mrcia Rodrigues. A evaso nos cursos de agropecuria e informtica /
Nvel tcnico da Escola Agrotcnica Federal de Inconfidentes/MG (2002 a 2006).
Dissertao de Mestrado. Faculdade de Educao da UNB: Brasilia/DF. 131p., 2009.

11. APNDICE
Questionrio A. (Aluno em curso).1

Proposio de questionrios adaptados a partir do modelo elaborado por Machado (2009).

1. Qual o seu semestre? _____________________

2. Em qual turno ocorrem suas aulas?
a.( ) Manh
b.( ) Tarde
c.( ) Noite
3. Quando voc ingressou no curso?
a.( ) 1 semestre de 2011
b.( ) 1 semestre de 2012
c.( ) 1 semestre de 2013
d.( ) 1 semestre de 2014
e.( ) 1 semestre de 2015
f.( ) 1 semestre de 2016
4. Sexo:
a.( ) Masculino
b.( ) Feminino
5. Sua faixa etria:
a.( ) 13 a 18 anos
b.( ) 19 a 25 anos
c.( ) 26 a 30 anos
d.( ) 31 a 40 anos
e.( ) 41 anos ou mais
6. Cor da pele:
a.( ) Branca
b.( ) Preta
c.( ) Amarela/descendente de orientais
d.( ) Parda
e.( ) Indgena
f.( ) Nenhuma das opes
7. Estado civil:
a.( ) solteiro(a)
b.( ) casado(a)
c.( ) unio estvel
d.( ) separado(a)
e.( ) desquitado(a)
f.( ) vivo(a)
8. Tem filhos?
a.( ) No
b.( ) Sim. Quantos?_______ Quem cuida deles enquanto voc
estuda?______________________
9. Voc:
a.( ) Mora com sua famlia
b.( ) Mora no alojamento da FASI

c.( ) Mora em repblica

d.( ) Mora sozinho
e.( ) arrimo/chefe de famlia ou companheiro(a)
f.( ) Outra situao.
Qual?__________________________________________________
10. Qual a renda mdia da sua famlia em salrios mnimos?
a.( ) At 1 salrio mnimo2.
b.( ) De 1 a 2 salrios mnimos.
c.( ) De 2 a 5 salrios mnimos.
d.( ) De 5 a 10 salrios mnimos.
e.( ) Acima de 10 salrios mnimos.
f.( ) No sei informar.
11. Trabalha onde?
a.( ) No trabalhava.
b.( ) Ajudando a famlia em negcio prprio (urbano ou rural).
c.( ) Empregado na iniciativa privada.
c.( ) Empregado no setor pblico.
d.( ) Outros:____________________________________________
12. Sua(s) atividade(s) diria(s) antes de entrar no campus era/eram:
a.( ) Somente estudava.
b.( ) Somente trabalhava.
c.( ) Estudava e trabalhava.
d.( ) No estudava e nem trabalhava
13. Aponte sua(s) atividade(s) no momento:
a.( ) Somente estudo.
b.( ) Trabalho e estudo.
14. Aponte o grau de instruo do(a) chefe de sua famlia:
a.( ) Analfabeto.
b.( ) Ensino Fundamental Incompleto.
c.( ) Ensino Fundamental Completo.
d.( ) Ensino Mdio incompleto.
e.( ) Ensino Mdio completo.
f.( ) Formao tcnica de nvel mdio.
g.( ) Ensino Superior incompleto.
h.( ) Ensino Superior completo.
i. ( ) Ps graduado.
15. Voc j pensou em trancar ou desistir do curso?
a.( ) No.
b.( ) Sim. Por qu?_______________________________________________________
___________________________________________________________________

O Dec N 8.618/2015 em seu Art. 1 normatiza o valor do piso salarial mnimo (R$ 880,00 (oitocentos e oitenta
reais)) que entrou em vigor no dia 1 de janeiro de 2016.

16. Se fssemos criar alguma poltica para diminuir a evaso dos alunos da FASI hoje,
qual seria a sua sugesto?
a.( ) No sabe.
b.( ) Sabe.
Qual(is) seria(m)? _____________________________________________________

No discordo
nem concordo

Concordo
Parcialmente

Concordo
Totalmente

a. Sempre quis fazer o curso escolhido.

b. No havia na cidade outro tipo de curso.
c. Por influncia dos pais e/ou familiares.
d. Por influncia de amigos.
e. J conhecia outras pessoas que faziam esse curso.
f. Por facilitar o acesso ao mercado de trabalho.
g. Por influncia da mdia.
h. Por no saber o que fazer.
i. Por ter passado por processo de orientao vocacional.
j. Convenincia de horrio.
k. Menor nmero de candidatos no processo seletivo.
l. Outro. Indicar qual: __________________________________
17. Os principais motivos de no ter concludo o curso na FASI so:
a. Incentivo da famlia.
b. Morar com a famlia.
c. Esforo e dedicao aos estudos.
d. Identificao com o curso escolhido.
e. Companhia dos amigos que estudam na escola.
f. Trabalho desenvolvido pelos professores.
g. Apoio e acompanhamento de orientadores educacionais da escola.
h. Oferta de alojamento e refeitrio gratuitos.
i. Qualidade do ensino oferecido.
j. Receber auxlio da assistncia estudantil.
k. Outro. Indicar qual ________________
18. As principais dificuldades que voc encontrou na realizao do curso foram:
a. Distncia da famlia.
b. Dificuldades financeiras.
c. Dificuldades em aprender o contedo ensinado pelos professores.
d. Dificuldades de relacionamento com os colegas..
e. Dificuldades de relacionamento com os professores.
f. Dificuldades de relacionamento com os funcionrios.
g. Dificuldades em adaptar-se ao regime de alojamento e/ou refeitrio.
h. Dificuldades em executar todas as atividades propostas pela escola.
i. Carga horria muito grande.
j. Falta de identificao com o curso escolhido.
k. Outra. Indicar qual ________________
19. Os fatores que devem ser melhorados dentro da FASI so:
a. Condies fsicas das salas de aula e/ou laboratrios.
b. Condies fsicas da(s) cantina(s).
c. Condies fsicas do campus.
d. Horrios disponibilizados para as aulas.
e. Preparao/capacitao dos professores.

Discordo
Parcialmente

16. Voc escolheu o curso porque?:

Discordo
Totalmente

NAS QUESTES A SEGUIR, ASSINALE A COLUNA QUE MELHOR

EXPRESSA SUA OPINIO.

f. Preparao/capacitao dos demais funcionrios.

g. Mtodos empregados no ensino.
h. Recursos utilizados nas aulas tericas e/ou prticas.
i. Maior integrao entre os contedos e as disciplinas.
j. Diminuio do nmero de disciplinas.
k. Reduo da carga horria das disciplinas e/ou atividades prticas.
l. Maior combate violncia (fsica, moral, etc.).
m. Maior combate discriminao (racial, social, sexual, religiosa, etc.).
n. Maior combate ao BULLYING - violncia, constrangimento ou humilhao constante dentro da
escola ou em outros espaos, inclusive o virtual, que envolvam pessoas relacionadas ao ambiente
escolar.
o. Outro. Indicar qual _______________

Questionrio B. (Aluno evadido).

1. Qual o seu semestre voc trancou? _____________________

2. Em qual turno ocorriam suas aulas?
a.( ) Manh
b.( ) Tarde
c.( ) Noite
3. Quando voc ingressou no curso?
a.( ) 1 semestre de 2011
b.( ) 1 semestre de 2012
c.( ) 1 semestre de 2013
d.( ) 1 semestre de 2014
e.( ) 1 semestre de 2015
f.( ) 1 semestre de 2016
4. Sexo:
a.( ) Masculino
b.( ) Feminino
5. Sua faixa etria:
a.( ) 13 a 18 anos
b.( ) 19 a 25 anos
c.( ) 26 a 30 anos
d.( ) 31 a 40 anos
e.( ) 41 anos ou mais
6. Cor da pele:
a.( ) Branca
b.( ) Preta
c.( ) Amarela/descendente de orientais
d.( ) Parda
e.( ) Indgena
f.( ) Nenhuma das opes
7. Estado civil:

a.(
b.(
c.(
d.(
e.(
f.(

) solteiro(a)
) casado(a)
) unio estvel
) separado(a)
) desquitado(a)
) vivo(a)

8. Tem filhos?
a.( ) No
b.( ) Sim. Quantos?_______ Quem cuida deles enquanto voc
estuda?______________________
9. Voc:
a.( ) Mora com sua famlia
b.( ) Mora no alojamento da FASI
c.( ) Mora em repblica
d.( ) Mora sozinho
e.( ) arrimo/chefe de famlia ou companheiro(a)
f.( ) Outra situao.
Qual?__________________________________________________
10. Qual a renda mdia da sua famlia em salrios mnimos?
a.( ) At 1 salrio mnimo3.
b.( ) De 1 a 2 salrios mnimos.
c.( ) De 2 a 5 salrios mnimos.
d.( ) De 5 a 10 salrios mnimos.
e.( ) Acima de 10 salrios mnimos.
f.( ) No sei informar.
11. Trabalha onde?
a.( ) No trabalhava.
b.( ) Ajudando a famlia em negcio prprio (urbano ou rural).
c.( ) Empregado na iniciativa privada.
c.( ) Empregado no setor pblico.
d.( ) Outros:____________________________________________
12. Sua(s) atividade(s) diria(s) antes de entrar no campus era/eram:
a.( ) Somente estudava.
b.( ) Somente trabalhava.
c.( ) Estudava e trabalhava.
d.( ) No estudava e nem trabalhava
13. Aponte sua(s) atividade(s) no momento:
a.( ) Somente estudo.
b.( ) Trabalho e estudo.
14. Aponte o grau de instruo do(a) chefe de sua famlia:
a.( ) Analfabeto.
3

O Dec N 8.618/2015 em seu Art. 1 normatiza o valor do piso salarial mnimo (R$ 880,00 (oitocentos e oitenta
reais)) que entrou em vigor no dia 1 de janeiro de 2016.

b.( ) Ensino Fundamental Incompleto.

c.( ) Ensino Fundamental Completo.
d.( ) Ensino Mdio incompleto.
e.( ) Ensino Mdio completo.
f.( ) Formao tcnica de nvel mdio.
g.( ) Ensino Superior incompleto.
h.( ) Ensino Superior completo.
i. ( ) Ps graduado.
15. Que fator(es) te levou(aram) a desistiu do curso?
Resposta:_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
16. Voc voltou a estudar?
a.( ) No.
b.( ) Sim. Qual curso e onde?______________________________________
17. Se fssemos criar alguma poltica para diminuir a evaso dos alunos da FASI hoje,
qual seria a sua sugesto?
a.( ) No sabe.
b.( ) Sabe.
Qual(is) seria(m)? _____________________________________________________

No discordo
nem concordo

Concordo
Parcialmente

Concordo
Totalmente

a. Sempre quis fazer o curso escolhido.

b. No havia na cidade outro tipo de curso.
c. Por influncia dos pais e/ou familiares.
d. Por influncia de amigos.
e. J conhecia outras pessoas que faziam esse curso.
f. Por facilitar o acesso ao mercado de trabalho.
g. Por influncia da mdia.
h. Por no saber o que fazer.
i. Por ter passado por processo de orientao vocacional.
j. Convenincia de horrio.
k. Menor nmero de candidatos no processo seletivo.
l. Outro. Indicar qual: __________________________________
19. Os principais motivos de no ter concludo o curso na FASI so:
a. Incentivo da famlia.
b. Morar com a famlia.
c. Esforo e dedicao aos estudos.
d. Identificao com o curso escolhido.
e. Companhia dos amigos que estudam na escola.
f. Trabalho desenvolvido pelos professores.
g. Apoio e acompanhamento de orientadores educacionais da escola.

Discordo
Parcialmente

18. Voc escolheu o curso porque?:

Discordo
Totalmente

NAS QUESTES A SEGUIR, ASSINALE A COLUNA QUE MELHOR

EXPRESSA SUA OPINIO.

h. Oferta de alojamento e refeitrio gratuitos.

i. Qualidade do ensino oferecido.
j. Receber auxlio da assistncia estudantil.
k. Outro. Indicar qual ________________
20. As principais dificuldades que voc encontrou na realizao do curso foram:
a. Distncia da famlia.
b. Dificuldades financeiras.
c. Dificuldades em aprender o contedo ensinado pelos professores.
d. Dificuldades de relacionamento com os colegas..
e. Dificuldades de relacionamento com os professores.
f. Dificuldades de relacionamento com os funcionrios.
g. Dificuldades em adaptar-se ao regime de alojamento e/ou refeitrio.
h. Dificuldades em executar todas as atividades propostas pela escola.
i. Carga horria muito grande.
j. Falta de identificao com o curso escolhido.
k. Outra. Indicar qual ________________
21. Os fatores que devem ser melhorados dentro da FASI so:
a. Condies fsicas das salas de aula e/ou laboratrios.
b. Condies fsicas da(s) cantina(s).
c. Condies fsicas do campus.
d. Horrios disponibilizados para as aulas.
e. Preparao/capacitao dos professores.
f. Preparao/capacitao dos demais funcionrios.
g. Mtodos empregados no ensino.
h. Recursos utilizados nas aulas tericas e/ou prticas.
i. Maior integrao entre os contedos e as disciplinas.
j. Diminuio do nmero de disciplinas.
k. Reduo da carga horria das disciplinas e/ou atividades prticas.
l. Maior combate violncia (fsica, moral, etc.).
m. Maior combate discriminao (racial, social, sexual, religiosa, etc.).
n. Maior combate ao BULLYING - violncia, constrangimento ou humilhao constante dentro da
escola ou em outros espaos, inclusive o virtual, que envolvam pessoas relacionadas ao ambiente
escolar.
o. Outro. Indicar qual _______________

Questionrio C. (para tcnicos e professores).

1. Sexo:
a.( ) Masculino.
b.( ) Feminino.
2. Sua faixa etria:
a.( ) 13 a 18 anos.
b.( ) 19 a 25 anos.
c.( ) 26 a 30 anos.
d.( ) 31 a 40 anos.
e.( ) 41 anos ou mais.
3. Aponte o seu grau de instruo:
a.( ) Ensino Fundamental Incompleto.
b.( ) Ensino Fundamental Completo.
c.( ) Ensino Mdio incompleto.
d.( ) Ensino Mdio completo.
e.( ) Formao tcnica de nvel mdio
f.( ) Ensino Superior incompleto. Curso: _______________________________

g.(
h.(
i.(
j.(

) Ensino Superior completo. Curso: _______________________________

) Especializao.
) Mestrado
) Doutorado

4. Se voc professor, em qual(is) curso(s)/modalidade(s) e turno(s) voc leciona?

______________________________________________________________________

5. Se fssemos criar um novo curso hoje, qual seria a sua sugesto?

_____________________

No discordo
nem concordo

Concordo
Parcialmente

Concordo
Totalmente

a. Incentivo da famlia.
b. Morar com a famlia.
c. Esforo e dedicao aos estudos.
d. Identificao com o curso escolhido.
e. Companhia dos amigos que estudam na escola.
f. Trabalho desenvolvido pelos professores.
g. Apoio e acompanhamento de orientadores educacionais da escola.
h. Oferta de alojamento e refeitrio gratuitos.
i. Qualidade do ensino oferecido.
j. Receber auxlio da assistncia estudantil.
k. Outro. Indicar qual ________________
7. Os fatores que devem ser melhorados dentro Da FASI:
a. Condies fsicas das salas de aula e/ou laboratrios.
b. Condies fsicas da(s) cantina(s).
c. Condies fsicas do campus.
d. Horrios disponibilizados para as aulas.
e. Preparao/capacitao dos professores.
f. Preparao/capacitao dos demais funcionrios.
g. Mtodos empregados no ensino.
h. Recursos utilizados nas aulas tericas e/ou prticas.
i. Maior integrao entre os contedos e as disciplinas.
j. Diminuio do nmero de disciplinas.
k. Reduo da carga horria das disciplinas e/ou atividades prticas.
l. Maior combate violncia (fsica, moral, etc.).
m. Maior combate discriminao (racial, social, sexual, religiosa, etc.).
n. Maior combate ao BULLYING - violncia, constrangimento ou humilhao constante dentro da
escola ou em outros espaos, inclusive o virtual, que envolvam pessoas relacionadas ao ambiente
escolar.
o. Outro. Indicar qual _______________

Discordo
Parcialmente

6. As principais dificuldades que os alunos encontraram na realizao do curso na FASI so:

Discordo
Totalmente

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