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INDICADORES PSICOLGICOS
PARA EL REPORTE

INDICADORES PSICOLGICOS
!

Revisar las reas del informe psicolgico que son cubiertas

por las pruebas psicolgicas y cules son los indicadores a
los que debemos poner atencin en la interpretacin e
integracin de datos, para la redaccin del informe.
Funcionamiento intelectual
! rea perceptomotora o de dao orgnico cerebral
! rea afectiva emocional
!

Funcionamiento intelectual
!

Existen pruebas psicolgicas especialmente

construidas para explorar esta rea; el tener la
informacin respecto a la inteligencia nos permite
aclarar factores importantes de la psicodinamia y
gnesis del comportamiento del evaluado

Es importante explicarla desde dos puntos de

vista: CUANTITATIVO y CUALITATIVO. Adems en
esta rea se debe poner atencin para obtener la
informacin, acerca de sus intereses y/o aptitudes

Analizar esta rea permitir comprender por qu

rinde de tal manera el paciente y sobre todo como
se relaciona su rendimiento intelectual con su
personalidad y psicodinamia

Funcionamiento intelectual
Se reporta cul es la dotacin intelectual y cul es el
uso de estos recursos intelectuales cuando el
paciente se encuentra ante una situacin conflictiva o
ante un problema, si es capaz de solucionar o por el
contrario
En caso de que est rindiendo por debajo de su
+capacidad real, o por debajo de lo normal, se
determinar a qu se debe el rendimiento: a factores
orgnicos (retraso mental, demencia,
farmacodependencia, accidente vascular etc.), o
emocionales (neurosis, psicosis, borderline).

Indicadores intelectuales
Entrevista

Nivel acadmico y rendimiento escolar

Logros reales del sujeto
Manejo de la situacin de entrevista. Responde a lo que se
le pregunta, divaga, entiende el dilogo, los conceptos, el
vocabulario.
Forma de expresin del sujeto. Se refiere a la sintaxis, el
vocabulario, utiliza sinnimos o no.
Intereses del paciente. Sus actividades y sus intereses
son los mismos?
Ambiente sociocultural del que proviene el sujeto. Es
pobre, enriquecedor, limitado, lo ha superado, etc.

WAIS

Rendimiento intelectual. Se refiere al C.I. cuantitativo

Comparacin entre las escalas verbal y de ejecucin
Dispersin respecto a vocabulario. Dotacin natural
Relacin entre puntajes y datos de la entrevista respecto al
funcionamiento del paciente

MMPI

El balance en las escalas de validez (L, F, K) Es vlido? de

no ser asi, por qu lo invalid, por incomprensin? o por
factores psiquitricos.

Escala de
Inteligencia
de Wechsler
para Adultos
Inventario
Multifsico
de la
Personalidad

Indicadores intelectuales
Dibujo de la
Figura
Humana de
Karen
Machover:

Cmo integr la figura

Qu tan sofisticada es la figura
Qu detalles utiliz en sus dibujos
Figura completa o incompleta
Edad de la figura de acuerdo al del examinado o mayor o
menor

Test de
Bender

Secuencia ordenada y lgica.

Se apega a las instrucciones o es necesario repetirlas

Test de
Apercepci
n Tematica

El sujeto se apega a las instrucciones, o se le tienen que

hacer preguntas como qu pas antes?, cmo o en qu
va a terminar?
Poner atencin al curso del pensamiento, es lgico,
ordenado o catico
Informa sobre la capacidad de atencin y concentracin.
Qu toma en cuenta para el relato, lo obvio o los detalles,
o su historia no tiene nada que ver con la lmina

rea perceptomotora o de DOC

! Este

rubro se refiere al aspecto

en el cual se encuentra
comprometido el sistema
nervioso central, por lo que en la
evaluacin de la personalidad se
pone atencin a las alteraciones
perceptuales, motoras y
conductuales asociadas a dao
orgnico cerebral o disfuncin
del mismo, los cuales pueden ser
permanentes o temporales.

rea perceptomotora o de DOC

!

De la evaluacin de este aspecto depende el diagnstico

diferencial y el tratamiento. Esta rea va a determinar si el
conflicto que presenta el paciente es de origen o tipo
orgnico o de origen emocional.

Esta ligado con los procesos cognitivos como la memoria,

capacidad para hacer asociaciones, problemas en el
pensamiento, atencin, concentracin, etc. ya es un indicador
de probables problemas relacionados con dao orgnico
cerebral, o una disfuncin cerebral.

Indicadores de alteracin perceptomotora

Test
Guestltico
Visomotor
de L.
Bender:

Distribucin de las figuras. Cmo utiliza su hoja, su

espacio en blanco, cmo organiza los estmulos. O deja
mucho espacio entre un item y otro.
Rotacin severa. Se debe encuestar al paciente para saber
si tiene conciencia o no de la rotacin, si no la tiene el
indicador es ms grave.
Superposicin de las figuras.
Colisin entre los estmulos
Poner atencin a qu se debe que est presente la
determinante indicadora de dao
orgnico o disfuncin: a trastornos perceptuales o a
trastornos motores.

Entrevista

Tiempo de inicio. Desde cuando empezo a manifestar el

padecimiento.
Qu factores externos lo desencadenaron. Cmo se inicio.
Rendimiento escolar o laboral.
Antecedentes hereditarios.
Historia prenatal, perinatal, postnatal.
Indagar si hay antecedentes de traumatismos
craneoenceflicos.

Indicadores de alteracin perceptomotora

WAIS
Escala de
Inteligencia
de Wechsler
para
Adultos

Ejecucin muy debajo de verbal _trastornos percepto motor

Puntajes bajos en: informacin, repeticin de dgitos,
claves _ trastornos de la memoria visual y auditiva
Claves o smbolos y dgitos pueden indicar fallas de tipo
perceptual cuando deforma los smbolos
Puntajes normalizados bajos en: aritmtica, retencin de
dgitos _fallas en la capacidad de atencin y
concentracin
Comprensin baja _ Fallas en la capacidad de juicio

rea afectiva emocional

!

Es necesaria la objetividad del psiclogo para poder

integrar los datos de la evaluacin y as realizar el informe
psicolgico de tal manera que no se mezcle la personalidad
del profesional (contratransferencia). Si el psiclogo se
apega a las indicaciones que cada autor dio para la
aplicacin y calificacin de su instrumento, este riesgo se
logra mantener bajo control.

Todos los instrumentos

aportan datos para esta
rea ya que se refiere al
resultado de factores
innatos, aprendidos y las
presiones del medio
ambiente que finalmente
forman la estructura de la
personalidad y el carcter
del paciente.

Para evaluar esta parte de

la personalidad se explora:
tono afectivo, forma de
demandar y expresar afecto,
relaciones interpersonales,
autoconcepto, control de
impulsos, insight.

TONO AFECTIVO
Se refiere al estado de nimo en que se encuentra el
sujeto: triste, enojado, agresivo, tenso, tranquilo, ansioso,
etc.
Entrevista

Observacin directa del entrevistado, acerca de las

emociones que acompaan sus respuestas.
Observar si las respuestas exageradas no son por
histrionismo
Emociones que manifiesta el paciente al relatar sus
experiencias
Emociones del paciente al emitir sus respuestas
Forma de relacionarse con el entrevistador
Aplanamiento, expresin facial sin movimiento

WAIS
Escala de
Inteligencia
de Wechsler
para
Adultos

Se observa la forma, el inters o desinters u otra

alteracin que est presente en sus respuestas.
Desinters _ apata, indiferencia.
Cansancio rpido _ tono afectivo deprimido?
Respuestas irreflexivas_tono afectivo acelerado_
ansiedad?

TONO AFECTIVO
HTP
House, Tree,
Person

Todos los dibujos tienen los elementos necesarios y principales,

el tamao ocupa ms de la mitad de la hoja, todas las partes estn
en su lugar_control afectivo normal.
Tamao pequeo, comprimido, presin fuerte y pesada o liviana,
detalles excesivos, dibujos simtricos_control rgido.
Trazo ininterrumpido, recto, falta de precisin, uniformidad,
puntiagudo, anguloso, dentado, en los dibujos falta algn
elemento importante _control afectivo insuficiente.
Calidad de las lneas variable, presin poco uniforme, de
diferente tamao los dibujos, los detalles varan en cada dibujo
en alguno estn presentes en otro ausentes, en otro son
adecuados _ ambivalencia.

Test de
Apercepcin
Temtica

Lmina con tema sexual o agresivo, el paciente se inhibe y no es

capaz de desarrollar la historia.
Verbalizaciones de desagrado o agrado exagerados al estmulo.
Actitud en Temas Edpicos.
Verbalizaciones y reacciones moralistas ante estmulos sexuales y
agresivos.
Actitud teatral ante la prueba.
Personaje triste, depresivo, melanclico
Se le dificulta relatar el final porque no hay indicaciones obvias.

FORMA DE DEMANDAR Y EXPRESAR AFECTO

Se refiere a cmo el evaluado pide ser amado, atendido
por su Objeto o las personas que son de su inters y
tambin a cmo expresa su amor, su afecto o desamor, lo
hace en forma histrica, manaca etc.
Entrevista

Aspectos transferenciales del paciente

Cmo expresa su enojo, su afecto
Qu emociones ms frecuente expresa
Actitud de la persona hacia la aplicacin de las pruebas

Test de
Apercepcin
Temtica

Contenidos de las historias

Con qu asocia los contenidos
Situaciones conflictivas evidentes, rechazo con
manifestaciones claras de culpa, angustia, tristeza, se
niega a terminar el relato por disgusto_control afectivo
insuficiente.
Los personajes cmo piden afecto
Se deja devaluar para que lo quieran
Exige que lo quieran, el personaje.

FORMA DE DEMANDAR Y EXPRESAR AFECTO

MMPI

Inventario
Multifsico
de la
Personalidad

Escala 3 elevada(histeria) _ demanda en forma infantil,

exigente, no puede posponer que lo quieran.
2 elevada(depresin) _ pide a travs de la culpa.
6 elevada(paranoia) _ pide con suspicacia no me van a
dar, entonces tengo que pedir ms
8 elevada _ no expresa afecto, es aplanado, tampoco pide,
pero s lo quiere; caractersticas de ambivalencia.

Frases
Manejo de la frustracin sobre todo en el rea familiar y
Incompletas relaciones interpersonales.
de Sacks

RELACIONES INTERPERSONALES
Cmo se relaciona, el examinado, con las personas que lo
rodean, se involucra? O establece relaciones
interpersonales superficiales, o no se relaciona, es aislado.
Entrevista

Con qu emocin habla de sus figuras.

Aspectos transferenciales. Cmo saluda al entrevistador,
nos habla de frialdad o de lo contrario, es clido.

Test de
Apercepcin
Temtica

Qu relacin interpersonal plantea y el tinte afectivo que

adjudica a los personajes
Tomar en cuenta los elementos simblicos de cada lmina

Dibujo de la
Figura
Humana de
K. Machover

Observar manos y boca, simbolizan relaciones

interpersonales, asi como ojos cubiertos o cerrados
Figs. de perfil, Figs. de espaldas y Figs. escondidas _
dificultad en relaciones interpersonales

RELACIONES INTERPERSONALES
Frases
Revisar especialmente las reas: familiar, relaciones
Incompletas interpersonales y sexual. } Las respuestas expresan
de Sacks
conflicto en las relaciones interpersonales.
Las respuestas expresan los modos de interaccin dentro
de la familia.
MMPI

Inventario
Multifsico
de la
Personalidad

Escala 3 elevada _ vincula en forma dependiente, infantil,

por lo tanto hace berrinches.
4 elevada _ se relaciona a travs de la explotacin.
6 elevada _ se vincula a travs de la agresin y
desconfianza seguro quiere algo de
m.
8 elevada _tendencia a evitar las relaciones.

CONTROL DE IMPULSOS
Se refiere a la modulacion de los impulsos del evaluado. El
control es adecuado, deficiente?, el
evaluado es impulsivo, rgido o con buenos controles?
Entrevista

Es espontneo?
Presenta o platica, reacciones francamente explosivas
Si le molesta, hace berrinche?
Vocabulario coprollico que no va de acuerdo con su nivel
cultural

Test
Guestltico
Visomotor
de L.
Bender

Acentuacin de angulacin _ impulsividad

Perseveracin _ impulsividad
Exageracin de curvas _ impulsividad
Macrografa _ impulsividad
Colisin _ impulsividad

Dibujo de la
Figura
Humana de
K. Machover

Tamao de las figuras

Calidad de lneas: muy repintadas imposibilidad de
control
Exageracin de los elementos que representan control o
ausencia

CONTROL DE IMPULSOS
Test de
Apercepcin
Temtica

Qu emociones asigna a los personajes

Actitud ante la prueba: intelectualiza, niega
Exageracin de reacciones emocionales de los personajes
Tono emocional congruente con contenidos de la historia
CONTROL RGIDO: acepta instrucciones, impide
contenido emocional o ste es muy tenue, el sujeto se
muestra pedante, indiferente hacia los personajes, manejo
intelectual de las emociones de los personajes.
CONTROL INSUFICIENTE: trata de apegarse a las
instrucciones, algunas lminas con evidente conflicto, las
rechaza con culpa, angustia, tristeza, se niega a continuar
el relato por disgusto (culpa, angustia, tristeza).

MMPI

4, 6, 8, 9 y 0 _ son escalas activadoras, si estn altas

2, 3, 7, 0_son escalas controladoras, si estn altas _ control
a travs del temor de ser
abandonado
4, 5 en hombres, bajas indican control
4, 5 en mujeres, altas indican autoafirmacin

Inventario
Multifsico
de la
Personalidad