INSTRUCCIONES

1. Este modelo consta de 80 preguntas.

2. Cada pregunta tiene cinco opciones, sealadas con las letras A, B, C, D y E, de las
cuales una sola es la respuesta correcta.
3. Las respuestas a las preguntas se marcan en la hoja de respuestas que se le ha
entregado. COMPRUEBE QUE LA FORMA QUE APARECE EN SU HOJA SEA
LA MISMA QUE TIENE EN SU FOLLETO. Complete todos los datos solicitados
de acuerdo con las instrucciones contenidas en esa hoja. Se le dar tiempo para
ello antes de comenzar la prueba.
4. Marque su respuesta en la fila de celdillas que corresponde al nmero de la
pregunta que est contestando. Ennegrezca completamente la celdilla, procurando
no desbordar sus mrgenes. Hgalo exclusivamente con lpiz de grafito N. 2 o
portaminas HB.
5. Tenga presente que se considerarn para la evaluacin EXCLUSIVAMENTE LAS
RESPUESTAS MARCADAS EN LA HOJA DE RESPUESTAS.
6. Cuide la hoja de respuestas. No la doble. No la manipule innecesariamente.
Escriba en ella solamente los datos solicitados y las respuestas.
7. Evite borrar para no deteriorar la hoja de respuesta. Si lo hace, lmpiela de los
residuos de goma.
8. Escriba correctamente todos los datos en la hoja de respuestas porque ESTOS
SON DE SU EXCLUSIVA RESPONSABILIDAD. Cualquier omisin o error en ellos
impedir que se procesen adecuadamente sus resultados.
9. ES OBLIGATORIO DEVOLVER NTEGRAMENTE ESTE ENSAYO ANTES DE
ABANDONAR LA SALA.

PRIMERA SECCIN
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
MANEJO DE CONECTORES
Las preguntas 1 a 10 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija
la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y
coherencia semntica.
1. La comunicacin es un proceso que implica una serie de factores que son
imprescindibles, .. sin ellos no se podra efectuar un acto
comunicativo. .. cuando uno de ellos falla, se produce una
interferencia en la comunicacin.
A)
B)
C)
D)
E)

porque
pero
es decir,
aunque
y

Es decir,
Por lo tanto,
De esta manera,
Porque
Ya que

2. Muchas personas creen que existe una maldicin asociada a la tumba del faran
Tutankamn, varias personas han muerto al poco tiempo de
visitarla. .. otros ms escpticos postulan que eso es solo una
coincidencia.
A)
B)
C)
D)
E)

pues
por lo que
si bien
ya que
incluso

Despus de todo
Por el contrario,
Por otro lado,
Sin embargo,
A pesar de que

3. ... la comedia teatral ha sufrido transformaciones desde sus inicios

hasta hoy, es posible establecer caractersticas comunes a todas las obras
cmicas que conocemos, la representacin de arquetipos
humanos.
A)
B)
C)
D)
E)

Debido a que
Por cierto,
Si bien
Con tal que
Porque

por ejemplo,
en sntesis,
como
esto es,
ante todo,

4. La bicicleta posee mltiples beneficios. este transporte ocupa

menos espacio y facilita el desplazamiento en las horas peak;
aporta innumerables beneficios a la salud.
A)
B)
C)
D)
E)

Aunque
Vale decir,
En sntesis,
Incluso,
Por un lado,

igualmente
incluso
de hecho,
adems de que
por otro,

5. Las redes sociales han tenido una buena acogida y muchas personas participan
en alguna de ellas. . hay quienes advierten sobre la adiccin y
dependencia nociva que generan.
A)
B)
C)
D)
E)

Aunque
Por tanto,
Luego,
Por eso,
De esta manera,

6. En la Segunda Guerra Mundial ocurri uno de los genocidios ms

grandes de la historia, ... tuvo lugar uno de los ms terribles
conflictos raciales que se ha visto: la inexplicable discriminacin al pueblo judo.
A)
B)
C)
D)
E)

, aun cuando
no solo
, por un lado,
, entonces
, primero,

todava
sino tambin
adems
ya que
puesto que

7. los estudiantes obtuvieron excelentes calificaciones en los

exmenes, la directora organiz un almuerzo especial felicitarlos por
su esfuerzo y dedicacin.
A)
B)
C)
D)
E)

Con tal que

A pesar de que
Adems de que
Entonces
Dado que

con el fin de
para as
a causa de
en virtud de
para

8. La memoria a corto plazo es la capacidad de mantener activa en la mente una

pequea cantidad de informacin recibida recientemente, ... esta se
encuentre inmediatamente disponible durante un corto perodo de tiempo. Esta
posibilita, que dos individuos puedan sostener una conversacin.
A)
B)
C)
D)
E)

cuando
aunque
pese a que
de manera que
y as

por lo tanto,
por cierto,
adems,
por ejemplo,
incluso,

9. El Realismo busca plasmar en la literatura la realidad tal cual es, de

manera objetiva; suele asociarse a la idea de una fotografa,
esta logra captar fielmente la realidad.
A)
B)
C)
D)
E)

es decir,
por ejemplo,
esto es,
aunque
pero

por eso
por lo tanto
as
entonces
por cierto

pues
ya que
cuando
incluso
aunque

10. Me parece que lo ms conveniente es que te inscribas en el plan comn,

tendrs cursos de distintas disciplinas podrs ver qu
rea de estudio te gusta ms.
A)
B)
C)
D)
E)

pues
ya que
as
aunque
pero

, es decir,
, incluso
y
por lo que
aunque

PRIMERA SECCIN
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
PLAN DE REDACCIN
Las preguntas 11 a 25 van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un
texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas
constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la
secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.
11.
William Shakespeare
1. A lo largo del tiempo, se han realizado numerosas adaptaciones de este clsico.
2. Romeo y Julieta es una de sus obras ms reconocidas.
3. Se presume que estudi en la escuela primaria local: Stratford Grammar School.
4. Poeta y dramaturgo ingls, nacido en Stratford-upon-Avon, en abril de 1564.
5. A los 18 aos, contrae matrimonio con Anne Hatthaway.
A) 3 1 2 4 5
B) 4 3 5 2 1
C) 3 4 5 1 2
D) 4 5 3 2 1
E) 4 2 1 5 3
12.
Animales domsticos
1. Animales domsticos: animales que viven con el ser humano.
2. Los caballos, por ejemplo, son empleados principalmente para transporte y carga.
3. En las granjas los animales domsticos habituales son criados para trabajo o alimento,
este el caso de las aves de consumo, los equinos, las ovejas, los vacunos, los cerdos y
los conejos.
4. Tambin es comn encontrar tortugas, aves ornamentales o hmsteres, entre otros
animales.
5. Los animales domsticos ms comunes en los hogares son el perro y el gato.
A) 3 4 1 2 5
B) 1 2 5 4 3
C) 3 1 5 2 4
D) 1 5 4 3 2
E) 5 3 4 1 2

13.
La Historia
1. Algunas fuentes histricas son las crnicas de viajes.
2. Se la suele clasificar dentro de las humanidades.
3. Disciplina que estudia el pasado de las sociedades humanas.
4. Diario de a bordo de Coln es una de las fuentes ms conocidas y citadas sobre el
viaje de este navegante.
5. Para el desarrollo de esta disciplina se utilizan las fuentes histricas.
A) 3 2 5 1 4
B) 2 3 5 4 1
C) 1 3 5 2 4
D) 3 5 2 4 1
E) 5 3 4 2 1
14.
La colmena de abejas
1. El zngano es el macho de la colonia de abejas y su funcin es fecundar a la reina.
2. Cada colmena la integran una reina, abejas obreras y znganos.
3. Las obreras estn encargadas de diversas funciones, como la recoleccin de nctar,
propleo y polen, o cuidar la colmena, entre muchas otras.
4. La tarea de la reina es poner huevos para que nazcan nuevas obreras.
5. Una colmena es la vivienda de una colonia de abejas.
A) 3 4 1 5 2
B) 3 1 4 5 2
C) 2 3 4 5 1
D) 5 4 3 1 2
E) 5 2 4 3 1
15.
La fotografa
1.
2.
3.
4.
5.

Tcnica para obtener imgenes duraderas mediante la luz.

En la actualidad existe cuestionamiento sobre si es arte o no.
En sus inicios se crea que el daguerrotipo robaba el alma de la persona.
Antes de la existencia del trmino fotografa exista la daguerrotipia.
Entre sus inventores se menciona al filsofo chino Mo Di.

A) 1 4 5 3 2
B) 1 2 3 4 5
C) 1 5 4 3 2
D) 4 3 5 1 2
E) 4 3 1 2 5

16.
Medios de Comunicacin Masivos
1.
2.
3.
4.

Medio de transmisin de un mensaje a un receptor masivo.

Funciones: informar, entretener, formar opinin y educar.
A veces los medios informativos tambin forman opinin.
Ejemplos de medios actuales: internet, tv, radio.

A) 1 4 2 3
B) 1 2 3 4
C) 1 2 4 3
D) 2 1 4 3
E) 2 1 3 4
17.
Mampato
1. El primer episodio fue ilustrado por scar Vega.
2. El ao 2002 Mampato fue llevado al cine: la pelcula se titula Og y Mampato en Rapa
Nui.
3. Se publica por primera vez en la revista Mampato, de Eduardo Armstrong.
4. Posteriormente, Themo Lobos se hizo cargo tanto de los dibujos como del guion.
5. Mampato es el nombre de una historieta chilena publicada por primera vez en octubre
de 1968.
A) 5 3 1 4 2
B) 1 3 2 5 4
C) 5 3 4 2 1
D) 1 2 3 5 4
E) 2 4 1 4 2
18.
El automvil
1. Actualmente hay en los que se incentiva, mediante bonos, a los dueos para que
renueven sus automviles, ya que duran muchsimos aos.
2. El primer automvil con combustin interna fue creado en 1886 por Karl Friedrich Benz.
3. Vehculo autopropulsado destinado al transporte de personas u otras cosas de la
necesidad del usuario.
4. En 1908 Henry Ford comenz la produccin de automviles en cadena de montaje.
5. El modelo T de Henry Ford se produjo durante cerca de 20 aos.
A) 1 2 3 5 4
B) 1 3 2 4 5
C) 3 4 2 5 1
D) 3 2 4 5 1
E) 3 1 2 4 5

19.
Valparaso
1.
2.
3.
4.
5.

En julio del ao 2003 la Unesco le confiere este ttulo.

A causa de su arquitectura la ciudad es Patrimonio Histrico de la Humanidad.
Ciudad y comuna chilena ubicada en la V regin.
Ha sido fuente de inspiracin de canciones, literatura y arte pictrico.
Lamentablemente Valparaso est en riesgo de perder este ttulo.

A) 1 2 5 3 4
B) 1 2 3 4 5
C) 3 1 5 2 4
D) 3 1 2 5 4
E) 3 4 2 1 5
20.
El t
1. Las variedades de t ms comunes son el verde, el blanco, el negro, oolong y rojo o
pu-erh.
2. Adems, contiene L-teanina que favorece la concentracin y la calma.
3. Es una infusin de las hojas y brotes de la planta de la Camellia sinensis.
4. Si bien sus sabores son diferentes, todas ellas se producen a partir de la misma
Camellia sinensis.
5. Contiene antioxidantes, flavanoles, flavonoides, catequinos y polifenoles que le otorgan
propiedades anti-inflamatorias y neuroprotectoras.
A) 5 2 3 1 4
B) 5 1 2 3 4
C) 3 5 2 1 4
D) 3 5 2 4 1
E) 4 3 2 1 5
21.
Carta al director
1.
2.
3.
4.

Adems, su estructura argumentativa es libre.

En ocasiones, pueden haber otros lectores que respondan las cartas.
En el que se manifiesta un punto de vista sobre un tema de actualidad.
Es un gnero de opinin.
A)
B)
C)
D)
E)

1 2 3 4
2134
3412
4132
4312

22.
Gastritis
1. Las principales causas de la gastritis son la prdida del revestimiento del estmago y la
infeccin a causa de una bacteria.
2. Tambin puede generarse por la ingesta de algunos medicamentos como el cido
acetilsaliclico y los antinflamatorios.
3. Especialmente, los antiinflamatorios no esteroideos (AINES) como el ibuprofeno, el
naproxeno o cido mefenmico.
4. Consiste en la inflamacin del revestimiento interno del estmago.
5. Una de las enfermedades gstricas ms frecuentes.
A) 1 2 5 4 3
B) 5 4 1 2 3
C) 1 2 5 3 4
D) 4 3 1 2 5
E) 5 4 2 3 1
23.
La calculadora
1. Las primeras calculadoras fueron bacos y las reglas de clculo.
2. Hacia el ao 1970 surgen las primeras calculadoras porttiles o de bolsillo.
3. Su caracterstica distintiva es la precisin numrica.
4. A partir de 1980, las calculadoras simples fueron incorporadas a otros dispositivos,
como celulares y relojes de pulsera.
5. Dispositivo inalmbrico electrnico que realiza principalmente clculos aritmticos.
A) 2 4 1 5 3
B) 1 2 4 5 3
C) 5 3 1 2 4
D) 5 1 2 4 3
E) 3 1 2 4 5
24.
Gabriela Mistral
1.
2.
3.
4.
5.

Vida de Gabriela Mistral.

Contexto de produccin de su obra.
Valoracin de la crtica.
Anlisis de su obra.
Homenajes pstumos y su legado.

A) 1 2 4 3 5
B) 1 2 3 5 4
C) 2 1 3 5 4
D) 2 3 5 4 1
E) 3 2 1 4 5

25.
Rayuela
1.
2.
3.
4.

Oliveira y Maga son los protagonistas de la obra.

La obra consta de 155 captulos y puede leerse de varias maneras.
Es la obra maestra del escritor argentino Julio Cortzar.
Se destaca por su carcter innovador, pues rompe con algunos cnones de su poca.

A) 4 3 1 2
B) 4 3 2 1
C) 3 2 1 4
D) 3 4 2 1
E) 3 2 4 1
SEGUNDA SECCIN
COMPRENSIN DE LECTURA
Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones, comprendidos entre las
preguntas 26 a 80. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:
A) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece
subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegir
para reemplazar el trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al
contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca
diferencia en la concordancia de gnero.
B) Preguntas de comprensin de lectura, que son aquellas que usted deber
responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos y la informacin a partir
de esos contenidos.

Texto 1

(Preguntas 26-31)
La revolucin astronmica

1. Nicols Coprnico (Polonia, 1473-1543) fue el astrnomo que formul la primera

teora que tomaba al Sol como centro del Sistema Solar. Su libro, Sobre las
revoluciones de las esferas celestes, se considera el punto inicial de la astronoma
moderna.
2. Hasta entonces, las ideas que todas las personas aceptaban, procedentes de los
astrnomos y filsofos griegos de la Antigedad, eran que la Tierra ocupaba el
centro del Mundo, y que los planetas, el Sol y la Luna giraban alrededor de la
Tierra. Los astros eran seres perfectos y en ellos nada cambiaba nunca, los
cambios eran propios de la imperfecta Tierra y de las cosas que la pueblan. De ah
que resultara tan difcil imaginar que la Tierra no es sino un planeta como los
dems. De ah tambin la grandeza de la hazaa de Coprnico al afirmar que el
centro del Sistema Solar lo ocupa el Sol, y no la Tierra.
3. Pero ninguna revolucin es obra de un hombre solo y fue necesario el esfuerzo de
varias generaciones para construir una nueva ciencia de los cielos y de la Tierra
que explicara que la Tierra se mueve y que no es diferente de los otros planetas.
4. Un paso decisivo lo dio un cientfico italiano, Galileo Galilei (1564-1642). Galileo
estaba convencido de que Coprnico tena razn y, con la ayuda de un telescopio
mejorado por l, se dedic a examinar el cielo. Tras noches de observacin,
reflexiones y clculos, puso de manifiesto que la Luna tena montaas y valles
como la Tierra; que en torno a Jpiter giraban varios satlites, que el Sol tena
manchas y por lo tanto tampoco era un cuerpo perfecto. Si los planetas eran como
la Tierra, la Tierra poda ser un planeta. Con ello acab con la doctrina de que en
los cielos no haba cambios.
Vctor Navarro. El libro de los descubrimientos. Madrid: Grupo Anaya, 1992 (fragmento).

26. FORMUL
A) plante
B) mencion
C) invent
D) descubri
E) seal

27. DECISIVO
A) justo
B) revelador
C) verdadero
D) determinante
E) incuestionable

28. Qu postulaba la teora de los astrnomos y filsofos de la Antigedad?

I.
La Tierra constitua el centro del Sistema Solar.
II.
La Tierra era un planeta como los dems.
III.
No se producan cambios en el universo.
A)
B)
C)
D)
E)

Solo I.
Solo II.
Solo I y III.
Solo II y III.
I, II y III.

29. Respecto a Coprnico, se infiere que

A) su libro fue un xito.
B) era muy estudioso de los griegos.
C) su teora no tuvo buena acogida cuando la formul.
D) fue maestro de Galileo y le ense sus planteamientos.
E) gan el reconocimiento de sus contemporneos con su teora.
30. Por qu se menciona la teora de Coprnico como una gran hazaa?
A) Porque descubri todos los astros y planetas del Sistema Solar.
B) Porque postulaba que Tierra era un planeta distinto a los dems.
C) Porque proponer una teora nueva constituye un gran acontecimiento.
D) Porque contradeca todas las teoras y creencias vigentes en la poca.
E) Porque le cost mucho trabajo publicar los resultados de su investigacin.
31. Cul fue el aporte de Galilei a la Astronoma?
A) Cre el telescopio.
B) Descubri nuevos planetas y astros.
C) Comprob que la Tierra era un planeta.
D) Se dedic a difundir la teora de Coprnico.
E) Corrigi la informacin sobre la posicin de los astros.

Texto 2

(Preguntas 32-37)
El diario de Porfiria Bernal

Relato de Miss Antonia Fielding

A Juli
1. Pocas personas creern este relato. A veces habra que mentir para que la gente
admitiera la verdad; esta triste reflexin la haca en la infancia por razones ftiles, que
ya he olvidado; ahora la hago por razones trascendentes. Las personas consideradas
honestas son muchas veces las insensibles, las que no se conmueven ante un destino
complejo, o las que saben con sumo sacrificio o habilidad mentir para hacerse respetar.
No me encuentro en ninguna de estas categoras. Soy modestamente, torpemente
honesta. Si llegu al borde del crimen, no fue por mi culpa: el no haberlo cometido no
me vuelve menos desdichada.
2. Escribo para Ruth, mi hermana, y para Lilian, mi hermana de leche, cuyo afecto de
infancia perdura a travs de los aos. Escribo tambin para la conocida Society for
Psychical Research; tal vez algo, en las siguientes pginas, pueda interesarle, pues
investiga los hechos sobrenaturales. El primer presidente de esta sociedad, el profesor
Henry Sidwick, fue uno de los mejores amigos de mi abuelo. Recuerdo haber odo en
mi infancia muchos cuentos de hadas, pero ninguno me impresion tanto ni me pareci
tan misterioso como la conversacin entre mi abuelo y Henry Sidwick, cuando hablaron
de Eusapia Palladino y de Alexandre Aksakof, despus de una comida veraniega, en el
pequeo y hermoso jardn de nuestra casa. Escribo sobre todo para m misma, por un
deber de conciencia.
3. No quiero detenerme en nfimas ancdotas de la infancia, sin duda superfluas. Ruth y
Lilian las conocen, una porque es mi hermana y la otra porque es mi querida amiga.
Me limitar a declarar mi respeto por la Society for Psychical Research y a dedicarle
este trabajo que encierra el fruto de una amarga experiencia. Pido perdn por la
incorreccin del estilo, por la falta esencial de claridad. Nunca supe escribir y ahora
que me apremia el tiempo, me estremezco pensando en los errores que dejar
grabados en estas pginas, que jams he de releer.
4. Me llamo Antonia Fielding, tengo treinta aos, soy inglesa y el largo tiempo que pas
en la Argentina no modific el perfume a espliego de mis pauelos, mi incorrecta
pronunciacin castellana, mi carcter reservado, mi habilidad para los trabajos
manuales (el dibujo y la acuarela) y esa facilidad que tengo para ruborizarme, como si
me sintiese culpable Dios sabe de qu faltas que no he cometido (esto se debe, ms
que a timidez, a una transparencia excesiva de la piel, que muchas amigas me han
envidiado). Entre las dichas que el cielo me depar estn la salud y el optimismo que
brillaron en mis ojos durante largos perodos de la juventud. Soy silenciosa y tal vez por
ese motivo no parezco alegre como lo soy en realidad, o ms bien lo fui. Para los que
me ven de lejos soy hermosa: en el espejo aprecio lo necesaria que es la distancia
para embellecer la asimetra de una cara. Frente a un espejo, en la infancia, deplor,
llorando, mi fealdad.

5. No necesito, no puedo relatar todos los pormenores de mi vida. Conozco este pas
como si fuese mo, porque lo amo y porque le, para conocerlo mejor, los libros de
Hudson. Desde que llegu a la Argentina me sent atrada por este paisaje, por esta
msica folklrica, tan espaola, por esta vida rural y por esta gente lnguida y a la vez
bulliciosa. Tuve la suerte de poder viajar por las provincias, antes de verme obligada a
trabajar como institutriz. (El Jardn de la Repblica y las cataratas del Iguaz me
impresionaron vivamente.)
6. No sufr por mi difcil situacin pecuniaria, ni por mi trabajo, que al principio me pareci,
debo confesarlo, altamente romntico: he amado siempre a los nios, no con un
sentimiento maternal, sino ms bien con un sentimiento amistoso (como si tuviramos
yo y los nios la misma edad y los mismos gustos).
7. El primer da que desempe mi puesto de institutriz pens con alegra que la vida me
premiaba, obligndome de un modo inesperado a educar a nias de acuerdo con mis
ntimos ideales. No supona que los nios fueran capaces de infligir desilusiones ms
amargas que las personas mayores.
8. No contar las distintas etapas de mi vida de institutriz. Tal vez demasiado
desilusionada y sin embargo con la misma timidez, llegu a esta casa desde cuyas
ventanas estrechas y altas diviso la plaza San Martn, con su monumento. Aqu, en
esta casa de la calle Esmeralda, escribo estas lneas que tendrn que ser las ltimas.
Silvina Ocampo. Tomado de: www.narrativabreve.com (fragmento).
32. FTILES
A)
B)
C)
D)
E)

intiles
insignificantes
perjudiciales
fundamentales
desafortunadas

33. A partir de la lectura del primer prrafo, se puede afirmar que la protagonista
A)
B)
C)
D)
E)

cometi un crimen y se arrepiente.

estuvo a punto de cometer un crimen.
necesita mentir para que la gente le crea.
cree que la sinceridad vuelve a la gente fra.
no ha sido honesta y necesita escribir la verdad.

34. Qu funcin cumple el prrafo cuatro?

A)
B)
C)
D)
E)

Da a conocer las motivaciones del crimen.

Expone sus cambios de la infancia a la adultez.
Relata los primeros acontecimientos de su vida.
Describe fsica y sicolgicamente a la protagonista.
Explica las razones por las que era considerada bella.

35. Sobre la relacin de Antonia Fielding con los nios, se puede afirmar que la
protagonista
A)
B)
C)
D)
E)

era demasiado tmida para ser institutriz.

tena un sentimiento maternal hacia los nios.
cuando estaba con ellos haca cosas de su infancia.
tuvo una gran decepcin de las nias que estaba educando.
pensaba que cuidar de ellos era el nico trabajo que poda hacer.

36. A partir del fragmento se puede inferir que la protagonista del relato es
A)
B)
C)
D)
E)

una joven institutriz, decepcionada de su trabajo.

una sicloga que intenta retratar la mente criminal.
una reconocida criminal, cuya vida es de inters pblico.
una mujer inglesa que se empobreci a lo largo de los aos.
una escritora que intenta retratar la realidad de su paso por Argentina.

37. Cul de los siguientes enunciados es un ttulo adecuado para el fragmento ledo?
A)
B)
C)
D)
E)

Cmo ser una buena institutriz

Confesiones de Antonia Fielding.
Viaje por Inglaterra y Argentina
Por qu se debe temer a los nios.
Informe sicolgico para la Society Psychical Research

Texto 3

(Preguntas 38-44)
Artculos sobre Amrica latina

1. Como zona geogrfica, el trmino Amrica Latina se refiere hoy a todo el

continente americano al sur del Ro Grande, incluyendo Mxico, Amrica Central,
el Caribe y Sudamrica. En principio, el adjetivo latina proviene de un legado
imperial: designa las partes del Nuevo Mundo que fueron colonizadas por
naciones de la Europa latina, como Espaa, Francia y Portugal. Sin embargo, hay
zonas del Caribe, Centro y Sudamrica que fueron dominadas por Inglaterra u
Holanda. Del mismo modo, hay partes de Norteamrica en Canad y Estados
Unidos que s fueron colonizadas por Francia y Espaa pero no se consideran
latinoamericanas. Adems, las poblaciones indgenas, que son muy numerosas en
algunos pases, como Guatemala, Bolivia, Ecuador, Mxico y Per, difcilmente
pueden considerarse latinas, y quedan tpicamente excluidas del nombre dado a
la regin en donde viven. Tampoco es enteramente apropiado el nombre de
latinos para la considerable presencia de descendientes de africanos y asiticos
en el continente, quienes tienen una importante influencia cultural. As que cabe
preguntarse cmo y por qu existe esta difusa denominacin.
2. Para comenzar, es til recordar que la clasificacin geogrfica mundial est
ntimamente conectada con una historia de invasiones, intereses econmicos y
tensiones de poder entre grupos humanos. Una mirada desde fuera del planeta
fcilmente podra percibir la tierra como una sola isla flotando sobre un solo

ocano, cuestionando la divisin convencional del mundo en cinco (o siete)

continentes. As lo mostr el matemtico norteamericano Buckminster Fuller
cuando desarroll, entre 1921 y 1954, la ecuacin geomtrica para hacer el primer
plano del mundo sin distorsin de las masas terrestres: el mapa Dymaxion.
3. Como anot Fuller sobre su mapa: Todos somos astronautas en una pequea
nave espacial llamada Tierra. El mapa Dymaxion tambin ayuda a dejar atrs la
percepcin desproporcionada que, basada en el plano de navegacin diseado
por Gerhardus Mercator (1569), cre la impresin de que las masas del norte
(donde se encuentran Europa y Norteamrica) eran mucho mayores que las del
sur, una ilusin visual que predomin durante cuatrocientos aos y todava se
ensea en muchas escuelas de todo el mundo.
4. La proyeccin de Mercator refleja la historia moderna en varios sentidos. El mapa
fue diseado por un europeo en el siglo XVI para fines de navegacin, igual que el
capitalismo se desarroll en Europa por esa misma poca con base en el comercio
y la colonizacin, y se extendi al resto del mundo. El hecho de que el diseo de
un europeo fuera el mapa generalizado para el planeta, es indicio de la hegemona
comercial y colonizadora de varias naciones de ese continente. La percepcin de
Europa como centro de referencia es fcil de observar en trminos comunes como
el hemisferio occidental (al occidente de dnde?), el Medio Oriente (al
oriente de dnde?), o el Nuevo Mundo (nuevo para quines?). En muchos
niveles, el mundo globalizado de hoy as como las ideas que tenemos sobre l
fue tambin diseado por la dinmica expansiva del mercantilismo europeo. La
economa mundial se parece ms al mapa de Mercator que al de Fuller. Tambin
la actual distribucin de la tierra en zonas geogrficas corresponde a los nombres
y divisiones que se generalizaron por los proyectos imperiales de Espaa, Francia
e Inglaterra, y es resultado de la expansin europea desde el siglo XV.
Enrique Yepes. Artculos sobre Amrica latina (fragmento).
38. LEGADO

39. DESIGNA

A)
B)
C)
D)
E)

A)
B)
C)
D)
E)

herencia
mandato
recuerdo
leyenda
hbito

califica
propone
elige
aplica
nombra

40. A partir de la lectura del segundo prrafo se infiere que

A)
B)
C)
D)
E)

los mapas se distorsionaban para confundir a los viajeros.

cada uno de los continentes tienen forma de isla en medio de un ocano.
los avances tecnolgicos permitieron realizar un mapa autntico de la Tierra.
Buckminster Fuller es el nico que ha realizado un mapa confiable de la Tierra.
la divisin geogrfica mundial responde a intereses particulares de ciertos pases.

41. Qu particularidades tiene el mapa Dymaxion?

I.
II.

En su elaboracin se utilizaron frmulas matemticas.

Las masas del norte eran mucho mayores que las del sur.
Replica con mayor exactitud la proporcin de las masas terrestres.

III.
A)
B)
C)
D)
E)

Solo I
Solo III
Solo I y II
Solo I y III
I, II y III

42. A partir de la lectura del texto, se puede concluir que

A)
B)
C)
D)
E)

la geografa y la cartografa son ciencias poco serias.

a los europeos no les interesa representar fielmente la realidad.
los mapas de Latinoamrica con frecuencia estn mal diseados.
los mapas no necesariamente son un reflejo exacto de la realidad.
el mundo tiene una visin equivocada de la identidad latinoamericana.

43. Cul es el propsito del texto?

A)
B)
C)
D)
E)

Cuestionar las convenciones geogrficas.

Describir en detalle la historia de los mapas.
Plantear una discusin sobre la cartografa de la antigedad.
Persuadir de no confiar en los documentos oficiales de los europeos.
Proponer un nombre para la regin que reemplace el de Latinoamrica.

44. Cul de los siguientes ttulos sintetiza el fragmento?

A)
B)
C)
D)
E)

Los mapas del mundo.

El mundo desde la visin europea.
Buckminster Fuller y el mapa Dymaxion.
La divisin geogrfica de los continentes.
El mapa de Dymaxion y el mapa de Mercator.

Texto 4

(Preguntas 45-51)
El recado

1. Vine, Martn, y no ests. Me he sentado en el peldao de tu casa, recargada en tu

puerta y pienso que en algn lugar de la ciudad, por una onda que cruza el aire,
debes intuir que aqu estoy. Es este tu pedacito de jardn; tu mimosa se inclina
hacia afuera y los nios al pasar le arrancan las ramas ms accesibles En la
tierra, sembradas alrededor del muro, muy rectilneas y serias veo unas flores que
tienen hojas como espadas. Son azul marino, parecen soldados. Son muy graves,
muy honestas. T tambin eres un soldado. Marchas por la vida, uno, dos, uno,

dos Todo tu jardn es slido, es como t, tiene una reciedumbre que inspira
confianza.
2. Aqu estoy contra el muro de tu casa, as como estoy a veces contra el muro de tu
espalda. El sol da tambin contra el vidrio de tus ventanas y poco a poco se
debilita porque ya es tarde. El cielo enrojecido ha calentado tu madreselva y su
olor se vuelve an ms penetrante. Es el atardecer. El da va a decaer. Tu vecina
pasa. No s si me habr visto. Va a regar su pedazo de jardn. Recuerdo que ella
te trae una sopa cuando ests enfermo y que su hija te pone inyecciones Pienso
en ti muy despacio, como si te dibujara dentro de m y quedaras all grabado.
Quisiera tener la certeza de que te voy a ver maana y pasado maana y siempre
en una cadena ininterrumpida de das; que podr mirarte lentamente aunque ya
me s cada rinconcito de tu rostro; que nada entre nosotros ha sido provisional o
un accidente.
3. Estoy inclinada ante una hoja de papel y te escribo todo esto y pienso que ahora,
en alguna cuadra donde camines apresurado, decidido como sueles hacerlo, en
alguna de esas calles por donde te imagino siempre: Donceles y Cinco de Febrero
o Venustiano Carranza, en alguna de esas banquetas grises y monocordes rotas
solo por el remolino de gente que va a tomar el camin, has de saber dentro de ti
que te espero. Vine nada ms a decirte que te quiero y como no ests te lo
escribo. Ya casi no puedo escribir porque ya se fue el sol y no s bien a bien lo
que te pongo. Afuera pasan ms nios, corriendo. Y una seora con una olla
advierte irritada: No me sacudas la mano porque voy a tirar la leche Y dejo
este lpiz, Martn, y dejo la hoja rayada y dejo que mis brazos cuelguen intilmente
a lo largo de mi cuerpo y te espero. Pienso que te hubiera querido abrazar. A
veces quisiera ser ms vieja porque la juventud lleva en s, la imperiosa, la
implacable necesidad de relacionarlo todo con el amor.
4. Ladra un perro; ladra agresivamente. Creo que es hora de irme. Dentro de poco
vendr la vecina a prender la luz de tu casa; ella tiene llave y encender el foco de
la recmara que da hacia afuera porque en esta colonia asaltan mucho, roban
mucho. A los pobres les roban mucho; los pobres se roban entre s Sabes,
desde mi infancia me he sentado as a esperar, siempre fui dcil, porque te
esperaba. S que todas las mujeres aguardan. Aguardan la vida futura, todas esas
imgenes forjadas en la soledad, todo ese bosque que camina hacia ellas; toda
esa inmensa promesa que es el hombre; una granada que de pronto se abre y
muestra sus granos rojos, lustrosos; una granada como una boca pulposa de mil
gajos. Ms tarde esas horas vividas en la imaginacin, hechas horas reales,
tendrn que cobrar peso y tamao y crudeza. Todos estamos oh, mi amor tan
llenos de retratos interiores, tan llenos de paisajes no vividos.
5. Ha cado la noche y ya casi no veo lo que estoy borroneando en la hoja rayada. Ya
no percibo las letras. All donde no le entiendas en los espacios blancos, en los
huecos, pon: Te quiero. No s si voy a echar esta hoja debajo de la puerta, no
s. Me has dado un tal respeto de ti mismo Quiz ahora que me vaya, solo pas
a pedirle a la vecina que te d el recado: que te diga que vine.
Elena Poniatowska. De noche vienes. D.F. Mxico: Ediciones Era, 1985.

45. INSPIRA

46. IMPLACABLE

47. DCIL

A)
B)
C)
D)
E)

A)
B)
C)
D)
E)

A)
B)
C)
D)
E)

evoca
difunde
respira
aconseja
disuade

ilusa
absurda
agradable
irremediable
impaciente

rgida
austera
amable
buena
obediente

48. Del texto se infiere que Martn

A)
B)
C)
D)
E)

ama a la protagonista.
es novio de la vecina.
es amigo de la protagonista.
es el padre de la protagonista.
no est interesado en la protagonista.

49. Con qu objetivo la narradora seala lo que sucede a su alrededor?

A)
B)
C)
D)
E)

Para describir la casa de Martn.

Para retratar el paso de las horas.
Para dar pistas sobre la vida de Martn.
Para mostrar el comportamiento de la vecina.
Para explicar cmo es su relacin con Martn.

50. A qu se refiere la siguiente frase?

Todos estamos oh, mi amor tan llenos de retratos interiores, tan llenos de
paisajes no vividos.
A)
B)
C)
D)
E)

Todos tenemos deseos que no hemos realizado.

Todos, en el fondo, queremos enamorarnos.
Todos somos complicados en nuestro interior.
Todos estamos llenos de prejuicios.
Todos tenemos viajes pendientes.

51. Por qu la narradora le pide a Martn que rellene los espacios blancos con: Te
quiero?
A)
B)
C)
D)
E)

Porque no sabe escribir muy bien.

Porque no logra ver lo que escribe.
Porque ya no sabe qu ms escribir.
Porque le falt tiempo para seguir escribiendo.
Porque se siente insegura de sus sentimientos.

Texto 5

(Preguntas 52-56)

Piececitos de nio,
azulosos de fro,
cmo os ven y no os cubren,
Dios mo!
Piececitos heridos
por los guijarros todos,
ultrajados de nieves
y lodos!
El hombre ciego ignora
que por donde pasis,
una flor de luz viva
dejis;
que all donde ponis
la plantita sangrante,
el nardo nace ms
fragante.
Sed, puesto que marchis
por los caminos rectos,
heroicos como sois
perfectos.
Piececitos de nio,
dos joyitas sufrientes,
cmo pasan sin veros
las gentes!
Gabriela Mistral, Piececitos

52. ULTRAJADOS
A)
B)
C)
D)
E)

ofendidos
repletos
lastimados
humillados
cortados

53. Qu expresa el hablante en la primera estrofa?

I.
II.
III.
A)
B)
C)
D)
E)

La desesperacin por los pies fros del nio.

Los pesares que sufre por la pobreza en que vive.
El enfado por la indiferencia ante el sufrimiento de los nios.
Solo I
Solo II
Solo I y III
Solo II y III
I, II y III

54. A qu alude el hablante cuando habla de piececitos?

A)
B)
C)
D)
E)

A los nios pobres.

A los nios enfermos.
A las huellas que dejan los nios.
A las heridas en los pies del nio.
A los pies de nios recin nacidos.

55. Segn lo expresado en el fragmento, quin podra ser el hombre ciego?

A)
B)
C)
D)
E)

Los otros nios.

La gente ignorante.
Los padres de los nios.
Los hombres que pasean por la ciudad.
Las personas que no quieren ver la pobreza.

56. De lo expresado en el poema, se puede concluir del hablante lrico que

I.
II.
III.
A)
B)
C)
D)
E)

siente culpa por la situacin precaria de algunos nios.

expresa los sentimientos que tiene hacia los nios en general.
critica a quienes no se preocupan ni ayudan a los nios que sufren.
Solo I
Solo II
Solo III
Solo II y III
I, II y III

Texto 6

(Preguntas 57-62)
El silencio de las sirenas

1. Existen mtodos insuficientes, casi pueriles, que tambin pueden servir para la
salvacin. He aqu la prueba:
2. Para protegerse del canto de las sirenas, Ulises tap sus odos con cera y se hizo
encadenar al mstil de la nave. Aunque todo el mundo saba que este recurso era
ineficaz, muchos navegantes podan haber hecho lo mismo, excepto aquellos que
eran atrados por las sirenas ya desde lejos. El canto de las sirenas lo traspasaba
todo, la pasin de los seducidos habra hecho saltar prisiones ms fuertes que
mstiles y cadenas. Ulises no pens en eso, si bien quiz alguna vez, algo haba
llegado a sus odos. Se confi por completo en aquel puado de cera y en el
manojo de cadenas. Contento con sus pequeas estratagemas, naveg en pos de
las sirenas con alegra inocente.
3. Sin embargo, las sirenas poseen un arma mucho ms terrible que el canto: su
silencio. No sucedi en realidad, pero es probable que alguien se hubiera salvado
alguna vez de sus cantos, aunque nunca de su silencio. Ningn sentimiento
terreno puede equipararse a la vanidad de haberlas vencido mediante las propias
fuerzas.
4. En efecto, las terribles seductoras no cantaron cuando pas Ulises; tal vez porque
creyeron que a aquel enemigo solo poda herirlo el silencio, tal vez porque el
espectculo de felicidad en el rostro de Ulises, quien solo pensaba en ceras y
cadenas, les hizo olvidar toda cancin.
5. Ulises (para expresarlo de alguna manera) no oy el silencio. Estaba convencido
de que ellas cantaban y que solo l estaba a salvo. Fugazmente, vio primero las
curvas de sus cuellos, la respiracin profunda, los ojos llenos de lgrimas, los
labios entreabiertos. Crea que todo era parte de la meloda que flua sorda en
torno de l. El espectculo comenz a desvanecerse pronto; las sirenas se
esfumaron de su horizonte personal, y precisamente cuando se hallaba ms
prximo, ya no supo ms acerca de ellas.
6. Y ellas, ms hermosas que nunca, se estiraban, se contoneaban. Desplegaban
sus hmedas cabelleras al viento, abran sus garras acariciando la roca. Ya no
pretendan seducir, tan solo queran atrapar por un momento ms el fulgor de los
grandes ojos de Ulises.
7. Si las sirenas hubieran tenido conciencia, habran desaparecido aquel da. Pero
ellas permanecieron y Ulises escap.
8. La tradicin aade un comentario a la historia. Se dice que Ulises era tan astuto,
tan ladino, que incluso los dioses del destino eran incapaces de penetrar en su
fuero interno. Por ms que esto sea inconcebible para la mente humana, tal vez
Ulises supo del silencio de las sirenas y tan solo represent tamaa farsa para
ellas y para los dioses, en cierta manera a modo de escudo.
Franz Kafka, El silencio de las sirenas.

57. INEFICAZ
A)
B)
C)
D)
E)

intil
eficiente
improbable
inadecuado
impresionante

58. INCONCEBIBLE
A)
B)
C)
D)
E)

dudoso
variable
absurdo
inusual
desconocido

59. Segn el texto, Ulises era

A)
B)
C)
D)
E)

un navegante.
un semidis.
un guerrero.
un vendedor.
un estafador.

60. Por qu el narrador califica de ineficaces los esfuerzos de Ulises para combatir
el canto de las sirenas?
A)
B)
C)
D)
E)

Porque el canto de las sirenas se transmita por telepata.

Porque las sirenas estaban coludidas con los dioses.
Porque las sirenas seducan no solo con su canto.
Porque el canto de las sirenas lo traspasaba todo.
Porque las sirenas eran invencibles.

61. Cul o cules de las siguientes caractersticas son atribuibles a Ulises?

I.
II.
III.

Fuerte.
Astuto.
Orgulloso.
A)
B)
C)
D)
E)

Solo I
Solo II
Solo I y III
Solo II y III
Solo I y II

62. De acuerdo a lo expresado en el ltimo prrafo, el narrador sugiere que Ulises

A)
B)
C)
D)
E)

era superior a los dioses.

saba que las sirenas no estaban cantado.
era sabio y conoca las historias de la tradicin.
engaaba a sus ms cercanos para ganar sus batallas.
pensaba que los dioses podan leer sus pensamientos.

Texto 7

(Preguntas 63-68)
Pigmalin

HIGGINS: (Cerrando la ltima carpeta). Pues ya ha visto usted toda la coleccin.

PICKERING: Es una cosa sorprendente. Y eso que no he examinado ni la mitad.
HIGGINS: Siga usted, si gusta.
PICKERING:(Levantndose y acercndose a la chimenea, delante de la cual se coloca de
espaldas.) No; por esta maana ya tengo bastante.
HIGGINS:(Colocndose a su izquierda.) Se ha cansado de escuchar sonidos?
PICKERING: Claro! Es un ejercicio muy absorbente. Yo, que estaba orgulloso por saber
pronunciar veinticuatro vocales distintas, me considero vencido por las ciento treinta de
usted. En muchos casos no percibo la ms ligera diferencia entre ellas.
HIGGINS:(Sonrindole satisfecho y yendo hacia el piano a comer dulces.) Oh! Eso viene
con la prctica. Al principio no se percibe la diferencia entre ciertas vocales afines; pero
luego, a fuerza de aguzar el odo, se las encuentra tan diferentes como la "a" y la "b".
(MISTRESS PEARCE, el ama de llaves de HIGGINS, asoma la cabeza por la puerta.)
Qu pasa?
MISTRESS PEARCE:(Vacilante, evidentemente perpleja). Ha venido una joven que desea
verle a usted.
HIGGINS: Una joven! Qu quiere?
MISTRESS PEARCE: Pues dice que usted se alegrar de verla cuando se entere del
objeto de su visita. Parece una muchachuela ordinaria, muy ordinaria. Yo la hubiese
despedido; pero pens que tal vez la necesitase usted para impresionar algn cilindro.
Espero no haber cometido una falta; usted me dispensar; a veces no sabe una lo que
debe hacer.
HIGGINS: No se apure, seora. Y esa joven, tiene un acento interesante?
MISTRESS PEARCE: Yo de eso no entiendo. Lo que a m me parece es que es una...
cualquiera. Tiene unas expresiones!... Bendito sea Dios!
HIGGINS:(A PICKERING). Le ordenaremos pasar, no le parece? (A MISTRESS
PEARCE). Dgale que pase. (Va a su mesa de trabajo y coge un cilindro para colocarlo en
el fongrafo).
MISTRESS PEARCE: (Moviendo la cabeza). All usted. Yo me lavo las manos. (Se
retira).
HIGGINS: Pues es una feliz casualidad. Ahora le voy a mostrar a usted cmo registro las
voces. La haremos hablar y, mientras tanto, har funcionar el aparato Bell, llamado de
sonidos visibles; luego ampliar todo en el Romie y, finalmente, lo fijaremos en el
fongrafo, de modo que podamos or sus palabras siempre que se nos antoje.
MISTRESS PEARCE: (Volviendo). Aqu tiene usted a la muchacha. (LA FLORISTA entra
vestida de gala. Su peinado est muy cuidado. Su falda de percal, cuidadosamente
remendada, est casi limpia. Lleva una blusa de color chilln, que revela a primera vista
que ms bien que de los talleres de alguna gran modista, procede de una prendera. Lo
que ms llama la atencin es su sombrero de paja con tres plumas de avestruz: amarilla,
azul oscura y colorada. Sus botas apenas si tienen tacn. PICKERING queda conmovido
ante aquella figura, deplorablemente pattica, con su inocente presuncin. En cuanto a
HIGGINS para quien las personas solo tienen inters desde el punto de vista de sus
estudios fonticos, entra en materia sin ms prembulo).
HIGGINS: (Brusco, al reconocerla, con no disimulada desilusin). Pero... qu! Si esta es
la muchacha cuya pronunciacin transcrib anoche! No me sirve para nada. Con media

docena de frases de su jerigonza me basta y me sobra. No quiero gastar un cilindro en

ello. (A LA FLORISTA). No haces falta; puedes retirarte.
LA FLORISTA: No se ponga tan bufo, hombre! Un griyo solo vale medio penique y se
l'oye. Entres'ust tan siquiera del ojezto de mi vesita. (A MISTRESS PEARCE, que se ha
quedado en la puerta esperando ms rdenes.) Seora, lha dicho ust que he veno en
taxi?
MISTRESS PEARCE: No hable tonteras. Qu le importa a un caballero como mster
Higgins si usted ha venido en taxi o a pie?
LA FLORISTA: Anda Dios! Aqu toos a una. Qu s'habrn figurao? Pues sepan usts
que s'equivocan de medio a medio. Aqu menda, tal como la ven, tie con qu pagar. De
modo que al trigo, como quien dice. El seor aqu, segn le o decir anoche, da leciones
de prenunciacin. Pues yo quiero aprender a prenunciar correztamente, as como suena.
Creo que mi dinero vale tanto como el de otros; y si no, decirlo d'una vez. Con ir a otro
profesor, asunto acabao, y tan amigos como antes.
George Bernard Shaw. Pigmalin (fragmento).

63. IMPRESIONAR
A) alterar
B) imponer
C) registrar
D) sorprender
E) entusiasmar

64. DISPENSAR
A) regaar
B) advertir
C) defender
D) autorizar
E) perdonar

65. A qu se dedica mster Higgins?

A) Ensea otros idiomas.
B) Cura las enfermedades del habla.
C) Registra los sonidos de la naturaleza.
D) Estudia la forma de hablar de las personas.
E) Observa el comportamiento humano a travs del habla.
66. Qu tipo de relacin tiene mistress Pearce con mster Higgins?
A) Es la hija de mster Higgins.
B) Es alumna de mster Higgins.
C) Es empleada de mster Higgins.
D) Es la esposa de mster Higgins.
E) Es la hermana de mster Higgins.
67. Con qu propsito la florista visita a mster Higgins?
A) Para obtener un nuevo trabajo.
B) Para mejorar su forma de hablar.
C) Para conquistar a mster Higgins.
D) Para que mster Higgins la grabara.
E) Para conocer el anlisis que hizo mster Higgins de ella.

68. Por qu La Florista revela que ha llegado en taxi?

A) Para excusarse por no tener transporte propio.
B) Para pedir que le devuelvan el dinero que gast.
C) Para sealar que tiene la intencin de quedarse.
D) Para explicar que no tiene cmo volver a su casa.
E) Para demostrar que tiene dinero para pagar unas clases.
Texto 8

(Preguntas 69-73)
Algo muy grave va a suceder en este pueblo

1. Imagnese usted un pueblo muy pequeo donde hay una seora vieja que tiene
dos hijos, uno de 17 y una hija de 14. Est sirvindoles el desayuno y tiene una
expresin de preocupacin. Los hijos le preguntan qu le pasa y ella les responde:
2. No s, pero he amanecido con el presentimiento de que algo muy grave va a
sucederle a este pueblo.
3. Ellos se ren de la madre. Dicen que esos son presentimientos de vieja, cosas que
pasan. El hijo se va a jugar al billar, y en el momento en que va a tirar una
carambola sencillsima, el otro jugador le dice:
4. Te apuesto un peso a que no la haces.
5. Todos se ren. l se re. Tira la carambola y no la hace. Paga su peso y todos le
preguntan qu pas, si era una carambola sencilla. Contesta:
6. Es cierto, pero me ha quedado la preocupacin de una cosa que me dijo mi
madre esta maana sobre algo grave que va a suceder a este pueblo.
7. Todos se ren de l, y el que se ha ganado su peso regresa a su casa, donde est
con su mam o una nieta o en fin, cualquier pariente. Feliz con su peso, dice:
8. Le gan este peso a Dmaso en la forma ms sencilla porque es un tonto.
9. Y por qu es un tonto?
10. Hombre, porque no pudo hacer una carambola sencillsima estorbado con la
idea de que su mam amaneci hoy con la idea de que algo muy grave va a
suceder en este pueblo. Entonces le dice su madre: No te burles de los
presentimientos de los viejos porque a veces salen.
11. La pariente lo oye y va a comprar carne. Ella le dice al carnicero:
12. Vndame una libra de carne y en el momento que se la estn cortando,
agrega Mejor vndame dos, porque andan diciendo que algo grave va a pasar y
lo mejor es estar preparado.
13. El carnicero despacha su carne y cuando llega otra seora a comprar una libra de

carne, le dice:
14. Lleve dos porque hasta aqu llega la gente diciendo que algo muy grave va a
pasar, y se estn preparando y comprando cosas.
15. Entonces la vieja responde:
16. Tengo varios hijos, mire, mejor deme cuatro libras.
17. Se lleva las cuatro libras; y para no hacer largo el cuento, dir que el carnicero en
media hora agota la carne, mata otra vaca, se vende toda y se va esparciendo el
rumor. Llega el momento en que todo el mundo, en el pueblo, est esperando que
pase algo. Se paralizan las actividades y de pronto, a las dos de la tarde, hace
calor como siempre. Alguien dice:
18. Se ha dado cuenta del calor que est haciendo?
19. Pero si en este pueblo siempre ha hecho calor!
20. (Tanto calor que es pueblo donde los msicos tenan instrumentos remendados
con brea y tocaban siempre a la sombra porque si tocaban al sol se les caan a
pedazos.)
21. Sin embargo dice uno, a esta hora nunca ha hecho tanto calor.
Pero a las dos de la tarde es cuando hay ms calor.
S, pero no tanto calor como ahora.
22. Al pueblo desierto, a la plaza desierta, baja de pronto un pajarito y se corre la voz:
Hay un pajarito en la plaza.
Y viene todo el mundo, espantado, a ver el pajarito.
Pero seores, siempre ha habido pajaritos que bajan.
S, pero nunca a esta hora.
Llega un momento de tal tensin para los habitantes del pueblo, que todos estn
desesperados por irse y no tienen el valor de hacerlo.
23. Yo s soy muy macho grita uno. Yo me voy.
24. Agarra sus muebles, sus hijos, sus animales, los mete en una carreta y atraviesa
la calle central donde est el pobre pueblo vindolo. Hasta el momento en que
dicen:
25. Si este se atreve, pues nosotros tambin nos vamos.
26. Y empiezan a desmantelar literalmente el pueblo. Se llevan las cosas, los
animales, todo.
27. Y uno de los ltimos que abandona el pueblo, dice:
28. Que no venga la desgracia a caer sobre lo que queda de nuestra casa y
entonces la incendia y otros incendian tambin sus casas.

29. Huyen en un tremendo y verdadero pnico, como en un xodo de guerra, y en

medio de ellos va la seora que tuvo el presagio, clamando:
30. Yo dije que algo muy grave iba a pasar, y me dijeron que estaba loca.
Gabriel Garca Mrquez, Algo muy grave va a suceder en este pueblo.

69. PRESENTIMIENTO
A)
B)
C)
D)
E)

70. ESTORBADO

temor
adivinacin
pronstico
sentimiento
intuicin

A)
B)
C)
D)
E)

molesto
cohibido
hipnotizado
perturbado
reprimido

71. En qu lugar se propaga masivamente el presagio a todo el pueblo?

A)
B)
C)
D)
E)

La carnicera.
La plaza pblica.
El saln de billar.
La casa del amigo que gan el peso.
La casa de la anciana que hizo el presagio.

72. Por qu la gente del pueblo comienza a comprar ms libras carne?

A)
B)
C)
D)
E)

Porque tienen hambre.

Porque deciden hacer una fiesta de despedida.
Porque se preparan para cualquier eventualidad.
Porque, como producto del presagio, bajan los precios.
Porque el carnicero les avisa sobre el desabastecimiento.

73. Cul es la enseanza que comunica este texto?

A)
B)
C)
D)
E)

Nunca le creas a los comerciantes.

Mantn la calma en momentos de crisis.
Solo debes prestar atencin a lo racional.
No escuches los presagios de los ancianos.
Asegrate de la veracidad de los rumores.

Texto 9

(Preguntas 74-80)
El cerdito
1. La seora estaba siempre vestida de negro y arrastraba sonriente el reumatismo del
dormitorio a la sala. Otras habitaciones no haba; pero s una ventana que daba a un
pequeo jardn parduzco. Mir el reloj que le colgaba del pecho y pens que faltaba
ms de una hora para que llegaran los nios. No eran suyos. A veces dos, a veces tres
que llegaban desde las casas en ruinas, ms all de la placita, atravesando el puente
de madera sobre la zanja seca ahora, enfurecida de agua en los temporales de
invierno.
2. Aunque los nios empezaran a ir a la escuela, siempre lograban escapar de sus casas
o de sus aulas a la hora de pereza y calma de la siesta. Todos, los dos o tres; eran
sucios, hambrientos y fsicamente muy distintos. Pero la anciana siempre lograba
reconocer en ellos algn rasgo del nieto perdido; a veces a Juan le correspondan los
ojos o la franqueza de ojos y sonrisa; otras; ella los descubra en Emilio o Guido. Pero
no trascurra ninguna tarde sin haber reproducido algn gesto, algn ademn de nieto.
3. Pas sin prisa a la cocina para preparar los tres tazones de caf con leche y los
panques que envolvan dulce de membrillo.
4. Aquella tarde los chicos no hicieron sonar la campanilla de la verja sino que golpearon
con los nudillos el cristal de la puerta de entrada, la anciana demor en orlos pero los
golpes continuaron insistentes y sin aumentar su fuerza. Por fin, porque haba pasado
a la sala para acomodar la mesa, la anciana percibi el ruido y divis las tres siluetas
que haban trepados los escalones.
5. Sentados alrededor de la mesa, con los carrillos hinchados por la dulzura de la
golosina, los nios repitieron las habituales tonteras, se acusaron entre ellos de
fracasos y traiciones. La anciana no los comprenda pero los miraba comer con una
sonrisa inmvil; para aquella tarde, despus de observar mucho para no equivocarse,
decidi que Emilio le estaba recordando el nieto mucho ms que los otros dos. Sobre
todo con el movimientos de las manos.
6. Mientras lavaba la loza en la cocina oy el coro de risas, las apagadas voces del
secreteo y luego el silencio. Alguno camin furtivo y ella no pudo or el ruido sordo del
hierro en la cabeza. Ya no oy nada ms, bambole el cuerpo y luego qued quieta en
el suelo de su cocina.
7. Revolvieron en todos los muebles del dormitorio, buscaron debajo del colchn. Se
repartieron billetes y monedas y Juan le propuso a Emilio:
8. Dale otro golpe. Por si las dudas.
9. Caminaron despacio bajo el sol y al llegar al tabln de la zanja cada uno regres
separado, al barrio miserable. Cada uno a su choza y Guido, cuando estuvo en la suya,
vaca como siempre en la tarde, levant ropas, chatarra y desperdicios del cajn que

tena junto al catre y extrajo la alcanca blanca y manchada para guardar su dinero;
una alcanca de yeso en forma de cerdito con una ranura en el lomo.
Carlos Onetti Tomado de www.ciudadseva.com

74. CARRILLOS
A) mejillas
B) labios
C) manos
D) odos
E) nariz

75. FURTIVO
A) vigilante
B) bullicioso
C) sigiloso
D) peligroso
E) amenazante

76. Cul era la relacin entre los nios y la anciana?

A)
B)
C)
D)
E)

La anciana era su cuidadora.

Los nios eran nietos de la anciana.
Uno de los nios era el nieto de la anciana.
Los nios acostumbraban a visitar a la anciana.
Los nios no conocan a la anciana con anterioridad.

77. Cul de las siguientes afirmaciones es o son verdaderas sobre los nios?
I.
II.
III.

Viven en la pobreza.
Nunca iban al colegio.
Le tenan cario a la anciana.
A)
B)
C)
D)
E)

Solo I.
Solo II.
Solo I y II.
Solo I y III.
I, II y III.

78. Cules de las siguientes caractersticas corresponden a la anciana?

A)
B)
C)
D)
E)

Era generosa.
Siempre estaba triste.
Era una persona solitaria.
Era gruona con los nios.
Era una mujer sana y enrgica.

79. Respecto al asesinato, es posible interpretar que

A)
B)
C)
D)
E)

los nios sintieron remordimiento por sus actos.

la anciana saba lo que le sucedera.
los nios no saban lo que hacan.
la anciana sufri un accidente fatal.
los nios tenan todo planeado.

80. Qu efecto se quiere lograr en el lector?

A)
B)
C)
D)

Tristeza.
Sorpresa.
Nostalgia.
Curiosidad.

E) Resignacin.