PROPUESTA DIDCTICA

TITULO: Los paisajes.

NIVEL: Primer ciclo de primaria. Segundo curso.
REA: Conocimiento del medio natural, social y cultural.
COMPETENCIAS:

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico:

Percibir el espacio en el que se desarrolla la vida y la actividad humana en el

entorno inmediato y a mayor escala.

Tratamiento de la informacin y la competencia digital:

Conocer y utilizar diferentes tipos de informaciones.

Buscar, organizar, analizar , interpretar y utilizar informacin.

Mostrar informacin por el uso de las TICS como herramienta de aprendizaje

y fuente de enriquecimiento personal.

Aprender a aprender:

Dominar los contenidos fundamentales.

Participar en el propio proceso de aprendizaje de forma activa.

OBJETIVOS:

Definir paisaje

Identificar los elementos principales de un paisaje,tanto naturales como

artificiales.

Identificar diferentes paisajes de nuestro entorno.

Determinar las principales caractersticas de un paisaje de costa

Determinar las principales caractersticas de un paisaje de interior.

Determinar caractersticas de los paisajes andaluces.

Conocer la idiosincrasia de Andaluca.

Leer los textos con fluidez y entonacin haciendo las pausas correspondientes
a los puntos y las comas.

Comprender los textos.

Ampliar el vocabulario.
CONTENIDOS:

Los distintos elementos de un paisaje.

Los cambios en el paisaje natural debidos a la accin humana.

Describir las caractersticas de un paisaje de costa..

Describir las caractersticas de un paisaje de interior.

Paisajes andaluces.

Rasgos sociales y culturales caractersticos de Andaluca.

Elementos peculiares de nuestro entorno ( paisaje, construccin, fiestas

RECURSOS NECESARIOS:
Ordenador, proyector, pizarra digital interactiva.
ATENCION A LA DIVERSIDAD:
Actividades de refuerzo y de ampliacin. Fichas individuales.
CRITERIOS DE EVALUACIN:

Explica qu entendemos por paisaje.

Enumera algunos elementos que que forman el paisaje.

Divide los elementos del paisaje en naturales y hechos por personas.

Identifica un paisaje de interior.

Describe las caractersticas propias de un paisaje de interior.

Identifica un paisaje de costa.

Describe las caractersticas propias de un paisaje de costa.

Identifica rasgos sociales y culturales andaluces.

Reconoce conocidos paisajes andaluces.

TEMPORALIZACIN:

Tres sesiones para desarrollar los contenidos anteriores.

Una sesin: la cuarta para evaluar lo aprendido.

SESION 1
1. Proyectamos en la PDI una lectura sobre los paisajes y sus elementos
(naturales y artificiales) que ser leda por el alumnado en silencio.
2. Ahora la van leyendo en voz alta por turnos:

3. Dibujar en la PDI un paisaje.

4. Trabajamos los conceptos de la lectura: elementos naturales y elementos

artificiales con una aplicacin jclic de unir con flechas.

5. Repartimos una ficha en la que vienen diferentes imgenes de elementos
naturales y artificiales del paisaje para recortar y clasificar.
6. Describir oralmente la imagen siguiente distinguiendo entre elementos
naturales y artificiales:

7. Salimos al patio y observamos el paisaje de nuestra localidad, distinguiendo

en el elementos naturales y artificiales.
8. En la PDI sobre diferentes fotos de paisajes artificiales actuales andaluces
vamos comentando como la accin humana ha transformado el
paisaje:

9. Debate sobre el respeto en la introduccin de elementos artificiales en el

paisaje y el reciclaje.

SESIN 2
1. Proyectamos un mural previamente elaborado con fotos de paisajes de costa y
fotos de paisajes de interior andaluces y observndolos los identificamos.
2. Unimos con flechas segn sea el paisaje, costa o de interior.

3. Proyectamos un documento con una lectura sobre los elementos de un paisaje

de interior y con un dibujo donde aparecen los mismos, para hacer la lectura
silenciosa.
4. Escuchamos un audio previamente preparado con el modelo de lectura.
5. Comentamos los elementos de estos paisajes interior y hacemos un dibujo:

6. Actividad jclic de relaciona sobre los elementos de un paisaje de montaa

(ladera, montaa,cima, riachuelo, sendero, pie de la montaa).
7. Unimos las fotos de Sierra Nevada, Sierra Mgina y la Sierra de Cazorla con
sus nombres correspondientes:

8. Proyectamos un documento con una lectura sobre los elementos de un paisaje

de costa y con un dibujo donde aparecen los mismos, para hacer la lectura
silenciosa.
9. Lectura individual por turnos en voz alta.
10. Comentamos los elementos de estos paisajes.
11. Sobre unas fotos del puerto de Mlaga, del Cabo de Gata, colocamos nombres a
sus elementos con la herramienta de escribir con el puntero.*

12. Actividad jclic escribiendo si o no a las frases que aparecen sobre los paisajes.
Nuestro pueblo est cerca del mar
Nuestro pueblo est cerca de la montaa
Nuestro pueblo est cerca de un valle o un ro.
El paisaje de nuestro pueblo es de costa.
El paisaje de nuestro pueblo es de interior.
SESIN 3
1. Proyeccin en la PDI del ejercicio en Edilim sobre Andaluca Patrimonio
artistico y cultural
http://www.eldialogo.es/lim/andalucia/Andalucia.html *

2. Proyeccin del video Sierra de Cazorla como patrimonio de nuestra

Comunidad:

3. Ejercicio jclic sobre paisajes culturales: el flamenco:

http://averroes.ced.juntaandalucia.es/html/adjuntos/2008/05/21/0001/inde
x.htm
http://flamencoprimaria.blogspot.com.es/

4. Recopilacin para la elaboracin de un trabajo por grupos sobre el tema.

1. Evaluacin

SESION 4