Portugus

FUVEST
ETAPA

Questo 1

Questo 2

Observe este anncio.

Leia o seguinte excerto de um artigo sobre o

telogo Joo Calvino.
Foi preciso o destemor conceitual de um
telogo exigente feito ele para dar o passo racional necessrio. Ousou: para salvar a onipotncia de Deus, no d para no sacrificar
pelo menos um qu da bondade divina.
Antnio Flvio Pierucci, Folha de S. Paulo,
12/07/2009.

a) O excerto est redigido em linguagem que

apresenta traos de informalidade. Identifique dois exemplos dessa informalidade.
b) Mantendo o seu sentido, reescreva o trecho
no d para no sacrificar pelo menos um
qu da bondade divina, sem empregar duas
vezes a palavra no.

Resposta
a) A informalidade pode ser identificada em "feito
ele", "no d para no...", "um qu".
b) H vrias possibilidades, entre elas: impossvel no sacrificar... .
Fonte: Folha de S. Paulo, 26/09/2008. Adaptado.

a) Na composio do anncio, qual a relao

de sentido existente entre a imagem e o trecho quem e o que pensa, que faz parte da
mensagem verbal?
b) Se os sujeitos dos verbos descubra e pensa estivessem no plural, como deveria ser redigida a frase utilizada no anncio?

Resposta
a) O anncio centra-se no conceito de impresso
(digital/individualizante e impresso pessoal). O
leitor convidado a conhecer quem o morador
de So Paulo revelado pela impresso digital
e, ao mesmo tempo, conhecer o que ele pensa
representado pelo desenho da cabea. No final, o
conjunto sugere que se pretende conhecer a identidade do morador da cidade.
b) Descubram quem so e o que pensam os moradores de So Paulo.

Questo 3
Leia este texto.
O ano nem sempre foi como ns o conhecemos agora. Por exemplo: no antigo calendrio romano, abril era o segundo ms do ano.
E na Frana, at meados do sculo XVI, abril
era o primeiro ms. Como havia o hbito de
dar presentes no comeo de cada ano, o primeiro dia de abril era, para os franceses da
poca, o que o Natal para ns hoje, um dia
de alegrias, salvo para quem ganhava meias
ou uma gua-de-colnia barata. Com a introduo do calendrio gregoriano, no sculo
XVI, primeiro de janeiro passou a ser o primeiro dia do ano e, portanto, o dia dos presentes. E primeiro de abril passou ser um falso Natal o dia de no se ganhar mais nada.
Por extenso, o dia de ser iludido. Por extenso, o Dia da Mentira.
Lus F. Verssimo, As mentiras que os
homens contam. Adaptado.

portugus/redao 3

FUVEST

a) Tendo em vista o contexto, correto afirmar que o trecho meias ou uma gua-de-colnia barata deve ser entendido apenas em
seu sentido literal?
Justifique sua resposta.
b) Crie uma frase que contenha um sinnimo
da palavra salvo (L. 9), mantendo o sentido
que ela tem no texto.

Resposta
a) No, pois o trecho conota qualquer presente insignificante.
b) No texto, salvo preposio equivalente a exceto, como em: Viajarei, exceto se algum imprevisto surgir.

Questo 4
Uma nota diplomtica* semelhante a
uma mulher da moda. S depois de se despojar uma elegante de todas as fitas, rendas,
joias, saias e corpetes, que se encontra o
exemplar no correto nem aumentado da edio da mulher, conforme saiu dos prelos da
natureza. preciso desataviar uma nota diplomtica de todas as frases, circunlocues,
desvios, adjetivos e advrbios, para tocar a
ideia capital e a inteno que lhe d origem.
Machado de Assis.
*Nota diplomtica: comunicao escrita e oficial entre os governos de dois pases, sobre assuntos do
interesse de ambos.

a) correto afirmar que, segundo o texto,

uma nota diplomtica se parece com o exemplar no correto nem aumentado da edio da
mulher? Justifique sua resposta.
b) Tendo em vista o trecho para tocar a ideia
capital e a inteno que lhe d origem, indique um sinnimo da palavra capital que
seja adequado ao contexto e identifique o referente do pronome lhe.

Resposta
a) No, pois Machado de Assis compara uma
nota diplomtica a uma mulher elegante, com "todas as fitas, rendas, joias, saias e corpetes...".
b) Capital: principal, essencial, central, etc.
Lhe: refere-se a uma "nota diplomtica".

ETAPA

Questo 5
Leia o seguinte texto:
Um msico ambulante toca sua sanfoninha no viaduto do Ch, em So Paulo.
Chega o rapa* e o interrompe:
Voc tem licena?
No, senhor.
Ento me acompanhe.
Sim, senhor. E que msica o senhor vai
cantar?
*rapa: carro de prefeitura municipal que conduz
fiscais e policiais para apreender mercadorias de
vendedores ambulantes no licenciados. Por extenso, o fiscal ou o policial do rapa.

a) Para o efeito de humor dessa anedota, contribui, de maneira decisiva, um dos verbos do
texto. De que verbo se trata? Justifique sua
resposta.
b) Reescreva o dilogo que compe o texto,
usando o discurso indireto. Comece com:
O fiscal do rapa perguntou ao msico ...

Resposta
a) Trata-se do verbo acompanhar, que pode ser
entendido como "ir com", "fazer companhia a" ou
"seguir com voz ou instrumento uma cano".
b) O fiscal do "rapa" perguntou ao msico se ele
tinha licena, ao que o msico respondeu que
no. Ento, o "rapa" pediu-lhe que o acompanhasse e o msico respondeu que sim, e indagou
ao fiscal qual msica este cantaria.
H outras possibilidades

Questo 6
Leia estas duas estrofes da conhecida cano
Asa-Branca, de Lus Gonzaga e Humberto
Teixeira.
Quando olhei a terra ardendo
Qual fogueira de So Joo,
Eu perguntei a Deus do cu, ai
Por que tamanha judiao.
..........................................
Quando o verde dos teus olhos
se espalhar na plantao,
eu te asseguro, no chores no, viu,
eu voltarei, viu, meu corao.

portugus/redao 4

FUVEST

a) Indique uma palavra ou expresso que

possa substituir Qual (primeira estrofe),
sem alterar o sentido do texto.
b) Na segunda estrofe, substitua a palavra
viu por outra que cumpra a mesma funo
comunicativa que ela tem no texto.
c) Nessas estrofes, os nicos recursos poticos
utilizados so rima e ritmo? Justifique sua
resposta.

Resposta
a) Qual conjuno comparativa e pode ser
substituda por como, igual, entre outras.
b) viu: reduo de ouviu, expresso coloquial e
pode ser substituda por t, ok, tudo bem, entre
outras.
c) No. Existem outros recursos, tais como linguagem conotativa ou figurada, com uso da comparao, metfora e outras figuras.

ETAPA

leitor com um passado mtico, heroico e belo, distanciando-se da dura realidade da colonizao.

Questo 8
Considere a seguinte relao de obras: Auto
da barca do inferno, Memrias de um
sargento de milcias, Dom Casmurro e
Capites da areia. Entre elas, indique as
duas que, de modo mais visvel, apresentam
inteno de doutrinar, ou seja, o propsito de
transmitir princpios e diretivas que integram doutrinas determinadas.
Divida sua resposta em duas partes: a), para
a primeira obra escolhida e b), para a segunda obra escolhida, conforme j vem indicado
na respectiva pgina de respostas. Justifique
sucintamente cada uma de suas escolhas.

Questo 7

Resposta

Gente que mamou leite romntico pode

meter o dente no rosbife* naturalista; mas em
lhe cheirando a teta gtica e oriental, deixa
logo o melhor pedao de carne para correr
bebida da infncia. Oh! meu doce leite romntico!
Machado de Assis, Crnicas.
*Rosbife: tipo de assado ou fritura de alcatra ou fil
bovinos, bem tostado externamente e sangrante na
parte central, servido em fatias.

a) A imagem do rosbife naturalista empregada, com humor, por Machado de Assis,

para evocar determinadas caractersticas do
Naturalismo poderia ser utilizada tambm
para se referir a certos aspectos do romance
O cortio? Justifique sua resposta.
b) A imagem do doce leite romntico, que se
refere a certos traos do Romantismo, pode
remeter tambm a alguns aspectos do romance Iracema? Justifique sua resposta.

Resposta
a) Sim. Os exageros do Naturalismo so expressivos em O cortio, no qual o determinismo marca a
revelao do grotesco, da realidade crua e "sangrenta", tal qual a imagem sugerida pelo rosbife.
b) Entre outras coisas, o romance Iracema procura resgatar as origens do Brasil, em que se idealiza a infncia da ptria, alimentando a fantasia do

a) Primeira obra escolhida:

Em Auto da barca do Inferno, h uma inteno
moralizante-pedaggica manifesta na denncia
dos vcios e das fraquezas de quase todas as personagens focalizadas, uma vez que a crtica ao
comportamento e s mazelas sociais se conforma
viso crist de Gil Vicente.
b) Segunda obra escolhida:
Em Capites da Areia, Jorge Amado visa criao de um romance panfletrio, no qual e pelo
qual defende a classe proletria por meio da trajetria de Pedro Bala, que de filho de operrio e
menor abandonado ascende a lder sindical.

Questo 9
O pequeno sentou-se, acomodou nas pernas a cabea da cachorra, ps-se a contar-lhe
baixinho uma histria. Tinha um vocabulrio
quase to minguado como o do papagaio que
morrera no tempo da seca. Valia-se, pois, de
exclamaes e de gestos, e Baleia respondia
com o rabo, com a lngua, com movimentos
fceis de entender.
Graciliano Ramos, Vidas secas.

Considere as seguintes afirmaes sobre este

trecho de Vidas secas, entendido no contexto da obra, e responda ao que se pede.
a) No trecho, torna-se claro que a escassez
vocabular do menino contribui de modo deci-

portugus/redao 5

FUVEST

sivo para ampliar as diferenas que distinguem homens de animais.

Voc concorda com essa afirmao? Justifique, com base no trecho, sua resposta.
b) Nesse trecho, como em outros do mesmo livro, por exprimir suas emoes e sentimentos pessoais a respeito da pobreza sertaneja
que o narrador obtm o efeito de contagiar o
leitor, fazendo com que ele tambm se emocione.
Voc concorda com a afirmao? Justifique
sua resposta.

Resposta
a) No, pois o que acontece em Vidas secas
exatamente o oposto: a escassez vocabular no
s do menino, como de toda a famlia aproxima-os dos animais, em um processo claro de animalizao.
b) No, porque no h a expresso de emoes e
sentimentos pessoais por parte do narrador o
que se nota so outros recursos: o leitor depara-se com cenas que o sensibilizam, como, por
exemplo, um menino que aninha a cabea de sua
cachorrinha para contar-lhe uma histria.

Questo 10
Leia este trecho do poema de Vincius de Moraes.
MENSAGEM POESIA
No posso
No possvel
Digam-lhe que totalmente impossvel
Agora no pode ser
impossvel
No posso.
Digam-lhe que estou tristssimo, mas no
[posso ir esta noite ao seu encontro.

ETAPA

Contem-lhe que h milhes de corpos a

[enterrar
Muitas cidades a reerguer, muita pobreza
[pelo mundo
Contem-lhe que h uma criana chorando
[em alguma parte do mundo
E as mulheres esto ficando loucas, e h
[legies delas carpindo
A saudade de seus homens: contem-lhe que
[h um vcuo
Nos olhos dos prias, e sua magreza
[extrema; contem-lhe
Que a vergonha, a desonra, o suicdio
[rondam os lares, e preciso reconquistar a vida.
Faam-lhe ver que preciso eu estar alerta,
[voltado para todos os caminhos
Pronto a socorrer, a amar, a mentir, a
[morrer se for preciso.
...........................................................................
Vincius de Moraes, Antologia potica.

a) No trecho, o poeta expe alguns dos motivos que o impedem de ir ao encontro da poesia. A partir da observao desses motivos,
procure deduzir a concepo dessa poesia ao
encontro da qual o poeta no poder ir: como
se define essa poesia? quais suas caractersticas principais? Explique sucintamente.
b) Na Advertncia, que abre sua Antologia
potica, Vincius de Moraes declarou haver
dois perodos distintos, ou duas fases, em
sua obra. Considerando-se as caractersticas
dominantes do trecho, a qual desses perodos
ele pertence? Justifique sua resposta.

Resposta
a) Trata-se da poesia lrica, centrada no "eu" e indiferente dor alheia. A ela, Vincius ope a dura
realidade social e o sofrimento do prximo.
b) Pertence segunda fase. Nela, Vincius se distancia do misticismo dos primeiros anos, aderindo
temtica do cotidiano e s questes sociais.

FUVEST

portugus/redao 6

Um mundo por imagens

ETAPA

gens, por exemplo, sobre pessoas, fatos, livros, instituies e situaes.

No cotidiano, comum substituir-se o
real imediato por essas imagens.
Dentre as possibilidades de construo
de imagens enumeradas acima, em negrito,
escolha apenas uma, como tema de seu texto,
e redija uma dissertao em prosa, lanando
mo de argumentos e informaes que deem
consistncia a seu ponto de vista.

Fonte: http://www.imotion.com.br/
imagens/data/media/83/4582janela.jpg.
Acessado em 15/10/2009. Adaptado.

A imaginao simblica sempre um fator de equilbrio. O smbolo concebido como

uma sntese equilibradora, por meio da qual
a alma dos indivduos oferece solues apaziguadoras aos problemas.
Gilbert Durand.

Ao invs de nos relacionarmos diretamente com a realidade, dependemos cada vez

mais de uma vasta gama de informaes, que
nos alcanam com mais poder, facilidade e
rapidez. como se ficssemos suspensos entre
a realidade da vida diria e sua representao.
Tnia Pellegrini. Adaptado.

Na civilizao em que se vive hoje, constroem-se imagens, as mais diversas, sobre os

mais variados aspectos; constroem-se ima-

Instrues:
Lembre-se de que a situao de produo
de seu texto requer o uso da modalidade escrita culta da lngua portuguesa.
D um ttulo para sua redao, a qual dever ter entre 20 e 30 linhas.
NO ser aceita redao em forma de verso.

Comentrio
Apresentando a afirmao de que "No cotidiano,
comum substituir-se o real imediato por essas
imagens", o tema prope uma dissertao sobre
como "essas imagens" so construdas.
Ao redigir seu texto, o candidato foi convidado a
escolher um tpico dentre pessoas, fatos, livros,
instituies e situaes.
Se partirmos do princpio de que estamos rodeados de smbolos, signos, metforas e muitas outras representaes, o tema solicitou que se fizesse uma anlise do quanto as imagens se sobrepem realidade e do quanto necessrio o
equilbrio entre a realidade e sua representao.
Tema interessante, porm complexo, que certamente exigiu versatilidade no lidar com argumentaes, inclusive filosficas.

FUVEST

portugus/redao 7

ETAPA

Prova bem articulada

Sem questes de alta complexidade, com enunciados claros e
bem elaborados, o exame revelou-se seletivo. Exigiram-se do
candidato respostas bem formuladas e articuladas, associaes semnticas e conhecimento de quase todas as obras literrias pedidas. Uma leitura atenta de algumas questes poderia auxiliar nos argumentos diante do exigente tema de redao.