LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS

La Psicología cognitiva es aquella disciplina que se
dedica a estudiar procesos tales como la percepción,
memoria, atención, lenguaje, razonamiento y resolución
de problemas, es decir, los procesos involucrados en el
manejo de la información por parte del sujeto, los cuales
le permiten conocer la realidad.
Sin memoria, no habría aprendizaje, sin percepción no
podríamos formar imágenes, sin pensamiento no
podríamos resolver problemas, etc.
CARACTERÍSTICAS
A) Los procesos cognoscitivos superiores son
sociales : La asimilación de la experiencia social
cambia radicalmente la actividad psíquica humana y
crea procesos mentales de orden superior,
exclusivamente humanos.
B) Están mediatizados por el lenguaje : Lenguaje
como medio o herramienta
C) No existen aisladas unas de otras : Forman y
funcionan como un sistema
D) Tienen una base biológica : Lo psicológico no es un
proceso independiente, que existe paralelamente a
lo fisiológico por eso cuando se presenta una lesión
cerebral, los procesos mentales se afectan de
múltiples formas, dependiendo de la zona, la
profundidad de la lesión, etc.
E) Se manifiestan a través de la conducta : Nuestra
conducta expresa nuestra actividad psíquica pero una
misma conducta puede expresar proceso mentales
distintos y hasta opuestos.
permitan dar coherencia a su mundo percibido.
B) Bruner : El aprendizaje supone el procesamiento
activo de la información y que cada persona lo realiza
a su manera, según Bruner el sujeto atiende
selectivamente a la información y la procesa y
organiza de forma particular.
Para Bruner, más relevante que la información
obtenida son las estructuras que se forman a través
del proceso de aprendizaje, Bruner define el
aprendizaje como “el proceso de reordenar o
transformar los datos de modo que permitan ir más
allá de ellos, hacia una comprensión o insight nuevos”
C) Ausubel : Para Ausubel el aprendizaje significa la
organización e integración de información de la
estructura cognoscitiva del individuo. Al igual que otros
teóricos, afirma que existe una estructura en la cual se
integra y procesa la información. La estructura
cognoscitiva es la forma como el individuo tiene
organizado el conocimiento previo a la instrucción, es
una estructura formada por sus creencias y conceptos,
los que deben ser tomados en consideración al
planificar la instrucción, de tal manera que puedan
servir de ANCLAJE para conocimientos nuevos.
D) Vigotsky : Critica la posición comúnmente aceptada
según la cual el aprendizaje debería equipararse al
nivel evolutivo del niño para ser efectivo.
Vigotsky plantea la denominada “zona de desarrollo
próximo” que caracteriza una nueva forma de relación
entre aprendizaje y desarrollo. El aprendizaje ya no
queda limitado por los logros del desarrollo entendido
como maduración. Pero tampoco ambos se
identifican, planteando que aprendizaje y desarrollo
son una y la misma cosa.

REPRESENTANTES DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA

A) Jean Piaget : Plantea que el conocimiento no se

adquiere solamente por interiorización del entorno
social. Si no predomina la construcción realizada por
el sujeto. Sus conceptos más importantes son :

 Adaptación e inteligencia : La inteligencia

consiste en la capacidad de mantener una
constante adaptación de los esquemas del sujeto
al mundo en que se desenvuelve (los esquemas
son unidades fundamentales de la cognición
humana los cuales consisten en representaciones
del mundo que rodea al sujeto, construidos por
este)

 Asimilación : Consiste en incorporar nueva

información en un esquema preexistente adecuado
para comprenderla.

 Acomodación : Consiste en cambios esenciales

en el esquema, para poder incorporar información
nueva.

 Equilibración : Tendencia innata de los individuos

a modificar sus esquemas de forma que les

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 PREGUNTAS PROPUESTAS

01. La Psicología cognitiva contribuye principalmente a : D) Watson E) Pavlov

A) El deporte B) La administración
C) La educación D) La personalidad
E) La motivación
11. El conjunto de actividades y entidades que se
02. La incorporación de nueva información en un relacionan con el conocimiento y con la función que
esquema preexistente, se denomina : realiza se denomina :
A) Acomodación B) Equilibración A) Esquemas B) Imágenes C) Ideas
C) Inteligencia D) Asimilación D) Cognición E) Motivación
E) Adaptación
12. La Psicología cognitiva trata acerca de los fenómenos
03. El proceso de construcción de modelos o análogos del de :
mundo, se denomina : A) Percepción B) Atención C) Memoria
A) Cognición B) Pensamiento D) Lenguaje E) T.A
C) Imaginación D) Aprendizaje
E) Inteligencia 13. El aprendizaje de un sujeto está determinado por su
nivel de desarrollo, tesis propuesta por :
04. La organización de la acción, de la ejecución al A) Ausubel B) Piaget C) Pavlov
planteamiento anticipado es una función de : D) Vigotsky E) Watson
A) La inteligencia
B) Los procesos representativos 14. La tendencia humana que lo lleva a modificar sus
C) La motivación esquemas de forma que le permita dar coherencia a
D) Los procesos afectivos su mundo percibido, según Piaget se denomina :
E) Los procesos fisiológicos A) Asimilación B) Acomodación
C) Adaptación D) Equilibración
05. La modificación de un esquema para poder así E) Inteligencia
incorporar información nueva dentro del sujeto se
denomina : 15. Teórico que no pertenece a la orientación cognitiva :
A) Asimilación B) Inteligencia C) Equilibración A) Watson B) Piaget C) Ausubel
D) Acomodación E) Adaptación D) Vigotsky E) Bruner

06. Para Piaget las unidades fundamentales de la 16. La adquisición de esquemas adquiridas
cognición son: fundamentales por la coordinación de una variedad de
A) Las ideas B) Las imágenes destrezas conductuales es una característica de la
C) El pensamiento D) El aprendizaje etapa :
E) Los esquemas A) Operativo formal B) Operativo concreto
C) Preoperacional D) Sensorio - motriz
07. Cuando un neonato va construyendo representaciones E) Intuitivo
del mundo se dice que está formando .................,
según Piaget 17. La nueva noción de aprendizaje atribuye un rol más
A) ideas B) imágenes activo del sujeto en la construcción del aprendizaje,
C) esquemas D) pensamientos es un aporte del :
E) aprendizajes A) Conductismo B) Psicoanálisis
C) Cognitivismo D) Neo - conductismo
08. Según Piaget no basta la interiorización del entorno E) Psicodrama
social para que se produzca el conocimiento debe
predominar ...................... realizada por el sujeto 18. Proceso cognitivo que consiste en el reflejo
A) la construcción de esquemas selectivo de la realidad :
B) la construcción de ideas A) Memoria B) Aprendizaje
C) la formación de aprendizajes C) Pensamiento D) Atención
D) la formación de la percepción E) Imaginación
E) la formación de imágenes
19. La captación, integración e interpretación de la
09. Teórico cognitivo que propone que el aprendizaje realidad se denomina :
significativo ocurre cuando la nueva información se A) Sensación B) Pensamiento
enlaza a los conceptos previos en la estructura C) Percepción D) Imaginación
cognitiva de quien aprende : E) Aprendizaje
A) Piaget B) Bruner C) Ausubel
D) Vigotsky E) Pavlov 20. El reflejo del pasado traído al presente que nos
permite conocer y reconocer el medio, se denomina:
10. Para que se produzca un aprendizaje cognoscitivo se A) Memoria B) Pensamiento
debe determinar primero que es lo que el alumno C) Recuerdo D) Creatividad
conoce para que se aprendan nuevas informaciones E) Imaginación
e ideas, dicha hipótesis es sustentada por el teórico:
A) Piaget B) Ausubel C) Bruner

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 TAREA

01. Los procesos cognoscitivos superiores son: 06. Sin ................. no podríamos resolver problemas.
A) Primarios B) Secundarios A) memoria B) percepción C) pensamiento
C) Individuales D) Sociales D) razonar E) análisis
E) Vivenciales
07. Teórico que menciona la palabra “anclaje” para la
02. El conocimiento se nutre del lenguaje y está formación de nuevos conocimientos.
mediatizado por el: A) Ausubel B) Vigotsky C) Piaget
A) Pensamiento B) Lenguaje C) Ideas D) Bruner E) Watson
D) Memoria E) Dirección
08. Los procesos cognitivos le permiten al individuo
03. Los procesos cognoscitivos no existen aislados unos conocer la:
de otros, forman y funcionan como un: A) Personalidad B) Ciencia C) Realidad
A) Total B) Grupo C) Sistema D) Memoria E) Atención
D) Aparato E) Órgano
09. La Psicología cognitiva aplicada a la educación lleva
04. Sin ................. no habría aprendizaje. el nombre de:
A) memoria B) percepción C) pensamiento A) Idealismo B) Constructivismo
D) razonar E) análisis C) Equilibración D) Esquematismo
E) Mediador
05. Sin ................. no podríamos formar imágenes.
A) memoria B) percepción C) pensamiento 10. ............... plantea la “zona de desarrollo próximo”
D) razonar E) análisis A) Vigotsky B) Watson C) Piaget
D) Bruner E) Ausubel

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