SISTEMAS DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIADOS POR TIC

GUION: Incorporacin del Modelo Estndar de Control Interno (MECI), en

la Institucin Educativa La Cabaa

SANDRA MILENA PINEDA BUSTOS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
PROGRAMA VIRTUAL
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
2016

MECI
MODELO ESTANDAR DE CONTROL INTERNO
INSTITUCION EDUCATIVA LA CABAA
SALADOBLANCO-HUILA

Incorporacin del Modelo Estndar de Control Interno (MECI), en la Institucin Educativa

La Cabaa localizada en la zona rural del municipio de Saladoblanco departamento del
Huila, a nivel organizacional y desde all permear sus otras tres dimensiones como son la
comunitaria, acadmica, y pedaggica, para lograr la alta calidad acadmica .

OBJETIVO GENERAL

Articular el Modelo Estndar de Control Interno (MECI), como herramienta de

gestin administrativa que permita el control estratgico de gestin y evaluacin de
manera eficiente y efectiva de la Institucin Educativa La Cabaa con el fin de
lograr alcanzar las metas propuestas desde los fines de la institucin.

Objetivos Especficos.

Crear el departamento de incorporacin de (MECI) encargado del control de

cumplimiento, control estratgico, control de ejecucin, control de evaluacin y
control de informacin.

Identificar los roles y responsabilidades de los actores educativos con el fin de

diagnosticar actividades acadmicas para lograr una gestin de calidad en el marco
de los modelos de control interno.

Dar a conocer a la comunidad educativa la articulacin del modelo estndar de

control interno como elemento que estar presente en todas las actividades diarias
de la institucin.

Sinopsis
El Modelo Estndar de Control Interno para el Estado Colombiano MECI nos presta un
esquema para evaluar la estrategia, la gestin y los propios mecanismos de evaluacin de
los procesos administrativos que se lleva a cabo dentro de la institucin educativa, con los
propsitos de mejorarlos y ajustar a la legislacin vigente. Pero peso a que promueve una
estructura uniforme para todas las instituciones oficiales sean educativas o no, puede ser
adaptada a las necesidades especficas de cada una de ellas, a sus objetivos, estructura,
procesos y servicios que brindan.
El MECI concibe el control interno como un conjunto de elementos interrelacionados,
donde intervienen todos los servidores de la identidad, como responsables del control en el
ejercicio de sus actividades: buscar garantizar razonablemente el cumplimiento de los
objetivos institucionales y la contribucin de estos a los fines esenciales del estado; a su vez
persigue la coordinacin de las acciones, la fluidez de la informacin y comunicacin,
anticipado y corrigiendo, de manera oportuna, las debilidades que se presentan en el
quehacer institucional.

Estudio de Caso
Despus de una evaluacin realizada a nivel interno se evidenci que en la institucin
educativa prcticamente no conocen el Modelo Externo de Control Interno, el cual no ha
sido difundido y puesto en prctica de manera adecuada. Por tanto es necesario difundir el
modelo y sus principios para alcanzar altos niveles de calidad.
En la Institucin Educativa La Cabaa es necesario que todos los actores estn
involucrados en la incorporacin del modelo estndar de control interno (MECI), por tanto
se hace necesario establecer unos responsables y unos roles para llevar feliz trmino esta
incorporacin.

Responsables y Roles

Rectora y departamento de incorporacin MECI:

Son responsables de la orientacin, direccin, implementacin y buen desarrollo del

MECI.
Se encarga de delegar responsabilidades y funciones a los dems integrantes de la

comunidad educativa.
Vigilan y estn presentes en las auditorias.
El rector es el que dirige el departamento de implementacin MECI y junto con

ellos coordina todas las actividades tendientes a la implementacin del MECI.

Revisan, analizan y consolidan la informacin obtenida de las evaluaciones de
control para presentar propuestas de orden administrativo y organizacional pero que
tambin impacten las dimensiones comunitarias y pedaggicas.

Docentes:

Modificar los diseos curriculares de forma que tiendan por la formacin

acadmica de alta calidad, pero a la vez, tengan presente los aspectos socioculturales de la comunidad en la que est presente la institucin educativa y as

responder a sus necesidades.

Involucrar a los distintos sectores de la sociedad en los diferentes proyectos y tareas
que la institucin educativa visualice desarrollar, haciendo de la educacin un

servicio social.
Realizar seguimiento y control a los planes de mejoramiento.
Ser responsables y eficientes con las tareas y procesos de los cuales hagan parte.

Integrando el MECI a la Institucin

Como actividades iniciales que permiten desarrollar la integracin del MECI en la
Institucin Educativa La Cabaa encontramos:

Capacitar a los docentes y directivos de la institucin en el conocimiento e

implementacin del modelo MECI.

Conformar el Departamento de incorporacin del MECI, quienes juntos con el

rector como cabeza principal se encargar de asignar responsabilidades en cada una
de las actividades a realizar. Es este punto es primordial definir un cronograma y
establecer los recursos que garanticen el desarrollo e implementacin de cada una

de las actividades planteadas.

Divulgar a la comunidad educativa qu es y cmo se est poniendo en marcha el
MECI y su impacto en las actividades diarias pedaggicas, comunitarias,

administrativas y organizacionales de la institucin educativa.

Utilizar las TICS para difundir e ejecutar el MECI.

Retos para Lograr Alta Calidad Acadmica y una Formacin Integral.

Administrativo y Organizacional:

Establecer los roles y las responsabilidades de los actores educativos en el

diagnstico y ejecucin de actividades acadmicas y no acadmicas para lograr un

gestin de calidad en el marco del modelo de control interno MECI.

Promover el liderazgo en los docentes y directivos docentes, los cuales estarn

dispuestos al cambio y la innovacin, haciendo uso de las herramientas TIC.

Trabajar de manera articulada todos y cada uno de los procedimientos de gestin en

la institucin.
Empoderar a cada uno de los miembros de la comunidad educativa de tal manera
que todos se sientan y hagan parte de los procesos de los diferentes procesos de

calidad que se desarrollen.

Mejorar las habilidades comunicativas de la comunidad educativa, de tal manera se
logre una comunicacin asertiva entre todos integrando las TIC como una
herramienta que posibilite este logro.

Pedaggicos:

Incluir las TIC en el PEI, de tal manera que estas herramientas sean implementadas
en los diferentes proyectos pedaggicos transversales.

Ajustar, innovar y reorganizar los diseos curriculares que sean necesarios para
generar una verdadera formacin integral del educando, teniendo en cuenta las

necesidades polticas y sociales de la comunidad y pas.

Crear y ejecutar los planes de mejoramiento institucionales.

Comunitario:

Involucrar a los diferentes miembros de la comunidad educativa y dems sectores

de la sociedad en los diferentes proyectos, actividades, de tal manera que la
institucin educativa demuestre estar comprometida con el desarrollo sociocultural

en el contexto en el que se encuentra.

Motivar y generar espacios de participacin a los miembros de la comunidad
educativa para que sean actores activos en la toma de decisiones y ejecucin de
proyectos.