Marco legal de la EF Y DEPORTE

sbado, 3 de julio de 2010

Gallahue (Corriente Americana) 1980
El gran mrito de este autor ha sido relacionar las fases del desarrollo motor
no solo con la adquisicin de la motricidad, sino tambin con las edades
cronolgicas de los sujetos.

Fases del desarrollo motor de gallahue.

Fase de movimientos reflejos

(de 0 a 1 ao)

1.1. Estadio de reflejos arcaicos: hasta los 4 meses.

1.2. Estadio de reflejos de enderezamiento (ponerse en pie): de 4 meses a 1
ao.

Fase de los movimientos rudimentarios

(de 1 a 2 aos)

2.1. Estadio de inhibicin de reflejos: de 0 a 1 ao.

2.2. Estadio de precontrol: de 1 a 2 aos.

Fase de los movimientos fundamentales

(de 2 a 7 aos)

3.1. Estadio inicial: de 2 a 3 aos.

3.2. Estadio elemental: de 4 a 5 aos.
3.3. Estadio de madurez: de 6 a 7 aos.

Fase de los movimientos aplicados al deporte (de 7 a 15)

4.1. Estadio general: de 7 a 10 aos.
4.2. Estadio especfico: de 11 a 13 aos.

4.3. Estadio especializado: desde 14-15 aos.

1- Fase de movimientos reflejos

Esta fase transcurre durante el primer ao de vida.

Se caracteriza por una actividad motriz involuntaria, estable y automtica,
provocada por la estimulacin de los rganos de los sentidos.
Los movimientos reflejos favorecen la adecuacin del individuo al ambiente,
estn provocados por la maduracin del sistema nervioso, son de origen
gentico y se presentan en todos los individuos de la especie.
Una respuesta refleja es invariable, es decir, al mismo estmulo responde
siempre la misma secuencia de contracciones musculares.
Conforme avanza el proceso de maduracin nerviosa se van sustituyendo
las reacciones reflejas por otras menos automticas.

1.1 El estadio de reflejos arcaicos

Transcurre hasta los 4 meses. Los RA se caracterizan por estar

provocados por estimulaciones unisensoriales y producen reacciones que
no se pueden controlar. Algunos reflejos arcaicos permanecen durante toda
la vida adulta del sujeto. Es el caso del hipo, el bostezo, estornudo,
degluciones, etc.
En general los reflejos arcaicos, permiten al nio captar informacin del
entorno inmediato, buscar alimento y protegerse ante las agresiones del
medio.

1.2 El estadio de reflejos de enderezamiento

Transcurre desde el cuarto mes hasta el primer ao. La diferencia bsica

con el estadio anterior radica en que las reacciones son respuestas
adaptadas a la situacin y adems son provocadas por estmulos ms
complejos de origen visual, cinestsicas y labernticas, etc.

La maduracin de este perodo estn relacionado con el logro de la posicin

bpeda.
Tiene un carcter gentico y corresponden en esta categora al logro de los
antropoides.
Este estadio de desarrollo transcurre simultneamente con la fase de
movimientos rudimentarios lo cual quiere decir que se estn realizando
simultneamente adquisiciones voluntarias e involuntarias.

2- Fase de movimientos rudimentarios. (hasta los 2 aos)

Los MR a pesar de estar determinados por la maduracin del sistema

nervioso, se relaciona con patrones previos de carcter reflejo, y por otro
lado, con la ejercitacin que se haga de los patrones voluntarios una vez se
aparecen. La posibilidad de ejercitacin o no, puede suponer una demora
importante, tanto en la aparicin de los patrones, como en el logro de
habilidad necesario para alcanzar los objetivos de la etapa.

La diferencia entre los movimientos rudimentarios y los reflejos reside en

que, si bien, ambos estn determinados por la maduracin y son de carcter
filogentico (desarrollo y evolucin general de una especie, ontogenia es
particular de un individuo), los rudimentarios estn dirigidos por la voluntad y
sus respuestas se ejecutan adaptndose al objetivo.

En resumen, los rudimentarios mantienen unos patrones de tipo

filogentico,
- estn determinados por la maduracin, aunque son sensibles al
entrenamiento,
- aparecen en una secuencia predeterminada,
- se adaptan al objetivo propuesto con cierta imprecisin y surgen
voluntarios.

Esta fase de movimientos rudimentarios se subdivide en dos estadios,

diferencindose por el nivel de habilidad que adquieren los patrones en su
ejecucin.

2.1 Estadio de inhibicin de reflejos. (de 0 a 1 ao)

Hay que tener en cuenta que desde los primeros das ya hay intentos del
beb por dirigir de forma voluntaria los mov. oculares. Por lo tanto la
aparicin de los mov. voluntarios es muy precoz y hace que este primer ao
convivan los mov. involuntarios con los voluntarios dirigidos.
En este estadio se produce la sustitucin del control automtico por el
control voluntario para realizar las mismas funciones, pero con mayor
eficacia.
Los mov. aun tienen poca precisin y control.

2.2 Estadio de pre-control ( de 1 a 2 aos ).

Las adquisiciones de este estadio estn relacionadas con el logro de un

control suficiente de la musculatura.
-

Supone el inicio de los mov. manipulativos.

Aprender a manejarse respecto a la ley de la gravedad

El inicio del control de los desplazamientos en el espacio, es decir los

primeros mov. locomotores.

3- Fase de los movimientos fundamentales. ( de 2 a 7 aos )

Los tericos de la educacin la consideran la etapa crucial en la adquisicin

del Proceso madurativo.

Sobre los aprendizajes que se adquieren en este momento, se han

de construir las destrezas que permitan participar posteriormente en los
deportes.
Los patrones que se adquieren durante este perodo pasan de una
franca torpeza a un grado de control y unos niveles de habilidad que
permiten la prctica de actividades organizadas en juegos y deportes.
En esta etapa el nio es capaz de usar uno o varios PM para
alcanzar una meta determinada.( diferentes formas de golpear un baln).
Cambiar de un patrn a otro cuando la situacin lo exija.( cambiar de
un patrn de marcha a uno de carrera.
Alterar un mov. Cuando las condiciones del entorno cambian.
( adaptar un patrn de carrera a una superficie inclinada, arena etc.)
-

Estos cinco aos transforman al beb en un pequeo adulto.

3.1 Estadio inicial. (de 2 a 3 aos)

En esta tiene lugar la aparicin de un gran nmero de PM diferentes,

tanto posturales , locomotores como manipulativos, lo que permite una
adaptacin al entorno.
La practica de actividades motrices relacionadas con su cuidado
personal facilitar el aprendizaje.
Los progresos en el dominio voluntario sobre los PM, les permite
conseguir objetivos que satisfacen su motivacin exploratoria.
Los PM tienen un nivel de habilidad todava bajo, lo que lleva al nio
a realizar varios intentos para alcanzar la meta.
Los mov. resultan torpes y poco fluidos, poco acoplados y se realizan
mov. innecesarios, dando como resultado un conjunto poco armnico
aunque gracioso.
Desde el punto de vista del aprendizaje, este es un perodo pesado y
oneroso pues requiere un sin fin de repeticiones cuyo xito no siempre est
garantizado. En ocasiones pone en juego su integridad fsica con cadas y
golpes.

3.2 Estadio elemental. ( de 4 a 5 aos )

Durante este estadio mejoran la fluidez rtmica y la integracin de los

movimientos temporales y espaciales
Permanecen elementos intiles y sincinesias que sin embargo
permiten que la precisin resulte bastante estable
La puesta en accin de los PM est restringida a las situaciones
concretas en las que se aprendi dicho patrn, lo que impide un repertorio
adaptado a las diversas situaciones
Los nios pueden alcanzar este estadio elemental a travs de las
ejercitaciones que el entorno de crianza les facilita, pero para superar este
estadio, es necesario contar con posibilidades de entrenamiento y
ejercitacin especfica de cada patrn. De lo contrario difcilmente se podr
pasar al siguiente
Por ejemplo: hacer una voltereta, saltar comba, no se desarrollan si
no realizan una prctica sistemtica
Es en este estadio donde se definen los patrones motores que estn
relacionados con el rol sexual

3.3 Estadio de madurez (de 6 a 7 aos)

Se caracteriza por un alto nivel de habilidad

Los patrones motores se ejecutan con gran precisin, son

mecnicamente eficaces y pueden aplicarse en situaciones diversas, pero
siempre a partir de un proceso madurativo base
Algunos nios pueden alargar la estancia en este estadio a causa de
una escasa prctica.
El pasaje por este estadio es el paso previo imprescindible para
poder practicar un deporte.
Quien pretenda aprender un deporte unos aos ms tarde tendr
que empezar por los ejercicios de los 6 aos

La prctica exclusiva de unos patrones motores determinados puede

dar lugar a una falsa maduracin y como consecuencia falta de
oportunidades para practicar otros movimientos fundamentales
Si bien es cierto que se pueden obtener un alto rendimiento en
determinados patrones motores habr que esperar algunos aos para
empezar la especializacin deportiva

4- Fase de movimientos aplicados al deporte (7 a 15 aos)

Tiene por base los patrones motores adquiridos en la etapa anterior

El perfeccionamiento de estos patrones motores tiene dos

posibilidades: afinarse para alcanzar altos niveles de rendimiento para
deportes o combinar los patrones para desarrollar destrezas para usarlas en
deportes y otras manifestaciones.
Los patrones una vez dominados se convierten en un instrumento
que le permitir practicar mltiples actividades artsticas, recreativas,
estticas. As el nio se podr ejercitar con juegos de reglas, estrategias
complejas

4.1 Estadio general (7 a 10 aos)

La combinacin de un gran nmero de patrones motores adquiridos

en la etapa anterior da lugar a una multitud de destrezas y riqueza motora
-

Hace que el trabajo del profesor sea ms rentable

La facilidad con que el nio adquiere las destrezas la convierte en

una etapa muy gratificante. Debe evitarse la actividad motriz a un solo
deporte.

4.2 Estadio de movimientos especficos (11 a 13 aos)

Es la etapa del deporte reglado y comienzo e las competiciones por

categoras

A los 11 aos se deben conocer los elementos tcnicos y tcticos de

diferentes deportes. El estadio evolutivo le permite comenzar a tomar
decisiones, lo cual le posibilita la tctica y estrategia
-

Una de las decisiones ser que especializacin deportiva tendr

4.3 Estadio de movimientos especializados (14 en adelante)

Public

Entra de lleno en la especializacin deportiva

"Tena 12 aos cuando te di la espalda. Renegar de mi pasado para asegurar tu futuro. Fue una
eleccin del corazn. Una eleccin del instinto. Justo el da en que me detuve a mirarte de frente, sin
embargo, empec a amarte. A protegerte. A ser tu primera y ltima lnea de defensa. Me promet
que hara todo lo posible para no abandonar tu resguardo. O para hacerlo lo menos posible. Pero
cada ocasin fue dolorosa, tener que darme vuelta para entender que te haba desilusionado. Una
vez. Una vez ms.
Siempre hemos sido opuestos y complementarios, como la Luna y el Sol. Obligados a vivir uno al
lado del otro, pero sin tocarnos. Compaeros de vida a quienes se niega el contacto. Hace ms de 25
aos jur mis votos: jur protegerte y guardarte. Convertirme en un escudo contra tus enemigos.
Siempre he pensado en tu bien, anteponindolo al mo. Y cada vez que me di la vuelta para mirarte
intent sostener tu expresin decepcionada con la frente en alto, pero sin perder nunca el
sentimiento de culpabilidad. Tena 12 aos cuando le di la espalda a la puerta. Y seguir hacindolo.
Mientras las piernas, la cabeza y el corazn resistan", dice la carte del histrico portero.

- See more at: http://www.record.com.mx/futbol-futbol-internacional/buffon-dedica-emotivacarta-al-arco-tras-batir-record#sthash.GzZvKFTb.dpuf gianlugi buffon

FUTBOL
FUTBOL
FUTBOL
FUTBOL
FUTBOL
FUTBOL
FUTBOL
FUTBOL

FUTBOL SOCCER

Quizs para ti NO soy el mejor; pero en mi cabeza, SI lo soy y todos deberamos pensarlo de
nosotros mismos. Por eso he obtenido tanto en mi carrera
Cristiano Ronaldo