Universidad Nacional

Pedro Ruiz Gallo

NOMBRE: Sals Flores Karolina Lizbeth
CURSO: Razonamiento, Lgico Matemtica V
DOCENTE: Agustn Rodas Malca
CICLO

: VII

ESPECIALIDAD: Educacin Primaria

DIDCTICA DE LA MATEMTICA
PARA LA ESCUELA PRIMARIA

La etapa pre
numrica

1.1. Elaboracin del

concepto de
conjunto.
Elemento y
pertenencia.
1.2. Elaboracin del
concepto de
pertenencia.
1.3. Elaboracin del
concepto de
serie y orden.
1.4. Elaboracin del
concepto de
clasificacin en
un conjunto.
1.5. Elaboracin del
concepto de
invariancia de
las cantidades.
1.6. Elaboracin del
concepto de
equipotencia.

La etapa
numrica

2.1. Los
nmeros
intuitivos.
2.2. Introduccin del
cero.
2.3. Conocimiento de
los nmeros del
seis al nueve.
2.4. La
recta
numrica.
2.5. La decena.
2.6. Del
10
en
adelante.
2.7. Unin
de
conjuntos
disjuntos: adicin
de nmeros.
2.8. Diferencia
de
conjuntos:
sustraccin
de
nmeros.
2.9. Unin
de
conjuntos
equipotentes
disjuntos:
multiplicacin de
nmeros.
2.10.
Particin de
un nmero

El tratamiento
de la geometra
en los grados
inferiores

3.1. Dominio de
las
relaciones
espaciales.
3.2. Nociones
topolgicas.
3.3. Clasificacin
de
los
cuerpos.

La etapa pre
numrica

1.1. La elaboracin
del concepto
de conjunto;
elemento y
pertenencia:
operaciones
con
conjuntos.
1.2. Elaboracin
del concepto
de
corresponden
cia: relaciones
binarias

La etapa
numrica

2.1. Conjunto de
nmeros
naturales.
2.2. El conjunto
de nmeros
racionales.
2.3. El numero
como
medida de la
cantidad
continua:
unidades
convenciona
les
para
medir.

El tratamiento
de la geometra
en los grados
intermedios

3.1. Elaboracin
de
los
conceptos
de punto,
recta
y
plano.
3.2. Elaboracin
del
concepto de
lneas en el
plano.
3.3. Elaboracin
del
concepto de
las figuras
cerradas
planas.

La etapa
numrica

1.1. El conjunto
de nmeros
racionales.
1.2. La razn de
proporciona
lidad.
1.3. El numero
como
medida de la
cantidad
continua: el
SIMELA.

El tratamiento
de la geometra
en los grados
superiores

2.1. Otros
conceptos que
surgen a partir
de considerar
lneas curvas y
lneas
poligonales y
curvas.
2.2. Elaboracin del
concepto
de
movimiento en
el plano.
2.3. Elaboracin del
concepto
de
superficie:
superficie
de
figuras cerradas
planas.
2.4. Figuras
del
espacio
tridimensional
2.5. Elaboracin del
concepto
de
volumen

TERCER NIVEL
El nio ingresa a los grados superiores con:

Conoce el conjunto de numeros naturales y domina las operaciones

basicas.
Comprende el significado de cada orden en la escritura decimal
Conoce las figuras que pertenecen al plano, las identifica, las
relaciona.

ETAPA NUMRICA:
EL CONJUNTO DE NMEROS RACIONALES

FRACCIONES
EQUIVALENTES

EL NMERO RACIONAL

Las fracciones equivalentes son

cuando
multiplicamos
el
numerador y denominador de una
fraccin por un mismo nmero.
Entre dos fracciones equivalentes
los productos cruzados son iguales

Al conjunto de nmeros racionales

lo llamamos Q.
Entre dos nmeros racionales
existen infinitos otros.

OPERACIONES CON
EXPRESIONES
FRACCIONARIAS
Adicin y sustraccin de fracciones
de distinto denominador.
Multiplicacin de expresiones
fraccionarias.
Divisin
de
expresiones
fraccionarias.

FRACCIONES Y
EXPRESIONES
DECIMALES

OPERACIONES CON
EXPRESIONES
DECIMALES

La fraccin es una divisin

indicada, donde el numerador es el
dividendo y el denominador es el
divisor.
Elementos de un decimal:
Parte entera
Coma decimal
Parte no entera

Adicin de expresiones decimales

Sustracciones de expresiones
decimales.
Multiplicacin de expresiones
decimales.
Divisin de expresiones decimales.

ETAPA NUMRICA:
LA RELACIN DE PROPORCIONALIDAD

Dos aspectos:
El conocimiento de los
elementos que intervienen en
las proporciones.
Aplicaciones

RAZONES Y
PROPORCIONES

RAZON

Definimos
razn
entre dos nmeros
al cociente que
resulta despus de
dividirlos.
La razn entre 27 y 9 es 3
porque 27:9 = 3

PROPORCION

Cuando la razn de
dos nmeros es igual
a la razn de otros
dos, estos cuatro
nmeros forman una
proporcin.
En toda proporcin,
el producto de los
extremos es igual al
producto de los
extremos.
15/3= 5 y 20/4= 5,
entonces 15, 3, 20 y 4
forman una proporcin

CANTIDADES
PROPORCIONALES

MAGNITUDES
DIRECTAMENTE
PROPORCIONALES

MAGNITUDES
INVERSAMENTE
PROPORCIONALES

EJEMPLO:
A mayores datos
en un problema
matemtico, ms
rpido ser su
solucin.

EJEMPLO:
A ms velocidad de
un auto menor ser
el tiempo recorrido

ETAPA NUMRICA:
EL NUMERO COMO MEDIDA DE LA CANTIDAD
CONTINUA: EL SIMELA

SIMELA

Sistema mtrico legal de argentina

En 1972 un decreto
estableci la adopcin
del SIMELA

Prefijos que adopta

el SIMELA

Consta

Unidades de
base

Longitud
Masa
tiempo

Unidades
derivadas

Unidades
suplementarias

Magnitud
ngulo plano
ngulo slido

Magnitud
Superficie
Volumen
densidad

Unidades que no
pertenecen al S.I.
S.I

MegaKiloHectoDecaDeciCentiMiliMicro-

Minuto
Hora
Da
Grado
Minuto
segundo

ETAPA DEL TRATAMIENTO DE LA

GEOMETRIA EN LOS GRADOS
SUPERIORES:

La geometria desde el punto de vista conjuntista consiste en el estudio

de las figuras que estan incluidas en el espacio.
- Los puntos son elementos de una linea
- Las lineas estan incluidas e un plano

- Los planos estan incluidos en el espacio

El cuerpo es la figura de la cual hay que partir para indivicualizar,
separar y estudiar los elementos de la geometria.

CUERPO

POLGONO

LNEA

PUNTOS

ETAPA DEL TRATAMIENTO DE LA GEOMETRIA EN LOS

GRADOS SUPERIORES:
OTROS CONCEPTOS QUE SURGEN A PARTIR DE CONSIDERAR
LINEAS CURVAS Y LINEAS POLIGONALES Y CURVAS

POSICIONES RELATIVAS DE
UNA CIRCUNFERENCIA Y UNA
RECTA QUE COMPARTEN UN
MISMO PLANO

POSICIONES RELATIVAS DE DOS

CIRCUNFERNCIAS QUE
COMPARTEN UN MISMO PLANO

Este tema permite al nio jugar con el

comps y con su imaginacin. Ante
esta gran variedad de posiciones de
circunferencias las podemos clasificar

Circunferencias
disjuntas

Circunferencias no
disjuntas

ETAPA DEL TRATAMIENTO DE LA GEOMETRIA EN LOS

GRADOS SUPERIORES:
ELABORACION DEL CONCEPTO DE MOVIMIENTO EN EL
PLANO

MOVIMIENTO DE
TRASLACION

MOVIMIENTO DE
ROTACION

Consiste en trasladar
una figura de un lugar
a otro del plano segn
las condiciones que
establece un elemento
geomtrico llamado
vector.

Consiste en girar una

figura
segn
las
condiciones
que
establece un ngulo
orientado a partir de un
punto fijo que se llama
centro de la rotacin.
SIMETRIA
CENTRAL

SIMETRIA AXIAL

El
movimiento
de
simetra central consiste
en mover la figura de un
lugar a otro del plano
considerando un punto
centro respecto del cual
son simtricos los puntos
correspondientes.

Este
movimiento
trasforma una figura
del plano en otra figura
incluida en el mismo
plano mediante la
determinacin de los
puntos
simtricos
respecto de una recta.

ETAPA DEL TRATAMIENTO DE LA GEOMETRIA EN LOS

GRADOS SUPERIORES:
FIGURAS DEL ESPACIO TRIDIMNESIONAL CUERPOS
GEOMTRICOS, SUPEFICIE DE CUERPOS GEOMTRICOS

FIGURAS DEL ESPACIO

TRIDIMENSIONAL

CUERPOS GEOMETRICOS

Cuerpos redondos

Cuerpos poliedros

Son los cuerpos

geomtricos
con
cara curva.

Son los cuerpos

geomtricos
con
caras planas.

EL CONJUNTO DE LOS
CUERPOS REDONDOS

Cilindro: es el cuerpo redondo

que tiene dos bases congruentes.
Cono: es un cuerpo redondo
formado por una superficie
lateral que es curva y una base
plana limitada.
Esfera: conjunto de puntos del
espacio cuya distancia es menor o
igual que r.

EL CONJUNTO DE LOS
CUERPOS POLIEDRICOS

EL CONJUNTO DE LAS
PIRAMIDES

Se llama pirmide al conjunto de

puntos del ngulo poliedro
situados en el semiespacio
determinado por el plano que
contiene al vrtice.

Caras
Aristas
Vrtices
ngulos diedros
ngulos triedros
ngulos poliedros

BIBLIOGRAFIA:
Irma N. Pardo De Sande. (1995) Didctica de la primaria para la escuela primaria. 4.ed.- Buenos Aires: El ateneo.