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ESCUELA SECUNDARIA

JOS MART 1051


INFORME CUARTO BLOQUE

Profesora: PILAR GONZALEZ CORREA

GRUPO: 1 B

SUBDIRECCIN DE SECUNDARIA
ASIGNATURA ESTATAL Patrimonio cultural del Estado de Mxico
INFORME
CUARTO BLOQUE
ASESOR METODOLGICO: Nora Arroyo Snchez
ZONA ESCOLAR: S038
PROFA: Pilar Gonzlez Correa
IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA
RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIN

El inters de muchos alumnos fue


evidente al momento de presentar el tema
con ayuda de materiales audiovisuales,
teniendo as el apoyo grfico que se
El
requiri para una mejor comprensin del
espacio-tiempo.

EXPERIENCIAS EN EL DISEO DEL MATERIAL


DIDCTICO
EN
EL
MARCO
DE
LOS
CONTENIDOS TEMTICOS DEL PROGRAMA.

El bloque III permite la utilizacin de


una gran gama
actividades.

de

materiales

uso del dibujo es una herramienta que


facilita el trabajar con el aprendizaje
del joven, ya que despierta su
creatividad e imaginacin.
El arte plstica es un medio ideal para
trabajar con la creatividad de los
jvenes para acercar ms a la realidad
de la temtica.
El involucrar a los padres de familia
en las tareas hace que la vivencia de
los jvenes sea significativas, adems
de que se muestran ms interesados
por lo que estn elaborando.

RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIN DEL


PROGRAMA A PARTIR DEL PERFIL DE
EXPERIENCIAS VIVENCIALES DEL ALUMNO.

Desarrolla los siguientes mbitos: mbito


de anlisis, mbito cultural, mbito natural,
mbito econmico y mbito poltico.

Asumi un compromiso de respeto,


ante las distintas participaciones y
aportaciones de cada uno de sus
compaeros a la clase.
Los alumnos son capaces de identificar
los estados de la repblica y los
municipios del Estado de Mxico que son
parte de la Ruta de la Plata.

Identificacin de similitudes y diferencias de los programas: Estado de Mxico: su riqueza patrimonio natural
SIMILITUDES
DIFERENCIAS

Nos habla de valorar y preservar el


patrimonio heredado.

Algunos bloques cambiaron sus ttulos

Nos muestra el valor del patrimonio natural y


cultural.

En el programa anterior se trataba este bloque de


manera general, dentro de la historia del Estado de
Mxico, en el trabajo econmico dentro del
desarrollo econmico del estado.

Est formado por cinco bloques.


Consta de aprendizajes esperados
Contenidos
Propsitos
Enfoque

Se le da ms importancia al trabajo artesanal, se motiva


al alumno para que valore de manera ms especfica
esta actividad
Se marca ms especficamente el trayecto de la ruta de
la plata desde los Estados Unidos de Norteamrica,
hasta llegar a nuestro estado.

Cambios de contenidos temticos


Transversalidad

IDENTIFICACIN DE IMPLICACIONES, RETOS Y PERSPECTIVA EN LA IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA


IMPLICACIONES
RETOS
PERSPECTIVAS
Implica la responsabilidad que se Lograr que mis alumnos puedan expresar Mejorar las metas y los objetivos
tiene

como

cuidado

mexiquense
la

en

preservacin

el lo aprendido en el clase y en su entorno, aprendizaje,


del utilizando

legado cultural, ya que es de vital


importancia conocer el objetivo que
tuvo en su momento y que sirva de
ejemplo para muchos de ellos para

diferentes

tcnicas

organizadores grficos, un ejemplo el


dibujo, ya que he descubierto que existe
en el grupo un valioso conjunto de
jvenes que tiene la habilidad.
Motivar

a los alumnos a travs de

tomar la enseanza que se nos ha muestras


en
video,
fotografas,
dejado.
narraciones etc. que sirvan como
Propiciar la participacin de los antecedente de lo que ahora es el estado
estudiantes en trabajo colaborativo, en donde habitan.
concientizndolos

de

la Generar un ambiente de respeto en el

importancia que tiene visualizar que los alumnos aporten ideas para el
algunos

procesos

que

se cuidado y preservacin de su comunidad

generaron a travs de la historia

en el aspecto cultural u natural.

para formar conciencia sobre la


importancia de ser mexiquense.

EVIDENCIAS

porque

cuando

concluyen me percate que existen


conocimientos

que

se

pueden

incorporar y que nos ayudan a el logro


de los aprendizaje esperados.

Vo. Bo.
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SUPERVISOR ESCOLAR