Aptitud 2016 2

Aptitud Acadmica y Humanidades
Examen de admisin
2016-II
Solucionario UNI
APTITUD ACADMICA
Razonamiento Matemtico
PREGUNTA N.o 1
En la figura siguiente se muestra el desarrollo de la
superficie de un cubo.
ACADEMIA
90 90
CESAR
VALLEJO
giramos
180
Doblamos
y obtenemos
el slido pedido.
Respuesta:
CREEMOS EN LA EXIGENCIA
Indique el cubo construido a partir de l.

A)
B)
C)
PREGUNTA N.o 2
Determine la cantidad de tringulos que contiene
la figura adjunta.
D)
E)
Resolucin
Tema: Razonamiento abstracto
Anlisis y procedimiento
Nos piden el slido que se construye a partir del
grfico.
A) 30
B) 35
D) 38
C) 36
E) 40
UNI 2016-II
Academia CSAR VALLEJO
Resolucin
Resolucin
Tema: Conteo de figuras
Tema: Sucesiones grficas
Nos piden la cantidad de tringulos de la figura
mostrada.
1
Nos piden la figura en la posicin 7.
De la sucesin observamos
B
1
2
3
3
4
5
M
5
A
En el tringulo ABC
56
= 15
#tringulos=
2
En el tringulo MBC
56
= 15
#tringulos=
2
En el tringulo ABM
#tringulos=5
: sube y baja en las mismas casillas.

: avanza en sentido horario dejando un casillero.
: avanza en sentido antihorario de uno en uno.
ACADEMIA
CESAR
VALLEJO
Posicin 7:
Respuesta:
#tringulos=15+15+5=35
CREEMOS EN LA EXIGENCIAo
PREGUNTA N. 4
Respuesta: 35
Indique la figura que ocupa la posicin del casillero

UNI.
PREGUNTA N. 3
Indique la alternativa que ocupa la Posicin 7.
Posicin 1
A)
D)
Posicin 3
Posicin 2
B)
Posicin 4
...
UNI
C)
E)
A)
B)
D)
C)
E)
UNI 2016-II
Solucionario de Aptitud Acadmica y Humanidades

Resolucin
Luego
Tema: Psicotcnico
final
Respuesta: Si x es un tringulo o no tiene 4 lados,

entonces no es un cuadriltero.
En cada fila,
una figura
gira 180
con respecto
a la otra.
PREGUNTA N.o 6
inicio
gira 180
Respuesta:
ACADEMIA
PREGUNTA N.o 5
C) I y II
E) I, II y III
Tema: Lgica proposicional

CREEMOS EN LANos
EXIGENCIA
piden las proposiciones correctas.
De los datos
a) p q
b) r q
V F
F F
F
Luego, p es V , q es F y r es V .
Resolucin
I. Correcta
p es verdadera.

Nos piden el contrarrecproco de la siguiente proposicin.
II. Correcta
p r es falsa.
V F
Si x es un cuadriltero, entonces no es un tringulo y tiene 4 lados

p (
q
r )
antecedente consecuente
A) solo I
B) solo II
D) II y III
Resolucin
A) Si x es un tringulo y no tiene 4 lados,

B) Si x no es un tringulo o no tiene 4 lados,
entonces es un cuadriltero.
C) Si x no es un tringulo o tiene 4 lados, entonces es un cuadriltero.
D) Si x no es un tringulo o no tiene 4 lados,
E) Si x es un tringulo o no tiene 4 lados,
Recuerde que
p q
Si las proposiciones
a. p q
b. r q
son ambas falsas, entonces en relacin con las
proposiciones
I. p es verdadera.
II. p r es falsa.
III. q es verdadera.
cules son correctas?
CESAR
VALLEJO
El contrarrecproco de la siguiente proposicin: si

x es un cuadriltero, entonces no es un tringulo y
tiene 4 lados es

(q r) p
contrarrecproco
Es tringulo o no tiene
4 lados, entonces no
es cuadriltero.
Nos piden la figura que ocupa la posicin del casillero UNI.
UNI
p (q r)
contrarrecproco
III. Incorrecta
q es verdadera.
q p
Respuesta: solo I y II
UNI 2016-II
PREGUNTA N.o 7
Resolucin
Indique la secuencia correcta luego de determinar

si las proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F).
Tema: Lgica proposiciones
I. (p q) es lgicamente equivalente a
(p q)
Nos piden el equivalente de p q.
II. (p r) q equivale lgicamente a

p r q
De los datos tenemos que p q q p.

p q(p q) (q p)
III. p q equivale a p q

p q(p q) (q p)
A) VVV
B) VVF
D) FVF
C) FFV
E) VFV
p q[(p q) q] [(p q) p]
p q[(p q)] (q q) [(p p) (q p)]
Resolucin
Nos piden la secuencia correcta.
p q[(p q)] [(q p)]

conmutativa
ACADEMIA
I. Verdadera
(p q) es lgicamente equivalente a (p q)
pues (p q) es (p q).
II.

p q(q p) (q p)
CESAR
VALLEJO
p q(p q) (p q)
Respuesta: solo III
Verdadera
(p r) q equivale lgicamente a p r q.
Recuerde que p q p q.
Luego, (p r) q p r q
PREGUNTA N.o 9
Si la proposicin
CREEMOS EN LA(EXIGENCIA
p q ) (q r )
III. Falsa
p q equivale a p q que no es correcta por
el anlisis anterior.
(q s )
es falsa, siendo p una proposicin verdadera;

determine los valores de verdad (V) o falsedad (F)
de q, r y s en ese orden.
Respuesta: VVF
PREGUNTA N.o 8
Resolucin
Si p q se define como q p, entonces el

equivalente a p q es
I. (p q) (q p)
Nos piden los valores de verdad o falsedad de q,
r y s.
II. (p q) (q p)
III. (p q) (p q)

A) solo I
B) solo II
D) I y II
A) VVV
B) VFV
D) FFV
Si la proposicin
( p q ) (q r ) (q s )
es falsa siendo p verdadera.
C) solo III
E) II y III
C) VFF
E) FFF
UNI 2016-II

II. Verdadera
Luego

Es cierto que,
[(~p q) (q r)] (q s)
F V V r V F
F V V F
V
Respuesta: FVV
PREGUNTA N.o 11
Entonces
- q es verdadera.
- r es falsa.
- s es falsa.
La negacin de la proposicin Pedro no ir a ver la

Copa Amrica y no estudiar Ingeniera es

Respuesta: FFV
ACADEMIA
I. Si 8 es un nmero par, entonces 32 es un nmero

par.
3
Resolucin
CREEMOS EN LATema:
EXIGENCIA
Lgica proposicional
= 8 si y solo si 2+3=2(3)1
III. No es cierto que los tringulos tengan cuatro

vrtices.

A) VVV
B) VVF
D) FFV
Nos piden la negacin de la siguiente proposicin.
Pedro no ir a ver la Copa Amrica y no estudiar Ingeniera.
C) FFF
E) FVV
ir a ver la
Copa Amrica
o estudiar
Ingeniera
I. Falsa
Si 8 es par, entonces 32 es par.
Luego
p q: su negacin es p q
Nos piden el valor de verdad de las siguientes
proposiciones.
Recuerde que
p q: su negacin es p q.
Resolucin
Determine el valor de verdad (V: verdadero, F: falso)

de cada una de las siguientes proposiciones y seale
la alternativa que presente la secuencia correcta.
A) Pedro no ir a ver la Copa Amrica y estudiar Ingeniera.

B) Pedro ir a ver la Copa Amrica o no estudiar Ingeniera.
C) Pedro no ir a ver la Copa Amrica o no
estudiar Ingeniera.
D) Pedro ir a ver la Copa Amrica o estudiar
Ingeniera.
E) Pedro ir a ver la Copa Amrica y estudiar
Ingeniera.
CESAR
VALLEJO
PREGUNTA N.o 10
II. Es cierto que,
= 8 si y solo si 2+3=2(3)1V
III. Verdadera
No es cierto que los tringulos tengan 4 vrtices.

F
F
Respuesta: Pedro ir a ver la Copa Amrica o

estudiar Ingeniera.
UNI 2016-II
PREGUNTA N.o 12
PREGUNTA N.o 14
Halle el trmino que contina en la serie

3; 11; 37; 135; 521; ...
Determine el siguiente trmino de la sucesin

109 A; 111 C; 113 E; 115 G; 117 J; ...
A) 237
B) 405
D) 1035
C) 921
E) 2059
Tema: Psicotcnico
Tema: Sucesiones
Nota
En el problema se ha considerado la siguiente correccin: en
vez de 117 J debe decir 117 I.
Nos piden el trmino que contina.
Se observa el criterio de formacin en la segunda
lnea.
11;
37;
135;
521;
Nos piden el siguiente trmino de la sucesin.
2059
109 A; 111 C; 113 E; 115 G; 117 I; 119
+8 +26 +98 +386 +1538
ACADEMIA
46 46 46 46
CESAR
VALLEJO
+2
+2
9+1
9+3
A) 23
B) 26
D) 30
C) 27
E) 31
9+5
9+7
9+9
9+2
Por lo tanto, el trmino que sigue es 119 B.

Respuesta: 119 B
Resolucin
Tema: Sucesiones
PREGUNTA N.o 15
Nos piden el nmero que falta en la sucesin.
Observamos
5 ; 11 ; 19; ... ; 44 ;
2
+2
109 A; 111 C; 113 E; 115 G; 117 I; 119 B
Determine el nmero que falta en la sucesin

2; 5; 11; 19; ...; 44; 62; 85
2 ;
+2
PREGUNTA N.o 13
+2
A cada nmero se da la forma 9 + r, donde r es la

posicin de las letras en el alfabeto.
Respuesta: 2059
C) 119 C
E) 119 H
Resolucin
Resolucin
3;
A) 119 A
B) 119 B
D) 119 G
62 ;
2
Seleccione, entre las alternativas dadas, el trmino

que sigue en la siguiente sucesin:
1 Z; 7 X; 25 V; 79 T; 241 R; ...
85
1 +1 2 +1 3 +2 4 +3 ... 6 +8 7 +13 8 +21
A) 363 P
B) 403 P
D) 603 P
C) 565 P
E) 727 P
Resolucin
sucesin de Fibonacci
Tema: Sucesiones
Por lo tanto, el nmero que falta es 52+5=30.
Nos piden el trmino que contina en la sucesin.
Respuesta: 30
UNI 2016-II

Analizamos
Y
1 Z;
7 X;
3+4
25 V;
3+4
79 T;
3+4
Informacin brindada
I. La suma de las reas de los dos crculos
interiores es 3/4 del rea del crculo exterior.
II. x+y=z
Para resolver el problema:
241 R;
3+4
727 P
3+4
Respuesta: 727 P
PREGUNTA N.o 16
Halle el nmero que contina en la siguiente serie:

2456; 3050; 3347; 3941; ...

A) 4229
B) 4523
D) 5129
Resolucin
C) 4739
E) 5239
Tema: Suficiencia de datos
Resolucin
Tema: Sucesiones
A) La informacin I es suficiente.
B) La informacin II es suficiente.
C) Es necesario emplear ambas informaciones
a la vez.
D) Cada informacin por separado, es suficiente.
E) La informacin brindada es insuficiente.
ACADEMIA
Nos piden determinar la magnitud del dimetro del
crculo menor de la figura.
CESAR
VALLEJO
Nos piden el nmero que contina en la serie.
Analizamos.
suma de cifras
12
24 56;
30 50;
33 47;
39 41; 5129
+6 6
+3 3 +6 6 +12 12
PREGUNTA N.o 17
De acuerdo a la informacin brindada en la figura,
se desea determinar la magnitud del dimetro del
crculo menor.
z
x/2
y/2
z/2
Analizando la informacin brindada tenemos lo

siguiente:
I. La suma de las reas de los dos crculos interio3
res es del rea del crculo exterior.
4
2
2
2
3z
x
y
Se obtiene + =
2
2
4 2
Para hallar y se necesita dos ecuaciones ms;
por lo tanto, no es suficiente.
Respuesta: 5129
II. x+y=z es informacin que se obtiene de la

figura; por lo tanto no es suficiente.
I y II: Se obtiene dos ecuaciones y nos faltara una

ecuacin para hallar y; por lo tanto, I y II no son
suficientes.
Respuesta: La informacin brindada es insuficiente.
UNI 2016-II
PREGUNTA N.o 18
I y II: Usando ambas informaciones a la vez no se

puede obtener el radio, por lo tanto, I y II no son
suficientes.
Se desea determinar el rea de un crculo dibujado

en un plano cartesiano.
Informacin brindada
I. El crculo es tangente al eje de las ordenadas.
II. Un dimetro del crculo pasa por el punto (2;0)

Respuesta: Las informaciones dadas son insuficientes.
PREGUNTA N.o 19
Cinco personas estn sentadas en una fila: Alicia,
Beto, Celia, David y Elena. Se desea saber quin
se sienta al lado de Beto.
Informacin brindada
I. Alicia est primera en la fila y ninguna mujer se
sienta al lado de otra mujer.
II. David est sentado junto a Alicia.
C) Es necesario usar ambas informaciones.
D) Cada una de las informaciones por separado, es suficiente.
E) Las informaciones dadas son insuficientes.
Resolucin
D) Cada informacin por separado, es suficiente.
ACADEMIA
Nos piden determinar el rea de un crculo dibujado
en un plano cartesiano.
Analizamos la informacin brindada.
Resolucin
I. El crculo es tangente al eje de las ordenadas.
CESAR
VALLEJO
Se desea saber quin se sienta al lado de Beto.
Analizando las informaciones brindadas tenemos
lo siguiente:
I. Alicia est primera en la fila y ninguna mujer se
sienta al lado de otra mujer.
Ordenando obtenemos
grf. 1
grf. 2
Graficando no se puede determinar el radio.

Por lo tanto, la informacin I no es suficiente.
Alicia
II. Un dimetro del crculo pasa por el punto (2;0).

Y
dimetro
(2; 0)
II. David est sentado junto a Alicia.
David
Se observa que Beto tiene dos posibilidades.

El punto (2; 0) no es preciso, forma parte del

dimetro, pero no se sabe si es central o es un
extremo.
Por lo tanto, la informacin II no es suficiente.
Alicia
Alicia
David
o
Se observa que las otras personas se pueden
ubicar en varios lugares.
Por lo tanto, la informacin II no es suficiente.
UNI 2016-II

I y II: Ordenando los dos datos, obtenemos
Alicia
David
II. Antes del alza se invertir en el perro pequeo

16% del total. Con esta informacin se obtiene
una proporcin de la inversin en el perro
pequeo, pero no el valor monetario.
Por lo tanto, la informacin III no es suficiente.
Beto
Se observa que Beto se sienta junto a Celia y Elena.

Por lo tanto, las informaciones I y II son suficientes.
I y II: Se observa que ambas informaciones analizadas en conjunto nos generan datos proporcionales,
mas no un valor monetario.
Respuesta: Es necesario usar ambas informaciones.
Por lo tanto, las informaciones I y II no son suficientes.
PREGUNTA N. 20
Tres perros consumen juntos diariamente 800 gr
de pollo, siendo la cantidad que consumen cada
uno proporcional a sus pesos que son 8; 20 y
22 kg respectivamente. Luego de un alza en el
precio del pollo se decide que el perro pequeo
dejar de comer pollo pues as se gastar lo mismo
que antes del alza. Cunto costaba el kilo del pollo
ACADEMIA
antes del alza?
Informacin brindada
I. El pollo aument en un 33%.
II. Antes del alza se inverta en el perro pequeo
16% del total.

Respuesta: Las informaciones dadas son insuficientes.
PREGUNTA N.o 21
Calcule la altura h relativa a la hipotenusa.
CESAR
VALLEJO
D) Cada una de las informaciones por separado,
es suficiente.
Informacin brindada
I. a=15
II. (b+c)2=16+2bc

Resolucin
C) Es necesario conocer las dos informaciones.
D) Cada una de las informaciones es suficiente.
Resolucin
Nos piden cunto costaba el kilo del pollo antes del
alza. Se observa que en la pregunta nos piden un
valor monetario.
Planteando los datos se obtiene los gramos de
consumo de pollo de cada perro.
Analizamos la informacin brindada.
I. El pollo aument en un 33%.
Con esta informacin se obtiene una proporcin
de aumento, pero no el valor monetario.

Nos piden la altura h relativa a la hipotenusa.
B
b
UNI 2016-II
Analizando los datos tenemos lo siguiente:

I. a=15
con este dato se obtiene que AC=4h y
b2+c2=(4h)2; para hallar h faltan dos enunciados.
N. obreros N. horas

10
x
Se calcula como
dato: 5

horas n. horas n. de
=
totales por da das

II. (b+c)2=16+2bc
Resolvemos la ecuacin

hace
falta (*)
3 das
(dato)
Informacin brindada
I. Tendramos (*)=8 horas por da y se completa
la regla de tres, con lo cual se calcula x (I es
suficiente).
b2+c2=16
AC2 =16 AC=4
Nos falta el ngulo para determinar el valor de
h; por lo tanto, la informacin II no es suficiente.
II. Con 5 obreros, 4 h/da en 6 das, lo inicial resulta
I y II: Analizando ambas informaciones a la vez, se

puede hallar h.
10x=5(46)
N. obreros N. horas
(como tambin se

10
x
calcula x, se tiene

5
(46)
que II es suficiente)
Por lo tanto, las informaciones I y II son suficientes.
Respuesta: Es necesario conocer las dos informaACADEMIA Por lo tanto, cada informacin por separado es
ciones
suficiente.
PREGUNTA N.o 22
CESAR
VALLEJO
Respuesta: Cada una de las informaciones por

separado, es suficiente.
Determine el nmero de horas que se demoran 10

obreros en hacer una tarea si se sabe que 5 obreros
lo realizan en 3 das.
Informacin brindada
I. Los obreros trabajan 8 h/da.
II. Los 5 obreros trabajando 4 h/da, realizan la
tarea en 6 das.
PREGUNTA N.o 23
Despus de analizar la siguiente figura:
Q
P
C) Es necesario usar ambas informaciones a
la vez.
D) Cada una de las informaciones por separado, es suficiente.
E) La informacin brindada es insuficiente.
D
determine las proposiciones correctas.
I. El rea del crculo de dimetro AC es igual al
doble que el rea del crculo de dimetro BC.
II. El radio AO es menor al dimetro BC.
III. El permetro del crculo de dimetro AC es
menor al doble del permetro del crculo de
dimetro BC.
Resolucin
Nos piden la informacin suficiente para calcular el
nmero de horas que trabajan 10 obreros segn el
siguiente esquema:
10
A) solo I
B) solo II
D) II y III
C) solo III
E) I, II y III
UNI 2016-II

Resolucin
Resolucin
Tema: Situaciones geomtricas
Tema: Planteo de ecuaciones
Nos piden determinar las proposiciones correctas.
Nos piden el puntaje obtenido en el partido 4 o
en el 5.
Se sabe lo siguiente:
Q
a a
a 2
A
a 2
P a
a 2
ACADEMIA
De los datos se deduce que O es centro de la circunferencia de dimetro AC.

2a2p=2a2p
(V)
Puntaje
obtenido
P1
P2
P3
P1 + P2 + P3
= 114
3
P1+P2+P3=342
2 < 2
(V)
P1 + P2 + P3 + 2 x
= 120
5
CREEMOS EN LALuego
EXIGENCIA
2 < 2
(V)
Por lo tanto, las tres proposiciones son verdaderas.
P1+P2+P3+2x=600
342+2x=600
Respuesta: 129
PREGUNTA N.o 24
PREGUNTA N.o 25
En un juego, los puntajes son nmeros enteros.

Una persona juega 3 partidos con un promedio
de 114 puntos. Luego juega 2 partidos ms donde
obtiene el mismo puntaje en cada uno. Si el
promedio de los cinco partidos es 120 puntos, cul
es el puntaje obtenido en el partido 4 o 5?
A) 120
B) 121
D) 127
x=129
Respuesta: I, II y III
Tambin sabemos que el promedio total es 120.
Proposicin III: 2 (a 2 ) < 2 ( 2 (a ))

CESAR
VALLEJO
Proposicin I: (a 2 ) = 2 ( a 2 )
Proposicin II: a 2 < 2a
Adems, el promedio de los tres primeros partidos

es 114.
N. de
partidos
El menor nmero x que tiene 12 divisores exactos,

incluyendo 1 y x, puede ser hallado en el intervalo

C) 123
E) 129
11
A) 45x<55
B) 55x<65
C) 65x<75
D) 75x<85
E) 85x<90
UNI 2016-II
Resolucin
Resolucin
Tema: Razonamiento deductivo
Tema: Probabilidades
Nos piden el menor nmero que tenga 12 divisores.
Nos piden la probabilidad de que la bola extrada
sea negra.
Se sabe que la cantidad de divisores de un nmero

determinado estar dado por
N = a b c ... n ;
Se sabe que
donde a; b; c;...; n
son nmeros primos.
cantidad de (
= + 1) ( + 1) ( + 1) ... ( + 1)
divisores
urna I
urna II
urna III
4B
3B
3B
2N
3N
6N
Luego, el menor nmero ser aquel que en su

total=6
total=6
total=9
descomposicin cannica (descomposicin en sus
factores primos) tenga los menores factores cuyo
producto de exponentes aumentados en uno nos
Luego, la probabilidad de que sea negra al escoger
d 12.
ACADEMIA cualquier urna ser
12=(a+1)(b+1)(q+1)...
Probabilidad Probabilidad de
12=322 a=2; b=1; q=1
PN =
de una urna que sea neggra
Entonces, el menor nmero es el que tiene meno1 2 3 6
res factores primos.
PN = + +
3 6 6 9
x=223151=60
13 1
PN = =
Luego, el menor nmero es 60.
3 2 2
CESAR
VALLEJO
Por lo tanto, el menor nmero puede ser hallado en

el intervalo entre 55 y 65.
Respuesta:
Respuesta: 55 x < 65
1
2
PREGUNTA N.o 26
PREGUNTA N.o 27
Se tiene 3 urnas, la primera contiene 4 bolas blancas

y 2 negras, la segunda 3 blancas y 3 negras y la
tercera, 3 blancas y 6 negras. Se elige una urna al
azar y se extrae una bola. Calcule la probabilidad
de que la bola extrada sea negra.
Determine el producto de a; b y c si se sabe que
1
A)
2
5
B)
9
2
D)
3
C)
11
18
E)
13
18
a a
b
c b b
c b b 4
a c b 3

12
A) 225
B) 270
D) 686
a
b
4
4
C) 666
E) 1350
UNI 2016-II

Resolucin
En la operacin se tiene
Tema: Razonamiento deductivo
D (0 ) = D (ln ( x ))

ln(x)=0 x=1
Nos piden el producto de a; b y c.
Se sabe que
Luego, reemplazamos en E.
a a a
b b
c b b 4
c b b 4
E = D ( D (ln (1)))
5
1 1
E = D
5 1
a c b 3 4
Operamos segn su regla de definicin.
b+4=...3 b=9
Luego, a9=...4
a=6
Reemplazamos a y b en la operacin.
c=5
ACADEMIA
1
E = D ln
5
E=
1
1
5
CESAR
VALLEJO
abc=695=270
E=5
Respuesta: 270
(*) Para que ln se considere una funcin, debe

expresarse como ln(x).
PREGUNTA N.o 28
1
Se define ab=ln(ab) y D(ln)= para todo a, b,
x R+. Determine el valor de x
1
E = D ( D ( 0 ))
5
Respuesta: 5
A) 1
B) ln(5)
D) 1
C)
PREGUNTA N.o 29
Se definen los operadores m n=
1
5
E) 5
Resolucin
Tema: Operaciones matemticas
Nos piden hallar el valor de
1
E = D ( D ( 0 ))
5
m
y
n
Si N es el elemento neutro bajo el operador

K=N [(1 2 3) (3 1 2)]
determine 30 K.
Se define
1
a b = ln (a b ) D(ln(x))=
x
(*)
13
A) 5
B) 6
D) 15
C) 10
E) 30
UNI 2016-II
Resolucin
As tambin 4 32 = [ 4 ( 32 4 )]

E
1/ 2

m
30
Del dato: m n= . Nos piden 30 K=
n
K
En la tabla
1
2
3
1
1
2
3
2
3
1
2
3
1
2
3
(II)
Elevamos (I) al cuadrado.

(32 4)2 = 32(4 32)

1/ 2
Reemplazamos (II) en (I): E 2
= 32 [ 4 E ]
(I)
Elevamos al cuadrado.
El elemento
neutro es N=3.
E 4 = 32 2 4 E
E3 =
212
E=24=16
Para calcular K, tenemos

K=3
[(1
3)
(3
Respuesta: 16
2)]
Hemos eliminado el neutro (3) porque no afecta.

PREGUNTA N.o 31
ACADEMIA
Para m y n naturales se definen las siguientes
Luego K=[(1 2) (1 2)]
operaciones:

K=
3
3 = 3
Si n =n(n+1)
Reemplazamos en (I).
30 30
=
= 10

K
3
Respuesta: 10
CESAR
VALLEJO
m =(m1)m
determine el valor de x en
5 x
171
=
55
46
PREGUNTA N. 30
1
2
Si a b = [a (b a )] cuando a b>0
determine el valor de
E=32 4

A) 2
B) 4
D) 16
A) 2
B) 3
D) 5
C) 4
E) 6
Resolucin
C) 8
E) 32
De n =n(n+1) tenemos 5 =5(6)=30 y
4 =4(5)=20.
Resolucin
Ahora de m =(m1)m resulta 6 =5(6)=30 y
Nos piden E=32 4.
10 =(11)(10)=110.
Nos piden x en la ecuacin
5 x
171

=
46
55
En a b = [a (b a )]
1/ 2
Despejamos 32 4 = [ 32 ( 4 32)]
1/ 2
(I)
14
UNI 2016-II

Reemplazando los valores obtenidos tenemos que
171 30 x
=

10
55

Resolucin
Luego
Del grfico, tenemos la siguiente tabla:
Tema: Interpretacin de grficos estadsticos

Nos piden las afirmaciones verdaderas.
110
2
30 x = 171

2
n = n(n + 1) = 18 19
Aos
donde n es 30 x =18
Entonces x =12

(x1)x=34
x=4
Respuesta: 4
PREGUNTA N.o 32
ACADEMIA
Culturales
50
55
Placer
65
50
Acadmicos
40
35
Profesionales
25
25
Total
Motivos de lectura de libros
Placer
50%
40%
35%
Acadmicos
Ao
Ao
2011 2014
2011
2014
50%
75%
Porcentaje de la poblacin
De las siguientes afirmaciones, cules son verdaderas?
I. En todo tiempo la poblacin lee ms por placer.
II. En promedio, por cualquier motivo se lea ms
en el 2011.
III. Los lectores con 2 motivos diferentes han
disminuido del 2011 al 2014 en la misma
proporcin.
A) solo I
B) solo II
D) I y II
165
Finalmente, para la tercera afirmacin tomamos

los motivos cultural y placer, y luego los motivos
acadmicos y profesionales:
65%
25%
25%
25%
180 >
el mayor
del ao
2014 y
no es placer
(afirmacin I:
falsa)
Como en el 2011 tiene mayor suma, tendr tambin

mayor promedio (afirmacin II: verdadera).
50%
55%
Culturales
2014
CESAR
VALLEJO
Los resultados de una investigacin de los aos

2011 y 2014 se muestran en el siguiente grfico:
Profesionales
2011
Motivos
Disminucin
Culturales
+
Placer
115105
10 v P1 =
10
115
Acadmicos
+
Profesionales
6560
5 v P2 =
5
65
Como vP vP , entonces no es la misma proporcin

1
(afirmacin III: falsa).
C) solo III
E) II y III
Respuesta: solo II
15
UNI 2016-II
PREGUNTA N.o 33
PREGUNTA N.o 34
Los datos de la tabla se refieren al desembarque de

productos pesqueros para el consumo humano en
miles de TMB durante dos aos.
Con la informacin brindada, determine la veracidad de las siguientes proposiciones:

minera
P
Aos
Enlatado Congelado
Fresco
2012
125,4
672,9
329,6
2013
133,5
630,3
401,6
150
200
80
Otros
no tradicional
En cuntos puntos porcentuales se increment el

desembarque de productos pesqueros de un ao
a otro?

A) 3,3%
B) 4,3%
D) 17%
agropecuaria
C) 6,1%
E) 21%
ACADEMIA
Otros
gas, petrleo
Exportaciones
1200 millones de
dlares
Exportaciones
no tradicional
I. Las exportaciones en minera son ms de 4

veces las exportaciones de gas y petrleo.
II. Las exportaciones agropecuarias representan

aproximadamente el 5,5% de las exportaciones
del pas.
III. Las exportaciones agropecuarias son el 49% de

las exportaciones de gas y petrleo.
Resolucin
CESAR
VALLEJO
Nos piden el aumento porcentual de un ao a otro.
A) solo I
B) solo II
D) I y II
Aos
P Enlatado Congelado Fresco Total
2012
125,4
672,9
329,6
1127,9
2013
133,5
630,3
401,6
1165,4
C) solo III
E) II y III
Resolucin
Para el aumento porcentual, tomamos los totales.

minera
150
100%
360
1165, 4 1127, 9
VP =
100% = 3, 3%
1127, 9
150<>
otros
Por lo tanto, el aumento en puntos porcentuales

en el desembarque de productos pesqueros de un
ao a otro es 3,3%.
80
80
100%
<>
360
total
360 100%
Respuesta: 3,3%
16
no tradicional
22,2%
agropecuaria
1
90
<>
4
360
200
otros
gas
petrleo
200
5 total no
<> tradicional
360
9
UNI 2016-II

I. Falso
De acuerdo con esta informacin se concluye que
Dice minera > 4 (gas y petrleo)
150
5
100% > 4 de no tradicional

9
360
41, 6% >
4 (22, 2%) = 49, 3%

9
II. Verdadero
Dice agropecuaria=5,5%

1
1
de no tradicional= (22, 2%) = 5, 5%
4
4
A) En un 23,3% de los das del mes, se

realizaron 4 llamadas diarias.
B) En un 76,6% de los das del mes, se
realizaron ms de 5 llamadas diarias.
C) En 23 das del mes, se realizaron menos de
3 llamadas diarias.
D) En 5 das del mes, se realizaron 4 llamadas
diarias.
E) En un 53,3% de los das del mes, se realizaron 2 llamadas diarias.
Resolucin
III. Falso

Dice agropecuaria=49% de gas y petrleo
5
0, 25 = (0, 49)
9
ACADEMIA
no
1
no tradicional =49% de
4
9 tradicional
Respuesta: solo II
PREGUNTA N.o 35
Nos piden la informacin que se concluye.
Del cuadro tenemos
CESAR
VALLEJO
Nmero de fi (nmero
llamadas
de das)
I)
6
100 < > 20%
30
II)
5
100 < > 16, 6%
30
III)
16,6%
IV)
7
100 < > 23, 3%
30
V)
23,3%
La siguiente tabla de frecuencia consigna el nmero

de llamadas telefnicas diarias realizadas y su
frecuencia (fi) durante el mes de abril del 2013 desde
un convento de clausura.
Nmero de
llamadas
fi (das)
hi (% de das)
Total:
30 das
correcta
Analizando las alternativas, la A es correcta (ver

fila IV);
El tanto por ciento obtenido es 23,3%.
Las otras alternativas son incorrectas.
Respuesta: En un 23,3% de los das del mes, se
realizaron 4 llamadas diarias.
17
UNI 2016-II

Tema: Precisin lxica en contexto
Elija la alternativa que, al sustituir la palabra subrayada, precise mejor el sentido del texto.
Razonamiento Verbal
Tema: Definiciones
Elija la alternativa que se ajusta adecuadamente a
la definicin presentada.
PREGUNTA N.o 38
Jaime se rompi el fmur jugando bsquetbol.
PREGUNTA N.o 36
...............: Ingenuo, cndido, que no tiene malicia.

A) Incauto
B) Lerdo
D) Romo
C) Obtuso
E) Necio
A) parti
B) quebr
D) desgaj
Resolucin
La oracin seala de manera imprecisa que Jaime
se rompi el fmur jugando bsquetbol. Por lo tanto,
la palabra que precisa el sentido del enunciado es
fractur, que refiere a romper una cosa slida de
forma violenta, especialmente un hueso del cuerpo.
Resolucin
El concepto que corresponde a la definicin es
incauto, que significa Ingenuo, cndido, que no
tiene malicia. Se descartan lerdo, obtuso y necio
por estar referidos a falto de entendimiento o tardo
en comprender las cosas.
ACADEMIA
Respuesta: fractur
CESAR
VALLEJO
Respuesta: Incauto
PREGUNTA N.o 39
Tema: Analogas
Elija la alternativa que mantiene una relacin anloga con el par base escrito en mayscula.
Pretenda ganar su amistad mediante engaos.

A) celadas
B) cuentos
D) emboscadas
PREGUNTA N.o 37

ASIR
: SOLTAR::
A) morder
B) aprehender
C) coger
D) mirar
E) repeler
:
:
:
:
:
C) fractur
E) destroz
C) trampas
E) argucias
Resolucin
La oracin seala de manera imprecisa la expresin
Pretenda ganar su amistad mediante engaos.
Por lo tanto, la palabra que precisa el sentido del
enunciado es argucias, que refiere a razones o
argumentos falsos que utiliza una persona para
conseguir algo.
capturar
liberar
atrapar
ansiar
rechazar
Respuesta: argucias
Resolucin
El par base ASIR : SOLTAR presenta una relacin
de antonimia. Por ende, una relacin similar se
encuentra en el par aprehender : liberar. Asimismo,
aprehender significa coger, asir o prender a una
persona o cosa. De ah que aprehender y liberar
resulten ser antnimos.
PREGUNTA N.o 40
Durante su esclarecedora exposicin, el investigador
cont una teora controversial.

Respuesta: aprehender : liberar
18
A) explic
B) narr
D) mencion
C) seal
E) inform
UNI 2016-II
Resolucin
PREGUNTA N.o 43
La oracin seala de manera imprecisa que Durante

su esclarecedora exposicin, el investigador cont
una teora controversial. Por lo tanto, la palabra
que precisa el sentido del enunciado es explic que
significa exponer cualquier materia o doctrina con
palabras que la hagan ms comprensible.
Cuando realizamos un razonamiento fundndonos

en premisas errneas, inevitablemente arribaremos
a conclusiones falsas.

Respuesta: explic
PREGUNTA N.o 41
La poblacin se dio cuenta de que todo lo que se
deca en contra del candidato era una mentira de
sus adversarios.

Resolucin
A) trampa
B) falsedad C) artimaa
D) calumnia
E) farsa
Resolucin
A) falaces - acertadas
B) verdaderas - dudosas
C) confiables - aceptables
D) utpicas - ilusas
E) pragmticas - funcionales
ACADEMIA
La oracin seala de manera imprecisa que La

poblacin se dio cuenta de que todo lo que se deca
en contra del candidato era una mentira de sus
adversarios. Por lo tanto, la palabra que precisa
el sentido del enunciado es calumnia, que refiere
a atribuirle a una persona, falsamente, palabras,
actos o malas intenciones con el fin de perjudicarla.
El ejercicio plantea la palabra errnea como un concepto equivocado; por ello, el antnimo contextual
de este vocablo es confiable, que hace referencia a
algo que inspira confianza o seguridad. Asimismo,
la palabra falsa se entiende como algo de naturaleza
engaosa o contraria a la verdad. De este modo,
su antnimo contextual es aceptable, que implica
un concepto digno de ser aceptado o aprobado.
CESAR
VALLEJO
Respuesta: calumnia
Respuesta: confiables - aceptables
PREGUNTA N.o 44
Juan Carlos se present orondo a la reunin.

Tema: Antonimia contextual

Elija la alternativa que, al sustituir el trmino resaltado, exprese el antnimo de las siguientes oraciones.
Resolucin
En la oracin, la palabra orondo se refiere a aquel
que est orgulloso de s mismo y lleno de presuncin. En tal sentido, el antnimo contextual de dicho
vocablo es humilde, ya que este alude a aquel que
no presume de sus logros o virtudes.
PREGUNTA N.o 42
Cuando lleg la estacin, las plantas empezaron
a florecer.

A) humilde B) tranquilo C) cauto

D) severo
E) indiferente
A) brotar
B) agostarse C) mellarse
D) palidecer
E) caerse
Respuesta: humilde
Resolucin
En la oracin, la palabra florecer significa echar
o cubrirse de flores las plantas. En tal sentido, el
antnimo contextual de dicho vocablo es agostarse,
es decir, secarse las plantas por el exceso de calor.
PREGUNTA N.o 45
Los operarios construyeron un edificio.

Respuesta: agostarse
19
A) derruyeron B) disearon C) levantaron

D) cimentaron
E) trabajaron
UNI 2016-II
Resolucin
En el segundo espacio se debe emplear un

copulativo (y), pues se unen dos medidas aplicadas
por el Gobierno. En el tercer espacio, como
conclusin de las medidas, se requiere de un
conector consecutivo (en resumen).
En la oracin, la palabra construyeron se refiere a

hacer un edificio u otra construccin de arquitectura
o ingeniera. En tal sentido, el antnimo contextual
de dicho vocablo es derruyeron, que significa hacer
caer al suelo un edificio u otra construccin.
Respuesta: A pesar de que - y - en resumen
Respuesta: derruyeron
PREGUNTA N.o 48
PREGUNTA N.o 46
La polucin daa el medioambiente, .............. introduce agentes contaminantes en nuestro planeta.

.............., perjudica la vida de muchas especies
.............. pone en riesgo la madre naturaleza.
La informacin del libro fue tan escasa que preferimos conversar con los autores.

A) clara
B) engorrosa C) copiosa
D) trillada
E) discreta
Resolucin
En la oracin, la palabra escasa se refiere a una
cantidad insuficiente. En tal sentido, elACADEMIA
antnimo
contextual de dicho vocablo es copiosa, que significa
cantidad numerosa o abundante.
Respuesta: copiosa
A) es decir - As - o
B) pues - De este modo - y
C) aunque - Vale decir - pero
D) puesto que - Ergo - sobre todo
E) sino - Al parecer - adems
CESAR
VALLEJO
Resolucin
El texto explica el dao de la polucin al medioambiente. El primer espacio corresponde a un

conector causal (pues) que explica el motivo de la
contaminacin. En el segundo espacio se requiere
de un consecutivo (De este modo), pues se describen las consecuencias de los agentes contaminantes.
Finalmente, es necesario un copulativo (y) para unir
las consecuencias negativas de la polucin.
Tema: Conectores lgico-textuales

Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios
en blanco, d sentido adecuado a la oracin.
PREGUNTA N. 47
............... la poblacin rechaza sus medidas, ese
gobierno pretende cambiar la moneda nacional
............... desarrollar el programa de privatizaciones;
..............., gobierna contra el pueblo.

Respuesta: pues - De este modo - y
PREGUNTA N.o 49
A) A pesar de que - y - en resumen

B) Aunque - ni - esto es
C) Si bien - y - sin embargo
D) Puesto que - o - en efecto
E) Si - en consecuencia - finalmente
La buena salud est relacionada con los ejercicios

fsicos; ..............., muchas personas son sedentarias.
..............., potencian sus posibilidades de morbilidad, ............... este hbito inactivo les genera
sobrepeso.
Resolucin
El texto plantea una secuencia de actos realizados

por el Gobierno y que generan rechazo en la
poblacin. Por ello, el primer espacio requiere
de un conector concesivo (A pesar de que),
pues las medidas se aplicarn de todas maneras.
20
A) no obstante - Por otro lado - y

B) en otras palabras - Por esto - entonces
C) por tanto - Desde luego - incluso
D) sin embargo - De este modo - pues
E) si bien - Esto es - por ello

Resolucin
UNI 2016-II
Tema: Informacin eliminada

Elija la alternativa cuya informacin no forma parte
del tema desarrollado en el texto.
El ejercicio plantea la relacin entre la buena

salud y el ejercicio fsico. El primer espacio
corresponde a un conector adversativo (sin
embargo), pues se deben vincular dos ideas
opuestas: ejercicio fsico y sedentarismo. El
segundo espacio requiere de un consecutivo
(De este modo), que presenta los efectos del
sedentarismo. Finalmente, el tercer espacio debe
ser completado por un causal (pues), que explica
el motivo del sobrepeso.
PREGUNTA N.o 51
(I) La maca es conocida como la viagra de los Incas.
(II)Por sus atributos afrodisacos, acta directamente
en el flujo sanguneo. (III)Vigoriza la zona plvica de
hombres y mujeres aumentando el potencial sexual.
(IV)El cultivo de este producto se da en las regiones
frgidas de nuestra serrana. (V)En cantidades muy
pequeas, la maca estimula la libido y el deseo.
Respuesta: sin embargo - De este modo - pues
A) I
B) II
D) IV
C) III
E) V
Resolucin
PREGUNTA N.o 50
El tema central planteado en este ejercicio es la

maca y sus atributos afrodisacos. Por lo tanto, la
La derrota del equipo era predecible .............. iba
ACADEMIA oracin (IV) se disocia del tema al referirse al lugar
a jugar en altura; .............. lo conformaban los jude cultivo de la maca.
veniles .............. enfrentaba al puntero del torneo;
.............. no hay por qu lamentarse.
Respuesta: IV

CESAR
VALLEJO
A) pues - ms an - adems - as que

B) porque - tambin - pues - en resumen
C) dado que - incluso - dado que - por consiguiente
D) en tanto que - adicionalmente - pero - sin
embargo
E) ya que - adems - y - en consecuencia
PREGUNTA N.o 52
(I) La funcin primordial del lenguaje es producir

un significado mediante dos mecanismos. (II)Estos
dos mecanismos son la denotacin y la connotacin.
(III)El significado de una palabra es muy importante,
pues nos permite comunicarnos con eficacia. (IV)La
denotacin especifica las condiciones mnimas
que debe tener un objeto para llamarse as. (V)La
connotacin refiere las cosas que asociamos con
una palabra, pero no son parte de su significado.
Resolucin
El ejercicio plantea las razones de la derrota de
un equipo, por ello el primer espacio requiere
de un conector causativo (pues). En el segundo
espacio es necesario un copulativo (ms an) que
enfatice y vincule las razones de la derrota, de
igual manera que en el tercer espacio (adems).
Finalmente, el cuarto espacio debe ser completado por un consecutivo (as que) que remarca la
predecible derrota.
A) I
B) II
D) IV
C) III
E) V
Resolucin
Las oraciones de este ejercicio giran en torno a los
dos mecanismos del lenguaje: la denotacin y la
connotacin. Se debe eliminar la oracin (III) porque
se disocia al centrarse en la importancia del significado
de la palabra y no en los mecanismos del lenguaje.
Respuesta: III
Respuesta: pues - ms an - adems - as que
21
UNI 2016-II
PREGUNTA N.o 53
Tema: Plan de redaccin

Elija la alternativa que presenta la secuencia correcta
que deben seguir los enunciados para que el sentido
global del texto sea coherente.
(I) El testimonio de la televisin aparece como una

verdad para los telespectadores. (II)El prestigio
televisivo tiene para el telespectador una gran fuerza
probatoria. (III)Los telespectadores no saben que hay
muchas formas de manipularlo. (IV)La eliminacin
y magnificacin de imagen, por ejemplo, llevan a la
direccionalidad del pblico. (V)Los programas de gran
audiencia reportan grandes ganancias a las televisoras.

A) I
B) II
D) IV
PREGUNTA N.o 55
C) III
E) V
Resolucin
En el presente ejercicio, las unidades informativas tratan sobre la influencia de la televisin en la opinin de
los telespectadores. Por su parte, la oracin (V) se disocia al informar sobre las ganancias de las televisoras.
Respuesta: V
PREGUNTA N.o 54
ACADEMIA
Criaturas extraas
I. El tiburn de un solo ojo es por ejemplo un
animal de esta lista.
II. National Geografic estudia, constantemente, a
los animales.
III. La lista de los animales ms extraos se presenta
cada ao.
IV. Este estudio encuentra animales extraos y fuera
de lo comn.
V. Otro extrao animal que causa zozobra es el
gusano del demonio.
CESAR
VALLEJO

(I) La temperatura es una magnitud fsica que caracteriza el estado trmico de un cuerpo. (II)La temperatura expresa la velocidad media del movimiento
molecular, ya que las molculas vibran a distintas
velocidades. (III)Los tomos y las molculas de
cualquier cuerpo estn en constante movimiento.
(IV)Cuanto ms rpido sea el movimiento de las
molculas, mayor es la temperatura. (V)La temperatura ms baja posible es la que corresponde a
una ausencia total de movimiento molecular.
A) II-IV-III-I-V
C) III-IV-I-II-V
D) I-V-IV-III-II
B) III-I-V-II-IV
E) I-V-II-IV-III
Resolucin
El ejercicio plantea como temtica el estudio de

animales extraos por la National Geografic. El
ordenamiento se inicia con la oracin (II) que
destaca el estudio de los animales por la National
Geografic. Contina con la oracin (IV) que resalta
el estudio de los animales raros. Sigue la oracin
(III) que alude a la aparicin anual de una lista
de los animales ms extraos. Finalmente, en las
oraciones (I) y (V) se sealan a los ejemplares de
animales fuera de lo comn.
A) I
B) II
D) IV
C) III
E) V
Respuesta: II-IV-III-I-V
Resolucin
El tema central de este ejercicio es la variacin de
la temperatura y su relacin con el movimiento
molecular. Sin embargo, la oracin (III) se disocia
porque indica el movimiento constante de los tomos
y molculas en los cuerpos, de un modo general, sin
precisar ninguna relacin con la temperatura.
PREGUNTA N.o 56
El bosque
I. El hombre, sin embargo, no parece haber
comprendido la importancia que reviste el
bosque para el clima.
II. Este recurso es utilizado constantemente a lo
largo de la historia de la humanidad.
Respuesta: III
22

Resolucin
III. El estado de la tierra, la flora y la fauna, por

ejemplo, dependen tambin del bosque.
IV. El bosque es uno de los mayores recursos
naturales de la Tierra.
V. Del bosque se extrae materia prima para
innumerables productos industriales.

A) IV-II-V-I-III
C) III-I-IV-II-V
D) I-III-II-V-IV
El ejercicio plantea la clasificacin taxonmica y las

caractersticas de los anfibios.
El ordenamiento de los enunciados empieza por la
oracin (IV), en donde se plantea la definicin de
los anfibios. En el enunciado (V), se realiza la clasificacin en podos, urodelos y anuros. Por ltimo, en
los enunciados (III), (II) y (I), se describen las caractersticas de cada tipo de anfibio, respectivamente.
B) V-I-III-II-IV
E) II-V-IV-III-I
Respuesta: IV-V-III-II-I
Resolucin
El ejercicio desarrolla como temtica la importancia
del bosque para el hombre.
El ordenamiento inicia con el enunciado (IV) que
plantea una definicin del tema. Luego, el enunciado (II) seala el uso del bosque de forma constante
por el hombre. Seguidamente, en la oracin
(V)
ACADEMIA
se resalta al bosque como fuente de matera prima
para usos industriales. Finalmente, en las oraciones
(I) y (III) se resalta la importancia del bosque para
la preservacin de la Tierra y las formas de vida.
Respuesta: IV-II-V-I-III
PREGUNTA N.o 57
Operacin quirrgica
I. Las intervenciones no se perfeccionaron hasta
los aos cuarenta o cincuenta del siglo pasado.
II. La ciruga del cerebro se inici de 1920 a 1930,
es decir, recin en el siglo pasado.
III. Las operaciones quirrgicas vienen realizndose
desde el Paleoltico.
IV. Las operaciones quirrgicas se realizan en
la actualidad por un equipo coordinado de
expertos.
V. Las operaciones, desde luego, no se desarrollaron
como verdaderas tcnicas hasta el siglo xix.
A) V-III-I-IV-II
B) II-III-IV-I-V
E) I-II-IV-III-V
I. Los anuros tienen largas patas traseras y una

lengua viscosa para capturar insectos.
II. Los urodelos son parecidos a los lagartos y estn
provistos de cortas patas.
III. Los podos carecen de patas y se asemejan a
las lombrices en la tierra.
IV. Los anfibios son animales que respiran por
branquias durante su primera edad, y por los
pulmones en un estado adulto.
V. Los anfibios se dividen en tres grupos, los cuales
son los siguientes: podos, urodelos y anuros.
A) V-III-IV-I-II
C) I-III-V-IV-II
D) II-I-III-IV-V
PREGUNTA N.o 58
CESAR
VALLEJO
Los anfibios
UNI 2016-II
C) IV-III-II-V-I
D) III-V-II-I-IV
Resolucin
B) IV-V-III-II-I
El ejercicio plantea como temtica el proceso evolutivo de la operacin quirrgica.

El ordenamiento se inicia con la oracin (III), en
donde se seala los comienzos de la operacin
quirrgica. Sigue la (V) en el que refiere al sigloxix
como punto de partida de prcticas quirrgicas
como verdaderas tcnicas. En la oracin (II) se
resalta dicha tcnica en la ciruga del cerebro. Por
ltimo, en los enunciados (I) y (IV) se sostiene el
grado de perfeccionamiento de la operacin quirrgica hasta nuestros das.
E) III-II-V-I-IV
Respuesta: III-V-II-I-IV
23
UNI 2016-II
Tema: Inclusin de enunciado

Elija la alternativa que, al insertarse en el espacio,
complete mejor el sentido global del texto.
PREGUNTA N.o 59
(I)Enrico Fermi, famoso fsico, naci un 29 de

septiembre de 1901. (II)Desde sus 14 aos, Fermi
se interes por la fsica a travs de un texto en latn.
(III).............................. (IV)En esta escuela, obtuvo
el grado ms alto.

A) El latn era la lengua de mayor uso en

aquella poca para los cientficos.
B) Enrico Fermi fue un destacado alumno de
la escuela Normal Superior de Pisa.
C) En la Segunda Guerra Mundial, particip
en el desarrollo de la bomba atmica.
ACADEMIA
D) Fermi gana el premio Nobel de Fsica luego
de estudiar radioactividad.
E) Fermi perteneci a muchas academias
italianas y extranjeras en su tiempo.
Resolucin
A) En su tesis, Gauss dio la primera demostracin del teorema fundamental del lgebra.
B) Son muchas las ancdotas que muestran la
precocidad intelectual de Gauss.
C) Gauss agrup los nmeros en 50 parejas de
nmeros que sumaban 01, para solucionar.
D) Algunos consideran este hecho fundamental
para que Gauss se decidiera por las matemticas.
E) A partir de all, las matemticas dejan de
ser el nico objetivo y se interesa por la
astronoma.
Resolucin
El texto da cuenta del contexto en que Gauss decidi estudiar matemticas. En la segunda unidad
se seala su disyuntiva: matemticas o fisiologa,
y en la tercera y la quinta unidad se resaltan sus
logros matemticos. Por lo tanto, completa el texto
la alternativa que seala Algunos consideran este
hecho fundamental para que Gauss se decidiera
por las matemticas.
CESAR
VALLEJO
Respuesta: Algunos consideran este hecho fundamental para que Gauss se decidiera por las matemticas.
El fragmento resalta la formacin acadmica de

Enrico Fermi. Por otro lado, falta indicar la escuela donde obtiene el grado ms alto en fsica.
Por lo tanto, la oracin que debe incluirse en el texto
es Enrico Fermi fue un destacado alumno de la
escuela Normal Superior de Pisa.
PREGUNTA N.o 61
(I)Los entes universales pueden entenderse de

dos formas. (II)Una de ellas es la que los concibe
en su esencia. (III).............................. (IV)En el
primer caso, la diferencia se une al gnero y forma
la especie. (V)En el segundo, lo universal no es su
esencia, sino su diferencia.
Respuesta: Enrico Fermi fue un destacado alumno

de la escuela Normal Superior de Pisa.
PREGUNTA N.o 60
(I)Gauss ingres en el colegio Carolino donde

conoci la obra de Euler. (II)Cuando dej el
colegio, an no haba decidido si se dedicara a las
matemticas o a la fisiologa. (III)Gauss consigui
la construccin de un polgono regular de 17
lados con regla y comps. (IV)..............................
(V)Posteriormente, Gauss descubri el teorema de
la teora de los nmeros.
24
A) En este caso, las formas accidentalmente se

unen a la materia.
B) Estas firmas universales son meras distinciones de las cosas singulares.
C) La disyuntiva es si se considera la especie
en extincin o en comprensin.
D) Se concibe cada individuo mientras convive
con los dems.
E) La otra forma los concibe por la no diferencia.

Resolucin
Por lo tanto, se completa el texto con la siguiente

informacin: Por regla general, tanto la cabeza
como el pie de los gasterpodos se pueden ocultar
en el caparazn.
El texto trata sobre las dos formas en que se entienden los entes universales: la esencia y la no diferencia. Asimismo, como la segunda unidad presenta
la primera forma, la tercera tendra que presentar
la segunda forma. Por lo tanto, la alternativa que
debe incluirse es La otra forma los concibe por la
no diferencia.
Respuesta: Por regla general, tanto la cabeza como

el pie de los gasterpodos se pueden ocultar en el
caparazn.
Tema: Coherencia y cohesin textual
Elija el orden correcto que deben seguir los enunciados para que el prrafo del texto mantenga una
cohesin adecuada.
Respuesta: La otra forma los concibe por la no

diferencia.
PREGUNTA N.o 62
(I)La clase de gasterpodos, en la que se incluyen
los caracoles y babosas, cuentan con el mayor
nmero de especies entre todos los moluscos.
(II)Existen caracoles terrestres y acuticos y, de estos
ltimos, la mayora son marinos. (III)Entre sus caACADEMIA
ractersticas, destacan una cabeza bien desarrollada,
por lo comn un caparazn calcreo en forma de
espiral y un rgano locomotor mucoso. (IV)El caparazn se forma a partir de un repliegue cutneo
dorsal, el manto, y encierra un saco intestinal que
se retuerce. (V)..............................

UNI 2016-II
PREGUNTA N.o 63
(I).............................. (II)Estos regmenes se han
presentado tambin como soluciones temporales a
situaciones de crisis agudas. (III)En estos periodos
de crisis, la confrontacin entre fuerzas polticas
antagnicas hace imposible la gobernabilidad.
(IV)Desde esta perspectiva, el autoritarismo es una
salida para la situacin catica.
CESAR
VALLEJO
A) La mayora de los caracoles con branquias

son marinos, aunque algunas especies hay
de agua dulce.
B) Muchos son los depredadores que perforan
los caparazones de otros moluscos para
succionar su interior.
C) El caracol comestible Helix pomatia se
considera un plato exquisito en Europa
central y meridional.
D) En las aguas tropicales, vive Cypraea moneta, que posee un caparazn parecido a la
porcelana con bellos dibujos.
E) Por regla general, tanto la cabeza como el
pie de los gasterpodos se pueden ocultar
en el caparazn.
A) El rgimen autoritario es una salida de urgencia en una situacin de deterioro continuo.

B) Los regmenes autoritarios no estn asociados nicamente con proyectos de modernizacin.
C) El rgimen autoritario se justifica como un
parntesis en un momento de crisis aguda.
D) Disolver los antagonismos y superar una
coyuntura de ruptura es el objetivo del
autoritarismo.
E) Los regmenes autoritarios no solo son frmulas de transicin, sino que tienen rasgos
definidos.

Resolucin
El texto trata sobre las condiciones en que surgen
los regmenes autoritarios. La primera unidad (informacin que falta) debe indicar una de estas condiciones, ya que la segunda seala la otra condicin:
soluciones de crisis agudas. Por lo tanto, completa el
texto: Los regmenes autoritarios no estn asociados
nicamente con proyectos de modernizacin.
Resolucin
El texto describe las caractersticas fsicas de los
gasterpodos. Entre ellas se resaltan la cabeza, el
caparazn y el rgano de locomocin.
Respuesta: Los regmenes autoritarios no estn asociados nicamente con proyectos de modernizacin.
25
UNI 2016-II
PREGUNTA N.o 64
ley de Zipf. Contina la oracin (IV), que considera

la clasificacin de las ciudades por su nmero de
habitantes segn esta ley. Prosigue la oracin (III),
que es un ejemplo de la proporcin de la poblacin
en esa clasificacin. Luego, sigue la oracin (V), que
aclara el orden de la clasificacin de las ciudades de
mayor poblacin a menor. Cierra o finaliza la oracin (I) aclarando el tipo de proporcin poblacional.
(I)A estas aguas de mar, las lluvias adhieren agua

dulce. (II)Las ensenadas permiten el ingreso
de agua de mar. (III)La comunicacin con el
mar se mantiene a travs de ensenadas. (IV)La
evaporacin de las aguas de cinaga conduce a la
hipersalinidad. (V)Una cinaga es una formacin
de agua salada poco profunda.

A) V-III-IV-I-II
C) IV-V-III-II-I
D) V-III-II-I-IV
B) IV-I-V-II-III
Respuesta: II-IV-III-V-I
E) II-I-IV-V-III
PREGUNTA N.o 66
(I)Luis lvarez invent, luego, un radar para aterrizajes de aviones sin visibilidad. (II)Posteriormente,
durante la guerra se arroj a Nagasaki otra de
igual diseo. (III)Luis lvarez fue el diseador del
detonador de la bomba de plutonio. (IV)El lugar
elegido para la detonacin experimental de la bomba fue Nuevo Mjico. (V)Ante la complejidad del
detonador, se estim necesario hacer una prueba.
Resolucin
El ejercicio bsicamente explica la formacin de una

cinaga. Inicia la oracin (V) que define la cinaga
como la formacin de agua salada poco profunda.
Contina la oracin (III) que presenta la ensenada
como medio de contacto de la cinaga con el mar.
ACADEMIA
La oracin (II) precisa que ese contacto
garantiza
el ingreso del agua del mar a la cinaga. Luego, la
(I) explica que las lluvias agregan agua dulce. Por

ltimo, la (IV) explica que la evaporacin de las

aguas de la cinaga conduce a la hipersalinidad.

Respuesta: V-III-II-I-IV
CESAR
VALLEJO
A) I-III-V-IV-II
C) III-I-V-IV-II
D) I-II-III-V-IV
B) III-V-IV-II-I
E) V-IV-III-II-I
Resolucin
PREGUNTA N. 65
El texto trata sobre la prueba experimental del de-
CREEMOS EN LAtonador
EXIGENCIA
diseado por Luis lvarez. Se inicia con la
(I)Esto es inversamente proporcional a la cantidad

de persona que viven en ella. (II)La analoga entre
el crecimiento de las ciudades y las galaxias es un
ejemplo de la ley de Zipf. (III)Por ejemplo, si la
ciudad grande tiene 8 millones de habitantes; la
segunda presenta la mitad. (IV)Segn esta ley, las
ciudades se clasifican por su tamao correspondiente al nmero de habitantes. (V)Es decir, la posicin
de la ciudad en la lista empieza por la ms grande
y termina en la ms pequea.

A) I-II-IV-III-V
C) II-IV-III-V-I
D) III-V-I-II-IV
oracin (III) que presenta el tema indicando quin

dise el detonador. Luego sigue la oracin (V) que
habla sobre la necesidad de realizar una prueba
experimental de la bomba. Contina la oracin
(IV), en la que se habla del lugar elegido para dicha
prueba experimental. La oracin (II) plantea una
posterior detonacin durante la guerra y finalmente
la oracin(I) aade otro invento de lvarez que
fue el radar.
Respuesta: III-V-IV-II-I
B) I-IV-II-III-V
PREGUNTA N.o 67
E) II-I-IV-III-V
(I)En el reloj de agua, se recurra al goteo constante

del lquido. (II)Si bien el reloj con mecanismos de
ruedas dentadas no apareci sino hasta el sigloxiv;
antiguamente, para medir el tiempo se empleaba
relojes de sol y de agua.
Resolucin
El ejercicio explica centralmente la ley de Zipf. Inicia
la oracin (II), que es la analoga entre el crecimiento
de las ciudades y las galaxias como ejemplo de la
26

Resolucin
(III)Galileo, a finales del sigloxvi, descubri que ese

pndulo tena un movimiento oscilatorio iscrono
cuyo periodo es directamente proporcional a la raz
cuadrada de la longitud del hilo. (IV)En el reloj de
sol, se utilizaba el movimiento aparente del astro
alrededor de la Tierra. (V)Los primeros relojes
mecnicos inventados tenan un pndulo o un
muelle arrollado en espiral que oscila de lado a lado.

A) V-II-IV-III-I
C) I-IV-III-V-II
D) III-V-II-IV-I
El tema central del ejercicio es la palabra nutricin y

su aplicacin en la alimentacin humana. Por ello,
la oracin inicial (V) define la palabra nutricin,
mientras que la oracin (III) vincula este trmino
con la alimentacin humana. En la oracin (IV) se
ampla el concepto hacia las consecuencias como
malnutricin y desnutricin. La oracin (II) detalla la
necesidad de combatir estas consecuencias y, finalmente, la oracin (I) extiende estas consecuencias
hacia los recin nacidos.
B) IV-I-II-III-V
E) II-IV-I-V-III
Respuesta: V-III-IV-II-I
Resolucin
El texto trata sobre el origen de los primeros relojes
mecnicos.
Se inicia con la oracin (II), que plantea el surgimiento de los primeros relojes mecnicos. En las
oraciones (IV) y (I) se describe los tipos de relojes
anteriores a los mecnicos. Luego en elACADEMIA
enunciado
(V) se describen los rasgos que presentaban los
primeros relojes mecnicos, y en el enunciado (III)
se cita a Galileo como inventor de dichos pndulos.
Respuesta: II-IV-I-V-III
PREGUNTA N.o 68
A) IV-II-V-III-I
C) II-I-III-V-IV
D) I-II-IV-III-V
Tema: Comprensin de lectura

Elija la alternativa que presenta la secuencia correcta
que deben seguir los enunciados para que el sentido
global del texto sea coherente.
CESAR
VALLEJO
Texto N. 1
Muchos expertos recomiendan no dar a los
hijos un mvil inteligente (con acceso a Internet)
hasta los 14 aos. Un nio de 10 aos no necesita
un mvil, porque suele estar en casa o en el colegio
y est permanentemente localizado. Adems, si
tuviera un mvil, la pregunta sera a qu servicios
puede acceder desde el mvil (bsicamente,
aplicaciones de redes sociales y mensajera) y a
qu peligros estara expuesto. Por ejemplo, entre
los menores de edad es frecuente el ciberacoso,
en el que las burlas, insultos y amenazas de unos
menores a otros ya no se limitan al colegio y al
horario escolar, sino que se extienden a las redes
sociales durante todo el da. Por otra parte, hay
un riesgo que no tiene que ver con ser vctima de
un delito, sino con su desarrollo personal (fsico
y psicolgico, individual y social) y es la excesiva
dependencia del mvil, que puede terminar en
un trastorno grave o adiccin, pero que mucho
antes ya resulta preocupante, porque denota una
falta de autocontrol y autoorganizacin del tiempo
y de las tareas que debe hacer, de estudio y de
ocio. Frente a ello, el mejor control parental no es
el tecnolgico, sino la educacin, la confianza y
la comunicacin desde pequeos.
(I)El recin nacido, por ejemplo, puede sufrir la malnutricin o desnutricin como efectos posteriores si
no se le aporta la alimentacin adecuada durante
la lactancia. (II)Tanto la malnutricin como la desnutricin, en este sentido, deben ser combatidas de
forma simultnea en varios frentes. (III)El mismo
trmino, aplicado a la alimentacin humana, puede
precisarse como aporte de alimentos equilibrados,
debidamente obtenidos y conservados, por el cual el
cuerpo humano es capaz de absorber sus nutrientes.
(IV)Uno de los aspectos en los que se centra el
inters de los nutricionistas es, precisamente, la falta
de alimentacin adecuada, cuyas consecuencias son
la malnutricin y la desnutricin. (V)La palabra nutricin implica alimentacin o aporte de nutrientes
en todos los seres vivos.

UNI 2016-II
B) V-III-IV-II-I
E) III-V-II-I-IV
27
UNI 2016-II
PREGUNTA N.o 69
PREGUNTA N.o 70
Uno de los siguientes enunciados resulta incompatible con lo afirmado en el texto.
Resulta compatible afirmar que para los esclavistas,

la prostitucin
A) Adems del acoso escolar, los nios estn

expuestos al acoso en redes sociales.
B) Un nio que depende excesivamente del mvil
puede desarrollar una conducta adictiva.
C) Los expertos recomiendan a los padres dar
un mvil a sus hijos recin a los 14 aos.
D) Los nios con un mvil acceden a aplicaciones de redes sociales y mensajera.
E) Frente a los peligros de Internet, los padres
deben espiar digitalmente a los nios.
A) se asemejaba a la crianza de caballos.

B) era un negocio socialmente aceptado.
C) era un indicador de decadencia moral.
D) deba restringirse a las mujeres negras.
E) se tena que ejercer en la casa del amo.
Resolucin
Resolucin
El enunciado que resulta incompatible con lo afirmado en el texto es frente a los peligros de Internet,
los padres deben espiar digitalmente a ACADEMIA
los nios.
El texto menciona que el mejor control parental
para el problema planteado no es el tecnolgico
(que implicara una vigilancia digital a sus hijos),
sino la educacin, la confianza y la comunicacin
desde pequeos.
Resulta compatible afirmar que, para los esclavistas, la prostitucin era un indicador de decadencia
moral. A fin de justificar que la esclavitud no era inmoral se argumentaba que casi no haba prostitutas
negras. De esto podemos deducir que la prostitucin
representaba un acto inmoral y condenable para
los esclavistas.
Respuesta: era un indicador de decadencia moral.
CESAR
VALLEJO
Respuesta: Frente a los peligros de Internet, los

padres deben espiar digitalmente a los nios.
Texto N. 3
El trmino antropomorfismo, que refiere a la forma
humana, procede del filsofo griego Jenfanes, que
protest en el siglov antes de Cristo contra la poesa
de Homero porque describa a los dioses como si
tuvieron aspecto humano. Jenfanes se burl de esa
suposicin, y dijo que, si los caballos tuvieran manos,
dibujaran a sus dioses con forma de caballos. Hoy
en da, la palabra tiene un significado ms amplio,
y suele utilizarse para criticar la atribucin de rasgos
y experiencias de los humanos a otras especies. Por
ejemplo, cuando se atribuye la capacidad de razonar
a los animales se considera como un retorno hacia el
antropomorfismo. En la antigedad, fue Aristteles
quien coloc a todas las criaturas vivas en una escala
natural vertical, que bajaba desde los seres humanos
hasta los moluscos, pasando por los dems mamferos,
las aves, los peces y los insectos. Pero hoy sabemos
que no se trata de una escala, sino de una enorme
pluralidad de sistemas cognitivos con muchos picos
de especializacin. Nuestros cerebros tienen la misma
estructura bsica que los de otros mamferos: las mismas partes, los mismos neurotransmisores. Por eso, la
ciencia actual parte muchas veces de la hiptesis de
que hay una continuidad entre los seres humanos y los
animales. Lo importante es que el antropomorfismo
Texto N. 2
Harriet Martineau (1802-1876) visit Estados
Unidos en los aos 1830, se uni al entonces poco
popular movimiento abolicionista y proclam de la
manera ms cruda que haba una prueba definitiva
de la diferencia entre los caballos y los esclavos:
los dueos de los caballos no abusaban de ellos
sexualmente. Este abuso no obedeca solo a la pasin
fsica, sino tambin a la ganancia econmica: los
nios de las esclavas seguan la suerte de su madre.
Martineau responda as a los esclavistas, quienes para
probar que la esclavitud no era inmoral argan que
no haba casi prostitutas negras. Claro que no haba:
es que estaban en casa. Y pregunt: por qu iba un
hombre a pagar por una mujer cada vez que se acueste
con ella cuando la puede comprar para toda la vida,
acostarse con ella cuando quiera y para colmo guardar
las cras para venderlas despus?
28

no es tan malo como se piensa. En el caso de especies
como los monos, el antropomorfismo es una opcin
lgica. Durante demasiado tiempo hemos dejado que
el intelecto humano flotara en un espacio evolutivo
vaco. Cmo pudo llegar nuestra especie a la planificacin, empata, conciencia y dems, si formamos
parte de un mundo natural en el que no existen unos
escalones que permitan llegar hasta ah? La evolucin
es un proceso natural de descendencia en el que se
producen modificaciones, tanto de rasgos fsicos como
mentales. Cuanto ms menospreciamos la inteligencia
animal, ms estamos pidiendo a la ciencia que tenga
fe en los milagros al hablar de la mente humana.
PREGUNTA N.o 72
PREGUNTA N.o 71
Uno de los siguientes enunciados resulta incompatible con lo afirmado en el texto.

El texto se refiere, principalmente,

UNI 2016-II
A) a la superioridad cognitiva humana sobre

cualquier otra especie animal de la escala
ACADEMIA
natural.
B) al concepto cientfico actual de la evolucin
entendido como un proceso natural de
descendencia.
C) a la nueva forma de interpretar el significado
del antropomorfismo desde la continuidad
evolutiva.
D) a las consecuencias cognitivas de la escala
biolgica implementada por el filsofo
Aristteles.
E) al registro de los rasgos antropomrficos de
los dioses griegos segn la poesa homrica
del siglo v a.C.
A) Jenfanes emple el trmino antropomorfismo para criticar la imagen de los dioses

segn Homero.
B) Aristteles crey que todos los seres vivos se
organizaban en una escala natural vertical.
C) La ciencia actual asume que hay una pluralidad de sistemas cognitivos especializados.
D) Segn Jenfanes, si los caballos tuvieran
manos, dibujaran a sus dioses con una
forma equina.
E) El antropomorfismo es una idea aplicable
sin ninguna restriccin a toda interpretacin
evolutiva.
Resolucin
El enunciado que resulta incompatible con lo
afirmado en el texto es El antropomorfismo es
una idea aplicable sin ninguna restriccin a toda
interpretacin evolutiva. En el texto se delimita
el trmino antropomorfismo asocindolo con la
continuidad evolutiva. Es una opcin lgica cuando
se asocia con los monos, pero no debe entenderse
como una divisin entre el hombre y las dems
especies, sino ms bien como continuidad. Por lo
tanto, la interpretacin del trmino no es irrestricta.
CESAR
VALLEJO
Resolucin
Respuesta: El antropomorfismo es una idea aplicable sin ninguna restriccin a toda interpretacin
evolutiva.
PREGUNTA N.o 73
El texto se refiere, principalmente, a la nueva forma

de interpretar el significado del antropomorfismo
desde la continuidad evolutiva. El autor revalora
el sentido del antropomorfismo asocindolo con el
proceso evolutivo. Esta visin implica que entre el
hombre y las dems especies existe una continuidad
con distintos grados de especializacin y que con el
paso del tiempo sufren modificaciones tanto fsicas
como mentales.
Del texto se infiere que, si queremos mejorar nuestra

comprensin de la mente humana, entonces

Respuesta: a la nueva forma de interpretar el significado del antropomorfismo desde la continuidad

evolutiva.
29
A) se deben revalorar todos los aportes de

Aristteles a las ciencias biolgicas.
B) la ciencia debe rechazar cualquier tipo de
interpretacin antropomorfista.
C) es preciso asumir la idea de la continuidad
entre animales y hombres.
D) hay que admitir que la capacidad de raciocinio es exclusiva de los humanos.
E) es necesario refutar la interpretacin religiosa
que conecta al hombre con dios.
UNI 2016-II
Resolucin
Del texto se infiere que, si queremos mejorar nuestra
comprensin de la mente humana, entonces, es preciso asumir la idea de la continuidad entre animales y
hombres. En el texto se defiende la idea de continuidad
evolutiva; el hombre tiene la misma estructura bsica
que otros mamferos y la diferencia radica en el grado
de especializacin. Esto implica no entender el proceso evolutivo de la mente humana de forma aislada,
sino relacionada con los procesos de desarrollo de
las dems especies, en especial de las ms cercanas.
Respuesta: es preciso asumir la idea de la continuidad entre animales y hombres.
PREGUNTA N.o 74
Si los monos hubieran desarrollado una mayor
capacidad para razonar que los humanos, entonces
probablemente
ACADEMIA

Texto N. 4
Una afirmacin matemtica es los poliedros regulares son cinco, mientras que una afirmacin metamatemtica es los axiomas de Peano son cinco.
Pese a su similitud formal, es crucial reconocer
que son esencialmente distintas. Cuando hayamos
comprendido la nocin de razonamiento matemtico, podremos entender la primera de ellas como
un teorema, una afirmacin cuya verdad se funda
en que puede ser demostrada matemticamente,
mediante un razonamiento que satisfar todas las
exigencias de rigor que habremos impuesto. En
cambio, la segunda no es un teorema demostrable
a partir de ningn axioma. Simplemente expresa
que, cuando escribimos en un papel los axiomas
de Peano, escribimos cinco afirmaciones. Cuando
contamos los axiomas de Peano, hacemos lo mismo
que cuando le contamos los pies a un gato. Podr
discutirse sobre qu es lo que hacemos, pero, ciertamente, no estamos demostrando un teorema formal.
CESAR
VALLEJO
A) la idea de una escala natural tomara al ser

humano como su cima.
B) los simios dibujaran a sus dioses de acuerdo
a su propia imagen.
C) los cerebros de humanos y simios seran
absolutamente diferentes.
D) habra una suerte de primatomorfismo como
hiptesis explicativa.
E) la mente humana sera prcticamente la
misma que la de los monos.
PREGUNTA N.o 75
Se infiere que, en comparacin con las afirmaciones

matemticas, las afirmaciones metamatemticas

A) destacan, sobre todo, por tener naturaleza

descriptiva.
B) pueden demostrarse de manera ms rigurosa.
C) solo hacen referencia a los axiomas de Peano.
D) resultan incomprensibles para los matemticos.
E) se caracterizan por carecer de sentido alguno.

Resolucin
Si los monos hubieran desarrollado una mayor
capacidad para razonar que los humanos, entonces
probablemente habra una suerte de primatomorfismo como hiptesis explicativa. Debido a la mayor
complejizacin del desarrollo de la mente humana,
surgi el concepto de antropomorfismo como medio
para explicar diversos fenmenos tomando como parmetro al hombre. Si los primates (monos) hubiesen
evolucionado mucho ms que los humanos, es posible concluir que muchas de las explicaciones de los
procesos evolutivos tendran una ptica centrada en
el primate, es decir, una especie de primatomorfismo.
Respuesta: habra una suerte de primatomorfismo

como hiptesis explicativa.
Respuesta: destacan, sobre todo, por tener naturaleza descriptiva.
Resolucin
Se infiere que, en comparacin con las afirmaciones
matemticas, las afirmaciones metamatemticas destacan, sobre todo, por tener naturaleza descriptiva.
El autor menciona que una afirmacin matemtica debe demostrarse mediante un razonamiento,
mientras que la afirmacin metamatemtica no
tiene carcter demostrable, pero s explicativo, es
decir, se puede describir su contenido.
30
UNI 2016-II
HUMANIDADES
Comunicacin
concentracin de oxigeno y de nitrogeno, gases

que permitieron la aparicion y el desarrollo de los
seres vivos.
Lengua
PREGUNTA N.o 76
En la expresin: dale la bola a Lala para que la lance
se produce un vicio del lenguaje, denominado
Resolucin
A) Dequesmo
B) Extranjerismo
C) Anacoluto
D) Pleonasmo
E) Cacofona
A) seis
B) siete
D) nueve
C) ocho
E) diez
Tema: Acentuacin
Resolucin
Tema: Vicios del lenguaje
Anlisis y argumentacin
ACADEMIA
Se denomina vicio del lenguaje a todo aquel error
en el uso del lenguaje que se da en diferentes planos.
Segn las reglas generales, las monoslabas no se
acentan; las agudas se tildan cuando la palabra
termina en vocal, n y s; las graves, cuando
terminan en consonante (menos n y s); las
esdrjulas y sobreesdrjulas llevan siempre tilde.
En el texto anterior, encontramos lo siguiente:
Agudas con tilde: estn, concentracin, aparicin
Esdrjulas: atmsfera (dos veces), satlites,
nica, oxgeno, nitrgeno
Las dems palabras no se tildan segn las reglas
anteriores.
CESAR
VALLEJO
A) Dequesmo: consiste en el uso inadecuado de

la frase de que.
Ellos me dijeron de que vendras.
B) Extranjerismo: uso innecesario de una palabra
de otra lengua.
Le gusta jugar el football.
C) Anacoluto: cambio repentino en la construccin
de la frase.
Mi compaera, sus padres son de Tacna.
D) Pleonasmo: redundancia de ideas en la oracin.
Sube para arriba, sal para afuera.
E) Cacofona: cercana de fonemas, slabas,
palabras de igual pronunciacin.
Dale la bola a Lala para que la lance.
Respuesta: nueve
PREGUNTA N.o 78
CREEMOS EN LADadas
EXIGENCIA
las siguientes proposiciones:
I. Los sustantivos pueden ser propios, comunes,
abstractos, entre otras clases.
II. Los adjetivos pueden ser explicativos, especificativos, calificativos, entre otras clases.
III. Los sustantivos pueden ser adjuntos, atributivos
e interrogativos.
son correctas

Respuesta: Cacofona
A) solo I
B) solo II
D) I y II
C) solo III
E) II y III
Resolucin
Tema: La frase nominal
PREGUNTA N. 77
Cuntas tildes debe colocarse en el siguiente texto?
La atmosfera es una capa gaseosa que envuelve
numerosos cuerpos celestes. Entre ellos estan las
estrellas, planetas y satelites. De los planetas, la
Tierra es la unica que tiene una atmosfera con gran
La frase nominal es aquella construccin que tiene
como ncleo a un sustantivo o pronombre. Sus adjuntos o modificadores son los adjetivos calificativos
y los determinantes.
31
UNI 2016-II
Analicemos las proposiciones propuestas.

Narrativa
I. Correcta
Los sustantivos se dividen segn su extensin
en propios y comunes; segn su naturaleza, en
concretos y abstractos.
II. Correcta
Los adjetivos calificativos son los que denotan
rasgos y caractersticas. Estos a su vez se dividen en explicativos si el adjetivo presenta un
carcter subjetivo, y en especificativos, si tiene
un carcter objetivo.
La palabra del mudo (conjunto

de cuentos, antologa, donde
Cuento
aparece una explicacin del
ttulo de este libro)
Teatro
III. Incorrecta
Los sustantivos funcionan como ncleo y no
como adjuntos ni atributos ni interrogativos.
Santiago, el pajarero
Atusparia
Respuesta: La palabra del mudo
PREGUNTA N.o 80
Respuesta: I y II
Literatura
PREGUNTA N.o 79
Crnicas de San Gabriel

Novela Los geniecillos dominicales
Cambio de guardia
ACADEMIA
Elija, entre las alternativas de respuesta, el par que

corresponda mejor a los autores que se propone a
continuacin.
CESAR
VALLEJO
ANTONIO CISNEROS : BLANCA VARELA

Indique cul es la antologa de cuentos publicada

por Julio Ramn Ribeyro (1929-1994), que segn el
autor a travs de ellos: se expresan aquellos que en
la vida estn privados de la palabra, los marginados,
los olvidados, los condenados a una existencia sin
sintona y sin voz.
A) Mario Vargas Llosa: Almudena Grandes

B) Pablo Neruda: Gabriela Mistral
C) Gabriel Garca Mrquez: Isabel Allende
D) Juan Rulfo: Flora Tristn
E) Jorge Luis Borges: Laura Esquivel
Resolucin
Tema: Literatura contempornea hispanoamericana
A) Crnicas de San Gabriel

B) La palabra del mudo
C) Los geniecillos dominicales
D) Santiago el pajarero
E) Atusparia
En la relacin analgica ANTONIO CISNEROS :
BLANCA VARELA, ambos autores son poetas contemporneos: el primero de la generacin del 60 y la
segunda de la generacin del 50. Por lo tanto, el par
que guarda esta relacin es Pablo Neruda: Gabriela
Mistral, pues ambos son poetas contemporneos: el
primero del vanguardismo y la otra postmodernista.
En las dems relaciones, aparecen narradores contemporneos, excepto Juan Rulfo: Flora Tristn, la
segunda pertenece al siglo xix.
Resolucin
Tema: Generacin del 50 (narrativa)
Julio Ramn Ribeyro es considerado uno de los
mejores narradores y cuentistas contemporneos,
ganador del premio Juan Rulfo. Sus obras principales
se clasifican de la siguiente manera:
Respuesta: Pablo Neruda: Gabriela Mistral
32
Historia
del
Per
y de mundo
PREGUNTA N.o 81
Hace unos diez mil aos empez el periodo geolgico

Holoceno. Indique la importancia de este periodo.
I. En este periodo la humanidad se expandi y
comenz su vida sedentaria.
II. En este periodo el clima cambi, el ambiente se
volvi ms clido y la humedad aument.
III. En este periodo la Tierra fue cubierta por los
glaciares causando inundaciones en grandes
superficies.
De las anteriores proposiciones, son verdaderas

A) solo I
B) solo II
D) I y II
UNI 2016-II
A) Max Uhle - teora inmigracionista

B) Federico Kauffman Doig - teora aloctonista
C) Luis Lumbreras - teora hologenista
D) Julio C. Tello - teora autoctonista
E) Rafael Larco Hoyle - teora autoctonista
Resolucin
Tema: Origen de la cultura peruana
C) solo III
E) I, II y III
Resolucin
Tema: Comunidad primitiva en el mundo
ACADEMIA
El arquelogo Aleman Max Uhle plantea que la
alta cultura peruana provena de la influencia de la
cultura maya (teora inmigracionista). Aos despus,
Julio C. Tello propuso que la alta cultura en el Per
surgi sin influencia externa (teora autoctonista).
En la segunda mitad del siglo xx, el arquelogo
peruano Luis Guillermo Lumbreras plante su teora
hologenista. Segn l, la alta cultura peruana tiene
races evolutivas propias. Por ejemplo, la agricultura
surgi en el Per, pero el cultivo del maz es ms
antiguo en Amrica Central. Por tanto, la civilizacin
andina es una sntesis cultural de elementos internos
(prenominantes) y externos.
CESAR
VALLEJO
El Holoceno se inicia despus de un periodo de transicin climtica posterior al Pleistoceno. Dentro del periodo conocido como comunidad primitiva o Edad de
Piedra, los grupos humanos fueron afectados por estos
cambios climticos que se producan a nivel terrestre.
Alrededor del ao 10000 a.n.e. se inicia al calentamiento de la Tierra provocando la desaparicin de la
megafauna y el aumento de la humedad. Al mismo
tiempo, el nuevo clima clido genera las condiciones
favorables para el desarrollo de la domesticacin de
plantas y animales. Las primeras actividades productivas, como la agricultura y la ganadera, surgen as
en ese contexto climtico, siendo impulsadas por el
hombre debido a un aumento demogrfico ocurrido
en esos aos. La obtencin de subsistencias por el
mismo ser humano hizo posible el sedentarismo en
zonas con suficientes recursos hidrulicos.
Respuesta: Luis Lumbreras - teora hologenista
CREEMOS EN LAPREGUNTA
EXIGENCIA
N.o 83
Seale la alternativa que, a su criterio, completa
mejor el siguiente enunciado:
L a guerra de los primeros conquistadores
(1538-1542) fue causada por los acuerdos de
la .............., las batallas ms importantes fueron
..............
Respuesta: I y II
PREGUNTA N.o 82
Indique el autor y la teora sobre el origen de la
civilizacin andina que plantea lo siguiente: la
cultura andina tiene races evolutivas propias,
pero tambin recibi algunas influencias y aportes
externos, producindose una sntesis cultural.
33
A) Aplicacin de las Leyes Nuevas de Indias Jaquijahuana y Salinas
B) Capitulacin de Toledo - Salinas y Chupas
C) Casa de Contratacin de Sevilla - Huancavelica y Pucar
D) Capitulacin de Toledo - Jaquijahuana y

Chupas
E) Casa de Contratacin de Sevilla - Salinas y

Chupas
UNI 2016-II
Resolucin
Tema: Guerras civiles entre espaoles
Las guerras civiles entre los conquistadores espaoles se producen en el contexto de la invasin
espaola al Tahuantinsuyo. Francisco Pizarro
(gobernador de Nueva Castilla) fue beneficiado
por la Capitulacin de Toledo, firmada en 1529,
dejando para su socio Diego de Almagro solamente
un cargo secundario (alcalde de la Fortaleza de
Tumbes). El recelo por la desigual reparticin de
beneficios fue apaciguado con una ampliacin de
la Capitulacin de Toledo dada por real cdula en
1534, por la que Almagro se convierte en gobernador de Nueva Toledo. A partir de ese hecho se
inicia la pugna entre gobernadores por las fronteras:
Pizarro estableca que su gobernacin ACADEMIA
terminaba
al sur del Cusco, mientras que Almagro arga que
la gobernacin de Pizarro llegaba solo hasta Lima.
Esta disputa territorial llev a ambos a una guerra
civil que empez con la victoria del bando pizarrista
en la batalla de las Salinas, con la consiguiente
ejecucin de Almagro el Viejo, y que continu con
la reaccin del bando almagrista dirigido por Juan
de Rada y representado por Almagro el Joven,
quienes llevaron a cabo el asesinato de Pizarro en
Lima (1541). Al autoproclamarse gobernador del
Per, Almagro el Joven provoca la oposicin del
representante del rey, el visitador Cristbal Vaca de
Castro, quien lo derrota en la batalla de Chupas
en el ao 1542.
la Escuela Especial de Construcciones Civiles y de

Minas (que ms tarde dara origen a la Universidad
Nacional de Ingeniera). Sin embargo, tambin es
reconocido por

A) Ser el presidente que aboli la esclavitud.

B) Ser el primer presidente elegido constitucionalmente en comicios populares.
C) Ser el primer presidente que realiz un mandato sin sobresaltos ni apuros econmicos.
D) Ser el primer presidente asesinado durante
el ejercicio de su mandato.
E) Ser el presidente en ejercicio al iniciarse la
guerra del Pacfico.
Resolucin
Tema: Primer Civilismo
CESAR
VALLEJO
El primer presidente civil del Per, Manuel Pardo
y Lavalle, sali elegido en 1872. Fue el primer
presidente que llev a cabo mtines multitudinarios
similares a los que se realizan en la actualidad.
Su respaldo popular se sustentaba en su discurso
crtico contra los Gobiernos militares que haban
gobernado el Per desde los inicios de la etapa
republicana. Antes de asumir la presidencia, tuvo
que enfrentar el golpe de Estado de los hermanos
Gutirrez. Cuando fue presidente busc modernizar el Estado en medio de una agobiante crisis
econmica. Fue asesinado durante el gobierno de
Mariano Ignacio Prado, meses antes del inicio
de la guerra del Pacfico.
Respuesta: Capitulacin de Toledo - Salinas y

Chupas
Observacin
La clave es un tanto ambigua debido a que tambin podramos
decir que hubieron otros presidentes elegidos en comicios
populares, ya que desde los inicios del Primer Militarismo parte
del sector popular tuvo participacin.
PREGUNTA N.o 84
A inicios de agosto de 1872, el Congreso proclam
a Manuel Pardo y Lavalle como presidente de la
Repblica, cargo que ejerci hasta 1876. Pardo
y Lavalle es reconocido como el impulsor de la
modernidad en el Per y el fundador, en 1876, de
Respuesta: Ser el primer presidente elegido constitucionalmente en comicios populares.
34

PREGUNTA N.o 86
Geografa y Desarrollo
Nacional
El ao 2015 fue declarado por la FAO Ao

Internacional de los Suelos. Indique por qu son
importantes los suelos.
PREGUNTA N.o 85
Elija la alternativa que seale de manera correcta con
qu lnea imaginaria coincide la lnea internacional
de cambio de fecha, y si esta es continua o
quebrada.

UNI 2016-II
I. Los suelos absorben, almacenan, purifican y

liberan agua, tanto para el crecimiento de las
plantas como para el abastecimiento hdrico.
II. Los suelos interactan con la atmsfera a travs
de la absorcin y emisin de gases y polvo.
A) Paralelo, continua
B) Meridiano, continua
C) Paralelo, quebrada
D) Meridiano, quebrada
E) Coincide con el trpico y es continua.
III. El suelo es un recurso natural no renovable.

Resolucin
Tema: Cartografa
ACADEMIA
La lnea internacional de cambio de fecha es una
lnea imaginaria en la superficie de la Tierra, trazada
sobre el ocano Pacfico, que coincide con el meridiano 180, ya que los meridianos convergen en
los polos geogrficos y adems son lneas continuas.
Sin embargo, la lnea internacional de cambio de
fecha es una lnea irregular (quebrada), situada
tericamente a los 180 de longitud. Algunos pases
han optado por correr la lnea internacional de cambio de fecha a la derecha o izquierda de sus fronteras
para que sus territorios no queden ubicados en dos
das diferentes al mismo tiempo.
A) solo I
B) solo II
C) solo III
D) I, II y III
E) I y II
Resolucin
CESAR
VALLEJO
Tema: Recursos naturales

Los suelos constituyen la base para la seguridad
alimentaria, la produccin de combustibles y de
productos mdicos. Entre sus principales funciones
tenemos las siguientes:
2. Intervienen en el ciclo del carbono, que permite

la interaccin con la atmsfera a travs de la
absorcin y emisin de gases.
lnea internacional
de cambio de fecha
Greenwich
Asia
1. Permiten el desarrollo de los ecosistemas, ya que

la cuarta parte de la biodiversidad vive bajo el
suelo superficial.
Amrica
3. Intervienen en la emisin de polvo hacia la

atmsfera.
ecuador
4. Influyen en la absorcin y purificacin mejorando

la calidad del agua al actuar como un filtro.
ecuador
5. Es un recurso renovable porque se genera

mediante la descomposicin de la materia
orgnica, donde intervienen los microorganismos
que habitan en los suelos.
Atravesar la lnea internacional del cambio de fecha

supone el cambio de fecha (exactamente un da).
Respuesta: I y II
Respuesta: Meridiano, quebrada
35
UNI 2016-II
PREGUNTA N.o 87
Economa
Los smbolos cartogrficos son representaciones

grficas que presentan en el mapa los elementos
que se encuentran en la superficie terrestre.
Cules de las siguientes proposiciones son
verdaderas?
PREGUNTA N.o 88
El origen del dinero de los crditos est en

I. Cada tipo de mapa tiene smbolos especficos.

II. Se han establecido, en convenciones internacionales, smbolos estndar, lo que permite
la lectura de mapas elaborados por diferentes
autores.
Resolucin
III. La cantidad y tamao de los smbolos debe ser

proporcional a la escala del mapa.

A) solo I
B) solo II
C) solo III
D) I y II
E) I, II y III
A) Las tasas ofrecidas por los depsitos.

B) Las tasas cobradas para los crditos.
C) Las hipotecas.
D) Los depsitos que otros realizan en el mismo
banco, a los que se les paga un inters.
E) Los fondos privados de pensiones.
Tema: Sistema bancario
ACADEMIA
Los bancos participan en el sistema de intermediacin indirecta canalizando el ahorro del pblico hacia el crdito que solicitan las familias y las empresas.
CESAR
VALLEJO
ahorristas
Banco
depsitos
Resolucin
Tema: Cartografa
tasa de inters
pasiva (TIP)
colocaciones
empresas
y familias
tasa de inters
activa (TIA)
de las formas de colocacin de dinero bancario

CREEMOS EN LAUna
EXIGENCIA
Los smbolos cartogrficos son elementos importantes de los mapas, son representaciones grficas
y se usan para expresar cualquier tipo de dato
(carreteras, ciudades, lagos), lo cual depender
del tipo de mapa que se tenga representado.
Los mapas pueden ser geolgicos, hdricos,
entre otros.
es el crdito, el cual tiene su origen, tal como se

muestra en el grfico anterior, en los depsitos que
el banco recibe de los ahorristas.
Respuesta: Los depsitos que otros realizan en el
mismo banco, a los que se les paga un inters.
Los smbolos se usan convencionalmente y son

reglamentados por el instituto cartogrfico internacional y el Instituto Geogrfico Nacional del per
(IGN). El uso de estos signos permitir una mejor
lectura de los mapas, los cuales son elaborados
por diferentes autores. La cantidad y el tamao de
los smbolos cartogrficos debe ser proporcional
a la escala del mapa.
PREGUNTA N.o 89
Cul es la teora que explica la ventaja de la
produccin de bienes fabricados con costos relativos
ms bajos en un pas que en otro pas?

Respuesta: I, II y III
36
A) Teora del consumo

B) Teora de la plusvala
C) Teora de las innovaciones
D) Teora de las ventajas comparativas
E) Teora de la sobreinversin
UNI 2016-II
Resolucin
PREGUNTA N.o 91
Tema: Comercio exterior
It was .............. Johnny finally gave up.
La teora de las ventajas comparativas, planteada por
el economista clsico David Ricardo (1772-1823),
explica las razones por las cuales los pases tienen que
realizar el comercio de bienes y servicios.
Dicha teora sostiene que un pas debe producir
y exportar aquellos bienes cuyo costo relativo sea
menor al de otros pases. Bajo esta misma lgica,
este mismo pas deber importar aquellos bienes
donde su costo relativo sea mayor al de otros pases.
En resumen, esta teora argumenta las razones del
porqu los pases deben buscar especializarse en
la produccin de bienes en el mercado mundial.
Resolucin
Tema: Grammar
Respuesta: Teora de las ventajas comparativas
ACADEMIA
Ingls
o
PREGUNTA N. 90
A) for - during
B) during - on
C) for - last
D) in - last
E) at - during
La pregunta nos pide completar la oracin. De
acuerdo a las alternativas dadas se debe utilizar un
adjetivo: difficult (difcil), luego por orden gramatical anteponer el aumentativo so (tan) y seguido al
adjetivo el conector that (que).
CESAR
VALLEJO
Respuesta: so difficult that
PREGUNTA N.o 92
They went to Mexico .............. a month ...............

the summer. And they really loved it!

A) such difficult that

B) so difficult that
C) so a difficult test that
D) so test difficult that
E) difficult such
Im really .............. the party. All my friends will

be there.
A) waiting

Resolucin
Tema: Grammar
B) enjoying
C) looking forward to
D) look forward
E) forward
Resolucin
Tema: Grammar
La pregunta nos pide completar el fragmento. La
primera parte de la oracin requiere una preposicin
que indique periodo de tiempo; la respuesta correcta
es for (por). La segunda parte de la oracin requiere
de una preposicin antes del sustantivo summer
(verano) que haga referencia a un hecho acontecido
en un periodo de tiempo. Por lo tanto, la respuesta
correcta es during (durante).
La pregunta nos pide completar la oracin. De
acuerdo a las alternativas dadas debemos utilizar un
verbo; pero de la forma - ing debido a que el sujeto
est unido al verbo be conjugado; por lo tanto, el
verbo que encaja segn la idea de la oracin es
looking forward to (tener muchas ganas de ).
Respuesta: looking forward to
Respuesta: for - during
37
UNI 2016-II
PREGUNTA N.o 93
Resolucin
Today, more ............... are connected to the Internet

than ever before, not only at home, but also on
mobile devices such as smart phones and tablets.
Many of these people now get their news ...............
the Internet rather than reading newspapers. As a
consequence, many newspapers have ...............
of business.
Tema: Teoras ticas
Las teoras ticas se clasifican segn el aspecto que
consideren determinante en la accin moral.
Aquellas donde en la accin moral predomina la
bsqueda de la felicidad se denominan eudemonistas, y aquellas donde predomina el cumplimiento del deber se denominan deontolgicas.
A) people - in - go out
B) persons - from - gone out
C) people - in - went out
D) people - from - gone out
E) person - of - go out
Respuesta: Actuar conforme al deber.
PREGUNTA N.o 95
Segn Kant, en el proceso del conocimiento, las
ideas a priori no generan ...............
Resolucin
Tema: Grammar
ACADEMIA
La pregunta nos pide completar el fragmento. La
primera oracin necesita el sujeto en plural porque
el verbo be est conjugado (are); de modo que la
respuesta correcta es people (personas). La segunda
oracin requiere de una preposicin que indica el
lugar de donde algo proviene, por lo que la respuesta es from (desde). La oracin final necesita
el verbo conjugado en el pasado participio, ya que
despus del sujeto tenemos el verbo auxiliar have
del presente perfecto, entonces, la respuesta es gone
out (salido).
A) aumento significativo del conocimiento.

B) un juicio verdadero sobre las cosas.
C) el valor del conocimiento cientfico.
D) la fundamentacin categrica del juicio.
E) un modelo de juicios e ideas universales.
CESAR
VALLEJO
Resolucin
Tema: Immanuel Kant

Kant distingue entre los juicios a priori, cuya validez
no necesita de la experiencia, y los juicios a posteriori, que se validan con la experiencia. En el caso de
las ideas a priori, no generan aumento significativo
del conocimiento al tener naturaleza tautolgica, es
decir, ser verdaderas en s mismas.
Respuesta: people - from - gone out
Respuesta: aumento significativo del conocimiento.
Filosofa
Lgica
PREGUNTA N.o 94
o
Seale la alternativa que corresponde a la tica

deontolgica.
PREGUNTA N. 96
Es una proposicin atmica
A) Actuar conforme a la sancin jurdica.

B) Procurar la mayor felicidad.
C) Vivir de acuerdo a la naturaleza.
D) Actuar conforme al deber.
E) Seguir los preceptos de la fe.
38
A) La salud es un bien preciado y valioso.

B) Mi hermano no estudia ingeniera.
C) Juan y Mara son esposos.
D) Pienso, luego existo.
E) El examen es sencillo si estudias.
UNI 2016-II

Resolucin
La imaginacin es el proceso cognitivo que representa la realidad a travs de imgenes novedosas.

Puede tratarse de una imaginacin reproductora
cuando se representan mentalmente imgenes ya
creadas por otras personas o de una imaginacin
creadora, que consiste en formar imgenes novedosas mediante la reestructuracin o combinacin
de imgenes, y que forma parte del proceso creativo.
Tema: Tipos de proposiciones

Una proposicin es una expresin aseverativa que
tiene valor veritativo, se le llama atmica porque
tiene una unidad de significado que no se puede
dividir. De las alternativas que se tiene en la pregunta, la que rene las caractersticas de ser una
proposicin atmica es la expresin Juan y Mara
son esposos, que sera una atmica relacional, ya
que tiene una unidad significativa que relaciona a
dos sujetos.
Respuesta: sensacin - imaginacin
Actualidad
PREGUNTA N.o 98
Respuesta: Juan y Mara son esposos.
Psicologa
PREGUNTA N.o 97
ACADEMIA
Cul es el evento deportivo ms importante que

se realizar en un pas de Amrica Latina a partir
de agosto?
CESAR
VALLEJO

Complete la siguiente proposicin con la alternativa

correcta:
El proceso psicolgico que transforma la informacin fsica en informacin nerviosa se llama
..............., en tanto que el proceso que consiste en
formar, organizar y estructurar imgenes y es parte
del proceso creativo de una persona, se denomina
...............
A) La Copa Amrica de Ftbol - Uruguay

B) Los Juegos Olmpicos - Brasil
C) El Sudamericano de Atletismo - Chile
D) El Campeonato Latinoamericano de Ajedrez
- Colombia
E) El Campeonato Latinoamericano de Tenis
- Argentina
Resolucin
Tema: Actualidad
A) percepcin - pensamiento
B) sensacin - imaginacin
C) percepcin - memoria
D) imaginacin - sensacin
E) pensamiento - imaginacin
El evento deportivo ms importante que se realizar
en Amrica Latina a partir de agosto del presente
ao son los Juegos Olmpicos de Ro de Janeiro,
oficialmente conocidos como los Juegos de la XXXI
Olimpiada, celebrados en la ciudad de Ro de Janeiro (Brasil), entre el 5 y el 21 de agosto de 2016.
En estos juegos de Ro 2016, los primeros celebrados en Amrica del Sur, se espera la participacin de
10500 atletas, de 206 comits olmpicos nacionales,
que competirn en 306 eventos de 28 deportes. La
eleccin de Ro marc la primera vez en que dicho
pas ha sido designado como sede de los juegos.
Resolucin
Tema: Procesos cognitivos
La sensacin es el proceso psquico cognitivo
que capta cualidades aisladas de los estmulos. La
energa que llega a los receptores sensoriales es
transformada en una seal bioelctrica que viaja por
los nervios aferentes hacia los centros nerviosos del
cerebro, donde se produce la sensacin.
Respuesta: Los Juegos Olmpicos - Brasil
39
UNI 2016-II
PREGUNTA N.o 99
PREGUNTA N.o 100
El resultado del referndum realizado recientemente

en Gran Bretaa, por el cual se aprob su salida de
la Unin Europea, tuvo como consecuencia
Seale la alternativa correcta que hace referencia

a dos ministros, egresados de la UNI, que forman
parte del gabinete de Pedro Pablo Kuczynski.
A) La abdicacin del trono de la reina Isabel.

B) El cierre del Parlamento ingls.
C) La renuncia del primer ministro David Cameron.
D) La formacin de una nueva institucin
multinacional integrada por Gran Bretaa,
Francia y Alemania.
E) La autonoma de Irlanda de Gran Bretaa.
A) Fernando Zavala - Jaime Saavedra

B) Carlos Basombro - Jorge Nieto
C) Martn Vizcarra - Edmer Trujillo
D) Cayetana Aljovn - Alfonso Grados
E) Alfredo Thorne - Ricardo Luna
Resolucin
Tema: Gabinete ministerial
Resolucin
Tema: Actualidad
El 23 de junio del presente ao se realiz
en Gran
ACADEMIA
Bretaa el referndum para decidir su permanencia
o salida de la Unin Europea (UE). El resultado, que
tuvo impacto mundial, fue favorable al retiro de los
britnicos. Las causas de esta decisin popular fueron
la migracin musulmana a Inglaterra (que genera menores puestos de trabajo para los ingleses y tambin el
encarecimiento de las viviendas por la alta demanda),
y el pago de una onerosa membresa por parte de
Gran Bretaa a la UE sin beneficios significativos.
Las consecuencias de este suceso fueron inmediatas: la renuncia del primer ministro David Cameron
(opuesto a la separacin), el surgimiento de grupos
xenfobos neonazis, la intencin de Irlanda y Escocia de separarse polticamente de Gran Bretaa
para mantenerse dentro de la UE, y la influencia
de este acontecimiento en Francia, Italia y Holanda
donde existen facciones favorables al separatismo.
Los ministros del gabinete recientemente juramentado egresados de la Universidad Nacional de
Ingeniera son los siguientes:
CESAR
VALLEJO
a. Martn Alberto Vizcarra Cornejo: ministro de

Transporte y Comunicaciones.

Ingeniero civil por la Universidad Nacional de

Ingeniera. Fue presidente del gobierno regional
de Moquegua (2011-2014), adems, es el
actual primer vicepresidente de la Repblica.
Edmer Trujillo Mori: ministro de Vivienda,

CREEMOS EN LAb. EXIGENCIA
Construccin y Saneamiento.
Respuesta: La renuncia del primer ministro David

Cameron.
Licenciado en Ingeniera Sanitaria por la Universidad Nacional de Ingeniera, con estudios de

maestra en Gestin y Auditoras Ambientales
en la Universidad de Piura. Adems, fue gerente
general del gobierno regional de Arequipa y
tambin gerente general de infraestructura en
el gobierno regional de Moquegua.
Respuesta: Martn Vizcarra - Edmer Trujillo
40

Aptitud 2016 2

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Aptitud 2016 2

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Aptitud Acadmica y Humanidades

Indique el cubo construido a partir de l.

Academia CSAR VALLEJO

Tema: Conteo de figuras

Tema: Sucesiones grficas

: sube y baja en las mismas casillas.

Indique la figura que ocupa la posicin del casillero

Solucionario de Aptitud Acadmica y Humanidades

Respuesta: Si x es un tringulo o no tiene 4 lados,

Tema: Lgica proposicional

Tema: Lgica proposicional

Si x es un cuadriltero, entonces no es un tringulo y tiene 4 lados

A) Si x es un tringulo y no tiene 4 lados,

El contrarrecproco de la siguiente proposicin: si

Academia CSAR VALLEJO

Indique la secuencia correcta luego de determinar

Tema: Lgica proposiciones

II. (p r) q equivale lgicamente a

De los datos tenemos que p q q p.

p q[(p q)] [(q p)]

Tema: Lgica proposicional

es falsa, siendo p una proposicin verdadera;

Si p q se define como q p, entonces el

Tema: Lgica proposicional

Solucionario de Aptitud Acadmica y Humanidades

La negacin de la proposicin Pedro no ir a ver la

I. Si 8 es un nmero par, entonces 32 es un nmero

III. No es cierto que los tringulos tengan cuatro

Tema: Lgica proposicional

Determine el valor de verdad (V: verdadero, F: falso)

A) Pedro no ir a ver la Copa Amrica y estudiar Ingeniera.

II. Es cierto que,

Respuesta: Pedro ir a ver la Copa Amrica o

Academia CSAR VALLEJO

Halle el trmino que contina en la serie

Determine el siguiente trmino de la sucesin

109 A; 111 C; 113 E; 115 G; 117 I; 119

+8 +26 +98 +386 +1538

Por lo tanto, el trmino que sigue es 119 B.

109 A; 111 C; 113 E; 115 G; 117 I; 119 B

Determine el nmero que falta en la sucesin

A cada nmero se da la forma 9 + r, donde r es la

Seleccione, entre las alternativas dadas, el trmino

1 +1 2 +1 3 +2 4 +3 ... 6 +8 7 +13 8 +21

Por lo tanto, el nmero que falta es 52+5=30.

Solucionario de Aptitud Acadmica y Humanidades

Halle el nmero que contina en la siguiente serie:

Tema: Suficiencia de datos

Analizando la informacin brindada tenemos lo

II. x+y=z es informacin que se obtiene de la

I y II: Se obtiene dos ecuaciones y nos faltara una

Academia CSAR VALLEJO

I y II: Usando ambas informaciones a la vez no se

Se desea determinar el rea de un crculo dibujado

Respuesta: Las informaciones dadas son insuficientes.

Tema: Suficiencia de datos

Graficando no se puede determinar el radio.

II. Un dimetro del crculo pasa por el punto (2;0).

II. David est sentado junto a Alicia.

Se observa que Beto tiene dos posibilidades.

El punto (2; 0) no es preciso, forma parte del

Solucionario de Aptitud Acadmica y Humanidades

II. Antes del alza se invertir en el perro pequeo