Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica

Facultad de Filosofa y Letras

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GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

G227

- Historia Moderna II

Grado en Historia
Obligatoria. Curso 2

Curso Acadmico 2016-2017

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1. DATOS IDENTIFICATIVOS

Ttulo/s

Grado en Historia

Centro

Facultad de Filosofa y Letras

Mdulo / materia

ASIGNATURAS DE SEGUNDO CURSO

HISTORIA UNIVERSAL Y DE EUROPA
MATERIA HISTORIA MODERNA
MATERIA HISTORIA MODERNA

Cdigo y
denominacin
Crditos ECTS

G227

Tipologa y
Curso

Obligatoria. Curso 2

- Historia Moderna II

Cuatrimestre

Idioma de
imparticin

Espaol

Forma de
imparticin

Departamento

DPTO. HISTORIA MODERNA Y CONTEMPORANEA

Profesor
responsable

RAMON MARURI VILLANUEVA

E-mail

ramon.maruri@unican.es

Nmero despacho

Edificio Interfacultativo. Planta: + 2. DESPACHO PROFESORES (269)

Cuatrimestral (2)

Web
Presencial

Otros profesores

2. CONOCIMIENTOS PREVIOS

Idioma espaol

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3. COMPETENCIAS GENRICAS Y ESPECFICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS TRABAJADAS

Competencias Genricas

Nivel

Razonamiento crtico y creativo. El/la estudiante sabr desarrollar sus propias valoraciones a partir de una
reflexin sistemtica sobre los fundamentos en los que se asientan las ideas, juicios y acciones, y las
consecuencias de las acciones propias y ajenas. Igualmente, sabr desarrollar de modo sistemtico enfoques
originales en la realizacin de las tareas y proyectos acadmicos y profesionales.

Capacidad de abstraccin, anlisis, sntesis y resolucin de problemas. El/la estudiante utilizar conceptos para
identificar, describir y definir realidades complejas y sabr distinguir las partes de un todo hasta llegar a conocer
sus principios significativos y establecer relaciones con elementos externos a la situacin planteada para
proponer una resolucin de forma efectiva.

Capacidad de organizacin y gestin de la informacin. El/la estudiante determinar eficazmente los objetivos,
prioridades, mtodos y controles para desempear tareas mediante la planificacin de las actividades con los
plazos y medios disponibles, y sabr estructurar, recoger, procesar y obtener resultados de una informacin
dada.

Trabajo en equipo y toma de decisiones. El/la estudiante se integrar y colaborar de forma activa en la
consecucin de objetivos comunes con otras personas, reas y organizaciones, fomentando la confianza,
cordialidad, el reparto equilibrado de tareas y la cohesin del grupo, y responsabilizndose del alcance y
consecuencias de la opcin elegida.

Uso de las TIC. El/la estudiante utilizar las Tcnicas de Informacin y Comunicacin como herramienta para
acceder a las fuentes de informacin, como medio para el tratamiento de la informacin y para tareas de
presentacin de los resultados.

Sentido y compromiso tico. El/la estudiante identificar, reconocer y aplicar el principio de justicia e
integridad intelectual en sus labores cotidianas y relaciones con los dems.
Competencias Especficas

2
Nivel

Conciencia crtica de la relacin entre los acontecimientos y procesos actuales y el pasado. El/la estudiante
sabr identificar y reconocer los procesos de continuidad y cambio que se extienden a lo largo de los grandes
perodos histricos a fin de comprender mejor el presente y ser capaz de discernir las races histricas, los
precedentes y/o las analogas de los acontecimientos y procesos actuales.

Conciencia de las diferentes perspectivas historiogrficas en los diversos perodos y contextos. El/la estudiante
conocer y comprender el desarrollo de la Historia como disciplina y de los fundamentos y metodologas que
la definen. Asimismo, conocer, analizar y comprender las distintas formas de entender, construir e
interpretar el pasado, los conceptos y teoras de las ciencias histricas y sociales y cmo el debate
historiogrfico se forma y est relacionado con los acontecimientos y temas de la actualidad.

Conocimiento del pasado en perspectiva diacrnica y comparativa. El/la estudiante conocer y sabr analizar
los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la Historia Universal, de Europa y
Espaa en una perspectiva diacrnica en todas sus vertientes econmica, social, poltica y cultural, y
comprender y contextualizar las razones que motivan esos procesos. Igualmente, adquirir la capacidad de
comprender cmo ha vivido, actuado y pensado el ser humano en diferentes contextos del pasado.

Capacidad de leer, analizar y reflexionar crticamente textos historiogrficos y documentos originales en la

propia lengua, as como de transcribir, resumir, catalogar informacin de forma pertinente.

Capacidad de escribir y comunicarse oralmente en el propio idioma usando correctamente las diversas clases
de escritura historiogrfica y la terminologa y las tcnicas aceptadas en la profesin. El/la estudiante ser
capaz de desarrollar y sostener argumentos histricos, con claridad, fluidez y coherencia en la expresin escrita,
formulando cuestiones y utilizando evidencias. Lo har en los diversos formatos de la escritura acadmica, tales
como resumen o abstract, ensayo, disertacin, informe, recensin, monografa... Igualmente, ser capaz de
desarrollar y sostener argumentos histricos con claridad, fluidez y coherencia en la expresin y oral. Todo ello
con el fin primordial de hacer el pasado comprensible a los dems.

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Competencias Especficas

Nivel
2

Habilidad para usar adecuadamente diferentes instrumentos de recopilacin de informacin, tales como
catlogos bibliogrficos, inventarios de archivo y referencias electrnicas y para tratar los principales tipos de
fuentes histricas. El/la estudiante conocer y manejar los mtodos y tcnicas que permiten obtener
informacin del pasado, tales como textos historiogrficos, fuentes primarias, tanto materiales como visuales
(pinturas, dibujos, objetos de la vida cotidiana, pelculas, fotografas, material sonoro...), con vistas a la
iniciacin en la investigacin histrica.

3.1 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

4. OBJETIVOS

Exponer y analizar, proponiendo las claves interpretativas, los grandes procesos histricos que individualizan la Baja Edad
Moderna (c.1650-1789) a escala mundial. Tales procesos, que sern tratados con carcter integrador, se refieren a los
distintos planos de la realidad social -Economa, Poblacin, Sociedad, Poltica y Cultura-. Tales objetivos, de carcter
general, forman parte de un proceso de adquisicin de conocimientos en el que ser fundamental desarrollar capacidades
del alumno tales como el acceso a la informacin y su tratamiento, el anlisis, la crtica, la sntesis, la expresin escrita y
oral y el trabajo cooperativo. Se busca alcanzar esto mediante la interaccin de las clases magistrales o tericas, las
clases prcticas y los seminarios.

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5. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MTODOS DOCENTES

ACTIVIDADES

HORAS DE LA ASIGNATURA
ACTIVIDADES PRESENCIALES

HORAS DE CLASE (A)

- Teora (TE)

36

- Prcticas en Aula (PA)

24

- Prcticas de Laboratorio (PL)

- Horas Clnicas (CL)
Subtotal horas de clase

60

ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO (B)

- Tutoras (TU)

- Evaluacin (EV)

1.5

Subtotal actividades de seguimiento

7.5
67.5

Total actividades presenciales (A+B)

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Trabajo en grupo (TG)

15

Trabajo autnomo (TA)

67.5

Tutoras No Presenciales (TU-NP)

Evaluacin No Presencial (EV-NP)
Total actividades no presenciales

82.5

HORAS TOTALES

150

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6. ORGANIZACIN DOCENTE

CONTENIDOS

TG

TA

TUNP

EVNP

Semana

TE

PA

PL

CL

TU

EV

3,00

1,00

0,00

0,00

1,00

0,00

0,00

0,00

0.00

0.00

MODULO 1. La Baja Edad Moderna: espacio, tiempo y

problemas.

MODULO 2. Del Mercantilismo a la Revolucin Industrial.

12,00

8,00

0,00

0,00

2,00

0,00

6,00

13,50

0.00

0.00

2-6

MODULO 3. De la sociedad estamental a la sociedad de

clases.

7,00

5,00

0,00

0,00

1,00

0,00

3,00

8,00

0.00

0.00

7-9

MODULO 4. Del Absolutismo al Despotismo Ilustrado.

7,00

5,00

0,00

0,00

1,00

0,00

3,00

8,00

0.00

0.00

10-12

MODULO 5. Del Barroco a la Ilustracin.

7,00

5,00

0,00

0,00

1,00

0,00

3,00

8,00

0.00

0.00

13-15

EXAMEN FINAL

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

1,50

0,00

30,00

0.00

0.00

16-20

36,00 24,00

0,00

0,00

6,00

1,50 15,00 67,50

0.00

0.00

TOTAL DE HORAS

Esta organizacin tiene carcter orientativo.

TE

Horas de teora

PA

Horas de prcticas en aula

PL

Horas de prcticas de laboratorio

CL

Horas Clnicas

TU

Horas de tutora

EV

Horas de evaluacin

TG

Horas de trabajo en grupo

TA

Horas de trabajo autnomo

TU-NP Tutoras No Presenciales

EV-NP Evaluacin No Presencial

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7. MTODOS DE LA EVALUACIN

Descripcin

Tipologa

Eval. Final

Recuper.

EXAMEN FINAL

Examen escrito

No

60,00

No

No

10,00

No

10,00

No

10,00

No

10,00

Calif. mnima

0,00

Duracin
Fecha realizacin

SEGN CALENDARIO EXMENES

Condiciones recuperacin
Observaciones

RECENSION Y EXPOSICIN ORAL

Calif. mnima

Otros
0,00

Duracin
Fecha realizacin

SEMANA 6

Condiciones recuperacin
Observaciones

Presentacin escrita y oral de la recensin de un captulo de libro sobre Economa.

RECENSION Y EXPOSICIN ORAL

Calif. mnima

Otros

No

0,00

Duracin
Fecha realizacin

SEMANA 9

Condiciones recuperacin
Observaciones

Presentacin escrita y oral de la recensin de un captulo de libro sobre Sociedad

RECENSIN Y EXPOSICIN ORAL

Calif. mnima

Otros

No

0,00

Duracin
Fecha realizacin

SEMANA 12

Condiciones recuperacin
Observaciones

Presentacin escrita y oral de la recensin de un captulo de libro sobre Poltica.

RECESNIN Y EXPOSICIN ORAL

Calif. mnima

Otros

No

0,00

Duracin
Fecha realizacin

SEMANA 15

Condiciones recuperacin
Observaciones

Presentacin escrita y oral de la recensin de un captulo de libro sobre Cultura.

TOTAL

100,00

Observaciones

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La calificacin se apoyar en tres indicadores:

a) El examen de conocimientos a partir de los contenidos expuestos en las clases magistrales o tericas (50%),
definicin de trminos (30%) y resolucin de los problemas tratados en los seminarios (20%).
b) El resultado de las recensiones de las lecturas efectuadas en los seminarios, as como las intervenciones que se
hagan en ellos.
c) El resultado de las intervenciones en las clases prcticas.
La nota a alcanzar a partir de los indicadores b) y c) representar el 30% de la calificacin final.
Es condicin imprescindible para poder examinarse haber entregado las cuatro recensiones correspondientes a cada uno
de los Seminarios.
Observaciones para alumnos a tiempo parcial

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8. BIBLIOGRAFA Y MATERIALES DIDCTICOS

BSICA
ANDERSON, M.S.: La Europa del siglo XVIII (1713-1789). Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1974.
AVILS FERNNDEZ, M. y ESPADAS BURGOS, M.: Manual de Historia Universal. Ilustracin y revoluciones burguesas.
Njera, Madrid, 1987.
BENNASSAR, B. (Coord.): Historia Moderna. Akal, Madrid, 1980.
BLACK, J.: La Europa del siglo XVIII. 1700-1789. Akal, Madrid, 1997.
CORVISIER, A.: Historia Moderna. Labor, Barcelona, 1980.
CHAUNU, P.: La civilizacin de la Europa clsica. Juventud, Barcelona, 1976.
CHAUNU, P.: La civilizacin de la Europa de las Luces. Juventud, Barcelona, 1978.
DOMNGUEZ ORTIZ, A.: Historia Universal. Edad Moderna. Vicens Vives, Barcelona, 1977.
EIRAS ROEL, A.: Historia Universal. Siglo XVII. Instituto Gallach, Barcelona, 1993, vols. 11 y 12.
ENCISO RECIO, L.M.: Historia Universal. Siglo XVIII. Instituto Gallach, Barcelona, 1993, vols. 13 y 14.
FERNNDEZ LVAREZ, M. y AVILS FERNNDEZ, M.: Manual de Historia Universal. El apogeo de Europa (siglos
XVI-XVII). Njera, Madrid, 1987.
KAMEN, H.: El Siglo de Hierro. Cambio social en Europa, 1550-1660. Alianza, Madrid, 1977.
LPEZ-CORDN, M.V. y MARTNEZ CARRERAS, J.U.: Anlisis y comentarios de Textos Histricos. II. Edad Moderna y
Contempornea. Alhambra, Madrid, 1978.
MARTNEZ RUIZ, E, y otros: Introduccin a la Historia Moderna. Istmo, Madrid, 1974.
MARTNEZ RUIZ, E. y otros: Atlas histrico. Edad Moderna. Alhambra, Madrid, 1986.
MOLAS, P. y otros: Manual de Historia Moderna. Ariel, Barcelona, 1993.
MOUSNIER, R.: Los siglos XVI y XVII. El progreso de la civilizacin europea y la decadencia de Oriente (1492-1715).
Destino, Barcelona, 1974.
MOUSNIER, R. y LABROUSSE, E.: Historia General de las Civilizaciones. V. El siglo XVIII. Revoluciones intelectual,
tcnica y poltica (1715-1815). Destino, Barcelona, 1975.
MUNCK, Th.: La Europa del siglo XVII. 1598-1700. Estados, conflictos y orden social en Europa. Akal, Madrid, 1981.
OGG, D.: La Europa del Antiguo Rgimen. 1715-1789. Siglo XXI, Madrid, 1974.
RUD, G.: Europa en el siglo XVIII. La aristocracia y el desafo burgus. Alianza, Madrid, 1978.
RUD, G.: La Europa revolucionaria (1783-1815). Siglo XXI, Madrid, 1978.
VICENS VIVES, J.: Historia General Moderna. Montaner y Simn, Barcelona, 1976, 2 vols.
VV.AA.: Historia del mundo moderno (The New Cambridge Moder History). Sopena, Barcelona, 1976-1977. Vols. V-VIII.
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Complementaria
La bibliografa especfica se proporcionar al final de la exposicin de cada uno de los mdulos

9. SOFTWARE

PROGRAMA / APLICACIN

CENTRO

PLANTA

SALA

HORARIO

10. COMPETENCIAS LINGSTICAS

Comprensin escrita
Comprensin oral
Expresin escrita
Expresin oral
Asignatura ntegramente desarrollada en ingls
Observaciones

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