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EMBLEMTICA
MANUEL TOVAR
PROYECTO
CURRICULAR
INSTITUCIONAL
SAYN
2015
: UGEL N 09 HUAURA
: Manuel Tovar
: Sayn
:
:
2. FUNDAMENTACIN TCNICA:
La educacin es un proceso integral, mientras que el aprendizaje es el procesamiento de la
informacin por el discente, la enseanza hace referencia a un proceso especfico de la
prctica educativa, la pedagoga orienta metdica y cientficamente los quehaceres
educativos, y la didctica activa los procesos de la enseanza.
La propuesta curricular se encuentra justificada desde las condiciones sociales y educativas
actuales de nuestra regin en relacin con el mundo; recogidas en el Proyecto Educativo
Nacional, PER, DCN, PEI, especficamente basada en:
Una educacin para el desarrollo del pensamiento crtico, que se oriente a que el
alumno aprenda a pensar y se proyecte alcanzar los niveles ms altos del pensamiento
humano.
Una Educacin para el trabajo y el cambio social, para formar alumnos en el trabajo
y para el trabajo, como fuente de libertad y autorrealizacin; as, se perfeccionar siendo
competente no slo para emplearse, sino para crear su propia fuente del trabajo, en el
marco de la transformacin y modernizacin de la estructura productiva del pas.
comunidad docente
a participar en la
PROBLEMAS
PRIORIZADOS
TEMAS
TRANSVERSALES
Contaminacin
Ambiental.
PROBLEMAS
CONTEXTUALIZADOS
Familias disfuncionales.
Paternidad irresponsable.
Incumplimiento de normas convivencia.
Poca prctica de valores tico morales.
Escasa orientacin psicosexual (esfera
productiva
y
afectiva y emocional en el aspecto sexual).
emprendedora
Poca importancia de la comunicacin en la
solucin de problemas y necesidades de
la vida. Cotidiana.
1. Poco hbitos de lectura en la familia.
Educacin
para
una 2. Inadecuado uso de su tiempo libre.
3. Desconocimiento de tcnicas de lectura
cultura
y mtodos de estudio.
productiva
y 4. Relativa importancia de la matemtica
emprendedora
en la solucin de problemas y
necesidades de la vida cotidiana.
Educacin
para
una
cultura
Desintegracin
Familiar.
Escasa prctica de
de valores
Educacin
Actitud conformista de un gran
porcentaje de la comunidad.
Educacin
Relativo apoyo de las autoridades locales
para
una
en
la
participacin
de
proyectos
productivos.
cultura
productiva
y Falta de convenios, acuerdos y proyectos
de inversin y expansin.
emprendedora.
VALORES
SOLIDARIDAD
Generosidad.
A
C
T
I
T
U
D
E
S
RESPONSABILIDAD
RESPETO
Cumplimiento de
tareas y compromiso
Flexibilidad.
Iniciativa.
Dilogo y
apertura.
Creatividad.
Perseverancia.
Polivalencia.
Proactividad.
Laboriosidad.
Equidad.
Cuidado personal.
Igualdad.
Cuidado del entorno,
Compaerismo.
medio ambiente y
salud.
Trabajo en
Puntualidad y
Equipo.
asistencia.
Empata.
Valoracin de
la diversidad.
Capacidad de
escuchar.
Uso de
lenguaje
adecuado a
cada
situacin.
EMPRENDEDOR
OBJETIVOS ESTRATGICOS
Los objetivos planteados son las metas trazadas que desarrollan habilidades para satisfacer las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes. stos son el resultado de la planificacin
estratgica a ejecutar en la institucin Educativa.
Desarrollar en los estudiantes la investigacin basados en las habilidades cognitivas,
conocimientos y habilidades tcnico-productivas, para mejorar su calidad de vida y manejar el
ecosistema local con responsabilidad.
Continuar el proceso de acreditacin a travs de SINEACE de la I.E
Desarrollar habilidades cognitivas en los estudiantes con el proyecto de innovacin 1,
2, 3 y 4 grados en el presente Ao 2015 y as sucesivamente que les permitan
logros de aprendizajes, dentro del contexto de la equidad.
Propiciar el cuidado de su salud, a travs de una alimentacin sana y la prctica de
hbitos de higiene: loncheras saludables.
Promover una formacin integral, desarrollando en los estudiantes actitudes
emprendedoras y habilidades sociales, resolucin de problemas, comprensin lectora,
la indagacin y participacin en el contexto de las Rutas de Aprendizaje.
Concientizar a los educandos en el respeto del cuidado de su entorno, gestin de
riesgos y salud.
Resaltar el rol de la familia como parte de la formacin integral de los estudiantes y su
implicancia que esta tiene en la sociedad, a travs de la Escuela de Padres.
6.- NECESIDADES EDUCATIVAS
Determinar las necesidades educativas implica identificar las habilidades, actitudes y valores
que deberan poseer los estudiantes para interactuar con los diversos objetivos y procesos que
se dan en su mbito.
Comprensin e interpretacin de textos, aplicando diversas tcnicas de lectura para
mejorar su capacidad comunicativa y la produccin de textos.
Desarrollar adecuadamente el pensamiento lgico matemtico en la resolucin de
problemas de su entorno.
Practicar los valores a travs de las actitudes en la IE y en su entorno familiar y social.
Conocer y aplicar estrategias de autoaprendizaje.
7. PLAN DE ESTUDIOS
Se encuentra establecido en el Diseo Curricular Nacional an vigente, el marco curricularel cual est organizado por niveles, ciclos y grados, por lo que deber considerarse el plan
de estudios del Nivel Educativo, adems deber incluirse los talleres curriculares que la I.E
priorice.
ORGANIZACIN Y DISTRIBUCIN DEL TIEMPO - EDUCACIN SECUNDARIA DCN
GRADO DE ESTUDIOS
REAS CURRICULARES
1
2
3
4
5
MATEMTICA
4
4
4
4
4
COMUNICACIN
4
4
4
4
4
INGLS
2
2
2
2
2
ARTE
2
2
2
2
2
HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
3
3
3
3
3
FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
2
2
2
2
2
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
2
2
2
2
2
EDUCACIN FSICA
2
2
2
2
2
EDUCACIN RELIGIOSA
2
2
2
2
2
CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
3
3
3
3
3
EDUCACIN PARA EL TRABAJO
2
2
2
2
2
TUTORA
1
1
1
1
1
HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD
6
6
6
6
6
TOTAL DE HORAS
35
35 35 35
35
Propuesta Pedaggica para el 201 MANUEL TOVAR
REAS CURRICULARES
MATEMTICA
COMUNICACIN
INGLS
ARTE
HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN RELIGIOSA
CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
EDUCACIN PARA EL TRABAJO
TUTORA
TOTAL DE HORAS
GRADO DE ESTUDIOS
1
2
3
4
5
5
5
4
5
5
5
6
5
5
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
3
4
4
4
5
6
6
1
1
1
1
1
35
35 35 35
35
EDUCACIN SECUNDARIA
En las I.E. pblicas la asistencia se rige por el mismo calendario de la presencial. Los
estudiantes que, por motivos de trabajo no asistan, no perdern el derecho de
evaluacin y certificacin, siempre que cumplan con sus obligaciones acadmicas
estudiando con los textos que se les proporcione y con las orientaciones del tutor.
El nmero de horas establecidas para cada una de las reas es el mnimo. En ningn
caso las I.E. pblicas y/o privadas dejaran de ensear estas reas y utilizar para cada
una de ellas menos horas de las sealadas.
La temtica responder a las demandas de los propios alumnos, temas que les
interesan, les afecten y les inquietan.
El tutor propondr temas que considere apropiados para sus alumnos, teniendo
presente el conocimiento que tiene de ellos.
La hora tutorial ser de exclusividad para dicho fin, estando prohibido realizar otras
acciones como planificacin de actividades, viajes de estudio y/o promocin, los
asesores sern designados por la Direccin en las secciones que faltase, ya que si un
tutor viene con su aula ser tutor y asesor al mismo tiempo.
El tutor debe lograr mantener con sus estudiantes una relacin de soporte y respeto, de
modo que se convierta en un referente confiable para ellos.
El tutor debe propiciar un ambiente de confianza para escuchar, atender y orientar a los
estudiantes en los diferentes aspectos de su vida personal y debe promover espacios
de interaccin social y de comunicacin personalizada.
Los tutores apoyarn a sus colegas docentes a entender y manejar por s mismos la
dimensin afectiva de sus alumnos, en el contexto del aula y dentro del proceso de
aprendizaje.
Los tutores trabajarn cooperativamente con los padres de familia, aprovecharn los
recursos que ellos tienen y orientarn a la familia en la comprensin de los
adolescentes y de sus problemas, dificultades, etc.
El presente Proyecto Curricular Institucional de la I.E fue reelaborado por una Comisin y
aprobado en Asamblea de Docentes realizado el 26 de diciembre del 2013 y entrar en
vigencia el 02 de enero del 2014, siendo refrendado mediante RD N 003-2014-DIEMT-S de
fecha 10/01/2014.
DIRECTOR I.E
CONEI (1)
CONA (2)
APAFA
SUBDIRECTOR
FORMACIN
GENERAL
COORDINACIN
TOE
DOCENTES
AUXILIAR
DE LABORATORIO
AUXILIAR DE
BIBLIOTECA
PERSONAL DE
SERVICIO
COMITS
DE APOYO