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FUNDAMENTOS
DE
VILLACIS HINOJOSA JOSE
INVESTIGACION
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION
Por lo tanto, quien se inicia en la tarea de la investigacin cientfica deber ser consciente de
que el planteamiento del problema es uno de las tareas principales de resolver en
cualquier diseo de investigacin.
Por las consideraciones expresadas abordemos el estudio de esta primera etapa definiendo
lo que es un problema cientfico.
EL PROBLEMA CIENTFICO
Un problema cientfico es una pregunta acerca de un hecho o fenmeno de la realidad cuya
respuesta (o solucin) no est contenida en el caudal de conocimientos existentes hasta ese
momento.
Problema cientfico es, pues una interrogante que se formula o se plantea el investigador
ante una realidad desconocida o ante el hallazgo de un defecto, laguna o incoherencias
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del conocimiento.
OPERACIONES QUE
PROBLEMA
PERMITEN
PLANTEAR
ADECUADAMENTE
EL
El planteamiento del problema precisa del desarrollo de algunas operaciones, que permiten
conocer
adecuadamente
el
problema
para
poderlo
enunciar
y
explicar.
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a) A travs de preguntas.
Estas se refieren a las relaciones principales que son deducidas del problema general, y en
que en suma constituyen cuando se agrupan en torno al problema principal.
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DEFINICION DE OBJETIVOS
Esta operacin permite al investigador establecer con precisin los alcances de la
investigacin. Implica establecer en forma clara y concisa qu es lo que se pretende obtener
y qu hacer con los resultados de la investigacin.
Se reconocen dos tipos de objetivos: los generales y los especficos. La diferencia entre ellos
est en el nivel de especificacin y no en la forma. Veamos con atencin el siguiente
ejemplo:
Objetivo general:
Buscar una poltica para la formacin de personal docente que responda a las necesidades
actuales de la Educacin Ecuatoriana.
Objetivos especficos:
MARCO
REFERENCIAL
DEL
La funcin del marco terico est orientado a fundamentar y dar sustento al problema de la
investigacin a travs de las teoras y anlisis de las teoras que estn directamente
relacionadas con la naturaleza del problema .
El marco terico se estructura en base a una revisin de las investigaciones realizadas sobre
el tema de estudio y del anlisis de los enfoques tericos que se conocen hasta el momento
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que
se
inicia
la
investigacin.
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FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION
PLANTEAMIENTO
INVESTIGACION.
DE
LA
HIPOTESIS
DE
La hiptesis bien formulada tiene como funcin encausar el trabajo que se desea llevar al
efecto.
DEFINICIN DE HIPTESIS
Es una suposicin de algo posible o imposible para sacar de ello una o ms consecuencias.
Es una idea que puede no ser verdadera, basada en informacin previa. Su valor reside en la
capacidad para establecer ms relaciones entre los hechos y explicar por qu se producen.
Normalmente se plantean primero las razones claras por las que uno cree que algo es
posible. Este mtodo se usa en el mtodo cientfico, para luego comprobar las hiptesis a
travs de los experimentos.
IMPORTANCIA DE LA HIPTESIS
Las hiptesis son el punto de enlace entre la teora y la observacin. Su importancia en que
dan rumbo a la investigacin de sugerir los pasos y procedimientos que deben darse en la
bsqueda del conocimiento.
Cuando la hiptesis de investigacin ha sido bien elaborada, y en ella se observa claramente
la relacin o vnculo entre dos o mas variables, es factible que el investigador pueda:
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CLASIFICACIN DE LA HIPTESIS
La hiptesis puede adoptar diferentes y clasificarles de acuerdo a la convivencia de cada
autor:
a.
Hiptesis general: es cuando trata de responder de forma amplia a las dudas que el
investigador tiene acerca de la relacin que existe entre las variables.
b.
c.
ELABORACIN DE LA HIPTESIS.
La hiptesis es el planteamiento anticipado de una conjetura o suposicin que se pretende
demostrar mediante una investigacin. Es una suposicin admitida como provisional y que
sirve de punto de partida para una investigacin cientfica. Esta demostracin se puede
realizar a travs de los siguientes puntos:
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DIFUSIN DE RESULTADOS.
Una vez satisfecha la comprobacin, o en su caso la refutacin de la hiptesis, la ltima parte
del mtodo cientfico consiste en difundir los resultados obtenidos; si es necesario tambin se
incluirn los mtodos y procedimientos utilizados en la investigacin. Su propsito es plasmar
las conclusiones por escrito para que puedan ser expuestas, consultadas y sirvan como
apoyo en investigaciones afines.
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Escepticismo radical:
Niega la posibilidad de cualquier conocimiento, tanto sensorial como racional. Plantea que es
preferible la suspensin d cualquier afirmacin o juicio.
Representantes: Cratilo, Pirrn de Elea, Gorgias
Ejemplo: No existen juicios vlidos porque todo cambia.
Solipsismo:
Solo se est seguro de las propias vivencias. Solo existe el sujeto y su conciencia.
Representante: Fichte.
RELATIVISMO
Plantea que es posible un tipo de conocimiento relativo a un determinado grupo social o cultural, pero
niega el conocimiento absoluto o universal.
Representantes: Spencer
Ejemplo: Las creencias y costumbres varan en cada grupo social.
CRITICISMO
Plantea que el conocimiento es posible dentro de ciertas condiciones. Afirma que slo se conoce el
fenmeno (que es la manera como aparece la cosa ante nuestros sentidos), pero no la realidad tal
como es (cosa en s: noumeno).
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Idealismo
Defiende que el conocimiento es la proyeccin del sujeto. Doctrina segn la cual el mundo exterior se
reduce a las ideas que el hombre tiene de l, en consecuencia la esencia del conocimiento es la realidad.
Representante: Platn, F. Hegel y otros. Para Platn la ideas son paradigmas que no cambian.
Fenomenalismo
Defiende que el conocimiento es la construccin del objeto en el pensamiento del sujeto. Representantes
Edmundo Husserl.
EL METODO
La palabra MTODO proviene del griego met que significa al lado y odos que significa camino es
decir, al lado del camino.
El mtodo nos ayuda a desarrollar nuestras actividades o planes de una manera ms sencilla y con
mejores resultados
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Proceso mediante el cual a partir del conocimiento podemos formular principios o leyes generales
TIPOS DE METODOS
El mtodo, entonces, es un medio para alcanzar un objetivo; puntualmente el mtodo cientfico es la
explicacin, descripcin y prediccin de fenmenos cuyo objetivo primordial es obtener con mayor
facilidad el conocimiento cientfico.
METODO INDUCTIVO
El mtodo inductivo es un proceso en que a partir del estudio de casos particulares, se obtienen
conclusiones que explican o relacionan los fenmenos estudiados.
METODO DEDUCTIVO
Consiste en obtener conclusiones particulares a partir de una ley universal.
ETAPAS:
1. Determina los hechos ms importantes en el fenmeno por analizar.
2. Con base en las deducciones anteriores se formula la hiptesis.
3. Se observa la realidad para comprobar la hiptesis.
4. Del proceso anterior se deducen leyes.
METODO SINTETICO
Es un proceso mediante el cual se relacionan los hechos aparentemente aislados y se formula una
teora que unifica los diversos elementos.
METODO ANALITICO
En este mtodo se distinguen los elementos de un fenmeno y se procede a revisar ordenadamente
cada uno por separado. La fsica, la qumica y la biologa utilizan este mtodo a partir de la
experimentacin y el anlisis de gran nmero de casos, a partir de all se establecern leyes
universales.
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SEGN SU FUNCIN
Variable independiente
Su nombre lo explica de mejor modo en el hecho que de no depende de algo para estar all.
Es aquella caracterstica o propiedad que se supone ser la causa del fenmeno estudiado.
Variable dependiente
Son aquellas que dependen del valor que se le asigne a otros fenmenos o variables; En
este caso el nombre lo dice de manera explcita, va a depender de algo que la hace variar.
Propiedad o caracterstica que se trata de cambiar mediante la manipulacin de la variable
independiente. Las variables dependientes son las que se miden.
Variable interviniente
Son aquellas caractersticas o propiedades que de una manera u otra afectan el resultado
que se espera y estn vinculadas con las variables independientes y dependientes.
SEGN SU OBSERVACIN
Las variables pueden ser clasificadas como cuantitativas o cualitativas:
Los datos cuantitativos medidos ya sea mucho o muchos de algo, representa una cantidad o
un nmero. Los datos cuantitativos se pueden dividir en:
Variable discreta: El conjunto de todos los valores posibles que consiste slo en puntos
aislados, por ejemplo, contar variables (1, 2, 3...).
Variables continuas: El conjunto de todos los valores que consiste en intervalos, por
ejemplo, 0-9, 10-19, 20-29... Etc.
Los datos cualitativos proporcionan etiquetas o nombres, observaciones. Los datos
cualitativos se pueden dividir en:
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Variables nominales: Variables sin orden inherente o secuencia, en otras nmeros que se
utilizan como nombres (grupo 1, grupo de gnero...), 2, etc.
Variables ordinales: Las variables con una serie ordenada, por ejemplo, "No les gusta
mucho, moderado, indiferente, desagrado."
MARCO TERICO
Es una de las fases ms importantes de un trabajo de investigacin, consiste en desarrollar
la teora que va a fundamentar el proyecto con base al planteamiento del problema que se ha
realizado.
Importancia del marco terico:
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Para investigar sobre un asunto necesitamos algo ms que la simple observacin de unos
hechos y, en consecuencia, necesitamos unas hiptesis, una metodologa, una teora de la
justificacin y a todo ello lo denominamos marco terico. En palabras sencillas diramos que
se trata de una gua de actuacin.
Cmo elaborar un marco terico para un trabajo de investigacin
En la construccin del "marco terico" se debe elaborar un escrito que tenga coherencia
interna, secuencial y lgica, utilizando citas de los prrafos de teoras, o trabajos anteriores
que sirvan a los fines de darle sustento al trabajo de investigacin.
A partir de estas premisas podramos construir un marco terico general con los siguientes
elementos:
Descripcin del problema que se va a investigar.
Adopcin de una perspectiva terica para explicar qu, cmo, cundo y por qu ocurre un
fenmeno.
Establecimiento de objetivos generales y especficos.
Eleccin de una metodologa (cada actividad cientfica requiere de un mtodo determinado,
pues no es lo mismo una investigacin arqueolgica que una de tipo biolgico).
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Marco Terico
Funciones
terico
del
marco
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PLANTEAMIENTO DE LA HIPTESIS
El planteamiento de la hiptesis se considera de importancia, toda vez que est ntimamente
ligada al planteamiento del problema, al marco terico, as como con el proceso
metodolgico a seguir. De esa cuenta es que para que una hiptesis sea digna de tomarse
en cuenta para la investigacin, debe reunir ciertos requisitos:
La relacin entre variables propuesta por una hiptesis debe ser clara y verosmil
(lgica).
Los trminos de la hiptesis y la relacin planteada entre ellos, deben ser observables
y medibles, o sea tener referentes en la realidad.
Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para probarlas.
La Hiptesis se clasifican:
Hiptesis de investigacin:
Causales y Multivariadas.
Hiptesis
Hiptesis Demostrables
Hiptesis Alternativa
Hiptesis Nula
Hiptesis Conceptual
Descriptivas,
Hiptesis
Correlacionales,
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Hiptesis Estadsticas
HIPOTESIS DE INVESTIGACION
Se definen como respuestas tentativas del fenmeno investigado, formulado a una manera
de preposicin.
HIPOTESIS DE INVESTIGACION
CAUSALES: no solo afirman las relaciones entre dos o mas variables y como se dan
esas relaciones, sino que adems proponen un sentido de entendimiento entre ellas, todas
estas establecen relaciones de causa-efecto.
EJEMPLO:
La designacin familiar de los padres provoca baja autoestima en los hijos.
HIPOTESIS ALTERNATIVA
Busca respuesta a un mismo problema, establece una jerarquizacin y un ordenamiento en
relacin a las formas de comprobarlas.
Ejemplo:
Despus de buscar diferentes respuestas al problema anterior se comprueba que la
inteligencia no depende del color de pelo.
HIPOTESIS NULA
Es un aporte del campo de la estadstica inferencial. Se formula para ser rechazada.
Ejemplo:
Un investigador que desea verificar la hiptesis que asegura que las mujeres morenas
son mas inteligentes que las rubias.
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HIPOTESIS CONCEPTUAL
Son explicaciones tericas acerca del problema que se investiga.
Es una idea propuesta por el investigador o comprender la aparicin de un fenmeno o
problema.
HIPOTESIS INDUCTIVA
Es una generalizacin que se funda en las relaciones observadas. El investigador observa
determinados patrones, tendencias o asociaciones entre los fenmenos y se vale d ellos
como base para plantear una explicacin provisional o una prediccin.
HIPOTESIS DEMOSTRABLES
Debe basarse de argumentos razonados, solidos y justificables.
Debe ser congruente con el cuerpo de hallazgos de investigacin con los que cuente.
HIPOTESIS DE TRABAJO
Es previa para una proposicin definitiva, sirve de base para el quehacer del investigador.
Ofrece una respuesta provisional; hay q esperar los resultados de la investigacin del trabajo
para saber la hiptesis es o no valida.
HIPOTESIS DIRECCIONALES
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y las
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LA ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACION
El proceso de investigacin se desarrolla la capacidad de aplicar e integrar los conocimientos
adquiridos durante su proceso de aprendizaje, para llevar a cabo una investigacin bajo
cnones cientficos positivistas.
Por tanto, se propone un esquema de clarificacin que establece un mtodo de aproximacin
en donde el investigador establece el orden y lgica de su propsito. En este contexto se
presenta la siguiente estructura metodolgica:
Etapa I Anteproyecto
Ttulo.
Introduccin.
Planteamiento o formulacin del Problema.
Objetivos.
Cronograma o Carta Gantt
Etapa II:
Hiptesis o preguntas directrices.
Marco terico.
Metodologa
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Etapa III
Proceso de recoleccin de datos
Plan de anlisis e interpretacin de los datos.
Conclusiones y recomendaciones.
Bibliografa.
Anexos.
1.-Del ttulo.
El ttulo debe ser explcito y sin ambigedades la idea principal del trabajo, por cuanto debe
reflejar en forma clara el contenido que se espera en el documento, con su sola lectura.
La estructura del ttulo no es rgida, pero facilita la labor de plantear objetivos pues exige un
esfuerzo importante por acotar el mbito de accin que se pretende abordar.
2.-Planteamiento o formulacin del problema
En general, los objetivos planteados responden a explicitar o describir una condicin social o
fsica relevante. Sin embargo, el planteamiento del problema representa la extensin del
objetivo en tanto establece los lmites y los alcances del proyecto de titulacin.
A continuacin se presenta algunas preguntas bsicas para formular un problema:
Cul es la condicin que quiere ser estudiada?
A quin afecta?
Cmo los afecta?
Cules son las implicancias de ello?
Por qu es importante estudiar esta condicin? (Relevancia)
Es posible de llevar a cabo la investigacin? (Viabilidad)
3.-Objetivos
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debieran tener relativamente clara sus intenciones, puesto que suponemos han identificado
ya
en
el
planteamiento
del
problema
un
objeto
de
estudio.
4.-Marco terico
El Marco terico cumple mltiples funciones, entre las ms relevantes: gua la investigacin,
permite establecer un escenario para interpretar los resultados, proporciona el lenguaje
pertinente para redactar las conclusiones, y vislumbrar posibles soluciones ante el problema
enunciando.
La construccin de un marco terico es un proceso dinmico y su forma definitiva ser
siempre en funcin del objetivo planteado. Sin embargo, debe comenzar por una revisin
bibliogrfica.
Ahora entendemos por revisin bibliogrfica al examen exhaustivo de referencias,
experiencias o antecedentes anteriores en torno al tema de carcter cientficas, ya sea un
autor, una empresa, o una organizacin. Esta finaliza al alcanzar el punto de saturacin, es
decir, que sta concluye cuando no se encuentran ms hallazgos de los disponibles.
La estructura del marco terico puede establecerse en tres partes principales, que van de lo
general a lo particular: (a) Antecedentes Previos, que contiene los datos de carcter histrico
en referencia al tema; (b) Hallazgos bibliogrficos, en donde se recogen los principales
hallazgos cientficos realizadas en torno al mismo.
Y (c) la Definicin de conceptos. Aspecto que merece un apartado especial, puesto que se
debe definir la o las Variables (u Objeto) de estudio en forma triple, como sigue:
(i) Definicin Nominal: siendo esta la definicin de libro o diccionario de su objeto. (ii)
definicin Real o de Trabajo: sta incluye las dimensiones identificadas por el o los
investigadores.
5.-Cronograma o Carta Gantt
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La debida formulacin del marco terico, verdadero sustento terico del estudio, orienta
sobre la forma en que podremos encarar el estudio, a partir de la consulta de los
antecedentes de cmo ha sido tratado este tipo de problema en otros estudios, qu tipo de
informacin de recolect, qu diseos se emplearon, etc. Tambin permite centrar el trabajo
del estudio evitando desviaciones del planteo original, facilita la elaboracin de hiptesis o
afirmaciones que luego debern ser validadas y provee un marco de referencia para
interpretar posteriormente los resultados del estudio o investigacin.
Se distinguen dos tipos fundamentales de fuentes de informacin:
FUENTES PRIMARIAS
Una fuente primaria es aquella que provee un testimonio o evidencia directa sobre el tema de
investigacin. Las fuentes primarias son escritas durante el tiempo que se est estudiando o
por la persona directamente envuelta en el evento. La naturaleza y valor de la fuente no
puede ser determinado sin referencia al tema o pregunta que se est tratando de contestar.
Las fuentes primarias ofrecen un punto de vista desde adentro del evento en particular o
periodo de tiempo que se est estudiando.
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trabajos creativos
diarios
novelas
prendas
instrumentos musicales
arte visual
ropa
entrevistas