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Unidad 1
Nmeros Enteros
Matemtica Discreta
Lic. Alfredo H. Gonzalez
Contenidos
Lectura 1 Nmeros Enteros
1.1 Aritmtica
12
1.6 Divisibilidad
15
17
21
24
Bibliografa
39
ndice Alfabtico
41
1. Nmeros Enteros
1.1 Aritmtica
La Matemtica es la reina de las ciencias y la Aritmtica es la
reina de la Matemtica, con estas palabras resume el clebre
matemtico alemn Carl Friederich Gauss su gusto por esta
rama de la matemtica, pero tambin su importancia. Viniendo
de quien fuese tal vez el ms brillante matemtico de todos los
tiempos, no deberamos creer que por trabajar con aritmtica de
nmeros enteros, se trate de cuestiones elementales. Si bien, como
veremos, las definiciones son simples, se logra a travs de esta
rama una enorme profundidad de pensamiento.
LECTURA 1
Nmeros Enteros
Este cuadernillo tiene la intencin de introducir a los estudiantes en
temas de matemtica discreta. Particularmente en el manejo de los nmeros
enteros. Est basado en el libro de Biggs (1993) y tiene aportes de A. Gonzalez, D. Penazzi, A. Tiraboschi y M. Smrekar. Si bien es bastante autocontenido, aquellos estudiantes que deseen profundizar pueden hacerlo con el
Captulo 4 del libro de Grimaldi (1998) o tambin, desde el Captulo 1 del
libro de Jimenez Murillo (2009).
1.1.
Aritmtica
Todo lector de esta lectura conoce los enteros. En una etapa muy temprana de nuestras vidas conocemos los nmeros enteros positivos o nmeros
naturales
1, 2, 3, 4, 5, . . .
Ms adelante introducimos el 0 (cero), y los enteros negativos
1, 2, 3, 4, 5, . . .
En matemtica generalmente no nos preocupamos por el significado lgico
y/o filosfico de estos objetos, pero necesitamos saber las propiedades que
se supone que tienen. Si todos parten de las mismas suposiciones entonces
todos llegarn a los mismos resultados. Estos supuestos son los llamados
axiomas.
El punto de vista adoptado en esta lectura es el sealado antes. Aceptamos sin reparo que existe un conjunto de objetos llamados enteros conteniendo los enteros positivos y los negativos, y el cero, familiares en nuestra temprana educacin y experiencia. El conjunto de enteros se denotar
por el smbolo especial Z. Las propiedades de Z sern dadas por una lista
de axiomas, a partir de las cuales seremos capaces de deducir todos los
resultados sobre nmeros enteros que necesitaremos en las cuestiones subsiguientes. Empezaremos listando aquellos axiomas que tratan la suma y la
multiplicacin.
Adoptaremos las notaciones usuales a + b para la suma de dos enteros a
y b, y a b (o frecuentemente slo ab) para su producto. Pensamos en + y
1
a + b y ab pertenecen a Z.
a + b = b + a; ab = ba.
(a + b) + c = a + (b + c); (ab)c = a(bc).
a + 0 = a; a1 = a.
a(b + c) = ab + ac.
Por cada a en Z existe un nico entero a en Z tal que a+(a) = 0.
Si a es distinto de 0 y ab = ac, entonces b = c.
=0
enteros, los resultados no son particularmente interesantes, pero lo que importa es recordar que pueden ser probados sobre la base nica de los axiomas.
NOTA: La resolucin de ejercicios en matemtica es frustrante, y debe
ser as, puesto que es ms importante el proceso que realizamos cuando
queremos resolver un ejercicio que el resultado que obtenemos al resolverlo.
Debemos aceptar que en este tema en particular, el proceso es ms importante que el contenido. Generalmente pensamos mucho en cmo resolver un
problema y no se nos ocurre el camino adecuado para obtener el objetivo.
De todas maneras, es importante que insistamos, tanto como sea posible,
sin descartar la posibilidad de que el ejercicio en realidad sea ms sencillo
de lo que parece. Muchas veces nos sorprendemos cuando vemos la solucin
porque en realidad estbamos pensando que resolverlo sera mucho ms
complicado de lo que fue, y ese prejuicio nos impidi recurrir a razonamientos sencillos y breves que nos hubieran permitido encontrar la solucin. Ver
la solucin de un ejercicio, como si fuera una receta de cocina, para tener
una idea de cmo se hace, no hace ms que impedirnos el entrenamiento que
necesitamos para los temas ms complicados. Debemos ser cuidadosos y ordenados, leer y releer las consignas tantas veces como haga falta y agotar
las posibilidades. Lleva tiempo (mucho tiempo) y paciencia (mucha ms)
pero es el proceso adecuado. nimo! Que todos estamos capacitados para
hacerlo.
1.1.1.
Ejercicios.
1. La siguiente es una demostracin de la frmula 0x = 0 usando slo los axiomas planteados antes. Escriba la demostracin completa,
explicando qu axioma es usado en cada paso.
x(0 + 0) = x0
x0 + x0 = x0
x0 + (x0 + x0) = x0 + x0
(x0 + x0) + x0 = 0
0 + x0 = 0
x0 = 0.
2. Construya una demostracin de la regla (a+b)c = ac+bc, explicando
cada paso como en el ejercicio 1. (Note que este resultado es diferente
del Axioma I5)
3. Como siempre x2 denota xx. Demuestre que dados dos enteros a y
b, entonces existe un c tal que (a + b)c = a2 b2 . Demuestre tambin
que si a + b 6= 0 entonces ese nmero entero c es nico. Indique en
3
(m, n Z),
que debe satisfacer ciertos axiomas. Slo cinco axiomas se necesitan para
especificar las propiedades bsicas del smbolo , y ellos son listados en
lo que sigue. La numeracin de los axiomas se contina de la seccin 1.1.
Como antes, a, b y c denotan enteros arbitrarios.
I8.
I9.
I10.
I11.
I12.
a a.
Si a b y b a, entonces a = b.
Si a b y b c, entonces a c.
Si a b, entonces a + c b + c.
Si a b y 0 c, entonces ac bc.
Ejercicios.
para todo x X.
inferior (1, por ejemplo) pero no tiene mnimo y por lo tanto los jugadores
podran seguir jugando para siempre, eligiendo fracciones ms y ms cercanas a 1.
El hecho de que haya espacios vacos entre los enteros nos lleva a decir
que el conjunto Z es discreto y es esta propiedad la que da origen al nombre
matemtica discreta. En clculo y anlisis, los procesos de lmite son de
fundamental importancia, y es preciso usar aquellos sistemas numricos que
son continuos, en vez de los discretos.
1.2.2.
Ejercicios. (continuacin)
1.3.
Definiciones recursivas
u2 = 2,
un = un1 + un2
(n 3).
(2r 1),
1 + 3 + 5 + + (2n 1).
r=1
Claramente no basta decir que una significa lo mismo que la otra, porque
P
cada una contiene un misterioso smbolo,
y , respectivamente. Lo que
deberamos decir es que cada una de ellas es equivalente a la expresin sn ,
dada por la siguiente definicin recursiva:
s1 = 1,
Esto hace ver claro que ambos smbolos misteriosos son, en realidad, una
forma de acortar una definicin recursiva, y que por lo tanto son expresiones
definidas para todo n en N.
Ideas similares pueden aplicarse a la definicin de productos tal como n!
(que se lee n factorial). Si decimos que
n! = ni=1 i,
n! = 1 2 3 n,
n! = n (n 1)! (n 2).
8
1.3.1.
Ejercicios.
u2 = 1,
(ii) u1 = 1,
un = un1 + 2un2
(iii) u1 = 0,
un = nun1
un = un1 + 2un2
(n 3).
(n 2).
(n 2).
un = 2un1
(n 2).
un = un1 + 3 (n 2).
(ii) u1 = 1,
un = n2 un1
1.4.
(n 2).
El principio de induccin
xn = xn1 + 2n (n 2).
Demuestre que
para todo n N.
xn = n(n + 1)
Ejercicios.
u2 = 5,
un = 3un1 2un2
(n 3),
(ii) n3 6n2 .
n0 S,
si x S para todo x en el rango n0 x k entonces k + 1 S.
Entonces se sigue que S = X.
Escriba la demostracin del Teorema 1.4 y haga los cambios necesarios para demostrar el Teorema 1.4 .
1.5.
Cociente y resto
Un punto importante es que el resto debe ser menor que 6. Aunque, tambin
es verdadero que, por ejemplo
27 = 6 3 + 9,
debemos tomar el menor valor para el resto, de forma que lo que queda sea
la ms chico posible. El hecho de que el conjunto de posibles restos tenga
un mnimo es una consecuencia del axioma del buen orden y nos permiten
definir lo que conocamos por la divisin de enteros. El siguiente Teorema
define y justifica el el cociente y el resto.
Teorema 1.5.1. Sean a y b nmeros enteros cualesquiera con b N,
entonces existen enteros q y r tales que
a=bq+r
0 r < b.
0 r0 < b.
Ejercicios.
1.6.
(ii)(4165)7 .
Divisibilidad
n
= ct.
d
Se sigue que
n = ds = d(ct) = c(dt)
entonces c|n y n/c denota al entero dt. Finalmente como n/c = dt tenemos
d|n/c, como queramos demostrar.
Una vez entendida la demostracin, seguramente estaremos en condiciones de enfrentar los prximos ejercicios. Debemos recordar que es importante el tiempo que le dedicamos. NO sirve leer la solucin al principio.
NO sirve desanimarse. Posiblemente sirva pensar todo el tiempo que podamos en estos ejercicios, dejarlos un rato cuando nos cansemos, retomarlos
ms tarde, volverlos a dejar, etc. hasta que los podamos resolver. Tambin
sirve volver al ejemplo para utilizar razonamientos similares. Si an as los
ejercicios no salen, entonces podemos ver los resultados, pero habremos perdido una enorme oportunidad de entrenamiento. Slo hace falta paciencia
y obstinacin. nimo!
1.6.1.
Ejercicios.
1. Demuestre que x|0 para todo x Z, pero que 0|x slo cuando x = 0.
2. Muestre que si c|a y c|b, entonces c|xa + yb para cualesquiera enteros
x, y.
16
1.7.
(ii)
mcd(a, b), pero la condicin (iii) de la definicin asegura que son ambos
positivos por lo que mcd(b, r) = mcd(a, b).
La aplicacin repetida del resultado
a = bq + r
= mcd(18, 6)
porque
24 = 18 1 + 6,
=6
porque
18 = 6 3
Por lo general, para calcular el mcd de enteros a y b (ambos 0) definimos qi y ri recursivamente por las ecuaciones.
a = bq1 + r1 (0 r1 < b)
b = r1 q2 + r2 (0 r2 < r1 )
r1 = r2 q3 + r3 (0 r3 < r2 )
Est claro que el proceso debe detenerse, porque cada resto es estrictamente
menor que el anterior. Entonces los pasos finales son como siguen:
rk4 = rk3 qk2 + rk2 (0 rk2 < rk3 )
rk3 = rk3 qk1 + rk1 (0 rk1 < rk2 )
rk2 = rk1 qk ,
donde rk es nulo y rk1 es el mcd requerido. Es decir que el mcd es el
ltimo resto no nulo de la secuencia. Este procedimiento es conocido como el
algoritmo de Euclides, debido al matemtico griego Euclides (300 a. c.).
Es extremadamente til en la prctica, y tiene importantes consecuencias
tericas. Por ejemplo:
Teorema 1.7.1. Sean a y b enteros con b 0 y sea d = mcd(a, b).
Entonces existen enteros m y n tales que
d = ma + nb.
18
6=
=
=
=
24+ (1)
210+
24+ (1) 18
9 (444 210 2) =
=(19) 654+
28(2406 654 3) =
9 24
28 444
282406+(103) 654.
ab0 = a0 b;
(ii)
mcd(a, b) = mcd(a0 , b0 ) = 1.
Entonces a = a0 y b = b0 .
(La condicin (i)podra escribirse como a/b = a0 /b0 , pero preferimos usar
esta forma que no asume ningn conocimiento sobre fracciones.)
19
(iii) m 0.
ab
.
mcd(a, b)
ab
mcd(a, b)
a
b
n+s
n.
mcd(a, b)
mcd(a, b)
ab
ab
ab
+ sa0
=
(rb0 + sa0 )
mcd(a, b)
mcd(a, b)
mcd(a, b)
20
Ejercicios.
1.8.
Factorizacin en primos
Ejercicios.
1.
2.
3.
4.
pero
6-3
22
6 - 8.
Ejemplos como ste nos ayudan a entender que el Teorema 1.8.1 expresa
una propiedad muy significativa de los nmeros primos. Adems veremos
que esta propiedad juega un papel crucial en el siguiente resultado, que a
veces es llamado el Teorema Fundamental de la Aritmtica.
Teorema 1.8.2. La factorizacin en primos de un entero positivo n 2
es nica, salvo el orden de los factores primos.
Demostracin. Por el axioma del buen orden, si existe un entero para
el cual el teorema es falso, entonces hay un entero mnimo n0 0 con esta
propiedad. Supongamos entonces que
n0 = p1 p2 . . . pk
Ejercicios. (continuacin)
1.9.
2. Probar que
14 + 2 4 + + n4 =
1
n(n + 1)(2n + 1)(3n2 + 3n 1).
30
f2 = 1,
fn+1 = fn + fn1
(n 2).
(a) Pruebe que todo subconjunto no vaco de Z acotado inferiormente posee un elemento mnimo.
(b) Pruebe que todo subconjunto de Z acotado superiormente posee
un elemento mximo (dado A Z, x es llamado elemento mximo de A sii x es cota superior de A y x A).
24. Pruebe por induccin que para todo n N se verifica:
P
(a) ni=1 i = n(n+1)
2
P
(b) ni=1 i2 = n(n+1)(2n+1)
6
P
(c) ni=1 i3 = ( n(n+1)
)2
2
(d) 3n 1 + 2n
(e) n! nn
(f) Si a > 1, entonces (1 + a)n 1 + na
P
(g) ni=0 (2i + 1) = (n + 1)2
Pn i an+1 1
(h) i=0 a = a1 a R, a 6= 1
(i) xn y n = (x y)(xn1 + xn2 y + + xy n2 + y n1 ) x, y R
25. Pruebe que para todo n, m N se verifica:
(a) xn xm = xn+m x R
(b) (xn )m = xnm x R
(c) (xy)n = xn y n x, y R
[Ayuda: fije m y haga induccin sobre n.]
26. Considere las siguientes desigualdades:
(i) 100n n2 ,
(ii) 8n + 1 8n.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
(a) n! 2n .
(b) n3 10n2 .
(c) n2 + 6n + 8 0.
(d) n4 4n .
Demostrar por induccin que la solucin propuesta verifica la recursin:
n
a0 = 1, a1 = 2, an = 4an1 3an2 an = 3 2+1 n.
Sean a, b, c Z. Demuestre las siguientes afirmaciones:
(a) Si ab = 1, entonces a = b = 1 a = b = 1.
(b) Si a 6= 0, b 6= 0, a|b y b|a, entonces a = b a = b.
(c) Si a 6= 0, a|b y a|c, entonces a|(b + c) a|(b c).
(d) Si a 6= 0, a|b y a|(b + c), entonces a|c.
(e) Si a 6= 0 y a|b, entonces a|bc.
Sean a, b, c Z. Cules de las siguientes afirmaciones son verdaderas?. Justifique su respuesta.
(a) a|bc a|b a|c.
(b) a|(b + c) a|b a|c.
(c) a|c y b|c ab|c.
(d) a|c y b|c (a + b)|c.
(e) a, b, c > 0 a = bc a b a c.
Sea n N, n > 1. Demuestre el siguiente resultado: sea n un nmero
primo, entonces para todo p > 0 primo tal que p2 n, p 6 |n. [Ayuda:
(i) Pruebe que si n N, n 6= 1 y n no es primo, entonces t N tal
que 1 < t < n y t|n. (ii) Si n satisface las hiptesis de (i), entonces el
conjunto {t N : 1 < t < n t|n} tiene un elemento mnimo. (iii)
Todo entero distinto de 1 y de -1 es divisible por un nmero primo.]
(a) Determine cules de los siguientes nmeros son primos: -79, 113,
123, -131, 137, 141, -401.
(b) D todos los nmeros primos positivos menores que 100.
Encuentre el cociente y el resto de la divisin en Z de b por a:
m4 = 27?.
m2 = 12n2 ?.
m3 = 47n3 ?.
Sea H Z, H 6= , cerrado para la suma y para la resta.
Demuestre que existe d Z tal que H = {dk / k Z} (este es
el conjunto de todos los mltiplos enteros de d y se denota dZ).
(b) Sean a, b Z no simultneamente nulos y sea H = {ka +
tb / k, t Z}. Pruebe que H = (a, b)Z.
55. Pruebe que si (a, b) = 1, entonces (a + b, a2 + b2 ab) es 1 3.
(a)
(b)
(c)
54. (a)
1.9.1.
Ejercicios 1.1.1.
1.
x(0 + 0)
x0 + x0
x0 + (x0 + x0)
(x0 + x0) + x0
0 + x0
x0
=
=
=
=
=
=
x0
x0
x0 + x0
0
0
0
I4
I5
I6
I6
I2 e I4
2.
(a + b)c = c(a + b)
= ca + cb
= ac + bc
I2
I5
I2
a(a b) + b(a b)
aa ab + ba bb)
a2 ab + ab b2
a2 + 0 b2
a2 b2
Ejercicio 1.1.1.2
I5
I2
I6
2o parte de la hiptesis
I2
1o parte de la hiptesis
Ejercicios 1.2.1.
1.
a
aa
b + a a
b + 0
b
b
ba
b + b a
0a
a
I6
I4
1.9.3.
Ejercicios 1.2.2.
1.
(i) Tiene cota inferior. El mnimo es -4.
(ii) No tiene cota inferior.
(iii) Tiene cota inferior. El mnimo es 0.
2. Si Y es no vaco y tiene una cota superior, entonces Y definido
como el conjunto de todos los opuestos de los elementos de Y es no
vaco y tiene cota inferior (el opuesto de una cota superior), luego
el Axioma I13 indica que tiene mnimo. Sea m el mnimo de Y
luego m satisface las propiedades para ser mximo de Y .
31
3. Una forma, hay ms: En los elementos aij puede poner los nmeros
que faltan en cualquier orden,
a11
a
21
a31
a41
1
1.9.4.
a12
a22
a32
a42
2
a13
a23
a33
a43
3
a14
a24
a34
a44
21
25
24
23
22
5
Ejercicios 1.3.1.
1.
(i) u1 = 1,
u2 = 1,
u3 = 2 u4 = 3.
u2 = 0,
u3 = 0 u4 = 0.
2.
u1 = x,
un = u1 un1 .
3. n = 5
4. Si n! = n (n 1) (n 2) . . . 3 2 1 entonces
(i) un = 3n + 1.
(ii) un = (n!)2 .
1.9.5.
Ejercicios 1.4.1.
32
1.
1
(n=1) 1 = 1(1 + 1)(2 + 1) = 1
6
(n=k) suponemos cierto
1
12 + 22 + + k 2 = k(k + 1)(2k + 1)
6
debemos probar
1
12 + 22 + + k 2 + (k + 1)2 = (k + 1)(k + 2)(2(k + 1) + 1)
6
pero por hiptesis inductiva el miembro de la izquierda se escribe:
1
= k(k + 1)(2k + 1) + (k + 1)2
6
1
= (k + 1)[ k(2k + 1) + (k + 1)]
6
1
= (k + 1)[k(2k + 1) + 6(k + 1)]
6
1
= (k + 1)[k(k + k + 2 1) + 6(k + 1)]
6
1
= (k + 1)[k(k + 2) + k(k 1) + 6(k + 1)]
6
1
= (k + 1)[k(k + 2) + (kk k + 6k + 6)]
6
1
= (k + 1)[k(k + 2) + (kk + 2k + 3k + 6)]
6
1
= (k + 1)[k(k + 2) + k(k + 2) + 3(k + 2)]
6
1
= (k + 1)(k + 2)[k + k + 3]
6
1
= (k + 1)(k + 2)[2k + 2 + 1]
6
1
= (k + 1)(k + 2)(2(k + 1) + 1)
6
Que era lo que queramos probar (Tambin podemos desarrollar
1
k(k + 1)(2k + 1) + (k + 1)2 y desarrollar 16 (k + 1)(k + 2)(2(k + 1) + 1)
6
y comprobar que son iguales)
2.
Sn =
(n=1) 1 = 1 =
1(1 + 1)
2
2
n(n + 1)
2
2
=1
33
1 + 2 + + k =
k(k + 1)
2
2
debemos probar
3
1 + 2 + + k + (k + 1) =
(k + 1)(k + 2)
2
2
(n k)
debemos probar
uk+1 = 2k+1
pero
uk+1 = 3uk 2uk1
uk+1 = 3 2k 2 2k1
uk+1 = 3 2k 2k
uk+1 = (3 1)2k
uk+1 = 2 2k
uk+1 = 2k+1
Que era lo que queramos probar.
34
4. n0 = 4
(n=4) n! = 24 24 = 16
(n= k) suponemos cierto
k! 2k
debemos probar
(k + 1)! 2(k+1)
con k 4
pero
(k + 1)! = (k + 1)k! (k + 1)2k 5 2k 2 2k = 2k+1
Que era lo que queramos probar.
5. (No siempre hay que comerse los amagues.)
(i) n2 + 6n + 9 = (n + 3)2 0 n por Ejercicio 1.2.1.2
(ii) n3 6n2 es equivalente a n 6 por el Axioma I12
6.
Demostracin. Supongamos que la conclusin es falsa, entonces S 6= X y el conjunto complementario S c definido por
S c = {r X|r 6 S}
es no vaco. Por el axioma del buen orden, S c tiene un menor elemento m. Como n0 pertenece a S, m 6= n0 . Se sigue que m 1 pertenece
a X y como m es el mnimo de S c , m 1 debe pertenecer a S.
Poniendo k = m 1 en la condicin (ii), concluimos que k + 1 = m
esta en S, lo cual contradice el hecho de que m pertenece a S c . De
este modo, la suposicin S 6= X nos lleva a un absurdo, y por lo
tanto tenemos S = X.
1.9.6.
Ejercicios 1.5.1.
1. (i) q = 91, r = 0;
(ii) q = 52, b = 177.
2. (1985)10 = (11111000001)2 = (30420)5 = (1545)11
3. (i) (11011101)2 = (221)10 ;
(ii)(4165)7 = (1468)10 .
1.9.7.
Ejercicios 1.6.1.
36
1.9.8.
Ejercicios 1.7.1.
b = mcd(a, b)q2
para algn q1 , q2 .
Luego:
na = n mcd(a, b)q1
nb = n mcd(a, b)q2
n mcd(a, b)|nb
por lo tanto
n mcd(a, b)|na
Pero como n > 0 y los mximos divisores comunes tambin, concluimos que mcd(na, nb) = n mcd(a, b)
3. Si mu + nv = 1, entonces mcd(u, v)|1 luego por ser positivo y por el
Ejercicio 1.6.1.3 mcd(u, v) = 1
4. Si mcd(a, b) = d, entonces existen x e y tal que d = ax + by y por lo
tanto
a
b
1=
x+ y .
d
d
Luego por el Ejercicio anterior tenemos el resultado.
5. () si ax + by = c, como d|a y d|b por el Ejercicio 1.6.1.2 d|c.
() Si d|c entonces c = dq y adems sabemos que an + bm = d
luego anq + bmq = dq y existe x = nq e y = mq tal que ax + by = c.
6. Como mcd(966, 685) = 1 = 966(39) + 685(55) tenemos que 70 =
966(39)70 + 685(55)70 y de ah x = (39)70 = 2730 e y =
(55)70 = 3850
1.9.9.
Ejercicios 1.8.1.
Ejercicios 1.8.2.
38
Bibliografa
Biggs, Norman L. (1993). Discrete Mathematics. Oxford University Press.
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ndice alfabtico
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