T Utc 1697 PDF

UNIVERSIDAD TCNICA DE COTOPAXI
UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS DE LA INGENIERA

Y APLICADAS
CARRERA DE INGENIERA EN ELECTROMECNICA
TESIS DE GRADO
TEMA:
DISEO Y CONSTRUCCIN DE UN MDULO DIDCTICO PARA EL

APRENDIZAJE PRCTICO DE LAS APLICACIONES DE CONTROL
INDUSTRIAL EN LA UNIDAD ACADMICA CIYA
Tesis presentada previo a la obtencin del ttulo de Ingeniera en Electromecnica.
Autora:
Bravo Balseca Mara Adriana
Director:
Ing. Espn Pasquel Patricio Vicente
Asesor:
Dr. Tern Ortiz Galo Patricio
Latacunga Ecuador
Julio - 2014
ii
iii
iv
vi
AGRADECIMIENTOS
A Dios, por bendecirme, cuidarme, por ser mi amigo fiel brindndome de

su espritu de vida y permitirme saber que la vida es hermosa en toda su
plenitud y en los momentos difciles brindndome su amor, fortaleza y
sabidura para salir adelante.
A mi madre por su cario y amor que me brind en todo momento sin
importar el dolor y la alegra y sobre todo por su apoyo constante,
dndome de su ejemplo de lucha y perseverancia en la vida.
A mis hermanas, por ser el un regalo divino que siempre estuvieron junto
a m dndome alegras compartiendo sus tristezas alentndome cada da
con un s se puede.
Deseo tambin agradecer a mis maestros de la UNIDAD ACADMICA
CIYA DE LA CARRERA INGENIERA ELECTROMECANICA quienes
con su constante enseanza me han brindado sus conocimientos y
experiencias a lo largo de mi vida estudiantil.
A todos quienes han colaborado en esta tarea, mi director, asesor
participando de forma directa en este proyecto brindndome su apoyo
incondicional y moral.
Mis ms sinceros agradecimientos a Danny, por brindarme su apoyo,
durante este ltimo trayecto de mi vida estudiantil.
A las personas que me conocen por brindarme su amistad y concejos a lo
largo de mi camino estudiantil.
Mara Adriana
vii
DEDICATORIA
De manera especial a Dios mi creador por sus bendiciones sus concejos

su fidelidad por darme cada da vida y esperanza en alcanzar das
mejores y ser excelente en lo que hago, digo y emprendo.
Dedico el presente trabajo a mi querida UNIVERSIDAD TCNICA DE
COTOPAXI por haberme recibido en su templo del saber y hacerme una
persona til a la PATRIA.
A mi madre por sus oraciones, sacrificio, esmero incansable y proveedme
de buen nimo en mi carrera universitaria y dndome de sus concejos
para que alcance mis objetivos y metas en la vida.
A mis hermanos Elena, Mariela Jenny y Pablo por brindarme lo mejor de
sus deseos en cada instante que hemos compartido en familia.
A mis sobrinos Andrs, Matas y Anala por ser la alegra de mi corazn
con sus besos y abrazos han conquistado mi corazn y me alientan
conseguir das mejores.
Mara Adriana
viii
NDICE GENERAL
CONTENIDO
PG.
Portada
Aprobacin del Tribunal de Grado
ii
Autora
iii
Certificacin Director de Tesis
iv
Certificacin Asesor de Tesis
Certificado de Entrega y Recepcin de Equipo
vi
Agradecimiento
vii
Dedicatoria
viii
ndice General
ix
Resumen
xxi
Abstract
xxii
Aval de Traduccin
xxiii
Introduccin
xxiv
Justificacin
xxvi
CAPTULO I
FUNDAMENTOS TERICOS
PG.
1. Marco Terico
1.1. Antecedentes del Control Industrial
1.2. Mdulo Didctico de Control Industrial
1.2.1. Fundamentos Bsicos de un Mdulo Didctico
1.2.2. Requerimientos de un Mdulo Didctico
ix
1.2.3. Ventajas de un Mdulo Didctico
1.3. Control
1.4. Control Industrial
1.4.1. Control Elctrico
1.4.2. Control Automtico
1.4.3. Control Manual
1.5. Proceso
1.5.1. Sensores
1.5.2. Actuador
1.5.3. Regulador o Controlador
1.6. Circuitos Elctricos
1.6.1. Circuitos Elctricos en una Instalacin de Automatismos
1.6.1.1. Circuito de Potencia
1.6.1.2. Circuito de Maniobras o Funcional
10
1.6.1.3. Circuitos de conexiones
11
1.7. Esquema de Mando
11
1.8. Esquema de Potencia
12
1.9. Control de Automatismos
13
1.9.1. Componentes de los Automatismos
14
1.9.1.1. La parte operativa
14
1.9.1.2. La parte de mando
14
1.10. Tecnologas Empleadas en la Automatizacin
15
1.10.1. Tecnologa Cableada
15
1.10.2. Tecnologa Programada
16
1.11. Elementos Elctricos, Aparatos de Regulacin y Control de Sistemas

Automticos
17
1.11.1. Elementos Elctricos
17
1.11.1.1. Alambre Elctrico
18
1.11.1.2. Cable Elctrico
19
1.11.2. Canaletas
20
1.11.3. Riel DIN
21
1.11.4. Placa Perforada
21
1.11.5. Terminales, Plugs Bananas y Jacks
22
1.12. Elementos de proteccin
22
1.12.1. Interruptor Automtico Magnetotrmico
22
1.12.2. Portafusible y Fusible
24
1.13. Elementos Auxiliares de Control
25
1.13.1. Selector de Llave
25
1.13.2. Pulsador
26
1.13.3. Finales de Carrera
29
1.14. Dispositivos de Sealizacin y Zumbadores
30
1.14.1. Pilotos de Sealizacin
30
1.15. Interruptores de Control
31
1.15.1. Termocupla tipo J
31
1.15.2. Detector Inductivo
32
1.15.3. Detector Capacitivo
34
1.15.4. Detector fotoelctricos
35
1.15.5. Controlador de Nivel
36
1.16. Elementos Electromecnicos
37
1.16.1. Contactor Electromagntico
37
1.16.1.1. Contactos auxiliares
39
1.16.2. El Rel
40
1.17. Actuadores
41
1.17.1. Motores de Induccin
41
1.17.2. Bomba de agua
42
1.17.3. Calefactor de rea
43
1.17.4. Extractor elctrico
44
1.18. Dispositivo de Medida
45
1.18.1. Multmetro Digital
45
1.19. Dispositivos de Control programador
46
xi
1.19.1. Control de Temperatura o Pirmetro
46
1.19.2. PLC Logo! Soft Comfort 230 RC Siemens
47
1.19.2.1. Definicin
47
1.19.3. Estructura del Logo! Soft Comfort 230RC
49
1.19.4. Reglas para Manejar Logo!
50
1.19.5. Conectar la Alimentacin
51
1.19.6. Conexin de las Entradas de Logo!
52
1.19.7. Conectar las Salidas del Logo! 230RC Siemens
53
1.19.7.1. Condiciones para las Salidas de Rel
53
1.20. Software de Programacin Logo! Soft Comfort
54
1.20.1. Lenguaje de programacin
54
1.20.2. Lenguaje Ladder (KOP)
55
1.20.2.1. Elementos de Programacin
55
1.20.3. Funciones Bsicas-GF
56
1.20.4. Funciones Especiales-SF
58
1.20.5. Datos Tcnicos
59
CAPITULO II
ENCUESTAS FORMULADAS
PG.
2. Presentacin Anlisis e Interpretacin de Resultados
61
2.1. Caracterizacin de la Universidad Tcnica de Cotopaxi
61
2.1.1. Antecedentes Histricos
61
2.1.2. Unidad Acadmica de Ciencias de la Ingeniera y Aplicadas
63
2.1.3. Ubicacin
64
2.1.4. Misin
64
2.1.5. Visin
65
2.1.6. Campo Ocupacional
65
2.2. Anlisis e Interpretacin de los Resultados
66
xii
2.2.1. Poblacin y Muestra
66
2.2.1.1. Poblacin
66
2.2.1.2. Muestra
67
2.3. Anlisis e Interpretacin de Resultados de la Encuesta Aplicada a los

Estudiantes de Sexto, Sptimo y Octavo de las Carreras de Ingeniera
Electromecnica y Elctrica, de la Unidad Acadmica CIYA
69
2.3.1. Encuesta Realizada a los Estudiantes de la Carreras de Ingeniera

Elctrica, Electromecnica de la Unidad Acadmica CIYA
69
2.3.1.1. Pregunta 1 (Anlisis e Interpretacin)
70
2.3.1.2. Pregunta 2(Anlisis e Interpretacin)
71
72
2.3.1.4. Pregunta 4(Anlisis e Interpretacin)
73
74
75
2.3.2. Tabla General de la Encuesta Realizada a los Estudiantes de la Carrera de

Ingeniera Elctrica, Electromecnica e Industrial de la Unidad Acadmica
CIYA
76
2.4. Anlisis e Interpretacin de los Resultados de las Encuestas Realizadas

a los Docentes de las Carreras de Ingeniera Electromecnica y Elctrica
de la Unidad Acadmica CIYA
77
2.4.1. Encueta Realiza a los Docentes de las Carrera de Ingeniera

Elctrica, Electromecnica e de la Unidad Acadmica CIYA
77
78
79
80
81
82
83
2.4.2. Tabla General de la Encuesta Realizada a los Docentes de la
xiii
Carrera de Ingeniera Elctrica, Electromecnica e Industrial

de la Unidad Acadmica CIYA
84
2.5. Verificacin de la Hiptesis
85
2.5.1 Enunciado
85
2.5.2. Resultados de la Investigacin
85
2.5.3. Decisin
86
CONCLUSIONES
88
RECOMENDACIONES
89
CAPITULO III
PROPUESTA DEL PROYECTO
PG.
3. Desarrollo del Proyecto
90
3.1. Tema
90
3.2. Presentacin del proyecto
91
3.3. Justificacin
91
3.4. Objetivos
92
3.4.1. Objetivo General
92
3.4.2. Objetivos Especficos
92
3.5. Factibilidad del proyecto
93
3.6. Impacto del Proyecto
93
3.7. Desarrollo tcnico del Proyecto
94
3.7.1. Diseo del Mdulo de Control Industrial
94
3.7.2. Parte Estructural del Mdulo
95
3.8. Construccin y Ensamblaje del Mdulo
96
3.8.1. Costos de la Construccin de la Estructura
96
3.8.2. Montos y Costos de Elementos y Dispositivos
98
3.9. Diseo y Elaboracin de Gua de Prcticas de Laboratorio
100
3.9.1. Prctica N 1
102
xiv
3.9.2. Prctica N 2
105
3.9.3. Prctica N 3
108
3.9.4. Prctica N 4
111
3.9.5. Prctica N 5
114
3.9.6. Prctica N 6
118
3.9.7. Prctica N 7
122
3.9.8. Prctica N 8
126
3.9.9. Prctica N 9
129
3.9.10. Prctica N 10
133
137
140
144
148
151
154
157
160
163
166
169
172
175
178
181
184
187
CONCLUSIONES
190
RECOMENDACIONES
191
BIBLIOGRAFA
192
ANEXOS
196
xv
NDICE DE TABLAS
TABLAS
PG.
1.1. Cable Elctrico
19
1.2. Color de Cables
20
1.3. Interruptores magnetotrmicos
28
1.4. Porta Fusible y Fusibles
25
1.5. Selector de Llave y Selector 2 Posiciones
26
1.6. Caractersticas de los Pulsadores
27
1.7. Especificaciones de los Pulsadores
28
1.8. Final de Carrera
29
1.9. Luces Piloto
30
1.10. Termocupla Tipo J
32
1.11. Detector Inductivo
33
1.12. Detector Capacitivo
34
1.13. Detector Fotoelctrico
36
1.14. Controlador de Nivel
37
1.15. Contactores
38
1.16. Contactos Auxiliares
39
1.17. Rel 12V DC Y 110V AC
40
1.18. Motores Asncronos
42
1.19. Bomba de Agua
43
1.20. Calefactor de rea
44
1.21. Extractor Elctrico
45
1.22. Multmetro Digital
46
1.23. Pirmetro
47
1.24. Componentes del Logo! 230 RC Siemens
48
1.25. Elementos de Programacin
56
1.26. Funciones Bsicas del Logo!
57
1.27. Funciones Especiales
58
1.28. Condiciones Ambientales del Logo!
59
xvi
1.29. Datos Tcnicos del Logo! Soft Comfort 230RC
62
2.1. Demostrativo de los Estudiantes Electromecnica y Elctrica
72
2.2. Demostrativo de los Docentes Electromecnica y Elctrica
73
2.3. Simbologa de la Muestra
73
2.4. Muestra de los Sectores Involucrados
74
2.5. Necesidad de Mdulos Didcticos
76
2.6. Manejo y Operacin de un PLC
77
2.7. Prcticas y/o Simulacin con el PLC
78
2.8. Campos de Aplicacin con el PLC
79
2.9. Prcticas de Laboratorio
80
2.10. Construccin de un Mdulo Didctico
81
2.11. Encuesta Realizada a los Estudiantes de la Carrera Electromecnica

y Elctrica
82
2.12. Diseo y Construccin de Mdulos Didcticos
84
2.13. Aprender a Operar y Manejar el PLC
85
2.14. Mdulos Didcticos de Automatizacin Industrial que Cuenta el

Laboratorio
86
2.15.
Desarrollo de la Tecnologa actual
87
2.16.
Aplicacin Prctica
88
2.17.
Construccin de un Mdulo Didctico
89
2.18.
Encuesta Realizada a los Docentes de la Carrera, Electromecnica

y Elctrica
90
3.1. Costo de Materiales
97
3.2. Elementos Elctricos para el Montaje del Mdulo
98
3.3. Dispositivos del mdulo didctico
99
xvii
NDICE DE FIGURAS
FIGURA
1.1. Circuito de Potencia
PG.
1.2. Circuito de Maniobras
10
1.3. Circuito de Conexiones
11
1.4. Esquema de Mando
12
1.5. Esquema de potencia
13
1.6. Tecnologa Cableada
16
1.7. Tecnologa programada
17
1.8. Alambre Elctrico
18
1.9. Cable Elctrico
19
1.10. Canaletas
20
1.11. Riel DIN
21
1.12. Placas Perforadas
21
1.13. Terminales, Plugs Bananas y Jacks
22
1.14. Interruptor Magnetotrmico
23
1.15. Portafusible y fusible
24
1.16. Selector de Llave, Pulsadores 2P
25
1.17. Pulsador
27
1.18. Final de Carrera
29
1.19. Pilotos de Sealizacin y Zumbadores
30
1.20. Termocupla Tipo J
31
1.21. Detector Inductivo
33
1.22. Detector Capacitivo
35
1.23. Detector Fotoelctrico
35
1.24. Controlados de Nivel
37
1.25. Contactor Electromagntico
38
1.26. Contactos Auxiliares
39
1.27. El Rel
40
1.28. Motor Elctrico
41
xviii
1.29. Bomba de Agua
42
1.30. Calefactor de rea
43
1.31. Extractor
44
1.32. Multmetro Digital
45
1.33. Pirmetro
47
1.34. Estructura del LOGO! Soft Comfort
49
1.35. Fuente de Alimentacin del LOGO!
52
1.36. Conexin de las Entradas del LOGO!
52
1.37. Conexin de las Salidas
53
1.38. SOFTWARE LOGO! Soft Comfort V6.0
54
2.1. Necesidad de Mdulos Didcticos
76
2.2. Manejo y Operacin de un PLC
77
2.3. Prctica y/o Simulacin con el PLC
78
2.4. Campos de Aplicacin con el PLC
79
2.5. Prcticas de Laboratorio
80
81
2.7. Diseo y Construccin de Mdulos Didcticos
84
2.8. Aprender a Operar y Manejar el PLC
85
2.9. Mdulos Didcticos de Automatizacin Industrial que Cuenta el

Laboratorio
86
2.10. Desarrollo de la Tecnologa Actual
87
2.11. Aplicacin Prctica
88
89
3.1. Prctica N 1
103
3.2. Prctica N 2
106
3.3. Prctica N 3
109
3.4. Prctica N 4
112
3.5. Prctica N 5
115
3.6. Prctica N 6
119
3.7. Prctica N 7
123
3.8. Prctica N 8
127
3.9. Prctica N 9
130
xix
3.10. Prctica N 10
134
3.11. Prctica N 11
138
3.12. Prctica N 12
141
2.13. Prctica N 13
149
3.14. Prctica N 14
152
3.15. Prctica N 15
155
3.16. Prctica N 16
158
3.17. Prctica N 17
161
3.18. Prctica N 18
164
3.19. Prctica N 19
167
3.20. Prctica N 20
170
3.21. Prctica N 21
173
3.22. Prctica N 22
176
3.23. Prctica N 23
179
3.24. Prctica N 24
182
3.25. Prctica N 25
185
3.26. Prctica N 26
188
LISTA DE ANEXOS
ANEXO 1: Encuestas Realizadas a Estudiantes y Docentes

ANEXO 2: Planos del Mdulo Didctico
ANEXO 3: Glosario de Trminos
ANEXO 4: Manual de Funcionamiento del Mdulo Didctico
ANEXO 5: Especificaciones Tcnicas de los Dispositivos de Control Industrial
ANEXO 6: Fotografas del Mdulo Didctico.
xx

UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS DE LA INGENIERA Y APLICADAS
CARRERA DE INGENIERA EN ELECTROMECNICA
TEMA: DISEO Y CONSTRUCCIN DE UN MDULO DIDCTICO

PARA EL APRENDIZAJE PRCTICO DE LAS APLICACIONES DE
CONTROL INDUSTRIAL EN LA UNIDAD ACADMICA CIYA.
Autora:
Bravo Balseca Mara Adriana
RESUMEN
La evolucin cientfico y tecnolgica en el campo industrial en estos ltimos aos
ha incrementado procesos totalmente automticos para la produccin, esto se ha
logrado mediante la utilizacin de elementos y dispositivos de mando, control,
sealizacin, medicin, regulacin, equipos de potencia (actuadores) y la
implementacin de los Controladores Lgicos Programables (Logo! Siemens
230RC) en sus sistemas, por tanto los estudiantes no pueden estar fuera de este
conocimiento y deben poseer principios fundamentales para el manejo y puesta en
marcha de estos elementos y dispositivos en el momento que lo requieran. El
presente trabajo contiene informacin sintetizada con respecto a control industrial
y automatizacin, para una comprensin total de la teora y operacin de los
elementos de mando y maniobra se determina la funcin prctica de los diferentes
esquemas; contribuyendo de esta manera con los futuros profesionales en sus
competencias laborales, fortaleciendo sus conocimientos, habilidades y destrezas
para resolver tareas de control de procesos y automatizacin industrial. El estudio
realizado ha permitido el Diseo y Construccin del Mdulo Didctico que
servir para complementar el aprendizaje tericoprctico mediante aplicaciones
prcticas de manera didctica. Los estudiantes podrn manipular directamente los
diferentes elementos y dispositivos como: interruptores, fusibles, selectores,
pulsadores, contactores, rels, luces pilotos, sensores, multmetro digital,
controlador electrnico de temperatura, PLC y motores. Para un mejor uso del
Mdulo Didctico para aplicaciones prcticas de Control Industrial se ha
desarrollado una gua de aplicaciones prcticas pre-elaboradas mediante diferentes
combinaciones con los elementos de mando y maniobra ms utilizados en las
plantas industriales.
xxi
COTOPAXI TECHNICAL UNIVERSITY

ACADEMIC UNIT OF SCIENCES OF THE ENGINEERING AND APPLIED
CAREER OF ENGINEERING IN ELECTROMECHANICAL
THEME: "DESIGN AND CONSTRUCTION OF A DIDACTIC MODULE FOR THE

PRACTICAL LEARNING OF THE APPLICATIONS OF INDUSTRIAL CONTROL IN
THE UNIDAD ACADMICA CIYA."
Author: Bravo Balseca Mara Adriana
ABSTRACT
The scientist and technological evolution in the industrial field in these last years
has increased completely automatic processes for the production, this has been
achieved by use the elements and control devices, control, signaling, measuring,
regulation, equipment of power (actuators)and the implementation of the
Programmable Logical Controllers (Logo! Siemens 230RC) in their systems,
therefore the students cannot be outside of this knowledge and they should
possess fundamental principles for the handling and setting in operating of these
elements and devices in the moment that they require. The present work contains
synthesized information about the industrial control and automation, for a total
understanding of the theory and operation of the control elements and it shunting
the practical function of the different outlines it is determined; contributing this
way with the futures professionals in their competitions labor, strengthening their
knowledge, abilities and skills to solve control tasks in the processes and
industrial automation. The study has allowed the Design and Construction of the
Didactic Module it will be good to supplement the theoretical-practical learning
by means of practical applications in a didactic way. The students will be able to
manipulate the different elements and devices directly such as: switches, fuses,
selectors switches, pushbuttons, contactors, relays, lights pilots, sensors, digital
multimeter, electronic temperature controller, PLC and motors. For a better use of
the Didactic Module for practical applications of Industrial Control a guide of
practical applications has been developed pre-elaborated by means of different
combinations with the control elements and shunting more used in the industrial
plants.
xxii
xxiii
INTRODUCCIN
El control industrial abarca desde un simple circuito de arranque y parada de un

motor elctrico hasta los sistemas de automatizacin ms complejos empleados en
muchas industrias, donde la combinacin de dispositivos de control elctrico,
electrnico, neumtico, hidrulico, mecnicos entre otros; forman parte en el
control de procesos de fabricacin con calidad y eficiencia.
En las diferentes aplicaciones los sistemas de control elctrico son de vital

importancia para el funcionamiento y proteccin de la gran mayora de elementos
elctricos existentes, principalmente se constituyen un eslabn primordial para
todos los procesos industriales.
La Universidad Tcnica de Cotopaxi, en la Unidad Acadmica de Ciencias de la

Ingeniera y Aplicadas la Carrera de Ingeniera en Electromecnica est
encaminada a la formacin de profesionales
para el montaje de elementos
electromecnicos en control industrial; as como el diseo e implementacin de

sistemas de automatizacin industrial.
Considerando lo mencionado anteriormente este proyecto ha sido desarrollado

con el objetivo de disear y construir un mdulo de control industrial que ser
implementado al Laboratorio de Electromecnica de la Unidad Acadmica de
Ciencias de Ingeniera y Aplicadas.
El mdulo de control industrial ser de gran utilidad en las diferentes aplicaciones

prcticas para los estudiantes de la Universidad Tcnica de Cotopaxi, permitiendo
que los alumnos interacten con el mdulo; de esta forma incentivar el desarrollo
de la investigacin y aplicaciones del control automtico industrial dentro del
xxiv
mbito acadmico, contribuyendo as, a la formacin integral de los futuros

profesionales.
En tal circunstancia el mdulo ha sido diseado y construido con elementos y

dispositivos de mando y maniobra y un PLC Logo! Siemens 230RC, para ser
configurados circuitos de Lgica Cableada y Programada complejos y
combinados.
Tomando en cuenta lo anteriormente descrito el proyecto se lo ha dividido en tres

captulos, informacin que se presenta en resumen a continuacin:
En el Captulo uno se da a conocer los conceptos bsicos de: Control Industrial,

definicin de trminos utilizados en control industrial, aparatos de maniobra,
sensores, actuadores, introduccin a la automatizacin industrial, antecedentes de
la automatizacin industrial, y autmatas programables.
En el Captulo dos se realiza un anlisis e interpretacin de resultados de las

encuestas aplicadas a los docentes y estudiantes de la Unidad Acadmica CIYA,
medios que permiten establecer la factibilidad de este Mdulo Didctico para
aplicaciones de Control Industrial gracias a la verificacin de la Hiptesis.
En el Captulo tres se detalla el diseo y construccin del Mdulo Didctico para

aplicaciones
prcticas de Control Industrial con la respectivos materiales de
construccin y la seleccin de los elementos mecnicos, elctricos, electrnicos y

el Controlador Lgico Programable; adems el desarrollo de la programacin para
cada una de las prcticas pre-elaboradas para una
adecuada utilizacin del
mdulo.
xxv
JUSTIFICACIN
La necesidad de crear sistemas e implementar nuevas tecnologas se basa en la

automatizacin de procesos industriales esto forma parte fundamental de las
empresas para lograr un proceso ms rpido y eficiente, lo que significa para las
industrias reducir la mano de obra, por operaciones automticas, obteniendo un
control exhaustivo de los productos que la empresa produce.
El tema propuesto es disear y construir un mdulo didctico para aplicaciones

prcticas de control industrial que ser destinado al laboratorio de la Unidad
Acadmica de Ciencias de la Ingeniera y Aplicadas de La Universidad Tcnica
de Cotopaxi con el propsito que los estudiantes de la mencionada unidad
desarrolle prcticas.
Este mdulo servir para combinar la teora con la prctica constituyndose una
ayuda en la familiarizacin y formacin adecuada en los sistemas de
automatizacin industrial mejorando de esta manera el perfil del estudiante.
En este mdulo los estudiantes tendrn la oportunidad de adquirir conocimientos

nuevos, como es el rea de la automatizacin de control industrial, con el manejo
de automatismos mediante la lgica cableada y la lgica programada, lo que sirve
para complementar los conceptos que ha adquirido en la universidad durante los
aos acadmicos.
Para el desarrollo del presente proyecto se cuenta con los siguientes recursos
necesarios:
Todos los elementos y herramientas a utilizarse en la construccin se

encuentran disponibles en el mercado, estn acorde a la tecnologa actual.
xxvi
Se dispone de los conocimientos
tcnicos, el apoyo de docentes y
profesionales entendidos en la materia.
Aplicando
esta investigacin de la mejor manera se podr satisfacer las
necesidades y requerimientos de los estudiantes con los nuevos conocimientos

generados en esta investigacin.
Por lo anteriormente citado analizamos la factibilidad de ejecucin del proyecto

propuesto: DISEO Y CONSTRUCCIN DE UN MDULO DIDCTICO
PARA EL APRENDIZAJE PRCTICO DE LAS APLICACIONES DE
CONTROL INDUSTRIAL EN LA UNIDAD ACADEMICA CIYA.
xxvii
CAPTULO I
1. MARCO TERICO
En la actualidad las industrias necesitan controlar los procesos tanto mecnicos,

elctricos, electrnicos y electromecnicos, para su mayor productividad, calidad
y competencia en el mercado, por lo que se presenta el presente proyecto y
resulta necesario conocer y familiarizarse con los siguientes trminos tcnicos
como: mdulo didctico, control, circuitos elctricos, esquemas de mando,
esquema de potencia, , control de automatismos, tecnologas empleadas en
automatizacin, elementos elctricos, aparatos de mando, control, sealizacin,
actuadores, medida y equipos de control programador, para realizar aplicaciones
prcticas de control industrial en el mdulo didctico.
1.1.
ANTECEDENTES DEL CONTROL INDUSTRIAL
Las primeras mquinas simples sustituan una forma de esfuerzo en

otra forma que fueran manejadas por el ser humano, tal como levantar
un peso pesado con sistema de poleas o con una palanca.
1
Segn
PIDRAFITA Ramn, Ingeniera de la Automatizacin Industrial, Pg. 8, Segunda Edicin.
Las empresas e industrias ecuatorianas, debido a que algunas etapas en los

procesos de fabricacin se realizan bajo ambientes peligrosos para la salud, como
gases txicos, ruidos, altas tensiones, elevadas y bajas temperaturas, etc., tienen
la necesidad de evolucionar en el mercado con mejores productos, en mayor
cantidad y calidad. Para enfrentar este nuevo siglo de un mercado globalizado, la
industria vive un proceso de modernizacin que trae consigo la automatizacin de
sus procesos de produccin para la competividad.
Con el avance de la tecnologa los procesos industriales cada vez son ms difciles
y complejos, por lo que hay la necesidad de profesionales dentro de este campo
laboral importantsimo, que manejen y operen elementos, dispositivos y equipos
de sistemas de control, mediante los automatismos lgicos cableados y lgicos
programados.
Un automatismo se define como
un dispositivo capaz de reaccionar ante
situaciones que se presentan en el funcionamiento de una mquina o proceso,

ejerciendo sobre las mismas acciones de control segn las directrices con las que
ha sido creado.
El alcance va ms all que la simple mecanizacin de los procesos ya

que sta provee a operadores humanos mecanismos para asistirlos en
los esfuerzos fsicos
del
trabajo, la
automatizacin reduce
ampliamente la necesidad sensorial y mental del humano.
2
Segn
MOLINA Francisco, Principios de Automatizacin Industrial, Pg. 89, 2005
En la Universidad Tcnica de Cotopaxi en aos anteriores se ha venido ejecutando

varios proyectos de tesis con el fin de implementar los laboratorios de las distintas
carreras que oferta la Universidad. As tomando como referencia en la Unidad
Acadmica de Ciencias de la Ingeniera y Aplicadas en la Carrera de Ingeniera
Electromecnica se viene implementando mdulos didcticos, tableros de
prcticas, prototipos de varios temas as por ejemplo: control neumtico, bandas
transportadoras, control nivel de lquidos respectivamente.
2
Teniendo en cuenta las anteriores referencias es evidente la necesidad de disear y

construir un mdulo didctico que facilite el proceso de aprendizaje y
entrenamiento de los estudiantes en el campo de control industrial con el objetivo
de mejorar los conocimientos, habilidades y destrezas; de tal manera que permita
el desarrollo de la creatividad, la innovacin en cada una de sus aplicaciones
prcticas de control industrial mediante la lgica cableada y lgica programada
con la utilizacin de los diferentes automatismos de control, sealizacin, mando
y control programable.
1.2.
MDULO DIDCTICO DE CONTROL INDUSTRIAL
1.2.1. Fundamentos Bsicos de un Mdulo Didctico
El mdulo didctico de control industrial es diseado y construido para que los

estudiantes
puedan
tecnolgicamente
realizar
prcticas
actualizadas,
de
permitiendo
laboratorio
al
con
estudiante
herramientas
adiestrarse
progresivamente desde aplicaciones muy simples como encender una lmpara

hasta sistemas complejos de control y automatizacin industrial que incluyan
tiempos de espera, variaciones de temperatura, nivel entre otras aplicaciones.
Para elaborar un mdulo didctico de control industrial se debe considerar los

siguientes aspectos:
Estudiar las nuevas tendencias para control industrial y automatizacin.
Disear la estructura del mdulo.
Seleccionar adecuadamente los materiales para la estructura del mdulo.
Elegir los elementos, dispositivos y materiales elctricos.
Dimensionar en el mdulo cada uno de los elementos, dispositivos y

materiales elctricos previo al montaje.
Elaborar el mdulo didctico.

3
Instalar adecuadamente los elementos, dispositivos y materiales para

garantizar un correcto funcionamiento.
El mdulo didctico se compone por los elementos de mando, control y

sealizacin as como la introduccin de programas realizados en lenguaje de
programacin, con la comprobacin del correcto funcionamiento del programa
mediante la utilizacin de dispositivos tangibles conectados a las entradas y
salidas digitales.
El mdulo didctico de control industrial
contiene elementos bsicos y
necesarios para el aprendizaje, manejo, adiestramiento y desarrollo de las

aplicaciones de control industrial con la utilizacin de un Controlador Lgico
Programable este mdulo contendr el LOGO! Soft Comfort 230RC Siemens,
permitiendo una mejor comprensin y visualizacin de los conocimientos
impartidos en clases.
1.2.2. Requerimientos de un Mdulo Didctico
Al disponer de un mdulo de control industrial, se recomienda primero identificar

cada uno de sus elementos y/o dispositivos necesarios para realizar las respectivas
aplicaciones prcticas de los estudiantes.
Por lo tanto requiere de un estudio terico de las aplicaciones a realizar, establecer

los dispositivos necesarios y conocer el funcionamiento, adems el manejo del
controlador lgico programable. Para una mejor utilizacin del Mdulo Didctico
de Control Industrial, cada prctica a ejecutar deber iniciar crendose
los
esquemas de mando y control; para mayor facilidad en la lgica cableada y

programada.
1.2.3. Ventajas de un Mdulo Didctico
La ventajas de implementacin de un mdulo didctico de control industrial son

muchas entre estas es facilitar el aprendizaje a los estudiantes con el anlisis del
funcionamiento de un determinado tema, permitiendo ser un instrumento esencial
y prctico de la informacin terica, adems de la manipulacin e identificacin
directa de cada uno de los elementos y dispositivos, que se constituye en principal
herramienta en el desarrollo de los conocimientos tcnicos, cientficos y
tecnolgicos por las caractersticas didcticas que tiene su construccin.
Las ventajas de utilizar un PLC en un mdulo didctico de control industrial es:
Crear proyectos.
Configuracin del hardware.
Programacin del controlador.
Controlar un proceso con la ayuda de un programa.
Configuracin de programas.
Cargar los datos de configuracin.
1.3.
CONTROL
Con base en la comparacin entre el sistema de informacin y la

intervencin humana, los circuitos de control toman decisiones, las
cuales tendrn que ver con la subsiguiente accin del sistema en s,
como arrancar o detener un motor, acelerar o desacelerar un
movimiento mecnico, abrir o cerrar una vlvula de control o incluso,
detener completamente el sistema debido a una condicin de
inseguridad.
3
Segn TIMOTHY J. Maloney, Electrnica Industrial Moderna Quinta Edicin,,
Pg. 1, 2006.
1.4.
CONTROL INDUSTRIAL
Generalmente son los mtodos y maneras de controlar el

comportamiento de un aparato, mquina, o sistema elctrico. El
sistema que controla el arranque, parada, direccin de movimiento,
aceleracin, velocidad y retraso del miembro mvil.
4
Segn TIMOTHY J.
Maloney, Electrnica Industrial Moderna Quinta Edicin,, Pg. 1, 2006.
1.4.1. Control Elctrico
Un dispositivo o grupo de dispositivos que sirven para gobernar en alguna manera

predeterminada el suministro de potencia elctrica al aparato que se controla.
Partes y funcionamiento de los elementos principales que intervienen en el control
elctrico: contactores, relevadores, temporizadores, botoneras, diferentes tipos de
interruptores, lmparas indicadoras, etc.
1.4.2. Control Automtico
Que acta por s mismo, que opera por su propio mecanismo cundo
est bajo el efecto de alguna influencia impersonal, por ejemplo bajo
un cambio en la intensidad de la corriente, de la presin, temperatura o
configuracin mecnica.
5
Segn MOLINA Jorge, Apuntes de Control Industrial, Pg.
3, Mdulo III.
1.4.3. Control Manual
Se considera que se tiene un control manual cuando se asigna a un operador para

que est pendiente de los cambios que experimenta una variable y que l mismo
sea el encargado de modificar las variables para que se tenga un comportamiento

deseado. Es decir, que se hace funcionar a mano, se requiere la intervencin de la
mano del hombre para que acte cualquier dispositivo.
1.5. PROCESO
El trmino proceso, para los fines de control significa el equipo a
automatizar en donde se estabiliza la variable de control, a travs de
los sensores, actuadores y controladores.
6
Segn CREUS Antonio,
Instrumentacin Industrial Octava Edicin,, Pg. 3, 2011.
1.5.1. Sensores
Los sensores son los elementos primarios de medicin de variables del proceso,
siendo algunos usados para la lectura e indicacin y otros para transformar la
variable medida en una seal elctrica, los ms usados en la industria son los de
velocidad, de nivel, presin, temperatura, flujo, proximidad, tensin, densidad,
humedad, color, entre otros.
1.5.2. Actuador
Se considera, en general, que es todo dispositivo que convierte una magnitud

elctrica en una salida, generalmente mecnica, que puede provocar un efecto
sobre el proceso automatizado. Los actuadores son los elementos finales de
control, tienen por funcin alterar el valor de la variable manipulada con el fin de
corregir o limitar la desviacin del valor controlado, respecto al valor deseado.
Los fabricantes actualmente proveen una serie de actuadores como: motores,
vlvulas, rels y switches.
1.5.3. Regulador o Controlador
Los reguladores, tambin conocidos como controladores, son elementos que

permiten que la variable o magnitud fsica que se desea controlar (velocidad de
una mquina elctrica, posicin del eje de un motor, temperatura de un recinto,
etc.) permanezca siempre entre ciertos valores admisibles, sin intervencin directa
de un operador humano.
1.6.
CIRCUITOS ELCTRICOS
1.6.1. Circuitos Elctricos en una Instalacin de un Automatismo
En automatismo elctrico se distinguen tres tipos de circuitos:
Circuito de potencia.
Circuito de maniobras o funcional.
Circuito de conexiones.
1.6.1.1. Circuito de potencia.
Est constituido por: L1, L2, L3 que corresponden con las tres fases R, S, T de la
corriente alterna trifsica que alimenta el circuito, un interruptor magnetotrmico,
uno o ms contactores con sus respectivos rels trmicos y finalmente un motor
que puede tratarse de un motor asncrono trifsico, que deber estar conectado en
estrella o tringulo, segn sea necesario.
De conformidad con las ltimas publicaciones internacionales, se utiliza el

siguiente referenciado:
Alimentacin: L1- L2 - L3 - N - PE
Hacia un motor: U - V - W; K - L - M.
Hacia resistencias de arranque: A - B - C, etc.
Es importante indicar las letras o nmeros correspondientes a los terminales de

cada mecanismo, como se destaca en la Figura 1.1.
Figura 1.1. CIRCUITO DE POTENCIA

Simbologa
Elementos en forma real
Fuente: VILCHES ENRIQUE, Automatismos, Pg. 12, 2009

Elaborado por: Investigadora
1.6.1.2. Circuito de maniobras o funcional.
Es el circuito de control y de sealizacin, ms los smbolos correspondientes a

los mandos de control de contactores, rels y otros aparatos controlados
elctricamente, se sitan unos junto a otros, en el orden correspondiente a su
alimentacin durante el funcionamiento normal.
Es el que estar sometido a la menor tensin posible, teniendo en cuenta que el

receptor de este circuito es la bobina (A1-A2) del contactor, la intensidad que
circular por l ser muy inferior a la del circuito de fuerza, por lo tanto la seccin
de los conductores puede ser inferior a la del circuito de potencia. El circuito de
maniobras se representa en la Figura 1.2.
Figura 1.2. CIRCUITO DE MANIOBRAS

10
1.6.1.3. Circuito de conexiones.
Uniendo en un solo esquema el circuito de fuerza y el de maniobras, obtenemos el

circuito de conexiones. En la Figura 1.3, podemos ver con claridad cmo se
conectan todos los elementos de la instalacin.
Figura 1.3. CIRCUITO DE CONEXIONES

1.7. ESQUEMA DE MANDO
El esquema de mando es una representacin de la lgica del automatismo, deben

estar representados los siguientes elementos:
Bobinas de los elementos de mando y proteccin (contactores, rels, etc.).
Elementos de dilogo hombremquina (pulsadores, finales de carrera)
Dispositivos de sealizacin (pilotos, alarmas, etc.).
Contactos auxiliares de los aparatos.

11
Todos los elementos deben estar identificados por la clase de aparato,

nmero y funcin.
Figura 1.4. ESQUEMA DE MANDO
Fuente: http:/www.automatismoseditex.pdf
1.8. ESQUEMA DE POTENCIA
El esquema de potencia es una representacin del circuito de alimentacin de los

accionadores (motores, lneas, etc.). En este esquema figuran los contactos
principales de los siguientes elementos:
Dispositivos de proteccin (disyuntores, fusibles, rels, etc.).
12
Dispositivos de conexin-desconexin (contactores, interruptores, etc.).
Actuadores (motores, instalaciones, etc.).
Todos los elementos estarn identificados con la letra de clase de aparato,

nmero y funcin.
Figura 1.5. ESQUEMA DE POTENCIA
Fuente: http:/www.automatismoseditex.pdf
1.9. CONTROL DE AUTOMATISMOS
Los dispositivos de control de automatismos reciben las seales que

proporcionan los perifricos de entrada y en funcin de estas seales
utilizan los perifricos de salida o actuadores.
7
Segn GARCA Emilio,
Automatizacin de Procesos Industriales, Pg. 83
13
1.9.1. Componentes de los Automatismos
Entre los principales componentes de un automatismo se encuentran

los
transductores
los
captadores
de
informacin,
los
preaccionamientos y los accionadores, as como los rganos de

tratamiento de la informacin y elementos de interfaz entre el hombre
y la mquina.
8
Segn OROZCO ngel, GUARNIZO Cristian y HOLGUN Mauricio,
Automatismos Industriales, Pg. 9, 2008.
Un sistema automatizado consta de dos partes principales: Parte de Mando y Parte

Operativa:
1.9.1.1. La parte operativa.
Es la parte que acta directamente sobre la mquina. Son los elementos que hacen
que la mquina se mueva y realice la operacin deseada. Los elementos que
forman la parte operativa son los accionadores de las mquinas como: motores,
cilindros, compresores y los captadores como fotodiodos, finales de carrera, etc.
1.9.2.2. La parte de mando.
Suele ser un autmata programable (tecnologa programada), aunque hasta ahora

se utilizan rels electromagnticos, tarjetas electrnicas o mdulos lgicos
neumticos (tecnologa cableada). En un sistema de fabricacin automatizado el
autmata programable est en el centro del sistema. Este debe ser capaz de
comunicarse con todos los constituyentes de sistema automatizado.
14
ORGANIGRAMA N 01: MODELO DE UN SISTEMA DE CONTROL
Fuente: OROZCO LVARO, GUARNIZO C., HOLGUN MAURICIO, Automatismos Industriales,

Pg. 10, 2008
1.10. TECNOLOGAS EMPLEADAS EN AUTOMATIZACIN
Las tecnologas empleadas en la automatizacin pueden clasificarse en dos

grandes grupos:
Tecnologa cableada
Tecnologa programada
1.10.1. Tecnologa Cableada
Con
este
tipo
de
tecnologa,
el
automatismo
se
realiza
interconectando los distintos elementos que lo integran. Su

funcionamiento es establecido por los elementos que lo componen y
por la forma de conectarlos. Esta fue la primera solucin que se utiliz
para crear autmatas industriales, pero presenta varios inconvenientes
que ya se mencion con anterioridad.
9
Segn GOMEZ Luis, Automatizacin
Industrial Principios y Aplicaciones, Pg. 6, 2007.
15
Figura 1.6. TECNOLOGA CABLEADA
Fuente: CALVO ISIDRO, IRIGO ELOY, Entorno de programacin I. Operaciones bsicas, Pg. 2, 2006 .
1.10.2. Tecnologa Programada
Es lo contrario de la lgica cableada, es decir, este tipo de diseo

permite utilizar un circuito o un proyecto para muchas otras funciones
con el simple cambio del software que incorpora.
10
Segn GOZALEZ Juan,
Tecnologas de Automatizacin Pg. 2, 2008.
En la tecnologa programada, la parte de control se realiza mediante la confeccin

de un programa residente en la memoria de una unidad de control.
16
Figura 1.7. TECNOLOGA PROGRAMADA
Fuente: C ALVO ISIDRO, IRIGO ELOY, Entorno de Programacin I. Operaciones bsicas, Pg. 2, 2006.
Los avances en el campo de los microprocesadores de los ltimos aos han

favorecido la generalizacin de las tecnologas programadas.
1.11. ELEMENTOS ELCTRICOS, APARATOS DE MANDO,

REGULACIN Y CONTROL DE SISTEMAS AUTOMTICOS
1.11.1 Elementos Elctricos
Para realizar el montaje completo de un cuadro elctrico, para una instalacin de

automatismo, es necesario utilizar una serie de accesorios. A continuacin, se
describen algunos de ellos que son muy utilizados:
17
Alambre elctrico.
Cable elctrico.
Canaletas.
Riel DIN.
Placas perforadas.
Terminales.
1.11.1.1. Alambre elctrico.
Es un conductor elctrico cuya alma conductora est formada por un

solo elemento o hilo conductor. Se emplea en lneas areas como
conductor desnudo o aislado, en instalaciones elctricas a la
intemperie, en ductos o directamente sobre aisladores.
1
En
http:/www.upnfm.edu.hn//tindustrial//Instalaciones%20Electricas/
Los alambres son hechos de cobre, aluminio o aluminio cubierto con una capa
delgada de cobre. Los alambres de cobre slido son los mejores conductores de
electricidad y son los ms comnmente utilizados.
Figura 1.8. ALAMBRE ELCTRICO
18
1.11.1.2.
Cable elctrico.
Conductor elctrico cuya alma conductora est formada por una serie
de hilos conductores o alambres de baja seccin, lo que le otorga una
gran flexibilidad.2En http:/www.upnfm.edu.hn//tindustrial//Instalaciones%20Electricas/
Un grupo de dos o ms alambres aislados en una cubierta de metal,

caucho o vaina de plstico es llamado cable elctrico, como se observa
en la Figura 1.19.
Figura 1.9. CABLE ELCTRICO
Tabla 1.1. CABLE ELCTRICO
Marca
Conel S.A.
Resistencia
600 V
Codificado
AWG
Hecho
Ecuador
N Cable
# 16
Colores
Blanco, Negro, Rojo,

Verde
19
Los cables tienen un color de codificacin para identificar su funcin, en la Tabla

1.2 se puede apreciar el cdigo de colores y su funcin.
Tabla 1.2. COLOR DE CABLES
Color de cable
Funcin
Blanco (Exclusivo)
Negro, Rojo, Azul, Caf
Blanco, marcas negras
Verde (Exclusivo)
Alambre de cobre sin cubierta
Cable neutral con corriente sin

voltaje.
Cable caliente.
Corriente alto voltaje.
Cable caliente.
Corriente alto voltaje.
Sirve como ruta a tierra.
Sirve como ruta a tierra.
Fuente: Black & Decker, Instalaciones Elctricas, Pg. 26, 2009

1.11.2. Canaletas
Las canaletas sirven para realizar el cableado en su interior deben ser de material
aislante. Las canales y conducciones deben prever un espacio libre para reserva
del 20% del total de su volumen y en ningn caso superarn un llenado total
superior al 90% del volumen til de la canal
Figura 1.10. CANALETAS
Fuente: R@OKI,Automatismos con contactores, Pg.40, 2007.

1.11.3. Riel DIN
20
La riel DIN es una pletina doblada que se utiliza para la fijacin de elementos
como: interruptores de proteccin, de maniobra, aparatos de medida, regletas, etc.
Se fija en el fondo del armario, o en el chasis, con remaches, tornillos o piezas
especiales.
Figura 1.11. RIEL DIN
Fuente: MEDINA JONATHAN, Automatismos Industriales, Pg. 6, 2010.

1.11.4. Placa Perforada
Es una placa soporte, de una sola pieza, que no necesita mecanizado. Permite el
montaje rpido de los aparatos elctricos, con unos accesorios llamados
tuercas-clip.
Figura 1.12. PLACAS PERFORADAS
1.11.5. Terminales, Plugs Bananas y Jacks

21
Los conductores que se encuentran en el cuadro elctrico, deben tener una buena
terminacin que evite las desconexiones o falsos contactos. Para esto se utilizan
piezas de terminales de ojal Tipo OJO VF2-4 y horquilla Tipo U 2-3YS, plugs
bananas y jacks rojos y negros que permiten realizar una correcta conexin de los
cables, en los bornes o aparatos de embarrados.
En la Figura 1.13 se muestra dos de terminales utilizados en los cuadros

elctricos.
Figura 1.13. TERMINALES, PLUGS BANANAS Y JACKS
|
1.12. ELEMENTOS DE PROTECCIN

1.12.1. Interruptor Automtico Magnetotrmico
Aparato mecnico que protege los circuitos contra corto circuitos

dentro de unos lmites de corte asignados con la caracterstica que la
apertura de uno solo de los polos es suficiente para abrir todos los
dems. Adicionalmente permite proteccin por sobrecargas.
11
Segn
SCHNEIDER ELECTRIC, Manual Electrotcnico, Telesquemario, Pg. 73, 2008.
22
Su misin es la de proteger a la instalacin y al motor, abriendo el circuito en los

siguientes casos:
Cortocircuito: En cualquier punto de la instalacin.
Sobrecarga: Cuando la intensidad consumida en un instante, supera la

intensidad a la que est calibrada el magnetotrmico.
Figura 1.14. INTERRUPTOR MAGNETOTRMICO
Aspecto fsico:
Smbolo:
Para la eleccin del interruptor magnetotrmico se debern seguir los siguientes

pasos:
1. Hay que seleccionar el tipo de curva de disparo.
2. Elegir el calibre o intensidad nominal, cuyo valor ser inferior o igual a
la que consume el receptor de forma permanente.
En la siguiente Tabla 1.3, se describe las especificaciones tcnicas de los

interruptores magnetotrmicos:
23
Tabla 1.3. INTERRUPTORES MAGNETOTRMICOS

MARCA
LS Industrial Systems LG BKN
Mando y proteccin
contra sobrecargas y
cortacircuitos:
Tipo
Calibre
Tensin de empleo
Poder de corte (Icu)
Instalaciones domsticas, distribucin

terminal, sector terciario, sector industrial.
Maniobras (A-C)
Conexionado
homologacin
Monopolar, bipolar y tripolar

1 a 63 a 30 C
120/230 VCA
Segn IEC 60898,3P 16 A, 2 16 A y 1P 10
A1
20000
Bornes para cables rgidos de hasta:
-25 mm para calibre 25 A
-35 mm para calibres 32 a 63 A
Producto certificado AENOR conforme a
la norma IEC 60898
1.12.2. Portafusible y Fusible
Elemento nicamente de proteccin frente a cortocircuitos. Se

compone de un hilo delgado que se funde por efecto Joule al ser
atravesado por la corriente de cortocircuito. En altas potencias, existen
fusibles trifsicos que al fundirse alguno de los hilos, produce la
apertura en las otras fases, evitando as una peligrosa (para motores)
alimentacin desequilibrada.
12
Segn
GASPAR ngel, Automatismos Elctricos,
Pg. 5, 2004.
Figura 1.15. PORTAFUSIBLE Y FUSIBLE
24
En Tabla 1.4, se describe las especificaciones tcnicas de los Portafusibles y

fusibles:
Tabla 1.4. PORTA FUSIBLE Y FUSIBLES

MARCA
VOLTAJE
gL
TIPO
NORMAS
CORRIENTE
MATERIAL
PORTA
FUSIBLE
NORMAS
CALIBRE
SASSIN, CAMSCO FUSE LINK

500V, 80 kA
Proteccin de cables y Sobrecargas
y
conductores
cortocircuitos
RT14-20
VDE 0636 y IEC 269
2 A, 4 A, 6 A, 10 A, 16 A, 20 A, 25 A, 32 A
Cermica
Dispositivo mecnico
Acciona mediante el
percutor liberado.
IEC 63211
10 x 38 MM
1.13. ELEMENTOS AUXILIARES DE CONTROL
1.13.1. Selector de Llave
Los tipos normalizados de selectores de llaves, corresponden a la extraccin de la

llave siempre en posicin "O" y en las posiciones de retorno manual.
Generalmente son denominados elementos de comando.
Figura 1.16. SELECTOR DE LLAVE, PULSADORES 2 P.
25
En la siguiente Tabla 1.5, se describe las especificaciones tcnicas de los

selectores:
Tabla 1.5. SELECTOR DE LLAVE Y SELECTOR 2 P
SELECTOR DE LLAVE8 LM2T S350G

MARCA
CAMSCO
POSICIONES
CONTACTOS
DISPOSITIVO
3 Posiciones
Bloque, desbloqueo
Cuerpo plstico
Posicin estable
por llave. 40mm
Posicin retorno
-- Punto extraccin
llave
SELECTORES 2 POCISIONES 8 LP2T S231
POSICIONES
CONTACTOS
DISPOSITIVO
2 posiciones
<<NA+NC>>
Maneta corta,
Posicin estable
cuerpo de
Posicin retorno
plstico
1.13.2. Pulsador
Un pulsador es un elemento de conmutacin manual por presin,

cuyo contacto solamente tiene una posicin estable. Al pulsarlo,
cambia de posicin, y al dejar de pulsarlo, retorna a su posicin inicial
mediante un muelle o resorte interno. 13Segn SARMIENTO Martn, Automatismos
Elctricos Industriales, Pg. 11, 2011.
26
Figura 1.17. PULSADOR
Aspecto fsico:
Smbolo:
En la Tabla 1.6, se describe las caractersticas y en la Tabla 1.7 se describe las

especificaciones tcnicas de los mismos.
Tabla 1.6. CARACTERSTICAS DE LOS PULSADORES

DESIGNACIN
Pulsadores rasantes
P0: pulsador de seta

paro de
emergencia
Marca
Material
Dimetro
Normas
CONTACTO
COLOR
REFERENCIA
<<NA>>
Verde
FPB-EA1/G
MARCA
<<NC>>
Dimetro:
22mm
CAMSCO CONTROL UNIT
Rojo
FPB-EA2/R
<<NC>>
Dimetro:
Rojo
22mm
BS542
EBCHQ
Plstico
poliamida/Policarbonato
40mm
IEC 947-5-1, EN 60 947-5-1
27
Tabla 1.7. ESPECIFICACIONES DE LOS PULSADORES
Tratamiento
proteccin
de Tratamiento <<TH>>
Temperatura
ambiente
Proteccin contra
choques elctricos
Grado de proteccin
(segn IEC 529)
Grado de proteccin
Conformidad con la
norma
Para funcionamiento: -25+ 70 C.

Para almacenamiento: -40 70 C.
Clase I (segn IEC 536)
IP65 (salvo indicacin en contra)

IP 66 (cabezas de pulsadores con capuchn
NEMA tipo 4X y 13, (salvo indicacin en contra)
IEC 947-I, IEC/EN 60947-5-1, IEC 947-5-4,
EN 60947-1, JIS C 4520 UL 508, CSA C22-2
n 14
de Mn.: 1 x 0,22 sin terminal (1 x ,34 para
combinacin) Mx.: 2 x 1,5 con terminal
Capacidad
conexin
(mm)
Material de contacto
Proteccin contra
Cortocircuitos
(fusibles gG)
(IEC 947)
Tensin asignada
de aislamiento
(segn IEC 947-1)
Tensin asignada
de resistencia a los
choques
(segn IEC 947-1)
Caractersticas
asignadas de empleo
Bloque estndar simple y doble con conexin

mediante tornillos de estribo: aleacin de plata
(Ag/ Ni)
10 A (bloque estndar con conexin mediante
tornillo de estribo;
4 A (bloque con conexin mediante conector)
4 A (bloque estndar con conexin a circuito
impreso)
conexin mediante tornillos de estribo
250 V (Bloque con conexin mediante conector)
250 V (Bloque estndar conexin a circuito
impreso)
6 kV (Bloque estndar conex. tornillos de
estribo)
Corriente alterna AC-15

Bloque estndar: 240 V; 3 A
Bloque conex. Conector: 240 V; 3 A
Bloque conex. Cto. Impreso: 240 V; 1,5 A
Corriente continua DC-13
Bloque estndar; 250 V; 0,27 A
Manipuladores: 250 V; 0,1 A
Bloque conex. Conector: 250 V; 0,1A
Bloque conex. Cto. Impreso: 250 V;0,1 A
28
1.13.3. Finales de Carrera
Este elemento es un interruptor de posicin que se utiliza para

controlar la posicin de piezas, brazos u rganos mviles de
mquinas, y establecen el lmite hasta donde dichas piezas pueden
llegar. Permiten la puesta en marcha, parada, cambio de velocidad
etc., de mquinas diversas.
14
Segn SARMIENTO Martn, Automatismos Elctricos
Industriales, Primera Edicin, Pg. 13, 2011.
Figura 1.18. FINAL DE CARRERA
Aspecto fsico:
Smbolo:
En la siguiente Tabla 1.8, se describe las especificaciones del Final de Carrera.
Tabla 1.8. FINAL DE CARRERA
Marca
Camsco
Tipo
114FCT03
Proteccin
IP 40
Entrada de cables
PG11
Fuerza de accionamiento
8.5 N min.
Contactos
COM/NA/NC
29
1.14. DISPOSITIVOS DE SEALIZACIN
1.14.1. Pilotos de Sealizacin y Zumbadores
Son elementos que van ubicados en el lado de control cumpliendo

propsitos de informacin, seguridad o deteccin de estado actual de
otros elementos de mando y/o control. Pueden ser luces indicadoras
alarmas visuales o sonoras y dems elementos informativos.
15Segn
SCHNEIDER ELECTRIC, Manual Electrotcnico, Telesquemario, Pg.74
Figura 1.19. PILOTOS DE SEALIZACIN Y ZUMBADORES
En la siguiente Tabla 1.9, se describe las especificaciones de las luces piloto.
Tabla 1.9. LUCES PILOTO
Caractersticas especficas de las funciones luminosas

Marca
Modelo
Lmites de tensin (V)
Consumo (para todos los

colores) Ma:
Material
Colores
Norma
ZUMBADOR SEL IP-65
STECK
S-LDS220
24 V: 19,2 a 30 en cc; 21,6 a 26,4 en CA
120 V: 102 a 132
230 V: 195 a 264
24 V: 18 mA
120 V: 14 mA
240 V: 14 mA
Plstico e/y Ligas y Aleaciones Metlicas
Verde, Rojo
Amarillo
IEC 60947-5-1
130V AC/DC 20mA
30
1.15. INTERRUPTORES DE CONTROL
Los interruptores de control son dispositivos que vigilan las magnitudes fsicas
que intervienen en un proceso productivo y su variacin debe estar regulada para
un adecuado funcionamiento de la instalacin.
1.15.1. Termocupla tipo J
Las termocuplas son el sensor de temperatura ms comn utilizado

industrialmente. Una termocupla se hace con dos alambres de distinto
material unidos en un extremo (soldados generalmente). Al aplicar
temperatura en la unin de los metales se genera un voltaje muy
pequeo (efecto Seebeck) del orden de los milivolts el cual aumenta
con la temperatura. 16Segn ARIAN, Control & Instrumentacin, Pg. 1, 2011.
Figura 1.20. TERMOCUPLA TIPO J
Aspecto fsico:
Termocupla tipo J:
Fuente: http://www.istega.com
31
En la siguiente Tabla 1.10, se describe las especificaciones tcnicas de la

termocupla tipo J:
Tabla 1.10. TERMOCUPLA TIPO J
Marca
THERMOCUPLES
Modelo
3208MIC002
RIRTSW310
Tipo
Cable + Aleacin
Hierro
Cable Aleacin
Cobre/nickel
(-180. 750)
Rango (Min,
42.2
Tolerancias de calibracin para termocuplas

Rango
-40a+ 750 C
Clase 1. Desviacin mxima (+) (1)
1,5 C o 0,004 (t)
1.15.2. Detector inductivo
Un detector de proximidad inductivo detecta la presencia de

cualquier objeto de material conductor sin necesidad de contacto
fsico. Consta de un oscilador, cuyos bobinados forman la cara
sensible, y de una etapa de salida. El oscilador crea un campo
electromagntico alterno delante de la cara sensible. Cuando un objeto
conductor penetra en este campo, soporta corrientes inducidas
circulares que se desarrollan a su alrededor (efecto piel).
En
http://www.schneiderelectric.es
32
Figura 1.21. DETECTOR INDUCTIVO
Aspecto fsico:
Smbolo:
En la siguiente Tabla 1.11, se describe las especificaciones del detector inductivo.
Tabla 1.11. DETECTOR INDUCTIVO
Marca
Modelo
Corriente
Dimensiones
Grado de proteccin normal
Doble aislamiento
Forma cilndrica
Configuracin de salida
Tensin de conmutacin
Intensidad de conmutacin
Potencia de conmutacin
Lmite de temperatura
Frecuencia de campo
Terminologa de la norma
Material:
Acero dulce
Nquel
Latn
Aluminio
Cobre
MICRO DETECTORS
AT1/AP-1A
DC 10 30V
M30
IP-67 (NTP-34)
NTP-71
DIN-EN 50008
NA o NC
10-30V DC
Mximo 400mA
6W
-25 + 70C
100 y 600 KHz
IEC 947-5-2
Factor de reduccin
1.0
0.70 0.90
0.35 0.50
0.35 - 0.50
0.25 0.40
33
1.15.3. Detectores Capacitivos
Los detectores capacitivos son adecuados para detectar objetos o

productos no metlicos de cualquier tipo (papel, vidrio, plstico,
lquido, etc.). Un detector de posicin capacitivo se compone de un
oscilador cuyos condensadores forman la cara sensible. Cuando se
sita en este campo un material conductor o aislante de permitividad
(1) superior a 1, se modifica la capacidad de conexin y se bloquean
las oscilaciones. 4 En http://www.schneiderelectric.es
En la siguiente Tabla 1.12, se describe las especificaciones del detector

capacitivo, y en la Figura 1.22 se ilustra una grfica del mismo.
Tabla 1.12. DETECTOR CAPACITIVO
Marca
Modelo
Detectan
AUTONICS
CR18-8DN2
Objetos o productos no
metlicos de cualquier tipo
(papel,
vidrio,
plstico,
lquido, etc.)
Circular
12-24V DC
Tipo
Alimentacin
Dimetro
Proteccin
Salida por transistor conexin
tipo NPN O PNP
Temperatura Ambiente
Histresis
Frecuencia de operacin
10-30V DC
24 mm
IP65
200 Ma mx.
-25 to + 70 C
10% de la distancia de
deteccin
50HZ
34
Figura 1.22. DETECTOR CAPACITIVO
Aspecto fsico:
Smbolo:
1.15.4. Detectores Fotoelctricos
Los detectores fotoelctricos reaccionan a cambios de la cantidad de

luz recibida. El objeto a detectar interrumpe o refleja el haz luminoso
emitido por el diodo emisor. Segn el tipo de aparato, se evala o bien
la reflexin del haz luminoso o la interrupcin del mismo.
17
Segn
SARMIENTO MARTN, Automatismos Elctricos Industriales, Pg. 9, 2011
Figura 1.23. DETECTORES FOTOELCTRICOS
Aspecto fsico:
Smbolo:

35
En la siguiente Tabla 1.13, se describe las especificaciones del detector

fotoelctrico.
Tabla 1.13. DETECTOR FOTOELCTRICO
Marca
Tipo
Dimetro
Distancia sensora
Temperatura de operacin
Precisin
Voltaje de alimentacin
Mx. consumo de corriente
Seal de salida
Grado de proteccin
Material de los lentes
Histresis
Frecuencia de campo
Peso
SENSE
Tubular
M18X1
50 a 300m
-10C a + 60 |C
0,0020,1mm
1030VCD
400 mA
4..20 mA Analgica
IP67
acrlico
< 20%
50 a 60HZ
145 g
1.15.5. Controlador de nivel
Los interruptores de control de nivel de flotador son aparatos que controlan

niveles de
lquidos a gran distancia. Supervisan el nivel en un depsito y
provocan el arranque y parada en funcin del nivel en el depsito, sucesiva y

automticamente, un cierto nmero grupos de electrobombas.
En la siguiente Tabla 1.14, se describe las especificaciones del controlador de

nivel, y en la Figura 1.24 se ilustra una grfica del mismo.
36
Figura 1.24. COTROLADOR DE NIVEL
Tabla 1.14. CONTROLADOR DE NIVEL
Marca
Alimentacin
Temperatura de trabajo
Frecuencia
Potencia del motor
Intensidad nominal
Calidad Certificada
IP
No contiene mercurio
VIYILANT
110 -220V
0-60 C
50/60 Hz
1/4 HP
15 (4) A
ISO 9001
68
1.16. ELEMENTOS ELECTROMECNICOS

1.16.1. Contactor Electromagntico
Un contactor es un dispositivo de conexin capaz de establecer,

soportar e interrumpir la corriente en un circuito. Es un dispositivo de
maniobra indicado para la conexin de dispositivos de cierta potencia,
como pueden ser motores elctricos.
18
Segn GONZLES Santiago, Esquema
elctricos (II), Pg. 2
37
Figura 1.25. CONTACTOR ELECTROMAGNTICO

Smbolo :
Aspecto fsico:
Es un dispositivo designado a cerrar o interrumpir la corriente en uno o ms

circuitos elctricos, que normalmente funciona con mando a distancia, en lugar de
ser operados manualmente. Est diseado para maniobras frecuentes bajo carga y
sobrecargas normales.
En la siguiente Tabla 1.15, se describe las especificaciones del contactor.
Tabla 1.15. CONTACTORES

Marca
Tipo
Temperatura ambiente
Posiciones de funcionamiento
Corriente asignada de empleo (le)
Corriente trmica convencional (Ith)
Corriente temporal admisible (si la
corriente era previamente cero tras
15 min. con q _440 C)
Proteccin mediante fusible contra
los cortocircuitos
Bobina 50 60 Hz
Tiempo de funcionamiento
Conformidad de las normas
LS INDUSTRIAL SYSTEMS
GMC 110/220 V
- 60+ 80 C, almacenamiento,
- 25 + 60 C, funcionamiento
.30 ocasionales, respecto de la
posicin vertical normal de montaje.
9 A, en AC-3
25 A, en AC-1
25 A, 40 A con q 55 C.
210 A, durante 1 s,
105 A, durante 10 s,
61 A, durante 1 min,
30, durante 10 min.
25 A, con fusible gG, tipo 1
20 A, con fusible gG, tipo 2
0,8 a 1,1 Uc a 55 C (funcionamiento)
0,30,6 Uc a 55 C (recada)
Cierre NA: 1222 ms
Apertura NC: 419 ms
Conformidad con las normas IEC 947-1;
947-4-4; NFC 63-110;
VDE0660; BS 5424; JEM 10385; EN
60947-1; IEC 947-4.
38
1.16.1.1. Contactos auxiliares.
En la siguiente Tabla 1.16, se describe las especificaciones del contactor, y en la

Figura 1.26 se ilustra una grfica del mismo:
Tabla 1.16. CONTACTOS AUXILIARES

Marca
SASSIN
Tipo
GMC 110/220 V
Tensin de Aislacin (Ui):
660 V
(Ui):
500 V
Mxima frecuencia operativa:
60HZ
Vida Elctrica en maniobras:
500V
Altitud respecto al mar:
Mx. 2000 m.
Temperatura ambiente:
-5 a + 40 C
Intensidad
6A
Humedad relativa ambiente
45 85%
Conformidad de las normas
Conformidad con las normas IEC 947

VDE 0660
Figura 1.26. CONTACTOS AUXILIARES
39
1.16.2. El Rel
Su operacin, constitucin y finalidad es igual a las ya descritas para

un contactor. Su diferencia principal radica en que el rel slo posee
contactos auxiliares, por lo que no se emplea para controlar los
accionamientos de los receptores. Debido a que sus contactos son
todos auxiliares, se emplea en la seccin de control de un circuito con
el fin de actuar como elemento de automantenimiento, esclavizacin,
enclavamiento de contactos, sealizacin y proteccin.
19
Segn OROZCO
NGEL, GUARNIZO CRISTIAN y HOLGUN MAURICIO, Automatismos Industriales, Pg. 71, 2008
Figura 1.27. EL REL
Fuente: F. Ebel, S. Idler, G. Prede, D. Scholz., Fundamentos de las tcnicas de automatizacin, Pg. 29, 2008
En la siguiente Tabla 1.17, se describe las especificaciones de los rels.
Tabla 1.17. RELE 12 V DC Y 110 V AC

Marca
Tipo
Grado de proteccin
Contactos:
N de Pines
CAMSCO
MK2P-I
Proteccin contra el contacto directo,
IP 2X
250V AC /28V DC 10 A (N.O.)
5 A (N.C.)
250V AC 7A GEN. COS = 0.4
8
40
1.17. ACTUADORES
1.17.1. Motores de Induccin
Se denomina motores asncronos por que utilizan corriente alterna, son los ms
utilizados en la industria por las siguientes razones: construccin simple,
sencillez, fcil utilizacin, bajo peso, mnimo volumen, son baratos, poco
mantenimiento y la gran mayora de las mquinas utilizadas en la industria estn
movidas por los motores asncronos.
La diferencia del motor asncrono con el resto de los motores elctricos radica en
el hecho de que no existe corriente conducida a uno de sus devanados
(normalmente al rotor).
Figura 1.28. MOTOR ELCTRICO
Aspecto fsico:
Smbolo:
En la siguiente Tabla 1.18, se describe las especificaciones de los motores

asncronos de 110V/220V.
41
Tabla 1.18. MOTORES ASNCRONOS
Marca
WEG
Modelo
MO01C0X0X0000300752
Alimentacin
110/220
Cdigo
Velocidad
1730 rpm
Frecuencia
60 Hz
Potencia del motor
1/4 HP
Intensidad nominal
5.00/2.50 A
Temperatura
40
1.17.2. Bomba de agua.
La bomba de agua es un dispositivo mecnico empleado para transportar lquidos

por las redes de tubera. Su propsito es convertir energa de un primer elemento
(un motor elctrico o turbina) primero en velocidad o energa cintica y luego en
energa de presin de un fluido que est bombendose. Los cambios de energa
ocurren en virtud de dos partes principales de la bomba, el impulsor y el en espiral
o difusor.
Figura 1.29. BOMBA DE AGUA
42
En la siguiente Tabla 1.19, se describe las especificaciones de una bomba de agua.
Tabla 1.19. BOMBA DE AGUA
Marca
Alimentacin
Cdigo
Velocidad
Frecuencia
Potencia del motor
Intensidad nominal
H. Mx.
Q. mx
kw 0.37
VL. 250 V
PAOLO
110V
PUMP PKm 60-1
3400 rpm
60 Hz
0.50 HP
4.2/2.1 A
40 m
40l/min
550 W. mx
I.P. 44
1.17.3. Calefactor de rea.
En la siguiente Tabla 1.20, se describe las especificaciones del calefactor de rea,

y en la Figura 1.30 se ilustra una grfica del mismo.
Figura 1.30. CALEFACTOR DE REA
43
Tabla 1.20. CALEFACTOR DE REA

Marca
PELONIS
Modelo
HB-211T
Alimentacin
120V
Corriente
Consumo continuo mximo 12.5

Amperes
Calor producido
5200 BTUs
Frecuencia
60 Hz
Potencia del motor
Low = 600 Vatios

Med = 900 Vatios
High = 1500 Vatios
Tolerancia
+5%, -10%
1.17.4. Extractor elctrico.
En la siguiente Tabla 1.21, se describe las especificaciones del extractor elctrico,

y en la Figura 1.31 se ilustra una grfica del mismo.
Figura 1.31. EXTRACTOR
44
Tabla 1.21. EXTRACTOR ELCTRICO
Marca
BRIGGS
Alimentacin
110V
Cdigo/Finish
SC002168 000 1CW
Frecuencia
60 Hz
Power
14 w
Revolution
3050 rpm
1.18. DISPOSITIVO DE MEDIDA

1.18.1. Multmetro Digital
Es un dispositivo electrnico diseado para medir resistencia

elctrica (ohm), tensin elctrica (volts), intensidad elctrica
(amperios). Por lo tanto, el multmetro cumple las funciones de
ohmmetro y ampermetro. Este tipo de aparatos puede utilizarse en
corriente alterna y en continua.
20
Segn SCHNEIDER ELECTRIC, Manual
Electrotcnico, Telesquemario, Pg. 223, 2002.
Figura 1.32. MULTIMETRO DIGITAL
Fuente: http://www.infoplc_net_8448173104pdf
45
En la siguiente Tabla 1.22, se describe las especificaciones del multmetro digital.
Tabla 1.22. MULTIMETRO DIGITAL
Marca
CAMSCO
Modelo
KM-96-E
Rango de temperatura
-40C + 125 C
Alimentacin
110/220 AC/60HZ
Frecuencia
50/60HZ
Dimensin
96mm*96mm
Condicin de operacin
-10C-50C
Contacto
NA/NC
Accuracy
0.5% 2digit
Input voltage
50-600V AC
Input current
5-8000/5A
1.19. DISPOSITIVOS DE CONTROL PROGRAMADOR

1.19.1. Controlador de Temperatura o Pirmetro
El pirmetro es un controlador de temperatura o proceso de altas

prestaciones con auto ajuste y ajuste adaptivo. Tiene una construccin
modular la cual acepta 3 hasta mdulos enchufables de entrada/salida
y dos mdulos diferentes de comunicaciones para satisfacer amplios
requerimientos de control. El conjunto electrnico del controlador se
aloja en una carcasa de plstico rgido, que a su vez se ajusta en un
hueco de panel estndar. 5En http://www.schneiderelectric.es
46
Figura 1.33. PIRMETRO
En la siguiente Tabla 1.23, se describe las especificaciones de un pirmetro.
Tabla 1.23. PIRMETRO

ELECTRONIC TEMPERATURE CONTROLLER
Marca
CAMSCO
Modelo
Tc-72N (J)
Temperatura
0399C
Voltaje
110/220V AC
Frecuencia
50/60HZ
1.19.2. PLC Logo! Soft Comfort 230RC Siemens
1.19.2.1. Definicin.
Un PLC se define como un aparato electrnico operado digitalmente

que usa una memoria programable para el almacenamiento interior de
instrucciones para llevar a cabo funciones especficas como la lgica,
secuenciamiento, temporizacin, conteo y operaciones aritmticas
para controlar a travs de los mdulos del entrada/salida digitales o
anlogos, distintos tipos de mquinas o procesos.
21
Segn NEMA, Nacional
Electrical Manufacturers Association, 2002.
47
Tabla 1.24. COMPONENTES DEL LOGO! 230RC SIEMENS
El perfil soporte
mecnico del
PLC LOGO! Soft Comfort
230RC
Para recibir los mdulos
Atornillable a paredes
Diversas tensiones: 12 V
CC, 24 V CA/CC,
115/240 V CA/CC
para mltiples
aplicaciones.
Conmutacin automtica
de horario de
verano e invierno reduce
el mantenimiento.
Proteccin por contrasea
(password)
protege su know-how.
34 funciones integradas.
Para aumentar el nmero de

entradas y salidas digitales, cuatro
variantes:
DM8 230R
tensin de alimentacin
115/240 V CA/CC
4 ED 120/230 V CA/CC
4 SA rel, 5 A por rel
Cable PC LOGO!
48
1.19.3. Estructura del Logo! Soft Comfort 230RC
El LOGO! est compuesto por los siguientes elementos, como se detalla en la

Figura 1.34, descrita a continuacin.
Figura 1.34. ESTRUCTURA DEL LOGO! Soft Comfort
Fuente: SIEMENS, Manual LOGO!, Pg. 4, 2003

49
1. Alimentacin de tensin
2. Entradas
3. Salidas
4. Receptculo para mdulo con tapa
5. Panel de mando (no en RCo)
6. Pantalla LCD (no en RCo)
7. Indicador de estado RUN/STOP
8. Interfaz de ampliacin
9. Codificacin mecnicapernos
10. Codificacin mecnicaconectores
11. Gua deslizante
1.19.4. Reglas para Manejar Logo!
Existen 4 reglas importantes para el manejo adecuado del dispositivo Logo!, estas
son las siguientes:
REGLA 1: Cambio del modo de operacin
El programa se crea en el modo de programacin.
La modificacin de los valores del tiempo y de parmetros en un programa

ya existente pueden realizarse en los modos de parametrizacin y
programacin.
Para acceder al modo RUN debe ejecutar el comando de men Start del
men principal.
En el modo RUN, para regresar al modo de operacin parametrizacin,

deber pulsar la tecla ESC.
Si est en el modo de parametrizacin y desea regresar al modo de

programacin, ejecute el comando Stop del men de parametrizacin y
responda con Yes a Stop Prg, colocando el cursor sobre Yes y

pulsando la tecla OK.
50
REGLA 2: Entradas y Salidas
El programa debe introducirse siempre desde la salida hasta la entrada.
Es posible enlazar una salida con varias entradas, pero no conectar varias
salidas a una entrada.
Dentro de una ruta del programa no se puede enlazar una salida con una
entrada precedente. Para tales retroacciones internas es necesario intercalar
marcas o salidas.
REGLA 3: Cursor y posicionamiento del cursor
Para la introduccin del programa rige:
Si el cursor se representa subrayado, significa que se puede posicionar:
Si el cursor se representa enmarcado, deber elegir un borne/bloque.
REGLA 4: Planificacin
Antes de crear un programa, haga primero un bosquejo completo en papel

o programe LOGO! directamente con LOGO! Soft Comfort.
LOGO! solo puede guardar programas completos y correctos.
1.19.5. Conectar la Alimentacin
LOGO! 230RC es adecuado para tensiones de red con valor nominal de 115 V y
230 V y para las frecuencias de red de 50 Hz o 60 Hz. La tensin de red puede
hallarse entre 85 V y 264 V. En caso de 230 V, LOGO! 230R/RC tiene un
51
consumo de 26 mA. LOGO! es un aparato de maniobra con aislamiento protector.

Por lo tanto, no necesita una conexin para conductor de proteccin.
Figura 1.35. FUENTE DE ALIMENTACIN DEL LOGO!
Fuente: SIEMENS, LOGO! Manual EWA 4NEB 712 6006-04, Pg. 1, 2003
1.19.6. Conexin de las Entradas de Logo!
A continuacin, se muestra en la siguiente Figura 1.36 las conexiones de las

entradas de LOGO!:
Figura 1.36. CONEXIN DE LAS ENTRADAS DE LOGO!
52
1.19.7. Conectar las Salidas del Logo! 230RC Siemens
Las salidas de LOGO! 230 RC son rels. En los contactos de los rels est
separado el potencial de la tensin de alimentacin y de las entradas.
1.19.7.1. Condiciones para las salidas de rel.
A las salidas puede conectarse distintas cargas, p.ej. lmparas, tubos

fluorescentes, motores, contactores, etc. La carga conectada a LOGO! 230RC
debe atenerse a las propiedades siguientes:
La mxima corriente de conmutacin depende de la carga y de la cantidad

de maniobras deseadas. Para ms detalles, vanse los datos tcnicos.
En el estado conectado (Q = 1) puede circular como mximo una corriente

de 8 amperios en caso de carga hmica y una de 2 amperios en caso de
carga inductiva.
Figura 1.37. CONEXIN DE LAS SALIDAS
53
1.20. SOFTWARE DE PROGRAMACIN LOGO! SOFT

COMFORT
El programa LOGO! Soft ofrece una simulacin en PC de un LOGO!
preparado. Con el software de programacin los programas de
conmutacin se puede elaborar, ensayar, modificar, archivar e
imprimir directamente en el PC. Esta elaboracin offline del programa
de conmutacin aumenta muy notablemente la facilidad de manejo del
LOGO!, para lo que la pantalla refleja una imagen del equipo a
programar. Los programas pueden transferirse entonces entre el PC y
el LOGO!.
22
Segn SIEMENS, LOGO1 Soft Comfort, Pg. 4, 2008
Figura 1.38. SOFTWARE LOGO! Soft Comfort V6.0
Fuente: http://www.automation.siemens.com
1.20.1. Lenguaje de Programacin
Los lenguajes de programacin son necesarios en la programacin de

procesos industriales entre el usuario y el PLC. La interaccin que
54
tiene el usuario con el PLC la puede realizar por medio de la

utilizacin de un cargador de programa (leader Program) tambin
reconocida como consola de programacin o por medio de un PC
(Computador Personal).
23
SENA VIRTUAL, PLC- Controlador Lgico Programable
Pg. 1, 2005.
En LOGO! se puede confeccionar de dos formas distintas de programacin, a

continuacin se detallan:
En forma de diagrama de contactos (KOP).
En forma de diagrama de funciones (FUP).
1.20.2. Lenguaje Ladder (KOP)
El Lenguaje Ladder, tambin denominado lenguaje de contactos o de escalera, es

un lenguaje de programacin grfico muy popular dentro de los Controladores
Lgicos Programables (PLC), debido a que est basado en los esquemas elctricos
de control clsicos.
1.20.2.1. Elementos de programacin.
Para programar un PLC con Ladder, adems de estar familiarizado con las reglas
de los circuitos de conmutacin, es necesario conocer cada uno de los elementos
que posee este lenguaje. En la siguiente Tabla 1.25, podemos observar los
smbolos de los elementos bsicos junto con sus respectivas descripciones.
55
Tabla 1.25. ELEMENTOS DE PROGRAMACIN
SMBOLO
NOMBRE
DESCRIPCIN
Contacto NA
Se activa cuando hay un uno lgico en el

elemento que representa, esto es, una entrada
(para captar informacin del proceso a controlar),
una variable interna o un bit de sistema.
Contacto NC
Su funcin es similar al contacto NA anterior,

pero en este caso se activa cuando hay un cero
lgico, cosa que deber de tenerse muy en cuenta
a la hora de su utilizacin.
Bobina NA
Se activa cuando la combinacin que hay a su

entrada (izquierda) da un uno lgico. Su
activacin equivale a decir que tiene un uno
lgico. Suele representar elementos de salida,
aunque a veces puede hacer el papel de variable
interna.
Bobina NC
Se activa cuando la combinacin que hay a su

entrada (izquierda) da un cero lgico. Su
activacin equivale a decir que tiene un cero
lgico. Su comportamiento es complementario al
de la bobina NA.
Bobina
RESET
Una vez activa (puesta a 1) no se puede

desactivar (puesta a 0) si no es por su
correspondiente bobina en RESET. Sirve para
memorizar bits y usada junto con la bina RESET
dan una enorme potencia en la programacin.
Bobina SET
Permite desactivar una bobina SET previamente

activada.
Fuente: MANUALSIEMENS, Software de programacin STEP 7, 2008

Elaborado por: Investigacin
1.20.3. Funciones Bsicas - GF
Las funciones bsicas son elementos lgicos sencillos del lgebra booleana.
56
En la siguiente Tabla 1.26 se especifican los bloques de funciones bsicas para la

introduccin de un circuito.
Tabla 1.26. FUNCIONES BSICAS DEL LOGO!

Representacin en el
Representacin en
Designacin de la
circuito elctrico
LOGO!
funcin bsica
Conexin en serie
Contacto
normalmente
abierto
AND
(AND)
AND con evaluacin de

flanco
AND-NEGADA
(NAND)
Conexin
contacto
cerrado
en paralelo
normalmente
NAND con evaluacin
de flanco
O
(OR)
Conexin
contacto
abierto
Conexin
contacto
cerrado
en paralelo
normalmente
en
serie
normalmente
O-NEGADA
(NOR)
O-EXCLUSIVA
(XOR)
Alternador doble
Contacto
cerrado
normalmente
INVERSOR
(NOT)
Fuente: SIEMENS,LOGO! Manual 05e00228594-01, Pg. 95, 2008

57
1.20.4. Funciones Especiales SF
Las funciones especiales se distinguen
de las funciones bsicas en la
denominacin diferente de sus entradas. Las funciones especiales (SF) contienen

funciones de temporizacin, remanencia y diversas opciones de parametrizacin
que le permiten adaptar el programa a sus exigencias. En la lista SF en la Tabla
1.8 se especifican las funciones especiales para la introduccin de un programa en
LOGO!
Tabla 1.27. FUNCIONES ESPECIALES

Representacin
en
esquema de circuitos
el
Representacin en LOGO!
Designacin de la funcin
especial
Retardo de activacin
Retardo de desactivacin
Rel de impulsos
Reloj de temporizacin
Rel con autorretencin
Generador de impulsos
Retardo de
memorizable
activacin
Contador adelante/atrs
Fuente: SIEMENS,LOGO! Manual EWA 4NEB712 6006-04, Pg. 22, 2008

58
1.20.5. Datos Tcnicos

En la Tabla 1.28 se muestran las condiciones ambientales y en la Tabla 1.29 las
caractersticas tcnicas del LOGO! Soft Comfort 230RC.
Tabla 1.28. CONDICIONES AMBIENTALES DEL LOGO!
Criterio
Verificacin
Valores
Dimensiones AxAxP en mm
72 x 90 x 55
Con dispositivo montaje:
Unos 190 g
En perfil de 35 mm
Ancho: 4 unidades de divisin
Peso
Montaje
Condiciones ambientales climticas
Temperatura ambiente
montaje horizontal
montaje vertical
Almacenaje/transporte
Humedad relativa
Presin atmosfrica
Sustancias nocivas
Condiciones ambientales mecnicas
Clase de proteccin
Vibraciones
Criterio
Choque
Fro segn IEC 68-2-1

Calor segn
IEC 68-2-2*
0 A 55 C
0 A 55 C
-40 C A +70 C
De 5 a 95%
Sin formacin de roco
De 795 a 1.080 hPa
SOS 10 cm3/m3, 4 das
HSS 1 cm3/m3, 4 das
Segn IEC 68-2-30
Segn IEC 68-2-42

Segn IEC 68-2-43
Segn IEC 68-2-6

Verificacin
Segn IEC 68-2-27
Cada ladeada
Segn IEC 68-2-31
Cada libre, embalado
Segn IEC 68-2-32
Compatibilidad electromagntica (EMV)
Descarga electrosttica
Segn
IEC
801-2
grado de intensidad 3
Campos electromagnticos
Segn IEC 801-3
Supresin radio interfaz.
EN 55011
Impulsos en rfagas
Segn IEC 801-4 grado
de intensidad 2
Impulso individual de gran energa
(surge) (slo para LOGO! 230 R Y
LOGO! 230RC)
IP 20
10 a 57 Hz (amplitud constante 0,15 mm)
57 a 150 Hz (aceleracin constante 2 g)
Valores
18 choques
(semiseno 15g/11ms)
Altura de cada 50 mm
1m
Segn
IEC
801-5
grado de intensidad 2
Indicaciones concernientes a la seguridad IEC/VDE

Dimensionamiento
de
los IEC 664, IEC 1131,
50178 En tw. 11/94
entrehierros y las fugas
EN
8 kV descarga al aire
6 Kv descarga mediante contacto
Intensidad de campo 10V/m
Clase valor lmite B grupo 1
2 kV
(conductores alimentacin.)
2kV (conductores sealizacin)
0,5 Kv (conductores alimentacin)
simtrico
1 kV (conductores alimentacin)
asimtrico
Se cumple
UL 508, CSA C22.2

No. 142
Con LOGO!
230 R/RC tambin VDE 0631
Rigidez dielctrica
Segn IEC 1131
Se cumple
59
Tabla 1.29. DATOS TCNICOS DEL LOGO! SOFT COMFORT 230RC

Fuente de alimentacin
Tensin de entrada
Valor nominal
Margen admisible
segn VDE 0631:
segn IEC 1131:
Frecuencia de red admisible
Consumo en caso de
115/120 V C.A.
230/240 V C.A.
Compensacin de fallos de tensin
115/120 V C.A.
230/240 V C.A.
Tamponamiento del reloj a 40
C
Exactitud del reloj de tiempo real
(slo LOGO! 230RC)
Potencia disipada de LOGO! 230R/RC
para 115/120 V C.A.
para 230/240 V C.A.
Entradas digitales
Separacin galvnica
Tensin de entrada L1
con seal 0
con seal 1
Corriente de entrada
con seal 1
Tiempo de retardo
cambio de 0 a 1
cambio de 1 a 0
Longitud del conductor (sin pantalla)
Salidas digitales
Tipo de las salidas
Separacin galvnica
en grupos de
Corriente permanente Ith
Tipo de rel
Carga lmparas incandescentes
(25.000 conmutaciones)
Tubos fluorescentes con adaptador elctrico. (25.000
conmutaciones)
Tubos fluorescentes compensados
convencionalmente
(25.000 conmutaciones)
Tubos fluorescentes no compensados (25.000
conmutaciones)
Resistencia a cortocircuitos cos 1
Resistencia a cortocircuitos
cos 0,5 a 0,7
Conexin de las salidas en paralelo para aumentar la
potencia
Proteccin de un rel de salida
Frecuencia de conmutacin
Mecnica
Carga hmica/Carga de lmparas
Carga inductiva
115/120/230/240 V C.A.
85 V a 250 V C.A.
85 V a 265 V C.A.
47 a 63 Hz
tpico 40 mA
tpico 26 mA
tpico 10 ms
tpico 20 ms
tpico 8 h
tpico_5 s/da
tpico 2,5 W
tpico 3 W
no
0 V a 40 V C.A.
79 V a 265 V C.A.
tpico 0,24 mA
para 230 V C.A.
tp. 50 ms
tp. 50 ms
100 m
Salidas de rel
s
1
mximo 8 A
V23961-A1007-A302 (Siemens)
1.000 W (para 230/240 V C.A.)
500 W (para 115/120 V C.A.)
10 58 W
(para 230/240 V C.A.)
1 58 W (para 230/240 V C.A.)
10 x 58 W (para 230/240 V C.A.)

Contactor de potencia B16 600A
Contactor de potencia B16
900 A
no admisible
mximo 16 A, caracterstica B16
10 Hz
2 Hz
0,5 Hz
60
CAPTULO II
2. PRESENTACIN, ANLISIS E INTERPRETACIN

DE RESULTADOS
Para el desarrollo de este captulo se recurri a la colaboracin de los docentes de

las especialidades tcnicas y alumnos del sexto sptimo y octavo nivel de las
carreras de Electromecnica y Elctrica de la Unidad Acadmica de Ciencias de la
Ingeniera y Aplicadas.
Al aplicar las tcnicas de investigacin en la Unidad Acadmica de Ciencias de la

Ingeniera y Aplicadas se debe sealar que a los seores estudiantes se les aplic
una encuesta de 6 preguntas y a los seores docentes seis preguntas.
2.1 CARACTERIZACIN DE LA UNIVERSIDAD TCNICA

DE COTOPAXI
2.1.1. Antecedentes Histricos
La Universidad Tcnica de Cotopaxi, es una institucin de Educacin Superior

Pblica, Laica y Gratuita, que surgi en 1992 como extensin de la Universidad
61
Tcnica del Norte, por iniciativa de la Unin Nacional de Educadores UNE y

fruto de la lucha del pueblo de Cotopaxi. Fue creada mediante ley promulgada en
el Registro Oficial N 618 del 24 de Enero de 1995, y forma parte del Sistema
Nacional de Educacin Superior.
Es una Universidad alternativa con visin de futuro, de alcance regional y

nacional; sin fines de lucro que orienta su trabajo hacia los sectores populares del
campo y la ciudad, buscando la afirmacin de la identidad multitnica,
multicultural y pluricultural del pas. Asume con responsabilidad de la produccin
y socializacin del conocimiento.
En nuestra institucin se forman actualmente profesionales al servicio del pueblo

en las siguientes Unidades Acadmicas: Ciencias de la Ingeniera y Aplicadas,
Ciencias Agropecuarias y Ciencias Administrativas, Humansticas y del Hombre.
La
Universidad Tcnica
de
Cotopaxi
asume
su identidad con gran
responsabilidad: Por la vinculacin de la Universidad con el pueblo, Por una

Universidad alternativa con Visin de Futuro, Luchar y Estudiar junto al
pueblo.
La Universidad tiene como misin: Contribuir en la satisfaccin de las demandas

de formacin y superacin profesional, en la generacin del avance cientficotecnolgico y en el desarrollo cultural, universal y ancestral de la poblacin
ecuatoriana para lograr una sociedad solidaria, justa, equitativa y humanista.
La Universidad tiene como visin para el ao 2015 ser una universidad acreditada
y lder a nivel nacional en la formacin integral de profesionales crticos,
solidarios y comprometidos en cambio social, en la ejecucin de proyectos de
62
investigacin que aporten a la solucin de los problemas de la regin y del pas,

en un marco de alianzas estratgicas nacionales e internacionales, dotada de
infraestructura
fsica y tecnologa moderna, de una planta docente y
administrativa de excelencia, que mediante un sistema integral de gestin le

permite garantizar la calidad de sus proyectos y alcanzar reconocimiento social.
2.1.2. Unidad Acadmica de Ciencias de la Ingeniera y Aplicadas
Es necesario que la Unidad Acadmica de Ciencias de la Ingeniera y Aplicadas,

asuma el reto de preparar profesionales integrales, crticos, analistas con especial
nfasis en la formacin general y la visin holstica del mundo, de forma tal que
sean capaces de integrarse al mundo del trabajo y crear alternativas de acuerdo
con las necesidades del campo ocupacional, esto significa que los estudiantes
deben aprender a adaptarse y transformar el medio en el que se desarrollan.
La provincia de Cotopaxi est ubicada en la zona centro del pas, constituida por
siete cantones, con una variedad de climas y un gran potencial industrial, con
proyeccin al desarrollo productivo principalmente en la pequea y gran industria:
metalrgica, metalmecnica, agrcola, ganadera, minera, comercial, habitacional,
transporte, etc. Su ubicacin geogrfica est marcada por una orientacin
agropecuaria dirigida hacia el mercado interno, donde predominan todava
actividades de tipo tradicional y con un componente tnico donde sobresale la
poblacin indgena y mestiza.
La gran industria as como las pequeas y medianas empresas (PYMES)

favorecen el paso de actividades simples, basadas en recursos naturales y de
escaso valor agregado, en actividades ms productivas que generan mayores
rentas y que estn ligadas al desarrollo tecnolgico y la innovacin. El incremento
63
de la competitividad (tomado como un conjunto de lneas estratgicas de

desarrollo) depende del abastecimiento al sector y a la regin de capital humano
capacitado, actividades de produccin de bienes de capital y de consumo,
construccin de equipos para procesos de fabricacin, construccin de equipos de
remplazo, ampliacin de plantas, entre otras, dando lugar a nuevos mercados y
oferta de productos.
2.1.3. Ubicacin.
La Unidad Acadmica de Ciencias de la Ingeniera y Aplicadas, forma parte de la

Universidad Tcnica de Cotopaxi. Su sede principal se encuentra en el campus de
la Universidad Tcnica de Cotopaxi, en la parroquia Eloy Alfaro, Av. Simn
Rodrguez, Barrio el Ejido, Sector San Felipe pudiendo establecer sus
especialidades en los Centros Asociados que la Universidad y Carrera as lo
determinen.
2.1.4. Misin
La Unidad Acadmica CIYA, forma profesionales con un alto nivel tcnicohumanista, capaces de dar solucin a las demandas productivas, industriales y
sociales del pas. Para satisfacer las demandas de desarrollo productivo de las
medianas y grandes industrias del pas, a travs de una formacin acadmica de
calidad con docentes capacitados que propendan a la investigacin cientfica,
vinculada con la colectividad.
64
2.1.5. Visin
Formar profesionales con un elevado perfil tcnico-humanista, capaces de dar

solucin a las demandas productivas, industriales y sociales del pas, en un marco
de cooperacin a nivel nacional e internacional.
Con docentes altamente
capacitados, infraestructura moderna y tecnologa de punta, garantizado las

actividades
acadmicascientficas
para
alcanzar
un
alto
prestigio
reconocimiento de la sociedad.
La Unidad Acadmica CIYA forma profesionales capacitados en el mbito

eminentemente tcnico en las siguientes carreras de ingeniera:
Ingeniera en Sistemas e Informtica.
Ingeniera en Diseo Grfico.
Ingeniera Electromecnica.
Ingeniera Elctrica.
Ingeniera industrial.
2.1.6. Campo Ocupacional
La Carrera de Ingeniera Electromecnica y Elctrica, ofrece la oportunidad de

realizar actividades laborales como parte integrante de la industria pblica y
privada, o como profesional independiente en el libre ejercicio de su profesin; en
diferentes reas como:
La industria manufacturera, petrolera, alimenticia, minera, generacin de

energa elctrica, florcolas, etc.
Departamentos de mantenimiento, produccin y gestin de la calidad.
Empresas de servicios de diseo, construccin y operacin de sistemas

electromecnicos.
65
Compaas de comercializacin de productos mecnicos, elctricos y

electrnicos.
Empresas de capacitacin y asesoramiento tcnico en el mbito pblico y

privado.
2.2. ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS

2.2.1. Poblacin y Muestra
2.2.1.1. Poblacin.
La poblacin tomada en cuenta para llevar a cabo este proyecto son los alumnos
de sexto, sptimo y octavo nivel de la Carrera de Ingeniera Electromecnica y
Elctrica de la Unidad Acadmica CIYA. Para ello se basa de la nmina de
estudiantes matriculados en las carreras antes mencionadas y los docentes que
imparten materias tcnicas relacionadas con el tema:
Tabla 2.1. DEMOSTRATIVO DE LOS ESTUDIANTES DE

ELECTROMECNICA Y ELCTRICA
SECTOR
N DE ESTUDIANTES
Sexto Electromecnica
17
Sptimo Electromecnica
Octavo Electromecnica
42
Sexto Elctrica
31
Sptimo Elctrica
Octavo Elctrica
40
TOTAL
143
Fuente: Pgina WEB UTC
Tabla 2.2. DEMOSTRATIVO DE LOS DOCENTES DE LAS

CARRERAS DE ELECTROMECNICA Y ELCTRICA
66
SECTOR
N DE DOCENTES
Electromecnica
Elctrica
5
TOTAL
11
Fuente: Pgina WEB UTC

2.2.1.2. Muestra.
El Universo de esta investigacin es la Unidad Acadmica de Ciencias de la

Ingeniera y Aplicadas la muestra es de sexto, sptimo y octavo nivel las carreras
tcnicas de Ingeniera Electromecnica y Elctrica con 143 estudiantes y 11
docentes tcnicos, considerando el error admisible del 15%.
TABLA 2.3. SIMBOLOGA DE LA MUESTRA

SIMBOLO
SIGNIFICADO
n
PQ
N
E
Tamao de la muestra
Constate de varianza poblacin
(1%)
Tamao de la poblacin
Error admisible (0.15)
Fuente: Clases de Diseo de Tesis
Realizado por: Investigadora
FRMULA:
DATOS:
67
PQ = 1
N = 143
E = 0.15
K=2
n =?
CLCULO PARA ESTUDIANTES:
n =143/(0.152*(143-1) + 1)
n =143/(0.0225*142+1)
n =143/4,20
n = 34 Estudiantes a encuestar
CLCULO PARA DOCENTES:
n = 11/(0.152*(11-1)+1)
n = 11/(0.0225*10+1)
n = 11/1,225
n = 9 Docentes a encuestar
Tabla 2.4. MUESTRA DE LOS SECTORES

INVOLUCRADOS
SECTOR
Docentes Tcnicos
Estudiantes Electromecnica
y Elctrica
34
Total
43
Fuente: Carreras de Ingeniera en Electromecnica y Elctrica

68
2.3. ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS DE LA

ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES DE SEXTO, SPTIMO Y
OCTAVO DE LAS CARRERAS DE INGENIERA ELECTROMECNICA
Y ELCTRICA, DE LA UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS DE LA
INGENIERA Y APLICADAS
La encuesta realizada por la investigadora fue dirigida a los estudiantes de sexto,

sptimo y octavo nivel de las Carreras de Ingeniera Electromecnica y Elctrica
de la Unidad Acadmica
de Ciencias del Ingeniera y Aplicadas; con la
recoleccin de datos obtenida se podr establecer si es factible disear y construir

un mdulo didctico para aplicaciones prcticas de control industrial.
El modelo de la encuesta est disponible en el ANEXO 1, la misma que consta de

6 preguntas.
2.3.1. Encuesta Realizada a los Estudiantes de sexto y sptimo y octavo nivel de

la Carreras de Ingeniera Electromecnica y Elctrica de la Unidad Acadmica
CIYA.
Para desarrollar el anlisis de los resultados obtenidos de la encuesta se ha

establecido una tabla por cada pregunta con la cual se determina el nivel de
conocimientos que poseen los estudiantes de la Unidad Acadmica de Ciencias
del Ingeniera y Aplicadas en su formacin terico-prctica.
El total de encuestados son 34 estudiantes de sexto y sptimo y octavo nivel de las

Carreras de Ingeniera Electromecnica y Elctrica de la Unidad Acadmica de
Ciencias del Ingeniera y Aplicadas.
69
2.3.1.1. Pregunta 1.
Cree usted que es necesario contar con mdulos didcticos
para realizar
prcticas de control industrial?
Tabla 2.5. NECESIDAD DE MDULOS DIDCTICOS
ALTERNATIVAS
SI
NO
TOTAL
FRECUENCIA
34
0
34
PORCENTAJE
100%
0%
100%
Fuente: Estudiantes de la Carrera Electromecnica y Elctrica

Grfico 2.1. NECESIDAD DE MDULOS DIDCTICOS

Anlisis:
De la pregunta uno la investigadora revis y llega a la conclusin de los 34
alumnos encuestados, el 100% opinan que si es necesario contar con los mdulos
didcticos para realizar prcticas de control industrial.
Interpretacin:
Es as que se puede notar claramente que es necesario contar con mdulos de
control industrial, logrando de esta manera familiarizarse con los proceso de
control industrial, mejorando el desempeo estudiantil terico-prcticas.
70
Conoce usted el manejo y operacin de un PLC para aplicaciones de control
industrial?
Tabla 2.6. MANEJO Y OPERACIN DE UN PLC

ALTERNATIVAS
FRECUENCIA
PORCENTAJE
SI
NO
TOTAL
33
34
2,94%
97,06%
100%

Grfico 2.2. MANEJO Y OPERACIN DE UN PLC

Anlisis:
De la pregunta dos de los 34 estudiantes encuestados el 97.06% manifiesta que no
conoce el manejo y operacin de un controlador lgico programable, para las
aplicaciones de control industrial, mientras el 2,94% manifiesta que si sabe
manejar y operar.
Interpretacin:
De esta manera se puede deducir, que la mayora de los alumnos desconocen el
manejo y operacin de un PLC, es necesario el aprendizaje prctico de las
aplicaciones de control industrial para desempearse profesionalmente.
71
Ha realizado prcticas y/o simulacin de control industrial en un mdulo
didctico con un PLC?
Tabla 2.7. PRCTICAS Y/O SIMULACIN CON EL PLC

ALTERNATIVAS
FRECUENCIA
PORCENTAJE
SI
NO
TOTAL
1
33
34
2,94%
97,06%
100%

Grfico 2.3. PRCTICAS O/Y SIMULACIN CON EL PLC

Anlisis:
De los 34 alumnos encuestados, el 2,94% dice que ha realizado prcticas y/o
simulacin de control industrial, en un mdulo didctico con PLC, mientras el
97,06% de los estudiantes no han realizado aplicaciones prcticas de control
industrial.
Interpretacin:
Se puede apreciar que los alumnos de la Carreras Tcnicas no han realizado
aplicaciones prcticas y/o simulaciones, con equipos de ltima tecnologa. Lo cual
es una gran preocupacin ya que la mayora de alumnos necesitan complementar
sus conocimientos tericos-prcticos.
72
Conoce usted los campos de aplicacin de control industrial con un PLC?
Tabla 2.8. CAMPOS DE APLICACIN CON EL PLC

ALTERNATIVAS
FRECUENCIA
SI
NO
TOTAL
2
32
34
PORCENTAJE
5,88%
94,12%
100%

Grfico 2.4.CAMPOS DE APLICACIN CON EL PLC

Anlisis:
De los 34 alumnos encuestados, el 5,88% dicen que si conocen los campos de
aplicacin de control industrial con los PLCs, mientras el 94,12% dicen que no
tienen conocimiento del mismo.
Interpretacin:
Con los resultados obtenidos se puede dar cuenta que por la falta de mdulos
didcticos de control industrial, los alumnos desconocen de los campos de
aplicacin en la industria con los nuevos avances tecnolgicos.
73
Cree usted que se realizan suficientes prcticas de Laboratorio que contribuyan
favorablemente para su formacin profesional?
Tabla 2.9. PRCTICAS DE LABORATORIO

ALTERNATIVAS
FRECUENCIA
SI
NO
TOTAL
3
31
34
PORCENTAJE
8,82%
91,18%
100%

Grfico 2.5. PRCTICAS DE LABORATORIO

Anlisis:
De los 34 estudiantes encuestados, el 8,82% cree que ha realizado suficientes
prcticas de laboratorio que ha contribuido con su perfil profesional, mientras que
el 91,18% responde que no ha realizado las prcticas suficientes en su aprendizaje
en el laboratorio.
Interpretacin:
Con los resultados obtenidos se puede dar cuenta que hay la necesidad de realizar
aplicaciones terico-prcticas de control industrial, contribuyendo favorablemente
al aprendizaje y crecimiento profesional de los estudiantes.
74
Considera usted que
la construccin de un mdulo didctico de control
industrial, mejorar su perfil acadmico?
Tabla 2.10. CONSTRUCCIN DE UN MDULO DIDCTICO

ALTERNATIVAS
FRECUENCIA
PORCENTAJE
SI
NO
TOTAL
34
0
34
100%
0%
100%

Grfico 2.6. CONSTRUCCIN DE UN MDULO DIDCTICO

Anlisis:
En la pregunta nmero 6 que es la ms importante
para realizar nuestra
investigacin tenemos que el 97,06% de los encuestados estn de acuerdo con la

construccin del Mdulo Didctico para el Aprendizaje Prctico de las
Aplicaciones de Control Industrial y automatizacin.
Interpretacin:
En esta pregunta los encuestados estn de acuerdo en la construccin del Mdulo
Didctico, ya que esto permitir que asimilen los conocimientos tericos,
permitiendo a las futuras generaciones de estudiantes el aprendizaje tericoprctico de las aplicaciones de control industrial.
75
2.3.2. Tabla General de la Encuesta Realizada a los Estudiantes de la Carrera

de Ingeniera Electromecnica y Elctrica de la Unidad Acadmica CIYA
Del anlisis de cada pregunta realizada se ha llegado a establecer la tabla general,

la cual permite relacionar todos los resultados obtenidos en cada una de las
preguntas.
Tabla 2.11. ENCUESTA REALIZADA A LOS ESTUDIANTES DE LA

CARRERA ELECTROMECNICA Y ELCTRICA
ALTERNATIVAS
FRECUENCIA
PORCENTAJE %
SI
NO
TOTAL
SI
NO
TOTAL
Pregunta 1
34
34
100%
0%
100%
Pregunta 2
33
34
2,94% 97,07% 100%
Pregunta 3
33
34
2,94% 97,07% 100%
Pregunta 4
32
34
5,88% 94,12% 100%
Pregunta 5
31
34
8,82% 91,18% 100%
Pregunta 6
34
34
100%
0%
100%
Fuente: Estudiantes de la Carrera Electromecnica y Elctrica.

76
2.4. ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS

DE LAS ENCUESTAS REALIZADAS A LOS DOCENTES DE
LAS CARRERAS DE INGENIERA ELECTROMECNICA Y
ELCTRICA DE LA UNIDAD ACADMICA CIYA.
La encuesta realizada por el grupo investigador est dirigida a los docentes de la

Carrera de Electromecnica y Elctrica de la Unidad Acadmica CIYA, con los
resultados obtenidos se podr establecer si es factible Disear y Construir un
Mdulo Didctico para el Aprendizaje prctico de las Aplicaciones de Control
Industrial.
El modelo de la encuesta aplicada est disponible en el ANEXO 1, la misma que

consta de seis preguntas.
2.4.1. Encuesta Realizada a los Docentes de la Carrera Elctrica,

Electromecnica de la Unidad Acadmica CIYA.
Para desarrollar el anlisis de la encuesta se ha establecido una tabla se realiza la

tabulacin porcentual de los datos obtenidos en cada pregunta con la cual se
conocer los criterios y observaciones de cada uno de los docentes, los cuales nos
permitir realizar la verificacin de la Hiptesis.
El total de encuestados son 9 docentes relacionados con la Carrera de

Electromecnica y Elctrica en la Unidad Acadmica de Ciencias de la Ingeniera
y Aplicadas.
77
Cree usted que es necesario el diseo y construccin de mdulos didcticos
para realizar prcticas de control industrial?
Tabla 2.12. DISEO Y CONSTRUCCIN DE MODULOS DIDCTICOS

ALTERNATIVAS
FRECUENCIA
PORCENTAJE
SI
NO
TOTAL
9
0
9
100%
0%
100%
Fuente: Docentes de la Carrera Electromecnica y Elctrica

Grfico 2.7. DISEO Y CONSTRUCCIN DE

MDULOS DIDCTICOS

Anlisis:
De la pregunta nmero uno de la encuesta que la investigadora revis tenemos que
los 9 docentes encuestados, el 100% manifiestan que si es necesario el diseo y
construccin de mdulos didcticos para realizar prcticas de control industrial.
Interpretacin:
La totalidad de los docentes encuestados manifiestan que el aprendizaje prctico
nos ayudar a encontrar soluciones del campo profesional y es importante contar
con mdulos didcticos para prcticas de control industrial.
78
Cree usted importante que los estudiantes aprendan a manejar y operar el PLC?
Tabla 2.13. APRENDER A OPERAR Y MANEJAR EL PLC

ALTERNATIVAS
FRECUENCIA
PORCENTAJE
SI
NO
TOTAL
9
0
9
100%
0%
100%

Grfico 2.8. APRENDER A OPERAR Y MANEJAR EL PLC

Anlisis:
De los 9 docentes encuestados, el 100% opinan que es importante que los
estudiantes aprendan a manejar y operar EL Controlador Lgico Programable.
Interpretacin:
Los docentes opinan que es necesario utilizar el Controlador Lgico programable
que estn a la par con la tecnologa actual en el mercado, para que los estudiantes
asimilen de mejor manera el aprendizaje.
79
Est usted satisfecho con los mdulos didcticos de automatizacin industrial
que cuenta el laboratorio?
Tabla 2.14. MDULOS DIDCTICOS DE AUTOMATIZACIN

INDUSTRIAL QUE CUENTA EL LABORATORIO
ALTERNATIVAS
FRECUENCIA
PORCENTAJE
SI
NO
TOTAL
2
7
9
20%
80%
100%

Grfico 2.9.MDULOS DIDCTICOS DE AUTOMATIZACIN

INDUSTRIAL QUE CUENTA EL LABORATORIO

Anlisis:
De los 9 docentes encuestados, el 20% expresan que si estn satisfechos con los
mdulos didcticos
que cuenta el laboratorio, mientras que el 80% de los
docentes opinan que no estn satisfechos con los mdulos didcticos de

automatizacin que cuenta el laboratorio.
Interpretacin:
De los resultados obtenidos se puede notar que los docentes de Unidad
Acadmica CIYA no estn satisfechos, ya que no existen los suficientes mdulos
didcticos para las prcticas de control industrial debido al nmero de estudiantes.
80
Cree usted que con el desarrollo de la tecnologa actual los estudiantes, deben
estar a la par con el manejo y operacin de los diferentes dispositivos de
automatizacin industrial?
Tabla 2.15. DESARROLLO DE LA TECNOLGIA ACTUAL

ALTERNATIVAS
FRECUENCIA
SI
NO
TOTAL
9
0
9
PORCENTAJE
100%
0%
100%

Grfico 2.10.DESARROLLO DE LA TECNOLGIA ACTUAL

Anlisis:
De los 9 docentes encuestados, el 100% cree que el desarrollo de la tecnologa
actual los estudiantes, deben estar a la par en el manejo y operacin de los
Autmatas programables.
Interpretacin:
Los docentes tcnicos de la Unidad Acadmica CIYA, consideran que en la
industrial actual, se encuentran equipos como los controladores lgicos
programables que permiten la automatizacin de procesos.
81
Se necesitar hacer una aplicacin prctica despus de haber realizado alguna
clase terica de control industrial?
Figura 2.16. APLICACIN PRCTICA

ALTERNATIVAS
FRECUENCIA
SI
NO
TOTAL
9
0
9
PORCENTAJE
100%
0%
100%

Grfico 2.11. APLICACIN PRCTICA

Anlisis:
De los 9 docentes encuestados, el 100% manifiestan que se necesita realizar una
aplicacin prctica despus de cada clase terica.
Interpretacin:
De acuerdo a estos resultados obtenidos se determin la necesidad que los
estudiantes realicen prcticas, despus de recibir clases tericas ya que sirven
como complemento del aprendizaje y asimilar de mejor manera el conocimiento.
82
Considera usted importante la construccin de un mdulo didctico de control
industrial, para mejorar el nivel acadmico de los estudiantes?
Tabla 2.17. CONSTRUCCIN DE UN MDULO DIDCTICO

ALTERNATIVAS
FRECUENCIA
SI
NO
TOTAL
9
0
9
PORCENTAJE
100%
0%
100%

Grfico 2.12. CONSTRUCCIN DE UN MDULO DIDCTICO

Anlisis:
De los 9 docentes encuestados, el 100% cree que en importante la implementacin
de mdulo didctico de control industrial con un Controlador Lgico
Programable.
Interpretacin:
Los docentes tcnicos estn de acuerdo en la implementacin de un mdulo
didctico de control industrial ya que sera un complemento a la formacin de los
estudiantes de ingeniera.
83
2.4.2. Tabla General de la Encuesta Realizada a los Docentes de la Carrera de

Ingeniera Electromecnica y Elctrica de la Unidad Acadmica CIYA
Del anlisis de cada pregunta realizada se ha llegado a establecer la Tabla 2.18

general, la cual permite relacionar todos los resultados obtenidos en cada una de
las preguntas.
Tabla 2.18. ENCUESTA REALIZADA A LOS DOCENTES DE LA CARRERA

ELECTROMECNICA Y ELCTRICA
ALTERNATIVAS
FRECUENCIA
PORCENTAJE %
SI
NO
TOTAL
SI
NO
TOTAL
Pregunta 1
100%
0%
100%
Pregunta 2
100%
0%
100%
Pregunta 3
20%
80%
100%
Pregunta 4
100%
0%
100%
Pregunta 5
100%
0%
100%
Pregunta 6
100%
0%
100%

84
2.5. VERIFICACIN DE LA HIPTESIS
2.5.1. Enunciado
Se diseara y construir un Mdulo Didctico para el aprendizaje prctico de las

aplicaciones de control industrial en la Unidad Acadmica de Ciencias de la
Ingeniera y Aplicadas, que proporcionar los conocimientos tericos-prcticos
de los estudiantes obteniendo un alto perfil profesional de los mismos.
2.5.2. Resultados de la Investigacin
Para la verificacin de la hiptesis, se utiliz la encuesta como instrumento de

recopilacin de informacin, la poblacin en este caso son los estudiantes de,
sexto y sptimo y octavo nivel y docentes tcnicos relacionados con las Carreras
de Ingeniera Electromecnica y Elctrica de la Unidad Acadmica de Ciencias de
la Ingeniera y Aplicadas, se ha demostrado la necesidad de construir un mdulo
didctico de control, para el aprendizaje prctico de las aplicaciones de control
industrial en las asignaturas que as lo requieran.
La hiptesis planteada desde el inicio del trabajo investigativo ha sido demostrado

y comprobada satisfactoriamente, demostrando que el diseo y construccin de
mdulo didctico de control industrial, proporcionar los conocimientos tericosprcticos de los estudiantes obteniendo un alto perfil profesional de los mismos.
85
2.5.3. Decisin
Se verifica la hiptesis de la propuesta planteada porque se cumple los objetivos

planteados de la investigacin; as que se debe disear y construir un mdulo
didctico de control industrial.
A travs de la encuesta que se realiz por parte de la investigadora se establece

que; los resultados obtenidos en la encuesta realizada a los docentes y estudiantes
de, sexto y sptimo y octavo nivel de las Carreras de Ingeniera Electromecnica y
Elctrica de la Unidad Acadmica de Ciencias de la Ingeniera y Aplicadas, se
pudo concluir que la construccin de un Mdulo Didctico para Control Industrial
si es factible desarrollar y elaborarlo, el mismo que servir a los estudiantes el
aprendizaje prctico de las aplicaciones de control industrial.
Tomando en cuenta que la mayora de docentes y estudiantes de sexto y sptimo y

octavo nivel de la Carrera Ingeniera Electromecnica y Elctrica encuestados
manifiestan que la falta de Mdulos Didcticos de Control Industrial dificulta el
aprendizaje y formacin profesional terico-prcticas de los estudiantes.
Este Mdulo Didctico para Control Industrial nos permitir realizar circuitos de
mando, control y automatizacin, con la observacin de cada uno de los
elementos en funcionamiento, lo cual permitir
estudiar el conjunto de
dispositivos que permiten que una mquina o conjunto de ellas funcione

correctamente, de esta manera se podr complementar el aprendizaje con
prcticas de la aplicacin de control industrial, para mejorar los problemas que se
originan durante clases obteniendo un alto perfil en los estudiantes.
86
El mdulo didctico contendr los componentes bsicos y necesarios se

dimensionar considerando los elementos y espacios de trabajo que intervendrn
en el proyecto, en el cual se montarn los diferentes equipos, elementos de mando,
sealizacin y
control, dispositivos de proteccin contra cortocircuitos y
sobrecarga, con la utilizacin de un PLC, aspectos ergonmicos y de seguridad,

para una fcil y adecuada operacin del mdulo.
Mediante el anlisis completo del CAPTULO 2 realizado por la investigadora se

verific la hiptesis planteada.
87
CONCLUSIONES:
Se cumpli satisfactoriamente con la encuesta realizada a los estudiantes y

docente de, sexto, sptimo y octavo nivel de las carreras de Ingeniera en
Electromecnica y Elctrica.
Para llevar a cabo el proyecto propuesto se tomarn en cuenta las valiosas

opiniones brindadas a las encuestas.
Los resultados obtenidos de las encuestas a los Sres. Docentes son

favorables para que se lleve a cabo este proyecto.
Se cumpli con el objetivo de verificar la hiptesis planteada utilizando la

encuesta como instrumento de informacin.
Es factible el diseo y construccin del mdulo didctico con la utilizacin

de un PLC.
Ejecutar el tema propuesto es de gran satisfaccin para la Tesista,

permitiendo poner en prctica los conocimientos adquiridos a lo largo de
la vida estudiantil.
La apertura brindada por los docentes y estudiantes ha permitido cumplir

con los objetivos propuestos para esta investigacin.
RECOMENDACIONES:
88
Se recomienda a travs de los resultados obtenidos en la investigacin dar

solucin al problema planteado.
Se recomienda que las encuestas estn dirigidas principalmente a los

estudiantes que tengan en su malla acadmica materias referentes al tema
de investigacin.
Se recomienda seguir utilizando la encuesta como instrumento de

recoleccin de datos ya que es una manera fcil y sencilla de llegar a los
encuestados.
Tomar en cuenta cada una de las opiniones vertidas de los encuestados en

las preguntas planteadas, para dar solucin al problema planteado.
En razn de que la verificacin de la hiptesis planteada se afirma se

considera se realice el proyecto el mismo que ser de utilidad para los
estudiantes, contribuyendo al aprendizaje de las aplicaciones prcticas de
control industrial.
Tomar en cuenta los aspectos de seguridad para llevar a cabo este

proyecto.
Se recomienda realizar un proyecto en base a un estudio de investigaciones

anteriores referentes al tema.
89
CAPTULO III
3. DESARROLLO DEL PROYECTO
El presente captulo trata sobre el diseo para definir la estructura,

dimensionamiento y ubicacin de cada uno de los equipos: elementos de mando,
sealizacin y control para el funcionamiento de los equipos y materiales tanto
mecnicos, elctricos, electrnicos y electromecnicos que intervienen dentro del
control industrial.
As mismo trata sobre la construccin del mdulo didctico con seleccin de los
materiales y herramientas requeridos para la estructura del mismo previo el
estudio de cada uno de los equipos, elementos y dispositivos de acuerdo a la
necesidad y seguridad de los estudiantes, garantizando su funcionalidad de cada
uno de los elementos utilizados.
Adems, se plantea una gua de aplicaciones prcticas para su correcto uso y

funcionamiento aportando al desarrollo del aprendizaje acadmico.
3.1. TEMA
DISEO Y CONSTRUCCIN DE UN MDULO DIDCTICO PARA EL
APRENDIZAJE PRCTICO DE LAS APLICACIONES DE CONTROL
INDUSTRIAL EN LA UNIDAD ACADMICA CIYA.
90
3.2. PRESENTACIN DEL PROYECTO
Se pone en consideracin el presente trabajo dirigido al aprendizaje tericoprctico de los estudiantes de la Unidad Acadmica CIYA, el mismo que servir
como gua de consulta tcnica, complementando su aprendizaje y consolidando
sus dudas sobre los equipos, elementos, materiales y dispositivos de control
industrial as como, el manejo y operacin del PLC Logo! Soft Comfort 230RC.
Este mdulo est equipado con tecnologa actual para la ejecucin de las prcticas
ya que cuenta con un equipo de control programador, que se necesita durante la
carrera para complementar los conocimientos tericos con los prcticos,
mejorando el perfil profesional.
3.3. JUSTIFICACIN
El diseo y construccin del mdulo didctico de control industrial servir para la

formacin terico-prctica de los estudiantes en la Unidad Acadmica CIYA,
permitir obtener un alto perfil acadmico, profesional y competitivo en esta rea
tcnica.
La empresas e industria Ecuatoriana, tiene la necesidad de evolucionar siempre,

puesto que el mercado exige mejores productos, en mayor cantidad y calidad. Por
tal motivo el proceso productivo ha tenido cambios con los nuevos avances
tecnolgicos como la automatizacin de procesos, mediante mecanismos de
medicin y control de los mtodos que tiene cada proceso.
Este proyecto est dirigido a los estudiantes ya que con el desarrollo industrial en
un espacio corto de tiempo, debe contar con profesionales tcnicos aptos para
utilizar estas herramientas, a la vez simples, potentes y rigurosas. Por tanto todas
91
las Instituciones de Educacin Superior deben tener presente el complementar sus

conocimientos con prcticas, para que sus profesionales puedan ser competitivos,
desenvolvindose en sus funciones de incrementar la productividad, reduciendo
de costos y ayudando a prevenir errores y fallas tcnicas.
Actualmente la Unidad Acadmica CIYA no cuenta con los suficientes recursos

para la adquisicin de mdulos didcticos y funcionamiento de los equipos en los
Laboratorios, resulta beneficioso que por medio de trabajos de investigacin
desarrollado por los estudiantes implementar mdulos didcticos.
3.4. OBJETIVOS
3.4.1. Objetivo General:
Disear y construir un mdulo didctico para el aprendizaje prctico de

aplicaciones de control industrial de los estudiantes en la Unidad
Acadmica CIYA.
3.4.2. Objetivos Especficos:
Realizar un anlisis terico documental de los equipos, elementos de

mando, sealizacin del sistema de control industrial, PLC LOGO! Soft
Comfort 230RC y el software LOGO! a ser utilizado en la programacin
para desarrollar prcticas de automatizacin.
Seleccionar los diferentes equipos, elementos, dispositivos y materiales

necesarios acorde a la ltima tecnologa.
92
Construir el Mdulo Didctico de Control Industrial, que complementar

las necesidades de los estudiantes y docentes que lo utilizarn en sus
prcticas acadmicas de la Unidad Acadmica CIYA, como tambin el
diseo de una gua prctica para el manejo y operacin de los diferentes
elementos de control industrial.
Elaborar un manual de guas prcticas previo a la utilizacin de los

elementos que conforman el mdulo de control industrial, con la finalidad
de garantizar una correcta utilizacin, mejor comprensin y evitar actos y
condiciones inseguras.
3.5. FACTIBILIDAD DEL PROYECTO
La investigadora considera el proyecto factible por las siguientes razones:
Todos los elementos y herramientas a utilizarse en la construccin del

mdulo didctico, se encuentran disponibles en el mercado, estn acorde a
la tecnologa actual.
Se dispone con los recursos econmicos y humano para realizar el presente

proyecto.
Se cuenta con los conocimientos impartidos por los docentes durante la

formacin acadmica.
Es de importancia impartir mediante el mdulo didctico los

conocimientos fundamentales del campo de control industrial.
3.6. IMPACTO DEL PROYECTO
El Mdulo Didctico de Control Industrial tendr una gran acogida entre los
estudiantes y docentes por la tecnologa actual empleada y cada uno de los
93
procesos son inicialmente programados y controlados por los estudiantes

(hombre-mquina), a la vez manejar, operar cada uno de los equipos y elementos
de mando, sealizacin y control, as como el funcionamiento y programacin del
PLC LOGO! Soft Comfort 230RC, etc.
3.7. DESARROLLO TCNICO DEL PROYECTO
Un mdulo didctico es un material diseado para ser utilizado en un proceso de

enseanza-aprendizaje basado en la utilizacin de un PLC LOGO! Soft Comfort
230RC SIEMENS que es un ordenador adaptado a las necesidades de la industria.
Esto implica que los estudiantes realizarn sus
prcticas de aplicaciones de
control industrial necesarias en cada uno de los procesos industriales, se

caracteriza por interactuar la mquina y el usuario.
En sntesis el Mdulo didctico de control industrial permitir una secuencia de

aprendizaje ms flexible y abierta, que suele resultar ms motivante, adems
ofrece una enorme cantidad de posibilidades para el trabajo autnomo de los
estudiantes ya que este
interacta sobre un material caracterizado por la
programacin de cada uno de los procesos.
3.7.1. Diseo del Mdulo Didctico de Control Industrial
Previo al diseo se realiz una investigacin documental bibliogrfica como de

campo de cada uno de los componentes que conforman el mdulo didctico,
materiales a utilizar y sobre todo la parte estructural del proyecto. A dems se
94
cotiz costos con los diferentes proveedores del pas para adquirir los equipos,
materiales, elementos de mando, sealizacin y control, para ejecutar el presente
proyecto.
El mdulo didctico contiene los componentes bsicos y necesarios para el

aprendizaje terico-prcticos para el manejo y operacin de las aplicaciones de
control industrial con la utilizacin de un PLC LOGO! Soft Comfort 230RC
SIEMENS, permitiendo complementar los conocimientos. Antes del diseo en los
planos se considera los dimensionamientos y tamao de los equipos de proteccin,
elementos mando, sealizacin y control, que sern utilizados en el montaje del
Mdulo Didctico de Control Industrial.
3.7.2. Parte Estructural del Mdulo
La parte estructural ser el componente que sostiene al PLC LOGO! Soft Comfort
230RCSIEMENS, a los elementos de mando, sealizacin y control que simulan
las entradas y salidas del PLC.
La parte estructural del mdulo didctico se toma en cuenta la calidad de los

materiales a utilizar, el tamao de cada uno de los dispositivos tomando en cuenta
la esttica del mismo, se considera la seguridad en el cableado elctrico que es
parte del mdulo didctico. Las dimensiones de la estructura del mdulo didctico
se determinan a partir de las medidas de los equipos, cableado elctrico,
elementos de mando, sealizacin y control a utilizarse en la distribucin fsica de
los mismos tomando en cuenta la esttica del mismo.
95
3.8. CONSTRUCCIN Y ENSAMBLAJE DEL MDULO
Para la construccin del mdulo didctico de control industrial se efectu en base

a los siguientes aspectos ms importantes como:
Facilidad en desplazamiento y ergonoma: Primordial en el diseo del

mdulo didctico que sea cmodo y maniobrable.
Esttica: La disposicin de los dispositivos, los elementos que lo

componen, la estructura fsica y el cableado realizado hacen que presente
un buen nivel de esttica.
Robustez: Son mdulos diseados para soportar el manejo normal de los

estudiantes al realizar las aplicaciones prcticas que cumpla todas las
expectativas.
De acuerdo al diseo establecido, los costos de inversin para la construccin de

este proyecto sern bajos con miras a llegar a la conclusin del proyecto
impidiendo contratiempos.
La construccin del mdulo didctico se realiz de acuerdo a los planos

especificados en el ANEXO 2.
3.8.1. Costos de la Construccin de la Estructura
Para la elaboracin de la estructura se utiliz los materiales que se detallan en la

Tabla 3.2 a continuacin:
96
Tabla 3.1. COSTO DE MATERIALES

ITEM
DESCRIPCIN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Tubo cuadrado de aluminio 1 1/8x 1

ngulos de Aluminio 1 1/18x 1
Perfiles de Aluminio para 7 lneas
Electrodos 6011
MDFs de 7 lneas
MDFs de 15 lneas Plancha
Acrlico color Azul 150x180 cm
Acrlico color blanco 67x 108,4 cm
Remaches Popp 1/8x5/16
Remaches Popp 1/8x3/8
Soportes de tubos cuadrados
Silicona
Cerradura
Tubo estructural cuadrado 1 x3/4
Tubo estructural angular de 1x 3/4
Tapones negros cuadrados de
Brocas 3/16
Tornillos de 3/16 x 1 y 1x 3/13
Pernos cabeza oval de x 1 y 1x1/4
Pintura Color Aluminio
Tier
Anticorrosivo Color Gris
Garrucha 3 55Kg NY.E 3/8. L.
Remaches 3/16 x 1 1/1
Manguera plstica
Loctite
Lija agua y hierro
Cinta Tefln 10 mt
Tanques de 20 litros
Adaptador P/Tanque Poliprop Plstico
Codo Poliprop Rosca. x 90
Vlvula Bola 1 R/R Compacta
33
34
35
36
37
38
39
40
Universal Poliprop
Neplo Poliprop x 6 cm R/R
Neplo Poliprop x 15 cm R/R
Tee poliprop R/R
Tapn Poliprop
Neplo Poliprop 1x 6cm
Unin Poliprop 1x1/2
Tubo PVC
CANTIDAD
C. UNIT.
C. TOTAL
6 Tubos
2
20m
4 lb
10
2
1
1
100
100
12
4
1
1
3
12
2
30
12
1L
3L
1 L.
4
150
2m
2
6
4
2
2
8
5
17,00
17,50
4,00
1,50
8,00
70,00
75,00
32,00
0,03
0,03
0,75
7,00
3,50
8,00
7,50
0,20
1,75
0,10
0,12
6,00
0,80
5,00
2,07
0.05
0.75
1.50
0,45
0,33
5,00
1,86
0,38
1,23
102,00
35,00
80,00
6,00
80,00
140,00
75,00
32,00
3,00
3,00
9,00
28,00
3,50
8,00
22,50
2,40
5,50
3,00
1,44
6,00
2,40
5,00
8,28
5,00
1,50
3.00
2,70
1,32
10,00
3,72
3,04
6,15
4
15
2
2
2
2
2
1.5 m
0,86
0,19
0,33
0,45
0,30
0,28
0,93
1,89
3,44
2,85
0,66
0,90
0,60
0,56
1,86
2,84
TOTAL
708,16
97
3.8.2. Montos y Costos de Elementos y Dispositivos
El Mdulo Didctico en su montaje tiene un costo representativo de inversin

como se detalla en la Tabla , se considera de importancia la finalidad del presente
proyecto, este representa un bien apreciable para la Carrera de Ingeniera de
Elctrica y Electromecnica de la Unidad Acadmica de Ciencias de la Ingeniera
y Aplicadas de la Universidad Tcnica de Cotopaxi.
Tabla 3.2. ELEMENTOS ELCTRICOS PARA EL MONTAJE DEL MDULO

ITEM
DESCRIPCIN
CANTIDAD
V/UNITARIO
V/TOTAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Riel DIN 3.5x100 cm

Plugs para Jacks Plstico c/Derivacin
Jacks Banana Grande Simple Rojo
Jacks Banana Grande Simple Negro
Terminal Ojo Azul 16-14 5/32
Terminal U Camsco # 16-14 azul vf2-3y
Metros de cable flexible TFF #16 marrn
Metros de cable flexible TFF #16 negro
Metros de cable flexible Sucre 3x12 AWG
Enchufle Blindado 3P Polarizado # 2867 110V
3
260
150
150
277
253
100
100
2
2
1,88
0,23
0,50
0,50
0,10
0,10
0,25
0,25
2,04
2,10
5,64
59,80
75,00
75,00
27,70
25,30
25,00
25,00
4,08
4,20
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Enchufle Blindado 3P Polarizado # 2866 220V

Toma Cooper Polarizado Sobrepuesto 220V
Toma Sobrepuesto Doble Polarizado 125V
Fusible Cartucho 10X38 MM, 2 A SASSIN
Boquillas Candelabro E14
Lmparas Led 110V
Grillete U A. Galvanizado x1-1/8 x 3-1/2
Adhesivos Marcado y Simbologa del Mdulo
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
2
20
2,75
5,71
2,00
0.18
0,31
0,18
0,18
0,34
0,34
0,18
0,18
0,63
2,50
2,00
4,00
TOTAL
5,50
5,71
4,00
0,36
0,62
0,36
0,36
0,68
0,68
0,36
0,36
2,52
10,00
4,00
80,00
442,23
98
Los costos indicados son correspondientes a los elementos elctricos utilizados

para todo el montaje del conjunto del panel, con todas las especificaciones y
normas sealadas.
Los elementos ms altos corresponden a los elementos de control industrial, a

parte del costo que significa la elaboracin completa de la estructura, los mismos
que se asumi por parte de la investigadora.
Tabla 3.3. DISPOSITIVOS DEL MDULO DIDCTICO

ITEM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
DETALLE
CANTIDAD
V/UNITARIO
V/TOTAL
Logo! Soft Comfort 230RC SIEMENS

Pirmetro Digital CAMSCO TC-72N 110/220V
Termocupla SASSSIN TIPO J
Brecker para Riel LG BKM 3P 16
Porta Fusible RIEL SASSIN 10x38 C/LED
Pulsador EBC T/Hongo
Pulsador CSC 22MM Rojo FPB-EA2
Pulsador CSC 22MM Verde
1
1
1
1
2
1
7
2
5
4
350,00
76,84
5,89
15,87
9,99
4,33
1,66
2,99
1,83
1,83
350,00
76,84
5,89
15,87
19,98
4,33
11,62
5,98
9,15
7,32
Selector Camsco 22MM 2Posiciones

Selector CSC 22MM 3P C/LLAVE
Luz Piloto SASSIN AD22-22 ROJO 110-220
Luz Piloto SASSIN AD22-22 VERDE 110-220
Luz Piloto SASSIN AD22-22 NARANJA 110-220
Contactor LS GMC 12 110/220 12
Contactor LS GMC 9 110/220 9
Medidor Digital AMP. VOLT. 96x96 CAMSCO
Contactos Auxiliares
Motores WED
Controlador de Nivel
Calefactor Elctrico
Bomba HP PAOLO
Extractor Briggs B10 pared7techo
Sensor Inductivo
Sensor Capacitivo
Sensor Fotoelctrico
Timbre Campanilla CP 4 Nacional
Rels de 8 pines
TOTAL
2
1
6
6
2
2
2
1
4
2
1
1
1
1
1
1
1
1
3
2,09
3,97
1,16
1,16
1,16
14,96
13,86
65,19
5,47
125,00
30
34,62
54,00
14,10
70,00
60,00
70,00
6,00
7,50
4,18
3,97
6,96
6,96
2,32
29,92
27,72
65,19
21,88
250,00
30
34,62
54,00
14,10
70,00
60,00
70,86
6,00
22,50
1275,16
99
3.9. DISEO Y ELABORACIN DE GUA DE PRCTICAS DE

LABORATORIO
PRESENTACIN
El desarrollo de la presente gua de prcticas permitir a los estudiantes realizar

aplicaciones prcticas en ambientes reales en baja tensin 110V/220V, utilizando
diferentes elementos y dispositivos utilizados en las industrias para el control de
procesos.
Mediante las prcticas planteadas se pretende alcanzar que el estudiante al

resolverlas, vaya adquiriendo conocimiento y desarrollando habilidades y
destrezas para resolver situaciones y problemas de diseo y montaje en el campo
industrial o laboral, en la presente gua se comienza con ejercicios fundamentales
y aumentando gradualmente el nivel de dificultad.
Se recomienda estrictamente que antes de comenzar el desarrollo de aplicaciones

prcticas, se lea detenidamente el Manual de Operacin y Mantenimiento del
Mdulo Didctico para prevenir riesgos y condiciones inseguras al momento de
realizar las actividades prcticas.
Para
introducirnos en manejo y operacin del mdulo didctico de control
industrial el estudiante deber iniciar desde la prctica N 1 hasta la prctica N

13, estas prcticas permitirn al estudiante identificar fcilmente los aparatos de
mando, control, sealizacin y actuadores, reconociendo sus componentes,
adems podr realizar fcilmente el esquema de potencia y control para sus
prcticas desarrollndose dentro de la Lgica Cableada.
100
En las prcticas N 14 hasta la prctica N 16 nos permiten conocer el manejo de

los sensores inductivo, capacitivo y fotoelctrico.
Los informes de Laboratorio tendrn diferentes esquemas de acuerdo a las

temticas de cada caso. Por lo que se cuenta con un Software de simulacin
CADe- SIMU para realizar esquemas de potencia y control y su respectivo
tutorial para el manejo del mismo.
Se describe un informe genrico por las siguientes partes para estas prcticas:
Tema
Objetivo General
Trabajo Preparatorio
Material Didctico
Procedimiento
Anlisis y Resultados
Cuestionario
Conclusiones
Recomendaciones
Las prcticas comprendidas desde la N 17 hasta la N 27 son realizadas mediante

la Lgica Cableada y Programada utilizando el Software para el PLC LOGO!
SOFT COMFORT 230RC SIEMENS para la programacin de las aplicaciones en
tiempo real, la instalacin del mismo debe ser en Windows XP es tambin
aplicable para otras versiones de Windows.
101
3.9.1. PRCTICA N 1
TEMA: CIRCUITO DE ENCLAVAMIENTO
1-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar un circuito de control con memoria de enclavamiento de un

contactor utilizando los elementos necesarios y observar su funcionamiento
en el Mdulo Didctico.
TRABAJO PREPARATORIO
1. Consulte que es un interruptor magnetotrmico?
2. Consulte que son los contactos principales y auxiliares de un contactor
describa su simbologa.
3. Consulte que son los contactos auxiliares NO y NC y grafiqu su
smbolo.
4. Investigue cmo se realiza el enclavamiento de un contactor?
5. Investigar la funcin de un circuito de control
6. Consulte sobre el manejo y operacin del software CADe-SIMU y
represente la prctica propuesta en el mismo.
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
ELEMENTO
Mdulo Principal
Interruptor magnetotrmico de dos polos
Fusible de 16 A
Contactor 110V AC
Pulsador de NC
Pulsador NA
S/N
PRCTICA N 1
Cables para conectar a todos los elementos

TEMA:
CIRCUITO
ENCLAVAMIENTO
DE
1-2
102
FIGURA 3.1. PRCTICA N 1
PROCEDIMIENTO
1. Preparar el material didctico.

2. Conectar la red de alimentacin
3. Apagar el interruptor para el cableado
4. Verificar los cables de conexiones
5. Cablear el circuito de control.
6. Verifique las conexiones
7. Poner en marcha la prctica
8. Desmontar y ordenar los cables
103
PRCTICA N 1
TEMA:
CIRCUITO
ENCLAVAMIENTO
DE
1-3
ANLISIS Y RESULTADOS
CUESTIONARIO
1. Qu es un circuito de potencia y circuito de control?

2. Explica detalladamente el funcionamiento de cada elemento.
3. Porque es importante el circuito de potencia?
4. Por qu es importante el circuito de control?
5. Porque es importante utilizar un simulador para realizar los esquemas
control y potencia?
6. Qu sucede en caso de no utilizar el enclavamiento?
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
104
TEMA: ENCLAVAMIENTO DE 4
3.9.2. PRCTICA N 2
CONTACTORES CON LUZ PILOTO
2-1
OBJETIVOS GENERAL
Realizar el encendido de 4 contactores de 110V AC utilizando un pulsador de

paro general y pulsadores de marcha y paro ms una luz piloto de sealizacin
on/off para cada contactor.
1. Consulte que es un contactor y cul es su funcin en un automatismo.

2. Identificar cada uno de los contactores en el mdulo
3. Realice la simulacin respectiva en el CADe-SIMU de los esquemas
planteados para esta prctica.
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
ELEMENTO
Mdulo Principal
Fusible de 16 A
Contactor 110V AC
Pulsador de paro general
Pulsador de NC
Pulsador NA
Luces pilotos color rojo
Luces piloto color verde
S/N
105
PRCTICA N 2
TEMA: ENCLAVAMIENTO DE
4
2-2
PROCEDIMIENTO
1. Preparar el material didctico

2. El esquema de control es para todo el circuito
3. Verificar la alimentacin de la red
4. Verificar los cables para la conexiones
5. Apagar el interruptor magnetotrmico
6. Cablear el circuito
7. Prender el interruptor
8. Encender y apagar cada contactor.
106
TEMA:
PRCTICA N 2
ENCLAVAMIENTO
DE
2-3
CUESTIONARIO
1. Explique que es el pulsador seta P0 y cul es su funcin en un circuito.

2. Explique que es el pulsador rojo NC y el pulsador verde NO
3. Describa las partes de un pulsador P0, NC y NO
4. Explique la composicin que tienen los pulsadores.
5. Describa los elementos de cada circuito realizado.
6. Cul es la intensidad de arranque del motor para 110V? Explique.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
107
3.9.3. PRCTICA N 3
TEMA: ARRANQUE Y PARO

DE UN MOTOR
3-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar el arranque y paro de un motor asncrono 110V/220V, utilizando un

contactor y contactos auxiliares, un pulsador de paro de emergencia, un
pulsador de marcha, un pulsador de paro y luces pilotos para analizar y
observar su funcionamiento en el Mdulo Didctico.
1. Consulte que son los contactos auxiliares?
2. Describa como es el funcionamiento de los contactos auxiliares en un
automatismo elctrico?
3. Consulte y estudie la clasificacin de los contactores en funcin al tiempo
que permanecen conectados y pasando corriente?
4. Qu medidas de seguridad tomar usted antes de realizar el presente
ejercicio.
5. Realice el esquema de potencia para 220V.
6. Verifique el funcionamiento correcto en el simulador CADe-SIMU de los
esquemas presentados de mando y potencia de esta prctica.
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
1
2
1
1
1
1
1
1
2
S/N
ELEMENTO
Mdulo Principal
Portafusible y fusible de 10 A
Contactor 110V AC
Motor Asncrono 110v/220V
Pulsador de Paro de emergencia
Pulsador de NC
Pulsador NA
Luces pilotos color rojo
108
PRCTICA N 3
TEMA: ARRANQUE Y PARO DE UN

MOTOR
3-2
PROCEDIMIENTO
4. Verificar el Motor 110V/220V
6. Cablear el circuito de potencia en el mdulo didctico
9. Poner en marcha la prctica
11. Volver a realizar la prctica pero con el calentador de rea.
109
PRCTICA N 3
TEMA: ARRANQUE Y PARO DE

UN MOTOR
3-3
CUESTIONARIO
1. Describa las caractersticas de este tipo de arranque.

2. Grafique el arranque y paro de un motor.
3. Describe los elementos del circuito de maniobra.
4. Cree usted que es importante la utilizacin de las luces piloto?
5. Explique el funcionamiento del esquema de mando.
6. Qu deslizamiento tiene un motor cuya velocidad nomina es de 1750 rpm
a 60 Hz?
7. Cul es la ns velocidad de sincronismo (rpm) y f la frecuencia (Hz)
8. Calcula las velocidades de sincronismo a 60 Hz con p 1,2,3
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
110
3.9.4. PRCTICA N 4
TEMA: INVERSIN DE GIRO DE UN MOTOR

EN SENTIDO HORARIO Y ANTIHORARIO
CONTROLADO INDIVIDUALMENTE
4-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar la inversin de giro de motor asncrono 110 V en sentido horario y

antihorario,
utilizando
los
elementos
necesarios
observar
su
funcionamiento en el Mdulo Didctico.
1. Consulte las clases de servicio de un motor y describa las caractersticas

del servicio de cada una en la siguiente tabla.
CLASE DE SERVICIO
S1. Servicio permanente
CARACTERSTICAS DEL SERVICIO

La duracin del servicio es los suficiente larga para
permitir al motor alcanzar
S2.
S3.
S4.
S5.
S6.
S7.
S8.
2. Determine la potencia del motor en HP, CV y W de 110V/220V.

3. Disee el circuito de potencia para 110V y 220V y determine que fusible
debo emplear para el esquema de potencia para su funcionamiento.
4. Consulte la simbologa y conexionado de los principales motores de
corriente alterna utilizados en la industria y los tipos de arranque.
5. Disee los esquemas de mando y potencia en el software CADe-SIMU y
compruebe su funcionamiento.
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
1
2
2
ELEMENTO
Mdulo Principal
Portafusible y fusibles 10A
111
TEMA: INVERSIN DE GIRO DE UN MOTOR EN

SENTIDO HORARIO Y ANTIHORARIO CONTROLADO
INDIVIDUALMENTE
PRCTICA N 4
CANTIDAD
ELEMENTO
Contactores
Motor Asncrono 110 V
Pulsadores parto de emergencia
Pulsador de NC
Pulsador NA
S/N
4-2
PROCEDIMIENTO
112
PRCTICA N 4
TEMA: INVERSIN DE GIRO DE UN MOTOR EN

SENTIDO
HORARIO
Y
ANTIHORARIO
CONTROLADO INDIVIDUALMENTE
4-3

9. Poner en marcha en sentido horario
10. Observar su funcionamiento
11. Apagar el sentido horario
12. Poner en marcha en sentido antihorario
13. Apagar el sentido antihorario
15. Desmontar y ordenar los cable
CUESTIONARIO
1. Describa las conexiones para el sentido horario y antihorario
2. Explica detalladamente el funcionamiento del automatismo.
3. Grafiqu la curva par-velocidad tpica de estos motores.

4. Qu pasara si uno de los motores conectamos a una red de 50 HZ.
5. Calcule la potencia elctrica del motor?
6. Cul es la rotacin sincrnica de un motor de 6 polos a 60Hz?
7. Cul es la intensidad de arranque del motor para 110 V y 220 V?
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
113
3.9.5. PRCTICA N 5
TEMA: ARRANQUE Y APAGADO DIRECTO

ENTRE
DOS
MOTORES
CON
CONTACTORES
5-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar el arranque de un motor mientras el otro motor este apagado entre

dos contactores, utilizando los elementos necesarios y observar su
1. Consulte que es el Portafusible y fusible
2. Consulte el calibre de los fusibles Am para un motor de 110V y 220V.
3. Investigue la tabla de los Fusibles para motores trifsicos.
4. Consultar los tipos de fusibles que existen.
5. Consulte el calibre de fusibles aM para motores.
6. Consulte los tipos de motor en funcin de su bobinado.
7. Verifique la funcionalidad en el software CADe-SIMU y sus respectivos
elementos a utilizar para cableado en el mdulo didctico.
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
ELEMENTOS
1
2
2
2
2
2
2
1
2
2
S/N
Mdulo Didctico Principal

Interruptores magnetotrmicos de 2 Polos
Portafusibles y fusibles de 10A
Contactores de 12A
Contactos auxiliares NC
Contactos auxiliares NO
Mdulos 10 y 11 de Motores Asncronos 1/4HP
Pulsadores NC
Pulsadores NO
Cables de conexin para los elementos
114
TEMA:
PRCTICA N 5
ARRANQUE
APAGADO
DIRECTO
ENTRE DOS MOTORES CON CONTACTORES
5-2
PROCEDIMIENTO

5. Verificar los cables de conexiones de los contactores
115

PRCTICA N 5
5-3
6. Apagar el interruptor del mdulo

17. Vuelva a realizar la prctica reemplazando los motores por el calentador
de rea y el extractor del Mdulo 9.
CUESTIONARIO
1. De una explicacin del funcionamiento del esquema de potencia.

2. Explique el funcionamiento del esquema de control
3. El esquema de forma desarrollada de esta prctica represente en forma
semidesarrollada.
4. Calcule el Par (M) del motor.
5. Describa la importancia de fusible en el esquema de potencia y control.
6. Realice el clculo para obtener la potencia mecnica nominal del motor.
116
PRCTICA N 5
5-4
7. Calcula el rendimiento y las prdidas en forma de calor de un motor de

2CV/220V/5A/cos = 0,85%.
8. Realice el circuito de control de prendido y apagado de 2 lmparas con
finales de carrera.
9. Realiza un esquema para el control de arranque del calentador de rea y
cuando este se apague se prenda el extractor
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
117
3.9.6. PRCTICA N 6
TEMA: INVERSIN DE GIRO DE UN

MOTOR UTILIZANDO DOS LUCES
PILOTO
6-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar la inversin de giro de un motor asncrono 110V/220V en sentido

horario y antihorario, utilizando dos luces piloto y elementos necesarios y
1. Consulte cual es la importancia de los elementos de sealizacin.
2. Identifica los bornes de la bobina y los contactos principales de un
contactor.
3. Explique qu significa la numeracin que aparecen en los bornes de las
luces piloto.
4.
Para qu se utiliza un bornero (conjunto de bornes) en los

automatismos?
5. Verifique los materiales didcticos para la prctica realizando la prctica

planteada.
6. Realice la simulacin respectiva de cada una de los esquemas e el
software CADe-SIMU.
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
ELEMENTO
1
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
S/N

Contactores de 9A
Mdulos 10 de Motores Asncrono 1/4HP 110V
Pulsadores NC
Pulsadores NO
Luces pilotos
118
PRCTICA N 6

MOTOR UTILIZANDO
DOS LUCES
PILOTO
6-2
119
PRCTICA N 6

MOTOR UTILIZANDO
DOS LUCES
PILOTO
6-3
PROCEDIMIENTO
120
PRCTICA N 6

MOTOR UTILIZANDO DOS LUCES
PILOTO
6-4
CUESTIONARIO
1. De una explicacin para que sirve un cuadro elctrico.
2. Por qu crees que es necesario proteger una instalacin elctrica?
3. Cul es la diferencia entre corriente continua y corriente alterna?
4. Crees que los motores sirven para los dos tipos de corriente (alterna y
continua)
5. Cul es la intensidad y el par de fuerzas ejercido por el motor?
6. La velocidad constante de un motor C.A.
se determina por
la.
7. De una conclusin sobre el diseo y simulacin de los esquemas de
mando y potencia en el software CADe-SIMU.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
121
TEMA: INVERSOR DE GIRO SIN

PASAR POR PARO
3.9.7. PRCTICA N 7
7-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar
la inversin de giro de motor asncrono en sentido horario y
antihorario sin pasar por paro, utilizando los elementos necesarios y observar
su funcionamiento en el Mdulo Didctico.
1. Qu es el campo magntico giratorio de un motor.
2. Consulte cul es el principio de funcionamiento de un motor
3. Describa las caractersticas elctricas del circuito.
4. Investigar las conexiones de las bornas para inversin de giro.
5. Consultar la finalidad del arranque en sentido horario y antihorario.
6. Qu caracterizan a los motores?
7. Simule el esquema de mando y potencia en el software CADe-SIMU y
enumere los materiales a utilizar.
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
ELEMENTO
Portafusible y fusibles 10A
Contactores de 9A
122
TEMA: INVERSOR DE GIRO SIN PASAR

PRCTICA N 7
CANTIDAD
7-2
POR PARO
ELEMENTOS
Mdulos 10 de Motores Asncrono 1/4HP

110V
Pulsadores NC
Pulsadores NO
Luces pilotos
S/N
123
TEMA: INVERSOR DE GIRO SIN

PRCTICA N 7
PASAR POR PARO
7-3
PROCEDIMIENTO

124
TEMA: INVERSOR DE GIRO

PRCTICA N 7
SIN PASAR POR PARO
7-4
CUESTIONARIO
1. Describa las conexiones para el sentido horario y antihorario

2. Represente esta prctica a forma de esquema semidesarrollada.
3. Qu medidas de seguridad toma antes de realizar el automatismo.
4. Ponga la diferencia de inversin de giro del motor en sentido horario y
antihorario.
5. Calcular la potencia absorbida por el motor (Pa)
6. Cul es la potencia til en el eje del motor (Pu)
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
125
TEMA: PUESTA EN MARCHA DE

DOS
MOTORES
ASNCRONOS
CONEXIN DIRECTA
3.9.8. PRCTICA N 8
8-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar la puesta en marcha de un motor asncrono 220V directamente,

utilizando los elementos necesarios y observar su funcionamiento en el
Mdulo Didctico.
1. Disear el circuito de control de esta prctica a forma semidesarrollada.
2. Describa los elementos del circuito de maniobra.
3. Describa los elementos del circuito de potencia.
4. Describa las caractersticas elctricas del circuito.
5. Compruebe la prctica planteada en el software CADe-SIMU.
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
1
2
2
1
1
2
2
2
1
2
2
S/N
ELEMENTO

Borne de neutros
Borne de Fases
Contactores de 9A
110V
Pulsadores NC
Pulsadores NO
126
PRCTICA N 8
TEMA: PUESTA EN MARCHA DE DOS

CONEXIN
MOTORES
ASNCRONOS
DIRECTA
8-2
PROCEDIMIENTO

4. Verificar los Motores 220V
127
PRCTICA N 8
TEMA: PUESTA EN MARCHA DE DOS

MOTORES ASNCRONOS CONEXIN
DIRECTA
8-3

10. Poner en marcha
12. Apagar el funcionamiento
CUESTIONARIO
1. Describa las caractersticas mecnicas de los motores utilizados en la
prctica.
2. Por qu crees que es necesario proteger una instalacin elctrica?
3. Describe el significado de los siguientes trminos R, U, In e Im.
4. Crees que podemos calcular la resistencia estatrica del motor. Por qu?
5. Describa la importancia de los motores en los procesos industriales.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
128
TEMA:
PUESTA
EN
MARCHA
3.9.9. PRCTICA N 9 PROGRESIVA
DE
2
MOTORES
ASNCRONOS CON CONEXIN DE
LAS BORNAS DEL MOTOR EN
TRINGULO
9-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar la puesta en marcha de 2 motores asncronos 110Vdirectamente

con conexin de las bornas del motor en tringulo, utilizando los elementos
necesarios y observar su funcionamiento en el Mdulo Didctico.
1. Que es la conexin tringulo.

2. Consulte la conexin de las bornas de un motor en tringulo.
3. Disear un circuito de control que cuando se prenda el motor 1 se apague
el piloto rojo H2 y el piloto verde H1 se prenda de la misma manera para
el motor 2.
4. Explica detalladamente el funcionamiento del esquema de control de la
pregunta anterior.
5. Simule los esquemas de mando y control en la prctica planteada en el
software CADe-SIMU.
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
1
2
2
1
1
2
2
ELEMENTO

Borne de neutros
Borne de Fases
Contactores de 12 A
129
PRCTICA N 9
TEMA: PUESTA EN MARCHA PROGRESIVA

DE 2 MOTORES ASNCRONOS CON
CONEXIN DE LAS BORNAS DEL MOTOR
EN TRINGULO
CANTIDAD
2
1
2
2
4
1
S/N
9-2
ELEMENTO

110V
Pulsadores NC
Pulsadores NO
2 Luces piloto rojas, 2 verdes
Multmetro Digital
130
PRCTICA N 9
TEMA:
PUESTA
EN
MARCHA
PROGRESIVA
DE
2
MOTORES
ASNCRONOS CON CONEXIN DE LAS
BORNAS DEL MOTOR EN TRINGULO
9-3
PROCEDIMIENTO
2. Verificar la red de alimentacin
4. Verificar los Motores Asncronos
9. Poner en marcha el primer
10. Poner en marcha el segundo motor
131
PRCTICA N 9
TEMA: PUESTA EN MARCHA

PROGRESIVA DE 2 MOTORES
ASNCRONOS CON CONEXIN
DE LAS BORNAS DEL MOTOR EN
TRINGULO
9-4
CUESTIONARIO
1. Explique el funcionamiento de la prctica realizada.
2. Cuantas formas de arranque tiene un motor
3. Qu me indica los pilotos rojos y verdes en el automatismo?
4. Disee el esquema de forma desarrollada de esta prctica a forma
conjunta.
5. Cul es la intensidad de arranque del motor 1 y 2.
6. Ponga las caractersticas de los motores de la prctica en la siguiente tabla:
POTENCIA
TENSIONES
INTENSIDADES
R.P.M
FRECUENCIA
RENDIMIENTO
7. Realice el clculo de cada de tensin en la lnea.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
132
3.9.10. PRCTICA N 10
TEMA: ARRANQUE Y PARO DE

DOS MOTORES 220V CON LUCES
PILOTOS DE SEALIZACIN DE
PRENDIDO Y APAGADO.
10-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar
la puesta en marcha de
2 motores 220V con luces piloto de
sealizacin de prendido y apagado, y otro elementos necesarios para su

respectivo anlisis y observar su funcionamiento en el Mdulo Didctico.
1. Disear el esquema de potencia para la prctica planteada en el software
CADe-SIMU.
2. Explica detalladamente el funcionamiento del esquema de potencia.
4. Consulte los significados de los colores para botones pulsadores.
COLOR
SIGNIFICADO
APLICACIN
ROJO
VERDE
5. Ponga todos los elementos que se necesita para la prctica en el tem

material didctico.
MATERIAL DIDCTICO
..
133
PRCTICA N 10
TEMA: ARRANQUE Y PARO DE DOS

MOTORES
220V
CON
LUCES
PRENDIDO Y APAGADO.
10-2
PROCEDIMIENTO
134
PRCTICA N 10

MOTORES
220V
CON
LUCES
PRENDIDO Y APAGADO.
10-3

..
CUESTIONARIO
1. De una explicacin para realizar el apagado del segundo motor.

2. Describa las ventajas e inconvenientes de los motores asncronos con
rotor tipo jaula de ardilla(Rotor en corto circuito)
3. Qu me indica los pilotos rojos en el automatismo?
4. Qu me indica los pilotos verdes en el automatismo?
5. Describa los elementos del circuito.
135
PRCTICA N 10

MOTORES 220V CON LUCES PILOTOS
DE SEALIZACIN DE PRENDIDO Y
APAGADO.
10-4
6. Consulte la tabla de aplicacin de contactores para motores trifsicos de

corriente alterna.
a) Arranque directo
b) Arranque en conexin estrella-tringulo.
7. Cul es la tensin de los bornes del motor?
8. Cmo se calcula el deslizamiento en un motor asncrono?
9. Realice el circuito de control para el funcionamiento del pirmetro del
Mdulo N 9 con los elementos del mismo.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
136
PUESTA EN MARCHA DE 2
MOTORES EL MOTOR 1 EN
ARRANQUE DIRECTO Y MOTOR
2 EN INVERSIN DE GIRO.
11-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar la puesta en marcha de motor 1 directamente y motor 2 inversin de

giro, utilizando los elementos necesarios y observar su funcionamiento en el
Mdulo Didctico.
1. Disear el esquema de control de la prctica planteada en el software

CADe-SIMU.
2. Explica detalladamente el funcionamiento del esquema de control de la
pregunta anterior.
4. Consulte los siguientes trminos de un motor elctrico:
Potencia, Tensin, Intensidad, Factor de potencia, Frecuencia,
Rendimiento
5. Ponga todos los elementos que se necesita para la prctica en el tem
material didctico.
MATERIAL DIDCTICO
137
PRCTICA N 11
PUESTA EN MARCHA DE 2 MOTORES

EL MOTOR 1 EN ARRANQUE DIRECTO
Y MOTOR 2 EN INVERSIN DE GIRO.
11-2
PROCEDIMIENTO

138
PRCTICA N 11
PUESTA EN MARCHA DE 2 MOTORES

EL MOTOR 1 EN ARRANQUE
DIRECTO Y MOTOR 2 EN INVERSIN
DE GIRO.
11-3

15. Sacar el agua utilizada y limpiar el mdulo 11.
CUESTIONARIO:
1. De una explicacin del funcionamiento de la prctica realizada.
2. Cmo efectu el paro de todo el automatismo en esta prctica?
3. Qu me indica los pilotos rojos y verdes en el automatismo?
4. Realice el clculo de las secciones de los conductores del circuito de
maniobra (Sm) y el circuito de potencia M1 (Sp1).
Sm= 1.6 mm2 y el %U = 1.8%
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
139
TEMA: CONTROL MANUAL DEL

LLENADO Y VACIADO DE UN
TANQUE CON UNA BOMBA DE
AGUA.
12-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar el control manual de llenado y vaciado de un tanque con una bomba

de agua, utilizando los elementos necesarios para conectar y observar su
1.
2.
3.
4.
5.
Consulte que es un una bomba de agua.

Explica detalladamente los tipos de bombas de agua.
Investigue las aplicaciones de la bomba de agua.
Consulte las partes de una bomba de agua
Consulte las conexiones que se debe realizar para el controlador de nivel
de flotador.
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
1
2
2
2
1
1
2
1
1
2
2
2
S/N
ELEMENTO

1 Borne de neutros, 1 de Fases
Contactores de 9A
Contacto auxiliar NC
Mdulos 12 Bomba de Agua
Pulsadores NC
Pulsadores NO
1 Luces piloto roja, 1 Luz piloto verde
140
PRCTICA N 12

TANQUE CON UNA BOMBA DE AGUA
12-2
PROCEDIMIENTO LLENADO DEL TANQUE 1 Y VACIADO TANQUE 2

3. Conectar la red de alimentacin al multmetro digital
141
PRCTICA N 12

TANQUE CON UNA BOMBA DE
AGUA
12-3

5. Verificar la bomba de agua
6. Verificar los cables para las conexiones
9. Cablear el circuito de control en el mdulo.
11. Llenar el Tanque 2 con agua hasta el nivel indicado
12. Controle y verifique las vlvulas de acuerdo a la prctica
13. Poner en marcha el automatismo
CUESTIONARIO:
1. De una explicacin del funcionamiento del llenado del tanque 1 y vaciado

del tanque 2 y viceversa.
142
PRCTICA N 12
TEMA: CONTROL MANUAL

DEL LLENADO Y VACIADO DE
UN TANQUE CON UNA BOMBA
DE AGUA
12-4
1. Describa el funcionamiento del vaciado del tanque 2.

2. Como conecto la bomba de agua.
3. Cul es la potencia que acciona la bomba de agua en kW.
4. Explique el funcionamiento del controlador de nivel.
5. Para una tubera de agua de dimetro constante cul es la frmula de la
prdida de carga.
6. Cul es el factor de potencia de la bomba de agua?
7. Cul es la potencia para el motor que acciona una bomba de agua?
8. Cul es el factor de servicio (FS)?
9. Cul es la Voltaje, Intensidad y Frecuencia de la Bomba?
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
....
143
TEMA: CONTROL DE LLENADO Y

VACIADO DE UN TANQUE CON
UN CONTROLADOR DE NIVEL Y
UNA BOMBA DE AGUA.
13-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar el llenado de un tanque con un controlador de nivel y una bomba

de agua, utilizando los elementos necesarios para conectar y observar su
1. Consulte que es un controlador de nivel

2. Explica detalladamente los tipos de controladores de nivel.
3. Represente el smbolo de un controlador de nivel.
4. Consulte las conexiones que se debe realizar con el controlador de nivel
de flotador para llenado y vaciado.
5. Disee el esquema de potencia y control para la prctica con el Software
CADe-SIMU y compruebe su funcionamiento.
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
ELEMENTO
Borne de neutros
Borne de Fases
Contactor de 12 A
144
PRCTICA N 13
TEMA: CONTROL INDIVIDUAL DE

TANQUE CON UN CONTROLADOR
DE NIVEL Y UNA BOMBA DE AGUA.
CANTIDAD
1
1
2
2
1
1
S/N
13-2
ELEMENTO
Mdulo 12 Bomba de Agua
Selector
Pulsadores NC
Pulsadores NO
Controlador de Nivel
Multmetro Digital
PROCEDIMIENTO

4. Verificar la bomba de agua
5. Verificar los cables para las conexiones
8. Cablear el circuito de control en el mdulo.
10. Llenar el Tanque 2 con agua hasta el nivel indicado
11. Controle y verifique las vlvulas de acuerdo a la prctica
12. Verificar el interruptor al interior del tanque, fijar el contrapeso al cable
con la traba adjunta de acuerdo a los niveles deseados para la operacin
145
PRCTICA N 13

VACIADO DE UN TANQUE CON UN
CONTROLADOR DE NIVEL Y UNA
BOMBA DE AGUA.
13-3
13. Conectar el cable respectivo sea este para llenado o vaciado.

14. Poner en marcha el automatismo
CUESTIONARIO:
1. De una explicacin del funcionamiento del llenado del tanque.

2. Describa el funcionamiento del vaciado del tanque.
3. Como conecto el controlador de nivel a la bomba de agua.
4. Describa las conexiones de vaciado y llenado del controlador de nivel
5. Cmo funciona la bomba de agua.
6. Explique el funcionamiento del controlador de nivel.
7. Existe diferencia entre un final de carrera y el controlador de nivel?
8. Qu es un mecanismo de bombeo?
146
PRCTICA N 13

VACIADO DE UN TANQUE CON UN
CONTROLADOR DE NIVEL Y UNA
BOMBA DE AGUA.
13-4
9. Cules son las especificaciones tcnicas de la bomba de HP.

10. Cmo calculo los siguientes valores In, Hmax., Qmax., VL, Wmx.
11. Cul es la eficiencia de la bomba?
12. Calcule del nmero de Reynolds con los siguientes datos?
DATOS:
R=> Adimensional
=>m2/s
= 1x10-6 m2/s
V2 = 1.25 m/s
D= 0.22 m
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
147
TEMA: ACTIVACIN
SENSOR INDUCTIVO
DE
UN
14-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar
la activacin de un sensor inductivo para detectar objetos
metlicos, utilizando los elementos necesarios y observar su funcionamiento

en el Mdulo Didctico.
1. Consultar que es un sensor inductivo y su funcionamiento.

2. Investigue las caractersticas tcnicas de un sensor inductivo.
3. Explica detalladamente el principio de operacin de un sensor inductivo
en un mapa conceptual.
4. Consulte el diagrama de conexin de un sensor inductivo para 3 hilos.
5. Grfica los componentes de un sensor inductivo.
6. Ponga ejemplos de aplicacin de los sensores inductivos.
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
1
1
1
1
1
1
1
1
1
S/N
ELEMENTOS
Mdulo Didctico N 13
Sensor Inductivo
Mdulo N 14
Fuente de 12V DC a 24 V DC
Material metal
Zumbador
Lmpara
Rel de 12 V DC
Multmetro
Cables de conexin
148
PRCTICA N 14
TEMA: ACTIVACIN DE UN SENSOR

INDUCTIVO
14-2
PROCEDIMIENTO
1. Identificar el material solicitado
2. Verificar que los cables de conexin estn bien.
3. Realice la conexin del sensor de los sus bornes 1BN (+), 3BU (-) con la
fuente de alimentacin.
4. Puentear el borne del sensor 3BU hacia el borne N 7 del Rel de 12VDC
5. Puentear el borne del sensor 4BK hacia el borne N 2 del Rel de 12VDC
6. Alimentar el borne N 1 del Rel con L1 de 110V AC (Fase)
1. Puentear de borne 3 del Rel hacia la Fase del Zumbador, puentear la fase
del zumbador hacia la fase de la lmpara.
2. Alimentar el Neutro del Zumbador
con la lnea 110V AC (Neutro),
puentear el neutro del zumbador hacia el neutro de la lmpara.

7. Colocar el objeto metlico frente al sensor inductivo a una distancia de
5mm.
8. Retirar el objeto metlico, luego volver a colocar de nuevo el objeto
metlico frente al sensor inductivo repetidas veces, observar su
funcionamiento.
9. Desmontar y ordenar.
149
PRCTICA N 14
TEMA: ACTIVACIN
SENSOR INDUCTIVO
DE
UN
14-3
...
CUESTIONARIO:
1. Explique el principio de funcionamiento de un sensor inductivo.
2. El componente interno ms importante del sensor inductivo es el circuito
de
3. Cuantos tipos de conexin tenemos en un sensor inductivo.
4. Con que voltaje y amperaje que trabaja el sensor inductivo en la prctica.
5. Al elegir usted un tipo de sensor para darle un uso especfico, que
caracterstica de eleccin tendr.
6. Describa las tres etapas bsicas, para la deteccin de objetos de un sensor
inductivo.
7. La frecuencia de trabajo mxima del sensor inductivo, se define
como..
8. Cuando menor es la distancia al objeto, menor es ladel
sensor.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
150
3.11.15. PRCTICA N 15
TEMA: ACTIVACIN DE UN
SENSOR FOTOELCTRICO
15-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar la activacin de un sensor capacitivo frente a un vaso o recipiente

con algn nivel de lquido, con el propsito de averiguar cul es el
comportamiento de esta clase de sensores, con materiales no metlicos y
1. Consultar que es un sensor fotoelctrico.
2. Investigue las caractersticas tcnicas de un sensor fotoelctrico.
3. Investigue los componentes bsicos de un sensor fotoelctrico.
4. Consulte el diagrama de conexin de un sensor fotoelctrico de 4 hilos.
5. Consulte la clasificacin de los sensores fotoelctricos.
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
ELEMENTO
Mdulo N 13 Sensor Fotoelctrico
1
1
1
S/N
1
1
1 fuente de alimentacin 12V DC

Mdulo N 14
Cables para la conexin
Objetos de plstico, vidrio terminados
Multmetro
151
PRCTICA N 15
TEMA: ACTIVACIN DE
SENSOR FOTOELCTRICO
UN
15-2
PROCEDIMIENTO
2. Verificar el buen estado de los cables para las conexiones.
3. Realice la alimentacin del sensor fotoelctrico emisor con la fuente de
alimentacin 1MR (+), 3AZ (-).
4. Puentear el borne del sensor fotoelctrico 1MR con el 3MR.
5. Puentear el borne del sensor fotoelctrico 1AZ con el 3AZ.
7. Para conexin NC del sensor el borne 2BR al borne N 7 del Rel de 12V
DC o para conexin NO 4PR al borne N 7 del Rel de 12V DC.
9. Puentear de borne 3 del Rel hacia la Fase del Zumbador, puentear la fase
del zumbador hacia la fase de la lmpara.
10. Alimentar el Neutro del Zumbador
con la lnea 110V AC (Neutro),
puentear el neutro del zumbador hacia el neutro de la lmpara.

11. Probar con un objeto terminado sea de plstico vidrio y observar su
funcionamiento. Desmontar y ordenar los elementos utilizados.
152
PRCTICA N 15
TEMA: ACTIVACIN DE
SENSOR FOTOELCTRICO
UN
15-3
CUESTIONARIO:
1. De una explicacin de cmo se debe conectar un sensor fotoelctrico.
2. Qu ventajas tiene utilizar un sensor fotoelctrico.
3. Cmo funciona el sensor fotoelctrico.
4. Qu ventajas puede implicar la eleccin del sensor capacitivo frente a
otros sensores con el principio de funcionamiento de un sensor inductivo?
5. Dnde se aplican los sensores fotoelctricos, ponga ejemplos?
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
153
TEMA: ACTIVACIN DE UN
SENSOR CAPACITIVO
16-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar la activacin de un sensor capacitivo con un nivel de lquido, con el

propsito de averiguar cul es el comportamiento de esta clase de sensor y
1. Consultar que es un sensor capacitivo.
2. Investigue las caractersticas tcnicas de un sensor capacitivo.
3. Explica detalladamente el funcionamiento de un sensor inductivo en un
mapa conceptual.
4. Consulte el diagrama de conexin de un sensor capacitivo.
5. Consulte la definicin de los siguientes trminos: sensibilidad, exactitud, y
precisin.
6. Realizar el circuito electrnico para el funcionamiento del sensor.
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
ELEMENTO
Mdulo N 13 Sensor Capacitivo
1 fuente de alimentacin 12V DC
1
S/N
1
1
1
Mdulo N 14
Cables para la conexin
Vaso descartable con agua
Multmetro
Elementos electrnicos segn circuito
154
PRCTICA N 16
TEMA: ACTIVACIN DE UN SENSOR

CAPACITIVO
16-2
PROCEDIMIENTO
Para armar la siguiente prctica, se deber seguir los siguientes pasos:

2. Realice la alimentacin del sensor con la fuente de alimentacin
3. Realice la conexin del sensor capacitivo de acuerdo al diagrama y
/o circuito de conexin.
4. Verifica las conexiones.
5. Colocar el vaso con agua
6. Colocar el sensor capacitivo frente al vaso, a una distancia de 5mm.
7. Llene el vaso de agua lentamente y observe al mismo tiempo el indicador
de salida del sensor (el led luminoso, y la tensin de salida)
155
PRCTICA N 16
TEMA: ACTIVACIN
SENSOR CAPACITIVO
DE
UN
16-3
CUESTIONARIO:
1. De una explicacin de por qu el sensor capacitivo es de aproximacin.
2. Explique por qu cambia la seal elctrica del sensor cuando el vaso tiene
agua; o cuando se moja la hoja de papel o cartn.
3. La prctica desarrollada en esta actividad puede realizarse con otro tipo
de sensores?
4. Qu ventajas puede implicar la eleccin del sensor capacitivo frente a
otros sensores con otro principio de funcionamiento?
5. Dnde se aplican los sensores capacitivos, ponga ejemplos?
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
156
TEMA: ON-OFF INDIVIDUAL

DE 3 LMPARAS
17-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar el control ON OFF individual de 3 lmparas, mediante el PLC

Logo 230 RC y observar su funcionamiento en el Mdulo Didctico.
1. Consultar como realizar conexiones al Logo! Soft Comfort 230RC
Siemens.
2. Investigar que software utiliza el Logo! para realizar un bloque de trabajo.
3. Consulta las Funciones Bsica del Software Logo!
4. Disee el diagrama de control de la prctica planteada.
5. Describa las clases de lenguajes de programacin y ponga ejemplos.
6. Consulte cmo funciona el pirmetro y la Termocupla tipo j
7. Consulte el diagrama de conexiones del pirmetro.
MATERIAL DIDCTICO}
CANTIDAD
1
2
1
1
1
3
3
3
S/N
ELEMENTO
Mdulo N 9
Logo! Soft Comfort 230 RC
Cable Logo!
Luces Piloto roja, amarilla, verde
Pulsadores NO
Pulsadores NC
Cables de conexin
157
PRCTICA N 17
TEMA: ON-OFF INDIVIDUAL DE 3

LMPARAS
17-2
PROCEDIMIENTO

2. Verifique las conexiones de los cables
3. Conecte la alimentacin para el mdulo didctico
4. Apague el interruptor
5. Programe la prctica planteada en el software Logo.
6. Realice las conexiones hacia las entradas del logo
7. Realice las conexiones de las salidas del Logo!
158
PRCTICA N 17
TEMA: ON-OFF INDIVIDUAL DE

3 LMPARAS
17-3
8. Transfiera el programa desde la PC al Logo.

9. Ponga en marcha el automatismo
10. Observe y saque sus conclusiones
11. Desmonte, ordenar
CUESTIONARIO:
1. Que son la entradas digitales
2. Cmo funciona el Logo! Soft Comfort 230RC
3. Qu ventajas tiene utilizar un Logo Soft Comfort
4. Cules son los componentes del Logo!
5. Como se realiza la transferencia de un programa de la PC al Logo!
6. Describa el funcionamiento de automatismo.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
159
TEMA: SEMFOROS
18-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar la programacin en el software Logo! Soft Comfort V6.0 para el

control de semforos.
1. Consultar sobre el software Logo! Soft Comfort V6.1.
2. Realice una investigacin sobre la descripcin general de la interfaz del
usuario.
8. Consultar las aplicaciones de Un Controlador Lgico Programable
9. Consulta las Funciones Especiales del Software Logo!
10. Disee el diagrama de control de la prctica planteada.
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
ELEMENTO
Mdulo N 6
Cable Logo!
Pulsadores NO
Pulsadores NC
S/N
Cables de conexin
160
TEMA: SEMFOROS
PRCTICA N 18
18-2
PROCEDIMIENTO
5. Programe la prctica planteada en el software Logo
161
PRCTICA N 18
TEMA: SEMFOROS
18-3
6. Realice las conexiones hacia las entradas del logo

7. Realice las conexiones de las salidas del Logo
CUESTIONARIO:
1. Cree usted que el pirmetro es un equipo de control programador.
2. Qu elementos necesito para utilizar el Logo! Soft Comfort 230 RC?
3. Qu medidas de seguridad toma para realizar la prctica
4. Como alimento el Logo! Soft Comfort
5. Como pongo en funcionamiento una vez transferido el programa a Logo!
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
162
TEMA:
DIRECCIONALES
LUCES
19-2
OBJETIVO GENERAL
Realizar el control automtico de 3 luces direccionales, mediante el PLC

Logo 230 RC y observar su funcionamiento en el Mdulo Didctico.
1. Consulte las 4 reglas de oro para manejar Logo! Soft Comfort 230RC.
2. Consulte los datos tcnicos del Logo! Soft Comfort 230RC.
3. Investigue los diversos elementos en modo de programacin de Logo!
4. Consulte el funcionamiento del Logo! Soft Comfort 230RC.
5. Programe en su computador el circuito y aada un texto de aviso.
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
1
2
1
1
1
3
1
1
S/N
ELEMENTO

Mdulo N 6
Cable Logo!
Pulsadores NO
Pulsadores NC
Cables de conexin
163
TEMA: LUCES DIRECCIONALES
PRCTICA N 19
19-2
PROCEDIMIENTO
5. Programe la prctica planteada en el software Logo!
6. Realice el cableado en las entradas y salidas del Logo!
164
PRCTICA N 19
TEMA: LUCES DIRECCIONALES
19-3
CUESTIONARIO:
1. Identifique cada uno de los elementos utilizados en el programa.
2. Cree usted importante el texto de aviso en un automatismo.
3. Describa el generador de impulsos asncrono.
4. Cmo funciona la constante bobina en el circuito programado.
5. Cules son las ventajas de programar en esquema de contactos.
6. Grafique las conexiones de entrada y salida en el Logo! la prctica.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
165
TEMA: TEXTO DE AVISO EN

LA PANTALLA DE LOGO!
20-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar un texto de aviso que aparezca en la pantalla del Logo! 230 RC al

momento de encender una luz piloto y observar su funcionamiento en el
Mdulo Didctico.
1. Consulte los componentes del Logo! Soft Comfort 230RC.
2. Investigue cmo funcionan las teclas display
3. Consulte como poner un texto de aviso al arrancar el programa en Logo!
4. Consulte las desventajas de utilizar Logo!
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
ELEMENTO
Mdulo N 6
Cable Logo!
Luces Piloto roja
Pulsadores NO
Pulsadores NC
S/N
Cables de conexin
166
PRCTICA N 20
TEMA: TEXTO DE AVISO EN LA

PANTALLA DE LOGO!
20-2
PROCEDIMIENTO
167
PRCTICA N 20
TEMA: TEXTO DE AVISO EN LA

PANTALLA DE LOGO!
20-3
CUESTIONARIO:
1. Describa el funcionamiento de la prctica realizada.

2. Qu es un contacto normalmente abierto.
3. Explique los pasos para poner un texto de aviso
4. Que nos permite realizar una marca en la programacin.
5. Se puede realizar una simulacin antes de transferir el programa al Logo!
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
168
TEMA: MARCHA Y PARO DE

UN MOTOR
21-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar la marcha y paro de un motor, mediante la programacin el PLC

Logo 230 RC, utilizando los elementos necesarios y observar su
1. Disee el circuito de potencia de la prctica en CADe-SIMU.
2. Disee el circuito de control para la prctica en CADe-SIMU.
3. Programe el circuito de control en el software Logo! y simule.
4. Consulte las ventajas de utilizar Logo!?
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
1
2
1
1
1
1
1
1
1
S/N
ELEMENTO
Mdulo N 10 de Motor Asncrono. HP
110V
Mdulo N 6
Cable Logo!
Luces Piloto roja
Pulsadores NO
Pulsadores NC
Cables de conexin
169
PRCTICA N 21
TEMA: MARCHA Y PARO DE UN

MOTOR
21-2
PROCEDIMIENTO
6. Realice las respectivas de conexiones del circuito de potencia
12. Apagar, desmontar, ordenar.
170
PRCTICA N 21

MOTOR
21-3
CUESTIONARIO:

2. Cmo se pone en marcha el Logo Soft Comfort?
3. Defina el trmino programacin del Logo 230RC?
4. Cmo realizara esta prctica en Lenguaje FUP?
5. Describa como protegi el circuito de conexin de logo! y de potencia.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
171

MOTOR CON TEMPORIZADOR
CONEXIN DESCONEXIN
22-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar
la marcha y paro de un motor con temporizador conexin
desconexin, mediante la programacin el PLC Logo 230 RC, utilizando los

elementos necesarios y observar su funcionamiento en el Mdulo Didctico.
1. Disee el circuito de potencia de la prctica en el Software CADe-SIMU.
2. Disee el circuito de control para la prctica
3. Programe el circuito de control en el software Logo! y simule su
funcionamiento.
4. Consulte las Funciones especiales de Logo! y realice ejemplos?
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
1
2
1
2
1
1
2
1
1
1
S/N
ELEMENTO
Mdulo N 10 de Motor Asncrono. HP 110V
Contactor de 9 A
Cable Logo!
1 Luz Piloto roja, 1 Luz Piloto verde
Pulsador Paro de emergencia
Pulsadores NO
Pulsadores NC
Cables de conexin
172
PRCTICA N 22

MOTOR
CON
TEMPORIZADOR
CONEXIN DESCONEXIN
22-2
PROCEDIMIENTO
5. Programe la prctica planteada en el software Logo! y simule su
funcionamiento.
173
PRCTICA N 22

MOTOR CON TEMPORIZADOR
CONEXIN DESCONEXIN
22-3
CUESTIONARIO:
2. Qu fin cumple la funcin especial Retardo a la Conexin en la
prctica realizada?
3. Dnde empleo los temporizadores conexin y desconexin? Y Por
qu?
4. Grafique la conexin respectiva de las entradas y salidas en Logo!
5. Mida la frecuencia, Voltaje e Intensidad del funcionamiento del motor
antes de la Conexin y despus de la Desconexin.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
174
TEMA: CONTROL INDIVIDUAL

DE MARCHA Y PARO DE DOS
MOTORES
23-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar el control de marcha y paro de dos motores mediantes pulsadores,

mediante la programacin el PLC Logo 230 RC, utilizando los elementos
1. Disee el circuito de potencia de la prctica en el Software CADeSIMU.
2. Disee el circuito de control para la prctica y comprobar su funcin.
3. Programe el circuito de control en el software Logo! y simule su
funcionamiento.
4. Por qu son importantes los dispositivos de medida y proteccin en
los automatismos?
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
1
2
2
1
1
1
4
1
2
2
S/N
1
ELEMENTO
Contactores 110V 12 A
Cable Logo!
2 Luz Piloto roja, 2 Luz Piloto verde
Pulsador Paro de emergencia
Pulsadores NO
Pulsadores NC
Cables de conexin
Multmetro Digital
175
PRCTICA N 23
TEMA: CONTROL INDIVIDUAL DE

MARCHA Y PARO DE DOS MOTORES
23-2
PROCEDIMIENTO
5. Programe la prctica planteada en el software Logo! y simule su
funcionamiento.
8. Apague para realizar el cableado respectivo para las siguientes mediciones
de voltaje, intensidad y frecuencia de los motores.
11. Ponga en marcha el primer motor observe y saque sus conclusiones
12. Pare el primer motor y ponga en marcha el segundo motor
14. Vuelva a realizar la prctica cambiando los actuadores de
176
PRCTICA N 23
TEMA: CONTROL INDIVIDUAL

DE MARCHA Y PARO DE DOS
MOTORES
23-3
CUESTIONARIO:
1. Qu calibre de fusibles se debe utilizar para proteger los motores?

2. Cul es la frecuencia de arranque del primer motor?
3. Describa que medidas realiz con el multmetro digital en esta prctica?
4. Puedo realizar esta prctica con el circuito de potencia en 220V? Por
qu?
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
177
TEMA: ARRANQUE DE 2 MOTORES

CON
TEMPORIZADORES
CON
RETARDO A LA CONEXIN CON
TEXTO DE AVISO
24-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar
el arranque de 2 motores con temporizadores con retardo a la
conexin con texto de aviso utilizando los elementos necesarios y observar su

1. Disee el circuito de potencia y de control de la prctica en CAD-SIMU
2. Programe el circuito de control en el software Logo! Soft Comfort
3. Consulte las caractersticas principales de Logo!?
4. Consulte las constantes Digitales y Analgicas en Lenguaje FUP del
Logo!
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
ELEMENTO
1
2
2
2
1
1
1
1
1
S/N

Contactores de 12 A
Cable Logo!
Selector de 2 Posiciones
Pulsadores NO
Pulsadores NC
Cables de conexin
178
PRCTICA N 24
TEMA: ARRANQUE DE 2 MOTORES CON

TEMPORIZADORES CON RETARDO A LA 24-2
CONEXIN CON TEXTO DE AVISO
PROCEDIMIENTO
4. Verificar que el interruptor este apagado
179
PRCTICA N 24
TEMA: ARRANQUE DE 2 MOTORES

CON
TEMPORIZADORES
CON
RETARDO A LA CONEXIN
CON
TEXTO DE AVISO
24-3

CUESTIONARIO:
2. Cules son los parmetros de funcionamiento de los temporizadores del
programa de Logo! Soft Comfort?
3. Describa la ventaja de utilizar el temporizador con retardo a la conexin
en el circuito?
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
180
TEMA:
ARRANQUE
Y
PARO
AUTOMTICO DE DOS MOTORES
25-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar el arranque y paro automtico de 2 motores utilizando los elementos

1. Disee el esquema de potencia y mando en CAD-SIMU
2. Consulte las funciones especiales del Software Logo!
3. Programe el circuito de control en el computador
4. Consulte las ventajas de la automatizacin?
5. Consulte las funciones bsicas y especiales en Lenguaje FUP.
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
ELEMENTO
Contactores de 12 A
Cable Logo!
Pulsador paro de emergencia
Pulsadores NO
Pulsadores NC
S/N
Cables de conexin
181
PRCTICA N 25
TEMA:
ARRANQUE
Y
PARO
25-2
PROCEDIMIENTO
182
PRCTICA N 25
TEMA:
ARRANQUE
Y
PARO
25-3

CUESTIONARIO:
1. Describa los elementos de los esquemas de potencia y control.
2. Describa el funcionamiento del circuito programado.
3. Represente los esquemas de potencia y control en Diagrama Gracet
4. Se puede poner en el circuito programado un texto de aviso, Por qu?
5. Disee el circuito de control de temperatura para el Mdulo 9 cuando la
temperatura alcance 23 C con el calentador de rea entonces se apague el mismo
y se prenda el extractor.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
183
TEMA: ARRANQUE DIRECTO E

INVERSIN DE UN MOTOR CON
MEMORIA INTERNA
26-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar el arranque directo del motor e Inversin de giro, utilizando los

elementos necesarios y observar su funcionamiento en el Mdulo Didctico.
1. Disee el esquema de potencia y mando en CAD-SIMU
2. Consulte las funciones especiales del Software Logo!
3. Programe el circuito de control en el computador
4. Consulte las ventajas de la inversin de giro de un motor?
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
ELEMENTO
Contactores de 110V-12A
Mdulo N 10 de Motor Asncrono. HP

110V
Cable Logo!
Pulsadores NO
Pulsadores NC
S/N
Cables de conexin
184
PRCTICA N 26

MEMORIA INTERNA
26-2
PROCEDIMIENTO
185
PRCTICA N 26

MEMORIA INTERNA
26-3

12. Apagar, desmontar, ordenar
CUESTIONARIO:
1. Describa los pasos para la transferencia del programa al LOGO!.
2. Describa los elementos de proteccin para la prctica realiza.
3. Qu medidas de seguridad tomo usted para realizar esta aplicacin prctica.
4. Describa el funcionamiento de los esquemas de potencia, control y el circuito
programado.
5. Realice esta misma prctica en Lenguaje FUP.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
186
TEMA:
ARRANQUE
DIRECTO
E
INVERSIN DE GIRO DE UN MOTOR CON
TEXTO DE AVISO Y TEMPORIZADOR
SEMANAL.
27-1
OBJETIVO GENERAL
Realizar el arranque directo del motor e Inversin de giro de un motor con texto de
aviso y temporizador semanal, utilizando los elementos necesarios y observar su
1. Consulte las funciones constantes del lenguaje de Ladder del Software
Logo!
2. Consulte las desventajas de la inversin de giro de un motor?
3. Disee el esquema de potencia y mando para la prctica propuesta en el
Software Logo!
4. Programe esta prctica en el Logo! simule y compruebe su
funcionamiento.
MATERIAL DIDCTICO
CANTIDAD
ELEMENTO
1
2
2
1
1
1
1
1
1
S/N

Contactores 110V/9A
Cable Logo!
Pulsadores NO
Pulsadores NC
Cables de conexin
187
PRCTICA N 27
TEMA: ARRANQUE DIRECTO E INVERSIN

DE GIRO DE UN MOTOR CON TEXTO DE
AVISO Y TEMPORIZADOR SEMANAL.
27-2
PROCEDIMIENTO
188
PRCTICA N 27
TEMA: ARRANQUE DIRECTO E INVERSIN

DE GIRO DE UN MOTOR CON TEXTO DE
AVISO Y TEMPORIZADOR SEMANAL.
27-3
6. Realice las respectivas conexiones del circuito de potencia

11. Observe y saque sus conclusiones. Apagar, desmontar y ordenar.
CUESTIONARIO:
1. Explique el funcionamiento de la prctica realizada en el simulador de Logo!
2. Describa las funciones que pueda realizar a travs de la pantalla de Logo!
3. Para qu sirve las memorias internas del Logo!?
4. Describa el funcionamiento de los esquemas de potencia, control y el circuito
programado de la prctica realizada.
5. Puedo redisear el circuito de control de esta prctica con finales de carrera
para el arranque directo del motor.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
189
CONCLUSIONES:
Se dise y construy el mdulo didctico de control industrial que cumple

con las expectativas planteadas, siendo este muy resistente, dinmico de fcil
manejo y requiere de un mantenimiento preventivo no frecuente, el cual
servir para realizar aplicaciones prcticas en el Laboratorio de la Unidad
Acadmica de Ciencias de la Ingeniera y Aplicadas.
El diseo y construccin del mdulo didctico fue realizado teniendo como

bases preceptos adquiridos a travs de la vida estudiantil. Materias tales como
Mquinas elctricas, Electricidad, Control Elctrico, Medidas Elctricas,
Control Industrial, Programador Lgico PLCs, entre otras, aportaron los
elementos necesarios para realizar el cableado del mdulo y programacin del
Logo Soft Comfort.
Gracias a los resultados obtenidos por las encuestas que se realiz a la

muestra obtenida de la poblacin, adems con el respectivo anlisis e
interpretacin de resultados por parte de la investigadora se ha logrado
seleccionar las prcticas propuestas para la demostracin tcnica del mdulo.
Se cumpli satisfactoriamente con los objetivos establecidos durante la

realizacin del proyecto para que en el futuro los estudiantes vayan acorde con
la prctica, mejorando sus conocimientos con respecto al manejo, puesta en
marcha, conexin de los elementos de mando, control, sealizacin, detectores
y actuadores, perdiendo el temor al utilizar este tipo de elementos y
permitiendo adiestrar a los futuros profesionales.
Finalmente para un mejor el uso del mdulo didctico, se dise un manual de

guas prcticas, la aplicacin de las practicas propuestas y a travs del trabajo
dirigido se permitir al estudiante la comprensin y entendimiento que
necesita para afianzar sus conocimientos en estas aplicaciones tan importantes
hoy en da en el mbito del control industrial.
190
RECOMENDACIONES:
Primeramente se recomienda un estudio terico-tcnico de cada uno de los

elementos que se encuentran en el mdulo didctico, para facilitar el
manejo y operacin de cada uno de estos elementos al realizar las
aplicaciones prcticas.
Para el uso del mdulo didctico se recomienda tener adjunto las hojas de
las especificaciones tcnicas de los dispositivos utilizados.
Para el manejo del mdulo didctico se recomienda seguir las

instrucciones dadas en el planteamiento del manual de funcionamiento que
present en los anexos, ya que es un equipo confiable y seguro pero los
elementos pero los elementos de mando, control, sealizacin, detectores y
actuadores pueden sufrir algn dao sino se realiza la conexin adecuada.
Para realizar aplicaciones prcticas se recomienda utilizar la gua de

prcticas planteadas para el mdulo didctico.
No colocar objetos ajenos al mdulo didctico de control industrial.
Se recomienda tener en cuenta las normas seguridad pertinentes, al realizar

cada una de las aplicaciones prctica.
Utilizar los elementos de proteccin que se encuentran montados en el

mdulo.
191
BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA CITADA
PIDRAFITA RAMN, Ingeniera de la Automatizacin Industrial,
ALFAOMEGA RA-MA Grupo Editor, S.A. de C.V.,
Espaa,
Segunda Edicin, Pg. 8.
MOLINA FRANCISCO. Principios de Automatizacin Industrial,
AUTOR-EDITOR, Pg. 89, 2005
TIMOTHY J. MALONEY, Electrnica Industrial Moderna,
PEARSON EDUCACIN Grupo Editor, Quinta Edicin, Mxico,

Pg. 1, 2006.
TIMOTHY J. MALONEY, Electrnica Industrial Moderna, Quinta
Edicin, PEARSON EDUCACIN Grupo Editor, Mxico, Pg. 1,

2006.
MOLINA JORGE, Apuntes de Control Industrial, Pg. 3, EPN,
Facultad de Ingeniera Elctrica, Mdulo III.
CREUS S. ANTONIO. Instrumentacin Industrial, Octava Edicin,
ALFAOMEGA Grupo Editor, S.A. de C.V., Mxico, Pg. 3, 2011.
GARCA EMILIO. Automatizacin de Procesos Industriales,
ALFAOMEGA Grupo Editor, Pg. 83, 2001.
OROZCO NGEL, GUARNIZO CRISTIAN y HOLGUN
MAURICIO. Automatismos Industriales, Taller de PublicacionesUniversidad Tecnolgica de Pereira, Pg. 9, 2008.
GOMEZ
LUIS,
Automatizacin
Industrial
Principios
Aplicaciones, AUTOR EDITOR, Pg. 6, 2007.
10
GOZALEZ JUAN, Tecnologas de Automatizacin, BLOGGER,
Pg. 2, Septiembre 2008.
11
SCHNEIDER ELECTRIC. Tecnologas de Control Industrial,
Manual Electrotcnico, Telesquemario Telemecanique, Espaa S.A.,

Pg. 73, 2002.
192
12
GASPAR NGEL.
Automatismos Elctricos, Maniobra
Proteccin de Sistemas Elctricos, Pg. 5, 2004.
13
SARMIENTO MARTN, Automatismos Elctricos Industriales,
Departamento de Electricidad, FJRG 110920, Pg. 11, 2008.
14
Departamento de Electricidad, Primera Edicin, FJRG 110920, Pg.

13, 2011.
15
SCHNEIDER ELECTRIC. Tecnologas de Control Industrial,
Manual Electrotcnico, Telesquemario Telemecanique, Espaa S.A.,

Pg.74, 2002.
16
ARIAN, Control & Instrumentacin, Manual del Fabricante,
Mxico, Pg. 1, 2011.
17
Departamento de Electricidad, FJRG 110920, Pg. 9, 2011.
18
GONZLES SANTIAGO. Esquema elctricos (II), rea de
Expresin Grfica en la Ingeniera, Universidad de Oviedo, Pg. 2,

2005.
19
OROZCO NGEL, GUARNIZO CRISTIAN y HOLGUN
MAURICIO. Automatismos Industriales, Taller de PublicacionesUniversidad Tecnolgica de Pereira, Pg. 71, 2008.
20
SCHNEIDER ELECTRIC. Tecnologas de Control Industrial.
Manual Electrotcnico, Telesquemario, Espaa, Pg. 223, 2002.
21
NEMA. Nacional Electrical Manufacturers Association, Normas
de Equipos Elctricos, 2002.
22
SIEMENS. LOGO1 Soft Comfort, Manual del Fabricante, Pg. 4,
2008.
23
SENA VIRTUAL. PLC- Controlador Lgico Programable,
Mdulo 1, Pg. 1, 2005.
193
WED GRAFA CITADA
En http:/www.upnfm.edu.hn//tindustrial//Instalaciones%20
Electricas/
En http:/www.upnfm.edu.hn//tindustrial//Instalaciones%20
Electricas/
En http://www.schneiderelectric.es
En http://www.schneiderelectric.es
BIBLIOGRAFA CONSULTADA
PETRALIA Mariano. Mquinas Elctricas, Obra Don Bosco, Dipregep

4684, 2010.
MARTNEZ
ANSELMO.
Instalaciones
Elctricas
de
Interior,
Automatismos y Cuadros Elctricos. Conceptos Bsicos, MARCOMBO

Grupo Editor, 2009.
FRATERNIDAD MUPRESPA. Seguridad en mi trabajo. Manual de

Prevencin de Riesgos Laborales. Prevencin Frente al Riesgo Elctrico,
GSM Impresores, S.A., Madrid, 2005.
VANDELVIRA ANDRS. Motores de Corriente Alterna, J. GARRIGS

Grupo Editor. Departamento de SAP, 2011.
EBEL FRANK, PANY MARKUS. Sensores Para la Deteccin de Piezas,

Manual de Trabajo, FESTO DIDACTIC GMBH & CO. KG Grupo Editor,
Alemania, 2009.
MEDINA RAMN. Describir la Filosofa del Control Programable y

Dispositivos de Entrada y Salida, COPYRIGHT Derechos Reservados,
2007.
RODRIGUEZ JOS. Prcticas de Automatizacin Industrial, Versin 2.0,

Universidad Pontificia Comillas, Madrid, septiembre de 2011.
SIEMENS. Simatic Logo!, Manual 6ED1050-1AA00-0DE7, Julio 2008.
194
PINEDA MANUEL. Automatizacin de Maniobras Industriales Mediante

Autmatas Programables, Primera Edicin, ALFAOMEGA Grupo Editor,
Mxico, Mayo 2008.
ROLDN JOS. Automatismos y Cuadros Elctricos, Quinta

Edicin, THOMSON--PARANINFO Grupo Editor, Espaa, Pg.
14, 2004.
BIBLIOGRAFA ELECTRNICA
http://www.festo-didactic.com
http://www.ge.com/es/powerprotection
http://www.eduteka.org
http://siemens.es/ps/logo.htm
195
ANEXO 1
ENCUESTAS
REALIZADAS A ESTUDIANTES Y DOCENTES

CARRERA DE INGENIERA EN INGENIERA ELECTROMECNICA
ENCUESTA PARA ESTUDIANTES
Seor estudiante su valiosa colaboracin en la presente encuesta nos permitir
obtener datos importantes para el desarrollo del tema: DISEO Y
CONSTRUCCIN DE UN MDULO DIDCTICO PARA EL APRENDIZAJE
PRCTICO DE LAS APLICACIONES DE CONTROL INDUSTRIAL EN LA
UNIDAD ACADMICA CIYA.
Lea detenidamente y seale la respuesta con su criterio personal colocando un (X)
en SI o NO.
PREGUNTA 1
Cree usted que es necesario contar con mdulos didcticos
prcticas de control industrial?
SI
para realizar
NO
Por qu?......................................................................................................
...
PREGUNTA 2
Conoce usted el manejo y operacin de un PLC para aplicaciones de control
industrial?
SI
NO
PREGUNTA 3
Ha realizado prcticas y/o simulacin de control industrial en un mdulo
didctico con un PLC?
SI
NO
Por qu?......................................................................................................
...
PREGUNTA 4
Conoce usted los campos de aplicacin de control industrial con un PLC?
SI
NO
Por qu?......................................................................................................
...
PREGUNTA 5
Cree usted que se realizan suficientes prcticas de Laboratorio que contribuyan
favorablemente para su formacin profesional?
SI
NO
Por qu?......................................................................................................
...
PREGUNTA 6
Considera usted que la construccin de un mdulo didctico de control
industrial, mejorar su perfil acadmico?
SI
NO
Por qu?......................................................................................................
...
GRACIAS POR SU GENTIL COLABORACIN.

CARRERA DE INGENIERA EN INGENIERA ELECTROMECNICA
ENCUESTA DOCENTES
Seor docente su valiosa colaboracin en la presente encuesta nos permitir
obtener datos importantes para el desarrollo del tema: DISEO Y
CONSTRUCCIN DE UN MDULO DIDCTICO PARA EL APRENDIZAJE
PRCTICO DE LAS APLICACIONES DE CONTROL INDUSTRIAL EN LA
UNIDAD ACADMICA CIYA.
Lea detenidamente y seale la respuesta con su criterio personal colocando un (X)
en SI o NO.
PREGUNTA 1
Cree usted que es necesario el diseo y construccin de mdulos didcticos
para realizar prcticas de control industrial?
SI
NO
Por qu?......................................................................................................
...
PREGUNTA 2
Cree usted importante que los estudiantes aprendan a manejar y operar un PLC?
SI
NO
Por qu?......................................................................................................
...
PREGUNTA 3
Est usted satisfecho con los mdulos didcticos de automatizacin industrial
que cuenta el laboratorio?
SI
NO
Por qu?......................................................................................................
...
PREGUNTA 4
Cree usted que con el desarrollo de la tecnologa actual los estudiantes, deben
estar a la par con el manejo y operacin de los diferentes dispositivos de
automatizacin industrial?
SI
NO
Por qu?......................................................................................................
...
PREGUNTA 5
Se necesitar hacer una aplicacin prctica despus de haber realizado alguna
clase terica de control industrial?
SI
NO
Por qu?......................................................................................................
...
PREGUNTA 6
Considera usted importante la construccin de un mdulo didctico de control
industrial, para mejorar el nivel acadmico de los estudiantes?
SI
NO
Por qu?......................................................................................................
...
GRACIAS POR SU GENTIL COLABORACIN.
ANEXO 2
PLANOS DEL MDULO DIDCTICO
ANEXO 3
GLOSARIO DE TRMINOS
GLOSARIO DE TRMINOS
A
Actuador: Es aquel equipo que sirve para regular la variable de control y ejecutar
la accin de accin de control, es conocido como elemento final de control.
Accionadores: Dispositivos que actan sobre el proceso a controlar.
Autmata: Ente constituido por un conjunto de reglas que definen estados y
condiciones de cambio de estado.
Autmata programable industrial: Sistemas basados en microprocesador con
arquitectura especialmente adaptada al medio industrial.
Automtica: Ciencia y tcnica de la automatizacin, que agrupa el conjunto de
disciplinas tericas y tecnolgicas que intervienen en la concepcin, construccin
y el empleo de los sistemas automticos.
Automatismos: Mecanismos capaces de ejecutar tareas repetitivas y de controlar
determinadas operaciones sin la intervencin de un operador humano.
Automatizacin: La automatizacin de un proceso industrial (mquina, conjunto
o equipo industrial) consiste en la incorporacin al mismo de un conjunto de
elementos y dispositivos tecnolgicos que aseguren su control y buen desempeo.
B
Binario: Un sistema de numeracin que slo usa los dgitos 0 y 1. Tambin se
conoce como base 2.
BIT: La ubicacin de almacenamiento ms pequea en memoria. Un bit contiene
ya sea un 1 (activado/verdadero) o un 0 (desactivado/falso).
Byte: Un grupo de bits adyacentes generalmente operados como una unidad,
como cuando se transfieren a o desde la memoria. Hay ocho bits en un byte. Un
byte es capaz de almacenar y mostrar un equivalente numrico entre 0 y 255.
C
Conductores: Son los cables que unen los distintos aparatos y permiten que
circule la electricidad por el circuito.
Captadores: Una denominacin alternativa de transductores.

Carga elctrica: La carga elctrica es la cantidad de electricidad que posee un
cuerpo, existen dos tipos de carga elctrica: positiva y negativa.
Corriente: El movimiento o flujo de electrones se denomina corriente.
Ciclo: Una sola secuencia de operacin. En un PLC, un estn de operacin
completo desde el comienzo hasta el fin.
Ciclo de funcionamiento: Se refiere a conceptos acerca de cmo, cundo y con
qu frecuencia dentro de un mismo ciclo se realizan las adquisiciones de entradas
y se procede al envo de las salidas, cuando se realiza la evaluacin de
instrucciones del programa.
Ciclo semiautomtico: Ciclo que no puede repetirse sin la intervencin exterior
del operador, al final de cada ciclo.
Circuito elctrico: Se define al camino recorrido por la electricidad.
Contacto: Una parte conductora que coacta con otra parte conductora para
formar o interrumpir un circuito.
Contacto elctrico: Estado que resulta al unir dos piezas destinadas a conducir
corriente elctrica.
Contacto normalmente abierto: Un par de contactos de interruptor o de rel que
est abierto cuando el interruptor o la bobina del rel no est activado.
Contacto normalmente cerrado: Un par de contactos de interruptor o de rel
que est cerrado cuando el interruptor o la bobina del rel no est activado.
Contactor: Interruptor controlado a distancia que permite controlar elevadas
corrientes mediante una pequea seal.
Contador: Un dispositivo o instruccin de software que cuenta las apariciones de
algn evento. Pueden ser impulsos que resulten de operaciones tales como
cierres de interruptores u otros eventos discretos.
Control: Accin ejercida con el fin de poder mantener una variable dentro de un
rango de valores predeterminados.
Controlador: Un dispositivo capaz de controlar otros dispositivos. Por ejemplo,
un controlador programable se usa para monitorizar dispositivos de entrada,
implementar lgica y dispositivos de salida de control.
Control automtico: Es el desarrollo de la accin de control, sin la participacin

directa de un ser humano (operario).
Controladores
lgicos:
Denominacin
alternativa
de
los
autmatas
programables.
Control en lazo abierto: Se caracteriza porque la informacin o variables que
controlan el proceso circula en una sola direccin, desde el sistema de control al
proceso.
Control en lazo cerrado: Se caracteriza porque existe una retroalimentacin a
travs de los sensores desde el proceso hacia el sistema de control.
CPU: Unidad central de procesamiento. La seccin que hace decisiones de un
controlador programable y que ejecuta las instrucciones contenidas en el
programa del usuario.
D
Datos: Dentro del PLC, un trmino general para cualquier tipo de informacin
almacenada en memoria.
Detectores: los detectores tienen la funcin de captar informaciones y de
transmitir seales procesables a las unidades de evaluacin.
Detector fotoelctrico: Detector cuyo principio de funcionamiento est basado en
la generacin de un haz luminoso por parte del fotoemisor que se proyecta sobre
el foto receptor o sobre un dispositivo reflectante.
Diagrama de contactos: Lenguaje de programacin basado en los contactos
elctricos.
Diagrama de escalera: Lenguaje de programacin basado en las normas NEMA.
Diagrama de funciones: Lenguaje de programacin basado en dispositivos
lgicos.
Digital: Informacin presentada como un valor discreto; 1 0.
E
Elementos de mando: Son los aparatos que permiten manejar el circuito
conectar/desconectar el circuito.
Elementos de proteccin: Son aparatos que protegen a las personas y a los

aparatos.
F
Final de carrera: Captador binario de posicin por accionamiento mecnico.
Fotoclula: Captador binario de posicin por interrupcin de haz fotoelctrico.
Fusible: Previenen la destruccin de los conductores, dispositivos y elementos de
control del PLC.
H
Hardware: Incluye todos los componentes fsicos del sistema de control,
incluyendo el controlador programable, perifricos y cableado de interconexin.
I
Interfaz: Circuito que adapta un dispositivo con otro.
L
Lgica cableada: Procedimiento de implementacin de los algoritmos de control
mediante cables elctricos, rels electromagnticos, interruptores, etc.
Lgica programada: Procedimiento de implementacin de los algoritmos de
control mediante programas informticos.
M
Mantenimiento: Tareas de conservacin del equipamiento industrial.
N
NEMA: Nacional Electric Manufacturing Association (Asociacin Nacional de
Manufacturas Elctricas).
Perturbacin: Seal de comportamiento no prevesible que tiende a afectar

adversamente al valor de la salida de un sistema.
Planta: Es el ambiente donde se encuentran los equipos y donde se lleva a cabo el
proceso.
Preaccionadores: Dispositivos que permiten el control de grandes
potencias, mediante las seales de pequea potencia que son emitidas por la parte
de control.
Proceso: Esta referido a l equipo que va a ser automatizado.
Proceso industrial: Es la sucesin de cambios graduales (en el tiempo) de
materia y energa.
Procesos de lotes: Configuracin de planta de produccin caracterizada
por lotes de tamao medio del mismo producto.
Punto de control (Set Point): Es el valor que se desea que tenga la variable
controlada.
Pilotos Luminosos: Indicadores luminosos que permiten visualizar los estados y
los diferentes procesos que realicen los tableros.
R
RAM: Memoria de acceso aleatorio. (Random Access Memory).
Realimentacin: Operacin que, en presencia de perturbaciones tiende a reducir
la diferencia entre la salida y la entrada de referencia.
Rel: Dispositivo de conmutacin dotado de una bobina y un grupo de contactos.
Receptor de la electricidad: Son los aparatos que reciben la electricidad como:
lmparas, motores, resistencias de calefaccin, resistencias de hornos, etc.
S
Seguridad: Engloba la capacidad del sistema automatizado de minimizar la
probabilidad de aparicin de fallos en su funcionamiento, as como sus efectos.
Smbolos: Son los aparatos y componentes que se dibujan mediante smbolos que
son el lenguaje o idioma para poder entenderse los tcnicos entre s.
Sensor: Dispositivo que responde a algunas propiedades de tipo elctrico,

mecnico, trmico, magntico, qumico, etc., generando una seal elctrica que
puede ser susceptible de medicin.
Sistema: Combinacin de componentes que actan juntos y realizan objetivo
determinado.
Sistema de automatizacin: Conjunto de equipos, sistemas de informacin y
procedimientos que van a permitir asegurar un desempeo independiente del
proceso, a travs de operaciones de control y supervisin.
Sistema de control: Interconexin de componentes que conforman un sistema, el
cual puede proveer una respuesta desea.
Software: El programa de lgica de escalera en el PLC. Paquete de programacin
ejecutable que se usa para desarrollar programas de lgica escalera.
T
Transductor: Es un sensor al que se le adjunta un circuito de acondicionamiento
de la seal.
GLOSARIO DE SIGLAS
AP
Autmata Programable
CP
Procesador de comunicacin
CPU
Unidad central de proceso
CA
Corriente alterna
CD
Corriente directa
E/S
Entradas y salidas
HMI
Human machine interface
I0, 0
Entradas del PLC
KOP
Esquema de contactos
MPI|
Interfaz multi punto
NA
Normalmente abierto
NC
Normalmente cerrado
PLC
Controlador lgico programable
PPI
Interfaz punto a punto
PC
Personal computer
Q0, 0
Salidas PLC
RAM
Random Access memo
VDC
Voltaje de corriente contina
VCA
Voltaje de corriente alterna
SG
Funciones bsicas
SF
Funciones especiales
ANEXO 4
MANUAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
DEL MDULO DIDCTICO
MANUAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO DEL MDULO

DIDCTICO PARA APLICACIONES PRCTICAS DE CONTROL
INDUSTRIAL EN LA UNIDAD ACADMICA CIYA.
El presente manual contiene informacin y consejos tiles sobre la utilizacin del

mdulo didctico de control industrial, para prevenir riesgos de incendio, descarga
elctrica y lesiones personales. A continuacin se indica la tabla de contenidos:
INTRODUCCIN
Este manual ha sido elaborado para instruirlo en lo referente a la correcta

instalacin y uso del mdulo didctico. Su satisfaccin con este producto y su
operacin segura es mi preocupacin ms importante. De esta forma, por favor,
tmese el tiempo necesario para leer todo el manual, especialmente de
Precauciones de seguridad. Esto le ayudar a evitar peligros potenciales que
pueden existir al trabajar con este mdulo.
Los mdulos contienen elementos de alimentacin, proteccin, mando, control,

sealizacin, un controlador lgico programable Logo Soft Confort y cargas;
cada uno de ellos posee entradas y salidas instalados a jacks los mismos que
sirven para introducir plugs tipo banana y mediante cables transportar la corriente
elctrica y realizar aplicaciones prcticas de automatizacin y control entre ellos.
1. PRECAUCIONES DE SEGURIDAD
Para prevenir lesiones a los estudiantes, docentes u otras personas como daos
materiales, es preciso seguir las siguientes instrucciones:
El manejo incorrecto debido a la instruccin ignorada puede causar

lesiones o daos cuya gravedad est clasificada en las siguientes
indicaciones:
Este smbolo indica la posibilidad de lesiones personales o

daos materiales.
Este smbolo indica los riesgos resultantes de la electricidad

deben ser prevenidos.
2. ADVERTENCIAS IMPORTANTES
No seguir las recomendaciones del manual de operacin y

mantenimiento podr originar fallas prematuras o serios daos en
el equipo.
El mdulo didctico es un componente que implica riesgos de origen elctrico,

por tal motivo si se utiliza de modo inadecuado puede crear condiciones de
peligro y causar daos a las personas.
Cuando se va a utilizar los mdulos, se deben seguir siempre ciertas instrucciones
y precauciones bsicas para evitar el riesgo de incendio o explosin, golpe
elctrico o para prevenir daos a la propiedad, a las personas o prdidas de vidas.
En los mdulos encontramos la sealizacin para recordar la importancia de leer

el manual de instrucciones y revisar informacin tcnica antes de la ejecucin de
las prcticas.
PRECAUCIN
RIESGO ELCTRICO
LEER MANUAL DE
INSTRUCCIONES
NO IGNORES LOS
SIMBOLOGA DE
SEGURIDAD
REVISAR
INFORMACIN
NECESARIA
PRINCIPIOS DE OPERACIN DEL MDULO DIDCTICO
1. Ten presente la seguridad como principio fundamental antes de la

ejecucin de las prcticas.
TRABAJA CON
SEGURIDAD EN CADA
APLICACIN PRCTICA
PARA EVITAR
2. Para realizar las respectivas conexiones en el mdulo se debe estudiar y

aprender la simbologa de los aparatos elctricos, de mando, sealizacin,
control y actuadores, as como su utilidad con su respectivo marcado de
los bornes de los mismos y para realizar las aplicaciones prcticas.
SMBOLO
INTERRUPTOR
MAGNETOTRMICO
CONTACTOR
APRENDA LA
SMBOLOGA DE
CADA UNO DE LOS
APRATOS
ELCTRICOS
MARCADO DE LOS BORNES
SMBOLOGA
NOTA: Los conocimientos tericos son muy importantes para llegar a los
objetivos de las prcticas.

3. Para realizar cada aplicacin prctica en el Laboratorio se debe disear y
comprobar el funcionamiento del esquema de potencia y control en el
software CADe-SIMU. Entrnate en el tutorial que viene incluido en CD.
4. DISEA
5.
Y
COMPRUEBA
EL
FUNCIONAMIENTO DE
LOS ESQUEMAS DE
POTENCIA Y CONTROL
SOFTWARE CADe-SIMU
ESQUEMA DE POTENCIA
CONTROL
ESQUEMA DE
1. Efectuar las conexiones respectivas con los aparatos distribuidos en

mdulo didctico y comprobar su funcionamiento. Ejemplo prctico.
TEMA: ARRANQUE Y PARO DE UN MOTOR
A.- Disea y comprueba la

funcionalidad circuitos de mando
y control en el programa CADeSIMU.
1. GUA DE SEGURIDAD PARA LAS PRCTICAS
Al realizar una prctica por

ms sencilla que sea utilice
elementos de proteccin
(interruptores y fusibles)
Conecte los cables a los

aparatos elctricos
correctamente.
Desconecte la
alimentacin
cuando no este en
uso.
No utilice ngn
aparato, cable o
enchufe daado.
No trabaje en el mdulo
cerca de gas inflamable
y/o combustibles.
Prohibido dejar el
mdulo en
funcionamiento sin
supervisin.
No trabaje en el mdulo
con las manos humedas o
en ambiente hmedo.
Disponga los cables fuera

del rea de paso y donde
no provoque tropiezos.
Apague el interruptor
antes de la conexin
respectiva.
Para desconectar la
alimentacin coloque
los controles en
posicin apagado.
B. TEN PRESENTE
ESTOS
PUNTOS DE
SEGURIDAD EN LAS
PRCTICAS
2. Realizar las conexiones respectivas con los aparatos elctricos del mdulo
para realizar la prctica planteada.
c. REALICE EL CABLEADO
RESPECTIVO EN EL
MDULO DIDCTICO
INTERRUPTOR
FUSIBLES
CONTACTOR
MOTOR
3. Elementos importantes para el funcionamiento del Logo! Soft Comfort.
COMPUTADORA
WINDOWS XP
CABLE DE
DATOS
SOFTWARE
LOGO! 230
RC
Para utilizar el
Logo! no debe
faltar ninguno de
estos elementos
NOTA: Para las conexiones en el Logo! Soft Comfort 230 RC
INDENTIFICA LAS
ENTRADAS Y
SALIDAS DEL LOGO!
PARA LAS
CONEXIONES
4. Para realizar actividades prcticas con el Logo! Soft Comfort 230 RC
Para operar el Logo! no te olvides de realizar los

siguientes pasos:
A. Realiza la programacin para el circuito.
B.
Conecta el cable de datos del Logo! a la PC
C. Transfiere el Programa de la PC al Logo!
ALIMENTACIN DEL MDULO DIDCTICO
Este mdulo est equipado con un
enchufe polarizado para trabajar con 110V en
corriente alterna de la misma manera el resto de elementos y dispositivos.

Se dispone tambin de un enchufe polarizado para 220V nicamente para trabajar con un
circuito de potencia para los contactores, los motores elctricos y luces pilotos.
El mdulo N 1 dispone de dos extensiones de 1.70m de longitud con su respectivo

enchufe para conectar a 110V AC o 220V AC.
Para operar el mdulo verifique

la conexin de los cables de
alimentacin
Cables para alimentar

el mdulo 110/220V
AC
Fig. 01 Mdulo N 1
APARATOS DE PROTECCIN
El mdulo 1 posee un interruptor de un polo exclusivamente para tierra, el cual est
conectado el cable de color verde de acuerdo a las normas establecidas para el uso de
cdigo de colores.
Tambin estn dos interruptores magnetotrmicos de dos polos solo para 110V AC y
finalmente un interruptor de tres polos para 220V AC. Los colores han sido establecidos
de acuerdo al cdigo de colores, Rojo y Negro para Fase; Blanco para Neutro y Verde
para conexin a tierra. Este ltimo se encuentra conectado a la estructura del mdulo en
la parte posterior para seguridad del mismo.
PARA
LAS
CONEXIONES
IDENTIFICA L1 Y
N
220V AC
110V AC
Tierra
110VAC
Fig.2 Mdulo N 2
FUSIBLES
Los cuales estn fabricados y diseados para utilizar fusibles desde 2 hasta 32 amperios
muy importantes utilizarlos para proteccin de los elementos en el mdulo durante las
prcticas.
Entrada
Fase
Fig. 4 Fusibles
No olvide utilizar este

elemento en cada
prctica, para proteccin
contra sobrecargas y
cortocircuitos
Salida
Fase
El Mdulo N 03 est montado un multmetro digital para 110V/220VAC,

requiere alimentar primero como tambin un fusible de proteccin, para luego
tomar las respectivas medidas elctricas. Fig. 3
Para utilizar el multmetro digital

identifica sus bornes y funcin y
alimenta el Borne 2 es fase y el
Borne 1 con neutro
Pantalla
Pulsador para
seleccionar
magnitud a medir
Fig.3 Mdulo N 03
Los bornes 5 y 6
son para medir
intensidad
EL BORNE 7 Y
8 MIDE DE 50600 VAC
BORNES DE
ALIMENTACIN
110V/220V AC
El Mdulo N 04 se encuentra un logo Soft confort, requiere alimentar con 110V

para ejecutar cualquier prctica, no olvidarse de protegerlo mediante un fusible de
2 Amperios. Al lado est ubicado un porta fusible exclusivamente para este
dispositivo. Fig. 04
Fusible 2A
La alimentacin
del LOGO! es
110VAC
Alimentacin
mdulo expansin
110V AC
Entradas digitales
Salidas digitales
Fig.4 Mdulo N 04
El Mdulo N 05 posee los selectores, pulsadores ya sean estos normalmente

abiertos (NA) o normalmente cerrados (NC) ingresa y sale la misma fase para
permitir o interrumpir paso de la corriente elctrica. Fig. 5
Selectores
Pulsador paro
general o
Emergencia
Pulsador
Pulsador
NA
NC
Fig.5 Mdulo N 05
El Mdulo N 06 son los pilotos de semforos est diseado con 110V AC de la

misma manera el mdulo 7 de luces pilotos. Fig.6
Tenemos 6 Luces piloto 2 rojas,

2 amarillas y 2 verdes para
simular control de semforos
110V/220V AC
Fig.6 Mdulo N 06
En el Mdulo N 07 existe un conjunto de 12 terminales neutros conectados entre

s, de tal forma que se requiere conectar un solo cable neutro desde un interruptor
magnetotrmico de dos polos y automticamente los 11 bornes estn listos para
distribuir al resto de elementos que necesiten un neutro. Fig.7
Luces pilotos para

sealizacin color rojo
y verde
Conjunto de 12 terminales
neutros
Fig.7 Mdulo N 07
En el Mdulo N 08 contiene 4 contactores que trabajan con 110V, sus contactos

de potencia trabajan normalmente hasta 440V, adicional todos poseen contactos
auxiliares para varias aplicaciones prcticas. Fig.8
Los contactores son para

realizar los circuitos de
potencia y maniobras
Fig.8 Mdulo N 08
El Mdulo N 09 es una cabina para control de temperatura, est equipado con un

controlador electrnico de temperatura, una Termocupla tipo J, un calentador de
rea, un extractor de aire, dos finales de carrera (NA y NC) uno en cada puerta;
como tambin existe tres luces de iluminacin para el interior de la cabina. Todos
los elementos trabajan con 110VAC. Se recomienda trabajar hasta una
temperatura mxima de 35C. Fig.9
IDENTIFICACI
N DE LOS
BORNES DEL
MDULO 9
Fig.9 Mdulo N 09
Para operar el mdulo 9 debo identificar
los bornes y el circuito de conexin del
pirmetro, tambin tienes varios
elementos para aadir a tus prcticas
Los Mdulos N 10 y 11 corresponden a los motores asncronos de de hp, estn

diseados para trabajar con 110V/220V, inversin de giro ya sea manual o
automtico todo depender de las conexiones en los terminales y la utilizacin de
los elementos de control del resto de mdulos. Fig.10 y fig. 11
BORNES DE
CONEXIN
MOTOR 1
MOTOR 2
Fig.10 Mdulo N 10
Fig.11 Mdulo N 11
El Mdulo N 12 contiene una bomba de agua de hp, un controlador de nivel

los dos son para 110VAC, dos tanques para agua con sus respectivas lneas,
uniones, codos, universales y vlvulas para realizar transferencias o circulacin
del lquido. Prohibido hacer trabajar a la bomba en seco, se quema el sello
mecnico.
TANQUE DE
AGUA
BORNAS DE
CONEXIN
BOMBA DE AGUA
Fig.12 Mdulo N 12
PONGA ATENCIN ESTA

SMBOLOGA ES PARA EL
MANEJO DE LA BOMBA
El Mdulo N 13 tiene sensores en DC: inductivo, capacitivo y fotoelctrico para

lo cual se requiere una fuente de voltaje de 12V a 24V DC.
SENSOR
FOTOELCTRICO
BORNE DE
CONEXIONES
BORNE CONEXIONES
DIAGRAMA DE
CONEXIN
Fig.13 Mdulo N 13
El Mdulo N 14 posee 3 rels; 1 rel para 12VDC exclusivamente para prcticas

con los sensores. Y dos rels para 110VAC adems estn equipados con una
lmpara y dos zumbadores para 110VAC para simular alarmas.
BORNE DE
CONEXIONES
REL 110V
AC
SMBOLO
DEL REL
ZUMBADOR 1
REL 12V
DC
ZUMBADOR
2
Fig.14 Mdulo N 14
NOTA IMPORTANTE: Utilizar el conjunto de bornes de neutros y fases.
Recuerda
alimentar uno de
ellos para utilizar
todos
Conjunto de
neutros
3. MANUAL DE MANTENIMIENTO
1. Para la limpieza y cualquier mantenimiento del mdulo asegrese primero

que estn desconectados todos los cables y la energa.
2. Se recomienda limpiar el mdulo al menos una vez durante un perodo de
utilizacin para evitar su deterioro prematuro.
3. Utilice un pao seco y/o brocha de cerdas suaves para limpiar slo las
superficies externas del mdulo.
4. No utilice ningn agente de limpieza o detergentes.
5. Ubicar el mdulo en un lugar fresco y seco libre de polvos.
6. Mantener el orden y la limpieza antes, durante y despus de la utilizacin
de cada mdulo.
7. Dependiendo el nmero de veces que se utilice se recomienda una revisin
semanal, mensual o semestral de la instalacin elctrica, de todos los
elementos del mdulo en especial el ajuste de las terminales, borneras y
cables elctricos.
8. Tambin es importante inspeccionar y comprobar que todos los elementos
y dispositivos que conforman el mdulo se encuentren funcionando
correctamente.
9. En caso de existir algn elemento, aparato o dispositivo del mdulo en
malas condiciones reemplazarlos inmediatamente.
10. Para ejecutar la inspeccin, reemplazo y o mantenimiento de los mdulos
utilizar herramientas y equipos adecuados.
11. Chequear despus de cada actividad prctica los cables de conexiones.
No se olvide de tomar en
cuenta
estos
criterios
importantes
12. Para la limpieza y mantenimiento del mdulo 12 asegrese primero que

estn desconectados todos los cables y la energa.
13. El controlador de nivel despus de ser ocupado squelo con un pao seco
y ubquelo en el lugar asignado para el mismo.
14. Se recomienda limpiar el mdulo al menos una vez a la semana para evitar
su deterioro prematuro.
15. Hacer funcionar la bomba de agua regularmente para tener un correcto
funcionamiento de la misma.
16. No hacer funcionar la bomba de agua en seco ya que se daara.
17. Mantener el orden y la limpieza antes, durante y despus de la utilizacin
del mdulo.
18. Cuide de cada elemento y dispositivo del mdulo.
19. Revise que los cables de conexin este en buen estado.
20. Para evitar agentes externos a los mdulos proteger con cobertores.
21. Si el marcado y la simbologa estn daados reemplzalos de nuevo ya que
esto te ayudar a realizar tus prcticas.
No
daes
ni
maltrates el mdulo
didctico cudalo.
ANEXO 5
ESPECIFICACIONES
TCNICAS
DE
DISPOSITIVOS DE CONTROL INDUSTRIAL
LOS
ANEXO: A
SENSOR CAPACITIVO
2014
1-1
ANEXO: A
SENSOR CAPACITIVO
2014
1-2
ANEXO: A
SENSOR CAPACITIVO
2014
1-3
ANEXO: A
SENSOR CAPACITIVO
2014
1-4
ANEXO: B
SENSOR INDUCTIVO
2014
2-1
ANEXO:
C
MULTIMETRO DIGITAL
2014
3-1
ANEXO: D
SENSOR FOTOELCTRICO TUBULAR
2014
4-1
ANEXO: E
CONTROL DE TEMPERATURA
2014
5-1
ANEXO: F
CONTROLADOR DE NIVEL
2014
6-1
ANEXO 6
FOTOGRAFAS DEL MDULO DIDCTICO
FOTOGRAFA 1.1. MDULO PRINCIPAL
FOTOGRAFA 1.2. MDULO 9
FOTOGRAFA 1.3. MDULO 10 Y 11 DE MOTORES
FOTOGRAFA 1.4. MDULO 12
FOTOGRAFA 1.5. MDULO SENSOR INDUCTIVO
FOTOGRAFA 1.6. MDULO SENSOR CAPACITIVO
FOTOGRAFA 1.7. MDULO SENSOR FOTOELCTRICO
FOTOGRAFA 1.8. CABLES DE CONEXIN
FOTOGRAFA 1.9. MDULO DIDCTICO

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UNIVERSIDAD TCNICA DE COTOPAXI

UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS DE LA INGENIERA

DISEO Y CONSTRUCCIN DE UN MDULO DIDCTICO PARA EL

Tesis presentada previo a la obtencin del ttulo de Ingeniera en Electromecnica.

A Dios, por bendecirme, cuidarme, por ser mi amigo fiel brindndome de

De manera especial a Dios mi creador por sus bendiciones sus concejos

Aprobacin del Tribunal de Grado

Certificacin Director de Tesis

Certificacin Asesor de Tesis

Certificado de Entrega y Recepcin de Equipo

1.1. Antecedentes del Control Industrial

1.2. Mdulo Didctico de Control Industrial

1.2.1. Fundamentos Bsicos de un Mdulo Didctico

1.2.2. Requerimientos de un Mdulo Didctico

1.2.3. Ventajas de un Mdulo Didctico

1.4. Control Industrial

1.4.1. Control Elctrico

1.4.2. Control Automtico

1.4.3. Control Manual

1.5.3. Regulador o Controlador

1.6. Circuitos Elctricos

1.6.1. Circuitos Elctricos en una Instalacin de Automatismos

1.6.1.1. Circuito de Potencia

1.6.1.2. Circuito de Maniobras o Funcional

1.6.1.3. Circuitos de conexiones

1.7. Esquema de Mando

1.8. Esquema de Potencia

1.9. Control de Automatismos

1.9.1. Componentes de los Automatismos

1.9.1.1. La parte operativa

1.9.1.2. La parte de mando

1.10. Tecnologas Empleadas en la Automatizacin

1.10.1. Tecnologa Cableada

1.10.2. Tecnologa Programada

1.11. Elementos Elctricos, Aparatos de Regulacin y Control de Sistemas

1.11.1. Elementos Elctricos

1.11.1.1. Alambre Elctrico

1.11.1.2. Cable Elctrico

1.11.3. Riel DIN

1.11.4. Placa Perforada

1.11.5. Terminales, Plugs Bananas y Jacks

1.12. Elementos de proteccin

1.12.1. Interruptor Automtico Magnetotrmico

1.12.2. Portafusible y Fusible

1.13. Elementos Auxiliares de Control

1.13.1. Selector de Llave

1.13.3. Finales de Carrera

1.14. Dispositivos de Sealizacin y Zumbadores

1.14.1. Pilotos de Sealizacin

1.15. Interruptores de Control

1.15.1. Termocupla tipo J

1.15.2. Detector Inductivo

1.15.3. Detector Capacitivo

1.15.4. Detector fotoelctricos

1.15.5. Controlador de Nivel

1.16. Elementos Electromecnicos

1.16.1. Contactor Electromagntico

1.16.1.1. Contactos auxiliares

1.17.1. Motores de Induccin

1.17.2. Bomba de agua

1.17.3. Calefactor de rea

1.17.4. Extractor elctrico

1.18. Dispositivo de Medida