DESARROLLO TALLER POSTULADOS

1.
2.

Cul era el concepto que tena Skinner respecto a las teoras y cul era su propuesta?
R/ la propuesta de l es hablar de la experimentacin, hablar de la prediccin y el control.
Skinner deline tres pasos bsicos para la construccin de una teora, mencione cuales son:
R/ - Decidir sobre los datos bsicos con los que se trabajar (los eventos que buscamos entender)
- Recabar los datos (relaciones funcionales, hechos)
- Desarrollar conceptos explicatorios (tericos) de manera inductiva.

3. Explique cmo funciona el mtodo inductivo de acuerdo a lo planteado por Skinner.

4. Para Skinner cules es la meta principal de la ciencia?
R/: la prediccin y el control.
5. En psicologa cual es la variable dependiente y en su defecto a que hace referencia las variables independientes?
R/ variable dependiente en la cual buscamos producir un efecto, es la conducta.
variables independientes las causas de la conducta- son las condiciones externas de las cuales la conducta es una funcin.
6. A que hace referencia las Relaciones Funcionales?
R/ aquellas relaciones que ocurren cuando un cambio en una variable independiente genera un cambio en la variable
dependiente.
7. Defina Anlisis Funcional:
R/ El proceso de investigacin que lleva a la identificacin de las relaciones funcionales, establece las relaciones que
son los hechos bsicos de una ciencia de la conducta.
8. Cul es el punto clave de la metodologa de Skinner, explquelo brevemente con sus palabras.
R/ es la conexin entre un anlisis funcional de tipo experimental, las relaciones funcionales y aquello que l llam control de
variables (sinnimo de las condiciones bajo las cuales ocurre la conducta y las condiciones o variables de las cuales la conducta es
una funcin).
9. Explique cules son las variables independientes de las relaciones funcionales, de un ejemplo de la prediccin y control diferente al
expuesto en el texto.
R/ son las variables manipulables que permiten al cientfico predecir y controlar la conducta.
10. Cul es el concepto que tiene Skinner frente a la relacin funcional causa-efecto y cul es su propuesta?
R/ Una causa significa un cambio en la variable independiente y el efecto un cambio en la variable dependiente.
11. A que se refiere la concepcin determinista y segn Skinner esta concepcin para que es fundamental.
es fundamental para hacer de la conducta humana algo accesible al conocimiento cientfico y
la principal meta de la ciencia: la prediccin y el control.

para lo que Skinner vea como

12. A que hace referencia la perspectiva molar?

R/ A una relacin conductual como la correlacin entre una clase de estmulos y una clase de respuestas.
13. Explique la propuesta de Skinner frente a ubicar la causa de la conducta desde el enfoque ambientalista:
R/ Skinner mantuvo consistencia con los supuestos de una concepcin , pues deposita la confianza en el mundo fsico en
oposicin a un mundo no fsico como el de las estructuras y procesos mentales. Al ubicar los factores de control en el
ambiente, la fuente de legitimidad en la explicacin de la conducta resulta consistente con el sistema en su totalidad.
14. Desde el enfoque ambientalista cundo queda definida la conducta?
R/ La conducta queda definida nicamente cuando se han identificado los factores ambientales crticos asociados a un
segmento de comportamiento.
15. Porque se dice que medio ambiente es siempre un componente inherente en la definicin de la conducta?
R/ La confianza en el ambiente posibilita que el psiclogo se mantenga alejado de los intentos explicativos no conductuales (p.e.,
mentales). De ah que en la definicin de conducta se incluya la idea de un intercambio con el mundo exterior

16. Defina locus de control:

17. En que consiste la seleccin por consecuencias:
R/ . En trminos del esquema operante, en su nivel ms elemental, la clase de comportamiento llamada voluntaria es
aquella que es susceptible de alterar su probabilidad de ocurrencia en presencia de estmulos discriminativos, pues en la
historia del organismo, ante la presencia de estos estmulos la conducta ha sido seleccionada por sus consecuencias.
18. Como se explica el modelo causal de seleccin por las consecuencias a las contingencias de la ontogenia y a la filogenia:
R/ es decir, tanto a los individuos como a la especie.
19. Cmo explica Skinner el materialismo sin negar los eventos privados?
R/ Lo que le hace falta (a los anlisis dualistas) son las audaces y excitantes hiptesis conductistas de que aquello que uno
observa y habla pertenece siempre al mundo real o fsico (o al menos a un solo mundo)
El materialismo sostiene que el mundo est compuesto de cosas materiales o fsicas, que varan en sus estados y relaciones,
pero nada ms.
20. Defina conducta desde el pensamiento de Skinner:
R/ la conducta es la accin del organismo completo y no partes de l: lo que se comporta es el organismo como un todo La
conducta es lo que un organismo est haciendo (Skinner, 1938, p.6) lo cual podemos determinarlo observndolo pero en relacin
con su ambiente, es decir, la accin del organismo sobre el mundo exterior
21. Como se definen los eventos pblicos y los eventos privados, de un ejemplo de cada uno:
R/ los eventos privados (p.e un dolor de cabeza) solo lo observa el individuo en cuyo cuerpo est ocurriendo este evento.
Los eventos pblicos son aquellos que son accesibles a otros observadores, ej. Una fiebre, sarpullido
22. Como se puede explicar la conducta desde el reduccionismo:
R/ La conducta es una materia de conocimiento por derecho propio, y se le puede estudiar con mtodos aceptables sin
detenerse en explicaciones reduccionistas.
23. Explique el concepto del No reduccionismo desde el conductismo:
R/ la conducta no puede ser explicada completamente en trminos de la biologa o cualquier otra disciplina de niveles
ms bsicos.
24. Explique a que hace referencia la siguiente afirmacin: El organismo cambia a travs de la historia ambiental y evolutiva, y los
cambios son biolgicos:
R/ Las historias evolutiva y ambiental cambian al organismo
[El fisilogo del futuro] ser capaz de mostrar cmo cambi un organismo cuando se le expuso a las contingencias de
reforzamiento y por qu el organismo cambiado se comporta de una manera diferente, posiblemente en un momento muy
posterior. Lo que l descubra no puede invalidar las leyes de una ciencia de la conducta, pero ayudar a tener una imagen ms
clara y completa de la accin humana.
25. Mencione y explique brevemente los dos tipos de clases de conducta o de relaciones funcionales.
R/ respondiente. Ej: si veo comida, salivo
Si me pegan, lloro
Operante. Ej: una foca que aplaude, esta conducta no es natural en una foca, pero a partir de una serie de "estmulo
operantes" por ejemplo: pescado cada que se tocan sus aletas, se produce una conducta no natural o conducta operante.
26. Como se distingue entre lo que es una clase de respuesta y lo que es una instancia de respuesta, de un ejemplo diferente al
consignado en el documento:
R/
27. Qu elementos definen que la conducta sea operante?
R/ se define por las relaciones funcionales que se dan entre clases de respuestas (no de casos especficos de respuesta) y
las consecuencias ambientales.
28. A qu se refiere el trmino tasa de respuestas?
R/ el tiempo que transcurre entre una respuesta [instancia] y la respuesta [instancia] que le precede inmediatamente
29. Que son la intencin y el propsito en operante y que termino las define mejor?
R/

30. Mencione los aspectos que formulan adecuadamente la interaccin entre un organismo y su ambiente:
R/ - la circunstancia en la cual ocurre la respuesta
la respuesta en s misma
las consecuencias reforzantes.
31. Cul es la Variable controladora?
R/ es condicional en tanto que las relaciones funcionales entre estmulos discriminativos y conducta dependen en una historia
de relaciones selectivas conducta-consecuencia en presencia de un estmulo.
32. El resultado sistemtico de una exposicin previa del organismo a contingencia Respuesta-consecuencia a qu tipo de conducta
hace referencia:
R/ Hace referencia al tipo de conducta operante.
33. En qu momento el experimentador puede manipular los estmulos como variables independientes para controlar la conducta
operante?
R/ Una vez que se ha desarrollado el control de estmulos discriminativos.
34. Cundo un estmulo adquiere la condicin del control discriminativo?
R/ cuando la ocurrencia de instancias particulares de una clase de respuesta, son seguidas por el reforzamiento nicamente en la
presencia de un estmulo.
35. A que hace referencia el resultado de la contingencia de tres trminos
R/ Al estmulo discriminativo; respuesta; y consecuencia reforzante.
36. Cmo considera Skinner el lenguaje?
R/ como una conducta por derecho propio. Por esta razn consider que (a) es preferible el trmino de conducta verbal, (b)
esta conducta pertenece a la clase de conducta voluntaria (operante), (c) las consecuencias del ambiente la seleccionan
diferencialmente, (d) dicha conducta es susceptible de anlisis funcional y (e) el punto de partida para su descripcin es la
contingencia de tres trminos
37. Segn Skinner cul es el rasgo especial de la conducta verbal y cul es su variable de control?
R/ es que otras personas estn involucradas de modo crucial, al menos de manera indirecta, mediando las consecuencias de la
conducta del hablante.
- Tiene variables de control especiales (como las sociales).
Se da un peso fundamental al rol que juegan las dems personas, en vez de drselo a la referencia o a la correspondencia con la
realidad, que se plantea en las teoras del lenguaje.
38. Cul fue la clasificacin de Skinner para la conducta operante? Explique cada una de ellas:
R/ puede clasificarse en dos categoras; las moldeadas por las contingencias y las gobernadas por reglas.
Moldeadas por las contingencias: es la clase que con mayor claridad: (a) sigue el principio de la seleccin por las consecuencias,
y (b) se puede poner bajo un control de estmulos y se describe usando la contingencia de tres trminos.
Gobernadas por reglas: ocurre cuando el individuo se est comportando de acuerdo a reglas explcitas, consejos, instrucciones,
modelamiento, planes, mximas y cosas semejantes.
39. Cmo considera Skinner el pensamiento?
R/ como conducta, ya sea verbal o no verbal, encubierta o descubierta.
El pensamiento no es un proceso misterioso responsable de la conducta, sino que es la conducta misma en toda la complejidad de
sus relaciones de control, la relacionada con un ser humano que se comporta y con un ambiente en el cual vive.
40. Segn Skinner cul es la principal caracterstica del pensamiento y cul es su significancia?
R/ es que las personas se comportan con respecto a s mismas, lo cual significa que las relaciones de control no involucran a otras
personas.
puede ser encubierto o conducta no verbal abierta.
41. Cmo considera Skinner la conciencia?
R/ interpret la conciencia como algo que no se restringe a los humanos, pero acept el carcter nico de la conciencia humana.
42. Mencione las dos clases de conciencia que distingue Skinner:
R/ La conciencia que forma parte del darse cuenta del ambiente del organismo, como cuando decimos que se tiene
conciencia del entorno que nos rodea. 43. Para Skinner qu es el conocimiento cientfico? R/ es comportamiento verbal aunque

no necesariamente lingstico. Es un cuerpo de reglas para una accin efectiva, y en un sentido especial puede ser verdadero
cuando se traduce en la accin ms efectiva posible.