El nivel de sentido de vida de los estudiantes como factor de desercin

escolar
Introduccin
La desercin acadmica es una problemtica

que afecta a estudiantes de

diversos contextos sociales, entendiendo a sta como el cese de la vida

acadmica, antes de la conclusin formal de los estudios. Se han comprobado en
diversas investigaciones que las causas son mltiples, por tanto para este estudio,
nos centramos en un factor poco estudiado, el nivel de sentido de vida.

Su

objetivo fue determinar si el nivel de sentido de vida es un factor de desercin

escolar de los estudiantes de una escuela particular de bachillerato para adultos,
localizada en el estado de Yucatn. Para ello se administr como instrumento de
recoleccin de datos, el PIL de Crumbaugh y Maholick (1969) en su versin
castellana (Noblejas de la Flor, 1994), a 84 alumnos. Se encontr que de los 84
alumnos, el 83.33% present sentido de vida, el 15.48% se encontr en la zona de
indefinicin y el 1.19% present vaco existencial. Con respecto a la desercin
escolar,

el 11.90% de los alumnos desert y el 88.10% no desert. Estos

resultados al ser analizados nos indicaron que los alumnos que desertaron son los
que presentaban niveles ms bajos de sentido de vida.
Palabras Clave: Desercin, Acadmica, Vida, Adultos, Bachillerato.
Diagnstico
La desercin escolar se considera el mayor problema educativo en Mxico, como
menciona la titular del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin
(INEE), Sylvia Schmelkes en su primer informe de labores (2014). El informe deja
claro que la desercin es un serio problema porque evita cumplir el derecho de
todos a una educacin de calidad. La Secretara de Educacin Pblica (SEP)
considera la desercin como el total de alumnos que abandonan las actividades
escolares antes de concluir algn grado o nivel educativo, expresado como
porcentaje del total de alumnos inscritos en el ciclo escolar (SEP, 2005). Para los

efectos de esta investigacin se us el trmino desertor escolar como el sujeto

que una vez inscrito formalmente en alguna escuela deja de acudir a ella.
Problemtica
La desercin escolar est presente en todos los niveles escolares y en todos los
pases. La desercin manifiesta un sinnmero de problemas propios del sistema
educativo, pero tambin externos a l. Segn el Reporte de la Encuesta Nacional
de Desercin en la Educacin Media Superior (2012), en Mxico la eficiencia
terminal es del 52 %.

En el caso particular de Yucatn, en el 2008, segn cifras

del INEGI egresaron 27,162 alumnos de secundaria, se esperara que una cifra
aproximada terminara la educacin media superior en el 2011, pero solo 16,261
lograron terminar el bachillerato, lo cual nos indica que 10,901 alumnos no
terminaron la educacin media superior en tan solo un ao escolar, si
consideramos esto en un periodo de 10 aos nos llevara a que cada dcada, un
poco ms de 100,000 alumnos en Yucatn se quedan sin acreditar el bachillerato.
Por esta razn, surgi la motivacin para realizar la investigacin, que permiti
determinar si el nivel de sentido de vida de los estudiantes de los estudiantes de
bachillerato de una escuela para adultos, es un factor de desercin escolar.
Objetivo general
Determinar si el nivel de sentido de vida es un factor de desercin escolar de los
estudiantes adultos de bachillerato de una escuela de Yucatn.
Objetivos especficos
1. Determinar el nivel sentido de vida de un grupo de estudiantes de
bachillerato de una escuela de Yucatn.
2. Determinar el nivel de desercin de los estudiantes adultos de bachillerato
de una escuela de Yucatn.
3. Comparar si existen diferencias significativas en el nivel de sentido de vida
entre estudiantes desertores y los que concluyeron el programa de
estudios.
Metodologa
Tipo de estudio

Dado los objetivos del estudio, acerca de investigar si el nivel de sentido de vida,
es un factor de desercin de escolar, se plante que sea descriptivo y se llev a
cabo desde el paradigma de investigacin positivista, bajo el enfoque cuantitativo.
Diseo de investigacin
El diseo es no experimental transeccional, porque se cont con una variable
independiente y con una variable dependiente. La variable independiente es el
nivel de sentido de vida de los alumnos de bachillerato para adultos y la variable
dependiente es la desercin escolar y tiene como finalidad determinar su relacin
entre ellas.
Sujetos
La poblacin estuvo conformada por ochenta y cuatro alumnos pertenecientes a
una escuela privada de bachillerato para adultos durante el periodo mayo a
diciembre de 2015. Los alumnos se encuentran en un rango de edades entre los
20 y los 50 aos. Dados los objetivos del estudio, se decidi trabajar con todos los
alumnos.
Instrumento
Como instrumento para determinar el nivel de sentido de vida de los estudiantes
en la investigacin, se utiliz l: Test Purpose in Life (PIL) Test de propsito de
vida creado por Crumbaugh y Maholick (1969) en su versin castellana (Noblejas
de la Flor, 1994). Este instrumento tiene como objetivo detectar el vaco
existencial y se encuentra conformado por tres partes, en donde la primera es la
cuantitativa, la cual consta de 20 reactivos tipo Likert (escala de 1 a 7) la
puntuacin 4 es la neutral. La confiabilidad otorgada por el alfa de Cronbach fue
de .85 y de .92 por Spearman-Brown, lo cual significa que el instrumento cuenta
con la confiabilidad necesaria para ser utilizado en esta investigacin. La segunda
parte est formada por 13 reactivos los cuales son frases incompletas y la tercera
parte, a travs de preguntas, se pide al encuestado que exprese con detalle sus
propsitos, metas y ambiciones. Noblejas (2000) seala que la segunda y tercera
parte son cualitativas y que los intentos para cuantificarlas aaden poca
informacin a la primera parte, por lo que no fueron usadas en este estudio.
Las puntuaciones que se obtienen del PIL indican la presencia o carencia de
sentido de la vida. La puntuacin mnima del test es de 20 puntos y la mxima de

140 puntos. Una puntuacin inferior a 91 indica vaco existencial lo que es falta de
un claro sentido de vida, una puntuacin entre 92 y 112 se establece como zona
de indefinicin sobre el sentido de vida y una puntuacin arriba de 113 indica
presencia de metas y sentido de vida.
Hiptesis
H0 No existe diferencia significativa entre la media de nivel de sentido de vida de
los que desertaron y la media de nivel de sentido de vida de los que no
desertaron.
H1 Existe diferencia significativa entre la media de nivel de sentido de vida de los
que desertaron y la media de nivel de sentido de vida de los que no desertaron.
Variables
Definiciones conceptuales
Desercin escolar, total de alumnos que abandonan las actividades escolares
antes de concluir algn grado o nivel educativo, expresado como porcentaje del
total de alumnos inscritos en el ciclo escolar (SEP, 2005).
Nivel de sentido de vida, intencin estable y generalizada para lograr algo que es,
a la vez, significativo para el yo de la persona y que impacta en el mundo ms all
del yo (Damon, Menon y Cotton Bronk, 2003).
Definiciones operacionales
Desercin escolar, cantidad total de alumnos que abandonaron la escuela entre el
total de alumnos, su escala de medicin es en porcentaje. Es una variable discreta
y su dato se obtuvo al finalizar el curso.
Nivel de sentido de vida, cantidad total en puntos obtenidos por los alumnos a
travs del instrumento PIL, su escala de medicin es en puntos que van desde los
20 hasta los 140. Es una variable discreta y su dato se obtiene al inicio del curso.
Resultados
A continuacin se presentan los resultados despus de haber administrado el
instrumento PIL, el cual tiene una confiabilidad otorgada por Crumbaugh de .85 y
de .92 al ser corregida por Spearman-Brown y habindolos analizados utilizando el
programa estadstico Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) PASW en
su versin 18, realizndose anlisis descriptivos, correlacinales y la prueba t de
students para muestras independientes.

Datos demogrficos
De los 84 estudiantes, 26(30.95%) son casados (15 son hombres y 11 son
mujeres) y 58(69.05%) son solteros (42 son hombres y 16 son mujeres). El
70.24% tiene de 1 a 10 aos que dejaron de estudiar, mientras que el 29,76%
tiene de 11 a 30 aos sin asistir a una escuela. Asimismo 71(84.52%) trabajan,
mientras que 13(15.48%) no lo hacen; 31(36.90%) nunca comenzaron el
bachillerato con anterioridad y 53(63.10%) si lo comenzaron pero lo abandonaron.
Tambin se encontr que de las 19 mujeres que trabajan, 6(32%) son casadas y
13(68%) son solteras; de los 52 hombres que trabajan, 14(27%) son casados y
38(73%) son solteros. Con relacin a los que no trabajan (13), 8(62%) son del
gnero femenino y 5(38%) son del gnero masculino. De las 8 mujeres que no
trabajan, 5(63%) son casadas y las otras 3(38%) son solteras, con edades entre
los 21 y 23 aos. De los 5 hombres que no trabajan se encuentran en el rango de
edad de 21 a 27 aos, 4(80%) son solteros y 1(20%) es casado.
Resultados del nivel de sentido de vida
Se analiz el resultado del PIL y de los alumnos que desertaron, encontrndose
que 70(83.33%) presentan sentido de vida, 13(15.48%) se encuentran en la zona
de indefinicin y solo 1(1.19%) presenta vaco existencial, lo que dio respuesta al
objetivo especfico de determinar el nivel sentido de vida de un grupo de
estudiantes de bachillerato de una escuela de Yucatn. El sentido de vida consiste
en que el hombre realice su esencia, se comprende que el sentido de la existencia
haya de ser concreto y, por tanto, con referencia a cada persona en lo individual y
a cada situacin concreta. Por otra parte cuando la persona no tiene metas en la
vida, propsitos o un porque vivir, cae en lo que se define como el vaco
existencial. El ser humano necesita experimentar que su vida tiene sentido y si no
lo tiene puede caer hasta en depresin y enfermedad o al menos en una
experiencia de vaco de su vida, sintindose intil, sin saber para que vive y siente
que est dems en esta vida (Noblejas, 2000). Por su parte Frankl, (1979),
menciona que existe una influencia nociva que encierra un sentimiento del que se
quejan hoy muchos pacientes; el sentimiento de que sus vidas carecen total y

definitivamente de un sentido. Se ven acosados por la experiencia de su vaciedad

ntima, del desierto que albergan dentro de s; estn atrapados en esa situacin
que ellos denominan "vaco existencial". La zona de indefinicin se sita entre
estos dos estados, tener sentido de vida o que la personas presenten vaco
existencial. Sin embargo los resultados encontrados nos muestran que la mayora
de los estudiantes de este estudio presentaron sentido de vida, lo cual se entiende
porque desean terminar su bachillerato, es decir tienen metas y propsitos por
cumplir.
Resultados de desercin escolar
En cuanto a los ndices de desercin escolar, 10(11.90%) de los alumnos desert,
mientras que 74(88.10%) no lo hizo. De los 10 que desertaron 7(70%) son
hombres y 3(30%) son mujeres. De los 7 hombres que desertaron, 5(71%) son
solteros y 2(29%) son casados. De las 3 mujeres que desertaron, 2(66.66%) son
solteras y 1(33.33%) es casada.
Resultados del anlisis
Al hacer el anlisis con la prueba t de student para muestras independientes, se
encontr que si fue significativa de -3.709 (82) gl(.000) la relacin entre la media
del nivel de sentido de vida de los alumnos que desertaron (112) y la media del
nivel de sentido de vida de los que no desertaron (124.57), lo que da sustento a la
hipotesis planteada de que, existe diferencia significativa entre la media de nivel
de sentido de vida de los que desertaron y la media de nivel de sentido de vida de
los que no desertaron.
Impacto de los resultados
El objetivo de esta investigacin fue determinar si el nivel de sentido de vida de los
estudiantes de bachillerato de una escuela para adultos de Yucatn es un factor
de desercin escolar, para ello se utiliz el instrumento PIL. Con base a este
instrumento se determin que la mayora de los alumnos presentaba nivel de
sentido de vida y solo uno tena vaco existencial. Tambin se encontr que fueron
pocos los desertores. El anlisis con el programa SPSS, arroj que existieron
diferencias significativas entre las medias del nivel de sentido de vida de los que
desertaron y la media del nivel de sentido de vida de los que no desertaron.

Concluyendo que el nivel de sentido de vida de los alumnos de bachillerato de

una escuela para adultos de Yucatn si es un factor de desercin escolar, por lo
que se recomienda realizar este mismo estudio cuantitativo, pero aadiendo una
parte cualitativa con las estudiantes que presentaron puntaciones ms bajas del
nivel de sentido de vida. As mismo se propone que se realicen intervenciones
tales como talleres logoterapeuticos, como medida de fortalecimiento del nivel de
sentido de vida, sobre todo con los estudiantes que se encuentran en la zona de
indefinicin o vaco existencial. Este estudio se podra realizar en otras escuelas
ya sean pblicas o privadas, inclusive de otros niveles educativos. Por ejemplo, en
el estado de Yucatn, existen escuelas para adultos de primaria donde es posible
efectuar estudios similares al realizado en esta investigacin.

Referencias
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Superior.

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Duodcima edicin.
Crumbaugh, J., y Maholick, L. (1969). Manual de instrucciones para el Test de
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Noblejas de la Flor, M. (1994). Logoterapia. Fundamentos, principios y aplicacin.
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