Programacion Ciencias Naturales 2015

PROGRAMACIN
BSICA PRIMARIA
INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE
AO LECTIVO 2015
GRADO 1
AREA: CIENCIAS NATURALES
ESTANDAR.- Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en el entorno en que todos
nos desarrollamos.
-Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarse a ellos.
-Valoro la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.
LOGRO
Identificar,
comprender y
explicar las
caractersticas de
los seres vivos y
sus relaciones con
el medio.
Reconocer y
clasificar todos los
elementos
indispensables
para los seres
vivos.
Diferenciar y
clasificar los seres
vivos e inertes.
COMPETENCIA
Observo y clasifico
de acuerdo a las
caractersticas a los
seres vivos y no
vivos de mi entorno y
fuera de l
CONOCER
CONCEPTOS Y
SABERES
HACER
PROCEDIMIENTOS Y
SER
VALORES Y
INDICADORES
DE DESEMPEO
Recolecta y
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
-Narra y explica
CATEGORIAS
TECNICAS
ACTITUDES
organiza
acontecimientos de
-Desarrollo
informacin
la vida, a partir de
-Describe diferencias
buenos
relacionada con el
sus conocimientos
entre los cuatro
hbitos para el
cuidado de
sobre las
elementos esenciales
cuidado de la
animales y
propiedades de los
de la vida.
naturaleza.
plantas.
objetos que nos
La naturaleza. Divisin.
Seres vivos, seres
inertes.
Caractersticas de los
seres vivos.
Formas y tamaos de
los seres vivos.
Movimientos de los
seres vivos.
Alimentacin de los
seres vivos.
Habitat de los seres
vivos.
Las plantas, partes y su
utilidad.
El cuerpo humano y sus
partes.
Los sentidos.
Higiene del cuerpo.
Conocimiento elemental
de los principales
sistemas de nuestro
organismo.
Nociones sobre el
calentamiento global
rodean.
-Identifica, clasifica y
diferencia algunos
seres de la naturaleza.
-Concientizo
sobre el
cuidado del
entorno.
-Ordena secuencias
que permite apreciar el
desarrollo de seres
vivos.
Elaboracin de las
respectivas
ilustraciones sobre los
temas tratados.
LOGROS MINIMOS: -Recolecta alguna informacin sobre el tema tratado y lo expresa mediante dibujos
-Dibuja animales y plantas y los colorea
-Compara y
describe cmo
son las plantas,
cmo son los
animales y que
utilidad nos
brindan
-Colabora con la
ornamentacin de
su Institucin.
-Participa en
exposiciones de la
semana cultural
con trabajos sobre
el cuidado de la
naturaleza.
GRADO 2
ESTANDAR: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en el entorno en que todos
nos desarrollamos.
-Valoro la utilidad de algunos.
LOGRO
COMPETENCIA
Identific y explic
las caractersticas
de los servicios.
Reconozco que
todos los seres
vivos tienen
necesidades para
poder vivir.
Identific las partes
de una planta y sus
funciones.
Clasifico plantas
segn su medio de
vida en acuticas y
terrestres.
Comparendo el
proceso que
realizan las plantas
para poder fabricar
su alimento.
Protejo los recursos
naturales del medio.
Reconozco las
caractersticas de los
seres vivos e inertes.
Relaciono los
procesos bsicos que
cumple todo ser vivo.
Determin la
importancia de los
seres vivos.
Menciono las partes
principales de la
planta reconociendo
su utilidad.
Comparendo el
proceso que realizan
las plantas para
fabricar su alimento.
Protejo los recursos
vegetales como
fuente de purificacin
del medio.
CONOCER
La naturaleza, seres
vivos e inertes.
Caractersticas de
los seres vivos.
Clasificacin de los
seres vivos:
Mneras, protistos,
Hongos, vegetales, y
animales.
Necesidades de los
seres vivos.
Las plantas. Partes
de la planta y sus
funciones principales
de cada una de
ellas.
Fotosntesis.
Plantas segn el
medio donde vive.
Utilidad de las
plantas.
Proteccin de los
recursos vegetales del
medio.
SABERES
HACER
Observo la
naturaleza.
Clasifico seres
vivos y no vivos
de una
comunidad.
Observo la
germinacin de
una planta en
diferentes
medios.
Explic de
manera sencilla
el proceso de
fotosntesis.
Explic la
importancia de
conservar el
medio.
SER
Aprecio la
naturaleza como
fuente de vida.
Valor la
importancia que
tienen las
plantas de
fabricar su propio
alimento.
Coordin
acciones para
cuidar las
plantas de mi
entorno.
Me preocup
porque las
plantas y
recursos del
medio reciban
buen trato
INDICADORES DE
DESEMPEO
Identific algunos
seres de la naturaleza
teniendo en cuenta
sus caractersticas.
Clasifico plantas
segn el medio de
vida en acuticos y
terrestres.
Comparendo el
proceso que realizan
las plantas para
fabricar su propio
alimento.
Identific las partes
de una planta y su
funcin principal.
Reconozco la
importancia de las
plantas como fuente
de purificacin del
medio ambiente
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
Observacin
directa de la
naturaleza.
Lminas.
Fotocopias
Talleres.
Trabajos de
creatividad.
Anlisis de datos.
Debates.
Evaluaciones por
competencias con
libro abierto.
Dilogo.
Proyectos de
investigacin.
Mapa conceptual.
Exposiciones.
ESTANDAR: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en el entorno en que todos
nos desarrollamos.
-Valoro la utilidad de algunos
LOGRO
Identific las
caractersticas de
los animales.
Establezco
diferencias y
semejanzas entre
animales terrestres
y acuticos.
Clasifico animales
por su forma de
alimentacin.
Distintos animales
vertebrados e
invertebrados.
Clasifico los
animales
vertebrados de
acuerdo a los cinco
grupos
Identifica y ubica
las partes
principales de su
cuerpo.
Identifica los
rganos de los
sentidos y sus
funciones.
COMPETENCIA
Observo y describo
cambios en el
desarrollo de los
animales.
Identific y
diferencio animales
de acuerdo a su
alimentacin.
Clasifico animales
vertebrados e
invertebrados.
Reconozco la
importancia que
prestan los animales
y propongo
estrategias para
conservar los.
Organiza el cuerpo
humano utilizando
piezas de un
rompecabezas.
Utiliza los sentidos
con diversas
expresiones de: ver,
CONOCER
Los animales
caractersticas.
Clasificacin de los
animales de acuerdo
al medio donde vive.
Clasificacin los
animales por su
alimentacin:
Herbvoros.
Carnvoras.
Omnvoros.
Carroeros.
Animales
vertebrados e
invertebrados.
Clasificacin de los
animales
vertebrados.
Mamferos.
Reptiles.
Aves.
batracios.
Peces.
El cuerpo humano y
sus partes.
Los sentidos: odo,
vista, olfato, tacto y,
gusto.
Recomendaciones
para el cuidado del
cuerpo humano.
Sistema digestivo
humano y sus partes.
Sistema circulatorio y
sus partes.
Sistema respiratorio y
sus partes.
SABERES
HACER
Mediante la
explicacin
didctica y
observacin los
animales, lminas,
videos el
estudiante
reconoce e
identifica los
animales
Mediante la
observacin de
una lmina, el
estudiante
conocer las
partes del cuerpo
humano.
Observacin del
sistema digestivo y
sus cuidados.
SER
Identific algunas
relaciones que
existen entre los
seres vivos de un
medio dado.
Promuevo
acciones para
salvar a los
animales.
Propongo
acciones para
conservar seres
vivos y su medio.
Valora el cuerpo
humano como
una de las obras
perfectas del
Creador.
Respeto mi
cuerpo y el
cuerpo de mis
compaeras.
Valoro el sistema
digestivo del
hombre como la
mquina esencial
INDICADORES DE
DESEMPEO
Comparendo que los
animales son seres
vivos y necesitan
cuidado y proteccin.
Valor la importancia
de los animales para
la vida del hombre.
Clasifico animales de
acuerdo a la
alimentacin, al lugar
donde viven y a la
utilidad que prestan.
Aplic las
recomendaciones
dadas para conservar
y preservar las
especies animales.
Reconozco la
importancia de las
plantas y animales
para la subsistencia
del hombre.
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
Ejercicios.
Sopas de letras.
Crucigramas
Talleres.
Trabajos de
creatividad.
Anlisis de datos.
Debates.
Evaluaciones por
competencias con
libro abierto.
Dilogo.
Proyectos de
investigacin.
Mapa conceptual.
Exposiciones.
Mediante una
dinmica reconoce
las partes
principales de su
cuerpo.
Comprendo que mi
cuerpo tiene partes
muy importantes que
debo cuidarlas.
Valoro algunas
actividades que
puedo realizar con mi
cuerpo en beneficio
propio.
Dibuja los sentidos

del hombre.
Dibuja el aparato
digestivo del
hombre.
Consulta sobre
algunas
enfermedades del
aparato digestivo del
Identifica las partes

del aparato
digestivo del
hombre y sus
funciones
Reconocer la
importancia de
practicar normas
de higiene de la
digestin para
mantener una
buena salud.
oler, gustar, or y
tocar.
Practicar hbitos
recomendados para
mantener saludable
el aparato digestivo.
El estudiante
identifica las partes
del aparato digestivo
y sus funciones.
Sistema seo.
Sistema muscular
en el proceso de
la alimentacin.
Mediante una
visita al laboratorio
el estudiante
observar
directamente el
esqueleto
humano.
Hace uso correcto

de los elementos
para una buena
presentacin
personal.
LOGROS MINIMOS: -Nombra animales con los cuales interacta

- Pinta su cuerpo
- Reconoce y nombra algunas partes de su cuerpo
- Manifiesta oralmente los cuidados que debe tener con su cuerpo
- Practica algunas normas de aseo personal
Identifico
necesidades del
cuidado de mi
cuerpo y el de
otras personas
Practico normas
de higiene.
hombre.
Aplica normas para
mantener
normalmente los
sentidos.
Comprendo que la
alimentacin juega un
papel importante en
el aparato digestivo
del hombre.
Practico normas de
aseo haciendo uso
de la crema dental y
el cepillo de diente
GRADO 3
ESTANDAR - Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en el entorno en que todos
nos desarrollamos.
LOGROS
COMPETENCIA
Identifica
y
diferencia
los
reinos en que se
clasifican
los
seres vivos
Formula
preguntas
sobre
objetos,
organismos
y
fenmenos
de
mi
entorno
y
explora
posibles respuestas.
Describo
seres vivos y objetos
inertes;
establezco
semejanzas
y
diferencias entre ellos
y los clasifico.
CONOCER
La naturaleza
Seres vivos
Seres inertes
Clasificacin de los
seres vivos.
Reino Mnera
Reino Protisto
Reino de los hongos
Reino de las plantas
Reino
de
los
animales
SABERES
HACER
Observar
el
paisaje y clasificar
todos los seres
vivos
que
se
encuentran.
Utilizar
lminas
educativas alusivas
a los cinco reinos
de los seres vivos,
analizar y realizar
grficamente
Recorte de revistas
INDICADORES DE
DESEMPEO
SER
Valora
y
reflexiona sobre
la importancia de
conservar
y
cuidar el hbitat
de
los
seres
vivos.
Manifiesta
acciones
cuidado
preservacin
los seres vivos
el entorno
de
y
de
en
Diferencia
un ser
vivo de un ser inerte
Reconoce
con
facilidad
la
clasificacin de los
seres vivos.
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
Actividades pruebas saber
Talleres.
Trabajos de creatividad.
Anlisis de datos.
Debates.
Evaluaciones por
competencias con libro
abierto.
Dilogo.
Proyectos de investigacin.
Mapa conceptual.
Exposiciones.
ESTANDARES.- Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en el entorno en que
todos nos desarrollamos.
-Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarse a ellos. Valoro la utilidad de algunos
LOGROS
COMPETENCIA
Reconoce
las
partes
fundamentales de
una planta y sus
funciones
Identifica las partes

fundamentales de una
planta y distingue las
funciones que efecta
cada una de ellas
SABERES
HACER
CONOCER
Caractersticas
las plantas
de
Clasificacin de las
plantas
Observacin
entorno.
del
Tomar una planta e

identificar
sus
partes y funciones
Talleres
LOGROS
COMPETENCIA
Reconoce
las
caractersticas que
diferencia a los
animales de otros
seres vivos y su
clasificacin
Describe
animales y reconoce
mediante ejemplos la
clasificacin segn su
alimento, su hbitat,
esqueleto y cras
SABERES
HACER
CONOCER
Caractersticas
los
animales.
de
Clasificacin de los
animales.
Animales
vertebrados
Animales
Utiliza
lminas
educativas referente
a los animales, sus
caractersticas,
clasificacin
y
realizar su anlisis
Representacin
grfica.
Recorte de revistas
SER
INDICADORES DE
DESEMPEO
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
Desarrollo de la
sensibilidad
frente
a
la
naturaleza.
Identifica fcilmente
las partes de una
planta, funciones y
clasificacin
Actividades
Participa en el cuidado de
las plantas de la Institucin.
Evaluaciones
saber
Respeto
y
cuidado a las
plantas
que
existen
en
nuestro alrededor
SER
Valorar y cuidar
el hbitat de los
animales.
Acta
con
seriedad en la
realizacin
de
toda
actividad
relacionada con
los animales
prueba
Talleres.
Anlisis de datos.
Debates.
Evaluaciones por
abierto.
Dilogo.
Mapa conceptual.
Exposiciones.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Clasifica los animales
de acuerdo a su
alimentacin,
su
hbitat, esqueleto y
cras
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
Actividades
Trabajos individuales
y no grupales
Pruebas saberes
Talleres.
Anlisis de datos.
Debates.
Evaluaciones por
invertebrados

abierto.
Dilogo.
Mapa conceptual.
Exposiciones.
ESTNDAR: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en el entorno en que todos
nos desarrollamos.
LOGROS
COMPETENCIA
Identifica
los
cambios en los
seres
vivos
durante su ciclo
de vida
Explica con propiedad

los ciclos de vida de
los seres vivos
SABERES
HACER
CONOCER
Cambios en
seres vivos:
PLANTAS
ANIMALES
HOMBRE
los
Da ejemplos de
cada uno de los
cambios
en
los
seres vivos.
-Representacin
grfica .
- Recorte de revistas
INDICADORES DE
DESEMPEO
SER
Desarrolla actitudes
responsabilidad por
el conocimiento de
los cambios en los
seres vivos.
Respeta
opiniones de
compaeros
las
sus
Reconoce los ciclos

vitales de las plantas,
animales
y
el
hombre; teniendo en
cuenta
las
caractersticas
constantes y las que
varan
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
Actividades
Pruebas Saber
Talleres.
Anlisis de datos.
Debates.
Evaluaciones por
abierto.
Dilogo.
Mapa conceptual.
Exposiciones.
nos desarrollamos.
LOGROS
COMPETENCIA
Identifica
las
diferentes formas
de alimentacin
de los seres vivos
Describe
la
importancia de una
buena alimentacin en
los seres vivos
CONOCER
Alimentacin
seres vivos
Alimentacin
plantas.
Alimentacin
animales.
Alimentacin
ser humano
en los
en las
en los
en el
SABERES
HACER
Observacin
entorno
SER
del
Carteleras alusivas
al tema realizando
su
respectivo
anlisis.
Representacin
grfica
Recorte de revistas
Valora
la
importancia
de
una
buena
alimentacin para
mantener
una
buena salud.
INDICADORES DE
DESEMPEO
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
Explica la manera
como se nutren las
plantas, los animales
y el ser humano
Participacin activa
Actividades
Trabajos individuales y / o
grupales
Talleres.
Anlisis de datos.
Debates.
Evaluaciones por
abierto.
Dilogo.
Mapa conceptual.
Exposiciones.
ESTNDAR: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos
nos desarrollamos.
-Reconozco en ele entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.
-Valoro la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad
LOGROS
COMPETENCIA
Identifica
y
diferencia
las
formas
de
movimiento
en
los seres vivos
Reconoce
el
movimiento con una
caracterstica
propia
de los seres vivos
SABERES
HACER
CONOCER
Movimiento
seres vivos
en
los
Movimiento
plantas
en
las
Movimiento
animales
en
los
Movimiento en el ser
humano
Sistema seo
Sistema muscular
Sistema circulatorio
Sistema digestivo
Sistema respiratorio
Sistema endocrino y
Sistema urinario.
Comentar sobre los

diferentes
movimientos
que
realizan los seres
vivos.
Representacin
grfica
Recorte de revistas
Fotocopias
SER
INDICADORES DE
DESEMPEO
Comparte
y
comunica
sus
saberes con sus
compaeros (as)
de clase.
Reconoce
con
claridad
la
importancia
del
movimiento en los
seres vivos.
Valora
la
importancia del
movimiento
en
los seres vivos.
Identifica los tipos de

movimientos en el ser
humano
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
Actividades
Trabajos individuales
Y / o grupales.
Talleres.
Anlisis de datos.
Debates.
Evaluaciones por
abierto.
Dilogo.
Mapa conceptual.
Exposiciones.
nos desarrollamos.
LOGROS
COMPETENCIA
Valora
la
importancia del
uso racional
y
conservacin de
los
recursos
naturales
Describe con facilidad

los cuidados que se
deben tener para la
conservacin de los
recursos naturales
CONOCER
Recursos naturales
Clasificacin de los
recursos naturales
SABERES
HACER
Hacer una cartelera
alusiva
a
los
recursos naturales
Representacin
grfica
Aprovechamiento
Recorte de revistas
SER
Desarrollo de la
sensibilidad
frente
a
la
naturaleza,
su
cuidado
y
preservacin
INDICADORES DE
DESEMPEO
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
Muestra
Persistente
su
curiosidad natural y
deseos de saber
cuando
plantea
preguntas sencillas,
como: Qu es, por
qu, para qu ?
Diferencias
semejanzas
Elaboracin de carteleras
Actividades
grupales.
Talleres.
Anlisis de datos.
Debates.
Evaluaciones por
abierto.
Dilogo.
Mapa conceptual.
Exposiciones.
ESTNDAR Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en el entorno en que todos
nos desarrollamos.
LOGROS
Describe
propiedades
generales
estado de
materia
COMPETENCIA
las
y
la
Realiza experimentos
sencillos
explicando
con
facilidad
los
estados de la materia
SABERES
HACER
CONOCER
LA MATERIA
Propiedades de
materia.
Estados
de
materia
Cambios
de
materia
la
la
la
Utilizar materiales
de
fcil
manipulacin para
realizar
experimentos
sencillos
Elaboracin de una
pequea y sencilla
balanza
Escucha
las
opiniones de los
dems.
SER
Adquirir hbitos
que despierten la
curiosidad
y
comprobar
por
medio
de
experimentos
sencillos
los
cambios
que
pueden ocurrir en
la materia.
Tener cuidado en
el manejo de
elementos que se
utilizan
para
realizar
experimentos
INDICADORES DE
DESEMPEO
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
Reconoce
que
aunque todos los
cuerpos estn hechos
de
materia,
se
pueden
distinguir
unos de otros por las
propiedades
que
presenta la materia.
Actividades
Participacin activa
grupales
Describe
las
caractersticas
que
presentan
los
cuerpos en estado
slido,
lquido
y
gaseoso.
Talleres.
Anlisis de datos.
Debates.
Evaluaciones por
abierto.
Dilogo.
Mapa conceptual.
Exposiciones.
nos desarrollamos.
LOGROS
COMPETENCIA
Reconoce
una
mezcla de una
combinacin
Elabora
y
explica
fcilmente mezclas y
combinaciones
SABERES
HACER
CONOCER
Mezclas
combinaciones
Qu
es
mezcla?
una
Qu
es
combinacin?
una
Realiza
experimentos
sencillos de mezcla
y combinacin
SER
Utiliza
con
responsabilidad
algunos
materiales
de
manipulacin en
la realizacin de
experimentos
sencillos
Cuidado de los
elementos
y
espacios de los
trabajos
experimentales
Actitud
positiva
para trabajar en
grupo.
INDICADORES DE
DESEMPEO
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
Explica la diferencia
que existe entre una
mezcla
y
una
combinacin.
Actividades
Participacin activa
grupales
Participacin.
Talleres.
Anlisis de datos.
Debates.
Evaluaciones por
abierto.
Dilogo.
Mapa conceptual.
Exposiciones.
ESTNDAR Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en el entorno en que todos
nos desarrollamos.
LOGROS
COMPETENCIA
Identifica
las
principales
elementos
del
sistema solar
Describe
los
principales elementos
del sistema solar y
establece relaciones
de
tamao,
movimiento y posicin
CONOCER
El sistema solar
El sol
La tierra
Movimientos de la
tierra
Los planetas
La luna
Las estrellas
Lo del calentamiento
global.
SABERES
HACER
Carteleras alusivas
al tema.
Anlisis del material
observado
Representacin
grfica
Fotocopias
SER
Valora
los
elementos
principales
del
sistema solar.
Respeta
las
opiniones de los
dems
LOGROS MINIMOS: -Nombra seres de la naturaleza y establece algunas diferencias

-Dibuja plantas y animales y seala sus partes
-Recorta y pega las etapas del ser vivo
-Dibuja y explica oralmente como es su alimentacin
-Cuida y protege los elementos que estn en su entorno
-Hace buen uso del agua
INDICADORES DE
DESEMPEO
Describe
organizacin
sistema solar.
la
del
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
Participacin activa
Actividades
Grupales e individuales
Pruebas saber
Talleres.
Anlisis de datos.
Debates.
Evaluaciones por
abierto.
Dilogo.
Mapa conceptual.
Exposiciones.
AREA: CIENCIAS NATURALES |
GRADO 4
ESTANDAR: Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puede utilizar como criterios de clasificacin.
-Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico caractersticas de la materia, fenmenos fsicos y manifestaciones de la energa en el entorno.
-Identifico transformaciones en el entorno a partir de la aplicacin de algunos principios fsicos, qumicos y biolgicos que permiten el desarrollo de tecnologas
LOGRO
COMPETENCIA
Identifica y clasifica lo
seres vivos
Clasifica y reconoce los seres

vivos de acuerdo a sus
caractersticas del medio
CONOCER
CLASIFICACION
DE
LOS SERES VIVOS
*Reino de los seres
vivos
*reino de los mnera
* reino de los protistos
* reino de los hongos
*
reino de las plantas
* reino de los animales
SABERES
HACER
Observar el paisaje
que nos rodea y
clasificar todos los
seres vivos que se
encuentran
utilizar
laminas
educativas alusivas a
los cinco reinos de los
seres vivos, analizar
cada una de ellas y
hacer su respectiva
representacin
grafica.
SER
Valora y reflexiona
sobre
la
importancia
de
conservar y cuidar
el habitad de los
seres vivos
Manifiesta acciones
de cuidado
y
preservacin de los
seres vivos en el
entorno
INDICADORES DE
DESEMPEO
Reconoce con facilidad la
clasificacin de los seres vivos
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
Talleres.
Trabajos de
creatividad.
Anlisis de datos.
Debates.
Evaluaciones por
competencias con
libro abierto.
Dilogo.
Proyectos de
investigacin.
Mapa conceptual.
Exposiciones.
LOGRO
COMPETENCIA
Reconoce
la
organizacin externa de
los seres vivos
Realiza conclusiones sobre la

importancia
del
medio
ambiente y sus niveles de
organizacin en la naturaleza
CONOCER
Organizacin externa
de los seres vivos.
-NIVELES
Primer
nivel:
el
individuo
-segundo nivel: la
poblacin
-tercer
nivel:
la
comunidad
-cuarto
nivel:
el
ecosistema
Medio
ambiente
hbitat
SABERES
HACER
Por
medio
de
ejemplos diferencia
los
niveles
de
organizacin externa
de los seres vivos y
realizar
sus
respectivos dibujos
SER
-Acta
con
seriedad
en
la
realizacin de toda
actividad.
-valora
la
importancia de lo
que es un ser vivo
y contribuye el
cuidado de todos
los seres que nos
rodean.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Distingue claramente cada
uno de los niveles de la
organizacin externa de los
seres vivos
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
Talleres.
Anlisis de datos.
Debates.
Evaluaciones por
abierto.
Dilogo.
Proyectos de
investigacin.
Mapa conceptual.
Exposiciones.
LOGRO
Reconoce
adaptaciones
seres vivos
ecosistema
de
en
COMPETENCIA
las
los
un
Describe las adaptaciones de

los seres vivos teniendo en
cuenta las caractersticas de
los ecosistemas en que
vivimos
CONOCER
ADAPTACIONES DE
LOS SERES VIVOS
Que
es
una
adaptacin?
-adaptacin de las
plantas
- adaptacin de los
animales
- adaptacin en el ser
humano
SABERES
HACER
-comentar y analizar
las adaptaciones que
tienen las platas y los
animales en zonas
fras y en el desierto
-mediante
la
representacin
grafica dar ejemplos
de adaptacin
-escribir una lista de
animales y plantas de
clima fri y clido
explicando
las
caractersticas
que
han desarrollado para
adaptarse el clima
SER
Manifiesta actitudes
y comportamientos
responsables ante
la conservacin del
medio
INDICADORES DE
DESEMPEO
Identifica con claridad las
adaptaciones de los seres
vivos teniendo encuentra las
caractersticas
de
los
ecosistemas en que vivimos
Reconoce
fcilmente
las
plantas y animales que viven
en clima clido y fri.
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
Talleres.
Trabajos de
creatividad.
Anlisis de datos.
Debates.
Evaluaciones por
competencias con
libro abierto.
Dilogo.
Proyectos de
investigacin.
Mapa conceptual.
Exposiciones.
LOGRO
Reconoce
interacciones
existentes entre
seres vivos
COMPETENCIA
las
los
Verifica las relaciones o

interpretaciones que existen
entre los seres vivos del
medio
CONOCER
INTERACCIONES
O
RELACIONES ENTRE
LOS SERES VIVOS
-Cooperacin
-Mutualismo
-Comensalismo
-Competencia
-Depredacin
-Parasitismo
-Carroera
SABERES
HACER
Dar ejemplos de
cada una de las
adaptaciones
y
realizar su respectivo
dibujo
Averiguar
dos
parsitos del ser
humano y el dao
que le causan
SER
de responsabilidad
por el conocimiento
de las interaccione o
relaciones entre los
seres vivos
Respeta
las
opiniones de sus
compaeros
INDICADORES DE
DESEMPEO
Identifica con inters las
relaciones existentes entre
los seres vivos y un
ambiente de terminado
Reconoce la interaccin ms
notoria por la cual un ser se
alimenta de otro
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
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Anlisis de datos.
Debates.
Evaluaciones por
abierto.
Dilogo.
Proyectos de
investigacin.
Mapa conceptual.
Exposiciones.
LOGRO
COMPETENCIA
Identifico que el hombre

y los animales son seres
hetertrofos y que las
plantas son auttrofas
Reconoce la importancia de
los alimentos, su origen, su
funcin, adoptando dietas que
favorecen el crecimiento de
los seres humanos en su
entorno
*entiende lo que en la
desnutricin
y
la
obesidad
*establece el orden de
los consumidores
CONOCER
NECESIDAD
DE
ALIMENTOS EN LOS
SERES VIVOS
*De que se alimentan
las
plantas,
los
animales y los seres
humanos?
*tipos de alimentos
Segn su origen y su
funcin
*enfermedades
nutricionales
*clases de seres vivos
segn su forma de
alimentacin
- productores
-consumidores de 1,
2 y 3 orden
-Descomponedores
-Cadenas alimentaras.
SABERES
HACER
*
Utilizar laminas
educativas, referente
a
los
alimentos,
analizar y realizar sus
dibujos
*Realizar ejemplos
de
cadenas
alimentaras
*Elaborar una dieta
sencilla
para
practicarla
en
su
diario vivir
SER
Desarrollar hbitos
alimenticios y de
aseo
para
el
cuidado del cuerpo
humano
Cuidar el ambiente
natural que nos
rodea
INDICADORES DE
DESEMPEO
- Especifico que clase de
alimentos toman los animales
para
determinar
su
clasificacin
-reconoce con claridad las
consecuencias
de
las
enfermedades nutricionales
-Sabe cmo se alimentan los
consumidores
de
primer,
segundo y tercer orden
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LOGRO
COMPETENCIA
Analizar el equilibrio
ecolgico
en
la
naturaleza
y
la
influencia del hombre en
este
Reconoce las clases de

ecosistemas
existentes
y
verifica situaciones donde se
mantiene
el
equilibrio
ecolgico de su entorno
CONOCER
CLASES
ECOSISTEMAS
DE
-Ecosistemas terrestres
-ecosistemas acuticos
-que es equilibrio
ecolgico?
- mantenimiento del
equilibrio ecolgico
-Alteracin
del
equilibrio ecolgico
SABERES
HACER
Observar y analizar
laminas alusivas a los
ecosistemas
terrestres y acuticos
realizar
sus
respectivas
representaciones
graficas
Anlisis
de
una
lectura
sobre
el
equilibrio ecolgico
Desarrollar
la
habilidad
para
reconocer que la vida
del hombre depende
del respeto que le
guarde
a
la
naturaleza
SER
Cuidar y preservar
los recursos del
medio haciendo uso
adecuado,
optimizando as el
desarrollo
normal
de todos los seres
del
entorno
inmediato
Se preocupa por
mantener
en
condiciones
optimas el medio
ambiente
INDICADORES DE
DESEMPEO
Reconoce con facilidad que le
desaparicin o alteracin de
una especie causan grandes
cambios en un ecosistema
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LOGRO
COMPETENCIA
Reconoce
las
propiedades generales y
especificas de la materia
Identifica la utilizacin que el

ser humano hace de las
magnitudes;
masa,
peso,
volumen y de las propiedades
especificas de su medio
CONOCER
LA MATERIA Y SUS
PROPIEDADES
GENERALES
-Masa
-Peso
-Volumen
PROPIEDADES
ESPECIFICAS DE LA
MATERIA
-Densidad
-Solubilidad
-Dilatacin
SABERES
HACER
Utilizar materiales de
fcil
manipulacin
para
realizar
experimentos
sencillos
-Elaboracin de una
pequea y sencilla
balanza
-Escoge
una
propiedad
de
la
materia y explica a
tus
compaeros(a)
porque es importante
que el ser humano la
conozca
-Escucha
las
opiniones
de
los
dems
SER
Adquirir hbitos que
despierten
la
curiosidad
y
comprobar
por
medio
de
experimentos
sencillos
los
cambios
que
pueden ocurrir en la
materia
Tener cuidado en el
manejo
de
elementos que se
utilizan para realizar
experimentos
sencillos
Acta
con
responsabilidad
y
seriedad
en
la
realizacin de toda
actividad
INDICADORES DE
DESEMPEO
Diferencia con claridad una
propiedad general de una
especifica
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LOGRO
COMPETENCIA
Diferencia las sustancias

puras de las mezclas
Entiendo lo que es una mezcla

y una sustancia pura y
demuestro los mtodos fsicos
y mecnicos de la separacin
de mezclas del entorno
Reconoce las tcnicas

fsicas y mecnicas para
efectuar la separacin de
mezclas
CONOCER
CLASES DE MATERIA
*Mezclas y sustancias
puras
CLASES DE MEZCLAS
*Homognea
y
heterognea
TECNICA
DE
SEPARACION
DE
MEZCLAS
POR
MEDIOS FISICOS Y
MECANICOS
* la decantacin, la
filtracin, la destilacin
y la evaporacin
SUSTANCIAS PURAS
-Elementos qumicos
-Compuestos qumicos
SABERES
HACER
En grupos de trabajo
analizar y realizar
experimentos
sencillos
de
separacin
de
mezclas por medios
fsicos y mecnicos
Explica y elabora
mezclas
y
combinaciones
SER
Utilizar
con
responsabilidad
algunos materiales
de manipulacin en
la realizacin de
experimentos
Cuidado de los
elementos
y
espacios de los
trabajos
experimentales
Actitud positiva para
trabajar en grupo
INDICADORES DE
DESEMPEO
-Reconoce lo que son las
mezclas
homogneas
y
heterogneas
-Identifica
fcilmente
los
mtodos que se utilizan para
separar mezclas, utilizando los
recursos fsicos y mecnicos
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Evaluaciones por
competencias con
libro abierto.
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Proyectos de
investigacin.
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Exposiciones.
Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico caractersticas de la materia, fenmenos fsicos y manifestaciones de la energa en el entorno.
Identifico transformaciones en el entorno a partir de la aplicacin de algunos principios fsicos, qumicos y biolgicos que permiten el desarrollo de tecnologas
LOGRO
COMPETENCIA
Reconoce como se
manifiesta la energa
Describe como se manifiesta

la energa en el entorno
CONOCER
- El calor
-La temperatura
-Propagacin del calor
-Efectos del calor
El calentamiento global
SABERES
HACER
-Comentar sobre lo
que es calor y como
se llama el aparato
para
medir
la
temperatura
-Dibujar
el
termmetro
y
explicar su utilidad
LOGROS MINIMOS: -Dibuja y pinta seres vivos

-Dibuja y pinta plantas y animales de su entorno
-Recorta y pega plantas y animales al igual que el lugar donde habita
SER
Comparte
y
comunica
sus
saberes
Con
sus
compaeros(a) de
clase
INDICADORES DE
DESEMPEO
Define el calor como una
manifestacin de energa
Y le temperatura como una
medida de la cantidad del
calor
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
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abierto.
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investigacin.
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Exposiciones.
|GRADO 5
LOGRO
Conocer la clula como

unidad
fundamental
y
estructural
en los ser vivos
COMPETENCIA
Determina los conceptos de
clula, tamao y forma. Las
partes
estructurales
y
organelos de la misma.
Clasifica las clulas en
procariotas y eucariotas.
Establezco diferencias entre
las mismas y comparo lo que
es una clula animal y vegetal.
CONOCER
La clula como unidad
estructural y funcional.
El tamao y forma de
las clulas es muy
variado.
Los
componentes
estructurales:
Membrana, citoplasma y
ncleo.
Los dos grupos ms
importantes de
las
clulas: Procariotas y
eucariotas.
SABERES
HACER
. Observa el microscopio, como un aparato que sirve para
ampliar imgenes que
no se las pueden ver
a
simple
vista.
Determinar
sus
parles.
Utiliza el microscopio
en la observacin de
clulas de alcornoque
(corcho) la cebolla, y
otros
Manejo del microscopio
en
la
observacin
de
animales pequeos.
SER
de
conservacin
con sigo mismo,
relacionando
el
trabajo que realiza
cada una de las
clulas.
Respeta la vida de
los seres de la
naturaleza
INDICADORES DE
DESEMPEO
Observa con inters lo que es
la clula y describe con
facilidad todo lo relacionado
con ella.
Construye
creativamente
diferentes modelos de clulas
donde resalta la estructura de
la misma.
Justifica porqu la clula es
una unidad mnima de vida y
relaciona el cuidado que debemos tener con nosotros
mismos y con los dems seres
que nos rodean.
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
Mapa Conceptual
Consulta en la
biblioteca
Prueba
tipo
SABER
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competencias con
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LOGRO
COMPETENCIA
Conocer los distintos

niveles de organizacin
interna de los seres
unicelulares
y
multicelulares
Conozco la organizacin de
los
seres
vivos:
su
organizacin interna de los
organismos
multicelulares.
Entiendo lo que es un rgano
y un sistema de los seres
vivos que nos rodear
CONOCER
Seres unicelulares
multicelulares.
Niveles de organizacin interna de los

seres
multicelulares:
1. Nivel: la clula.
2". Nivel: tejido.
3o. Nivel: rgano.
4 Nivel: sistema.
El
organismo
los
organismos colonia-les.
SABERES
HACER
Compara organismos
unicelulares
y
multicelulares
utilizando el microscopio
Diferencia los niveles
de
organizacin
interna de los seres
vivos. Distinguir cada
uno de ellos.
Explica que un ser
vivo es un sistema
que esta formado por
un
conjunto
de
rganos
que
se
correlacionan para su
funcionamiento.
SER
Desarrollo actitudes
de responsabilidad
por el conocimiento
de
los
niveles
estructurales de los
seres los vivos.
Valora
la
importancia de lo
que es un ser vivo y
contribuye
participando
activamente en el
cuidado de todos
los seres que son
rodean.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Realiza
actividades
relacionadas con los distintos
niveles
de
organizacin
interna de los seres vivos.
Demuestra
actitudes
de
inters en el campo cientfico
que representa el estudio de
los distintos niveles de organizacin interna de tos seres
vivos que nos rodean.
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
Mentefactos
y
pruebas
evaluativas
Talleres.
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Anlisis de datos.
Debates.
Evaluaciones por
competencias con
libro abierto.
Dilogo.
Proyectos de
investigacin.
Mapa conceptual.
Exposiciones.
LOGRO
Identifica las partes del
aparato
digestivo
y
comprende los procesos
de transformacin de los
alimentos durante la
nutricin
COMPETENCIA
Comprendo cmo se nutre la
clula,
las
plantas,
los
animales y el ser humano.
Distingo los procesos de
nutricin de las plantas, los
animales y el ser humano.
CONOCER
Qu es la nutricin.
La nutricin celular.
La nutricin en plantas:
absorcin
de
nutrientes, conduccin
de
sustancias
la
fabricacin
del
alimento.
Las partes de la planta,
la savia bruta, savia
elaborada,
xilema;
floema, estomas, fotosntesis.
La nutricin animal,
etapas:
Ingestin,
digestin y absorcin.
La nutricin en el
humano.
El sistema digestivo
fisiologa. Cuidado y
enfermedades.
SABERES
HACER
Por
medio
de
ejemplos comprender
el desarrollo de la
funcin nutritiva de
los seres vivos.
Comenta como la
clula
se
nutre.
Comparar el proceso
que los distintos seres vivos utilizan los
nutrientes para su
desarrollo.
Comprender que el
cuidado del sistema
digestivo
es
importantsimo para
cumplir a cabalidad
con la funcin de
nutricin.
Realiza
dibujos,
esquemas
en
la
explicacin
del
sistema digestivo y
Nutricin
SER
Demuestra
curiosidad
con
respecto
al
funcionamiento de
nuestro organismo
y al mismo tiempo
reconoce
la
importancia
del
cuidado
que
debemos
tener
consigo mismo y el
respeto con todos
los seres que nos
rodean cuidando la
naturaleza;
Valora
la
importancia de la
nutricin
como
funcin vital en un
ser vivo
INDICADORES DE
DESEMPEO
Explica los procesos que los
seres vivos realizan durante la
nutricin.
Desempea actitudes serias
sobre el cuidado que debemos
tener con nuestro organismo y
se preocupa por practicar las
recomendaciones
para
mantener saludable nuestro
cuerpo.
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
Consulta
la
biblioteca
Elaboracin
de
trabajos
Actividades
evaluativas.
Talleres.
Trabajos de
creatividad.
Anlisis de datos.
Debates.
Evaluaciones por
competencias con
libro abierto.
Dilogo.
Proyectos de
investigacin.
Mapa conceptual.
Exposiciones.
LOGRO
Distingue las partes que
compone el sistema
circulatorio
del
ser
humano.
Describe el proceso de
la circulacin en tos
seres vivos.
Sabe cmo funciona la

respiracin en los seres
vivos
Distingue los rganos

que forman el sistema
excretor en los seres
vivos.
Explica el proceso de la
reproduccin en los
seres vivos.
COMPETENCIA
Comprendo lo que es el
proceso de la circulacin y la
importancia que implica en el
desarrollo de los seres vivos
para poder mantenerse y
desarrollarse en el medio que
habitan.
CONOCER
Qu es la circulacin?
La circulacin celular.
La circulacin en las
plantas.
La circulacin en tos
animales
La circulacin en el ser
humano.
Enfermedades
del
sistema circulatorio.
Cuidados del sistema
circulatorio.
La respiracin.
La respiracin celular
La respiracin en las
plantas.
La respiracin en los
animales.
La respiracin en el
ser humano.
Enfermedades
del
sistema respiratorio
La
excrecin:
la
excrecin celular, la
excrecin
en
las
plantas,
en
los
animales y en el ser
humanoCuidados del sistema
renal.
La
reproduccin:
Clases
de
reproduccin,
la
reproduccin celular, la
reproduccin en las
SABERES
HACER
Describir el proceso
del sistema circulatorio utilizando materiales o ayudas educativas que permitan
demostrar cmo es
este proceso.
Factores que ayudan
y
perjudican
en
nuestro entorno en el
funcionamiento de la
circulacin.
Realiza un cuadro
comparativo entre la
circulacin de las
plantas y animales
Describe el proceso
respiratorio en el ser
humano
Establece
comparaciones entre
la reproduccin de
los distintos seres
vivos
SER
Adquiero
hbitos
para conseguir que
el
sistema
circulatorio
funcione
normalmente.
Sugiero comportamientos adecuados
que
ayudan
a
mantener
una
buena circulacin.
Integro grupos para
la prctica deportiva que favorece la
salud
de
una
comunidad.
Se preocupa por
mantener
en
buenas
condiciones
el
sistema respiratorio
Entiende
el
proceso
de
reproduccin en los
seres vivos.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Practica
todas
las
recomendaciones
para
mantener
una
buena
circulacin.
Sugiere evitar el consuno de
sustancias como alcohol y el
cigarrillo,
elementos
que
perjudican el buen funcionamiento del sistema circulatorio.
Respeta a sus compaeros
en las prcticas-deportivas.
Pone
en
prctica
las
recomendaciones
para
mantener bien el sistema
respiratorio.
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
Consulta la biblioteca
Elaboracin de trabajos
Actividades evaluativas
Talleres.
Anlisis de datos.
Debates.
Evaluaciones por
abierto.
Dilogo.
Proyectos de
investigacin.
Mapa conceptual.
Exposiciones.
Establece prcticas de
investigacin para
profundizar ms los
temas tratados sobre la
respiracin, la
excrecin, la
reproduccin, las
funciones de relacin y
sobre el sistema
endocrino
plantas,
en
los
humano.
Identifica la funcin de
relacin en los seres
vivos
Funcin de relacin en
los
seres
vivos,
generalidades.
Funcin de relacin en
las plantas, en los
humano.
Los rganos de los
sentidos y el sistema
nervioso.
El sistema endocrino
en el ser humano.
Reconoce
la
importancia de los
rganos de los
sentidos.
Se preocupa por mantener en

ptimas
condiciones
los
rganos de los sentidos
LOGRO
COMPETENCIA
Reconocer los estados

de la materia.
Describo que la materia est

compuesta
por
partculas
diminutas llamadas tomos
Defino
las
subatmicas.
partculas
Entiendo los estados de la

materia y los cambios de
estado de la materia.
Demuestro los cambios fsicos
y qumicos de la materia
CONOCER
Constitucin
de
la
materia. El tomo y su
estructura.
Estados slido, lquido,
gaseoso y plasma de la
materia
Propiedades de tos
slidos y los lquidos
Cambios de estado de
la materia: Fusin,
Vaporizacin
,licuefaccin
o
condensacin,
solidificacin y sublimacin
LOGROS MINIMOS: -Pinta la clula

-Expresa oralmente el proceso de su alimentacin
ACTIVIDADES DE NIVELACION
Trabajo de consulta
Trabajo escrito
Ejercicio de comprensin lectora segn la temtica
Exposicin
SABERES
HACER
Utilizar materiales de
fcil
manipulacin
para
realizar
experimentos, Ej.: al
pasar
de
un
recipiente a otro un
lquido el volumen no
vara pero s la forma.
Hace
experimentos
de fusin, vaporizacin condensacin y
solidificacin.
.
Manejo
adecuadamente
materiales
de
laboratorio
SER
Adquirir
hbitos
que despiertan la
curiosidad
y
el
respeto por las
opiniones de los
dems .
Tener cuidado en el
manejo
de
elementos que se
utilizan
para
realizar
los
experimentos.
Acta con seriedad
en la realizacin de
toda actividad.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Siente satisfaccin en el
momento
que
realiza
experimentos y describe con
seguridad
las
distintas
situaciones
que
se
le
presentan en el manejo de
elementos con los cuales hace
las experiencias.
INSTRUMENTOS
EVALUATIVOS
Visita al laboratorio
Utilizacin
de
probetas.
Prueba Saber
Talleres.
Trabajos de
creatividad.
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competencias con
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Evaluaciones
Carteleras, produccin textual

Programacion Ciencias Naturales 2015

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PROGRAMACIN

AREA: CIENCIAS NATURALES

entre los cuatro

objetos que nos

AREA: CIENCIAS NATURALES

Dibuja los sentidos

Identifica las partes

Hace uso correcto

LOGROS MINIMOS: -Nombra animales con los cuales interacta

AREA: CIENCIAS NATURALES

Identifica las partes

Tomar una planta e

competencias con libro

Explica con propiedad

Reconoce los ciclos

Comentar sobre los

Identifica los tipos de

Describe con facilidad

LOGROS MINIMOS: -Nombra seres de la naturaleza y establece algunas diferencias

AREA: CIENCIAS NATURALES |

Clasifica y reconoce los seres

Realiza conclusiones sobre la

Describe las adaptaciones de

Verifica las relaciones o

Identifico que el hombre

Reconoce las clases de

Identifica la utilizacin que el

Diferencia las sustancias

Entiendo lo que es una mezcla

Reconoce las tcnicas

Describe como se manifiesta

LOGROS MINIMOS: -Dibuja y pinta seres vivos

AREA: CIENCIAS NATURALES

Conocer la clula como

Conocer los distintos

Niveles de organizacin interna de los

Sabe cmo funciona la

Distingue los rganos

Se preocupa por mantener en

Reconocer los estados

Describo que la materia est

Entiendo los estados de la

LOGROS MINIMOS: -Pinta la clula

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