LA IMPORTANCIA DE LAS REAS DE PERCEPCIN EN EL APRENDIZAJE.

Publicado el1 noviembre, 2010

Por: Julieta Carazo, Educadora Especial.
La percepcin es la base para todo aprendizaje. Por medio de sta el nio/a
le puede dar significado a la informacin que recibe por parte del medio. Se
puede responder a esto usando estmulos por medio de la vista, de lo que se
escucha, lo que se siente(ya sea por tacto o por gusto). En el cerebro se da
un proceso de interpretacin y clasificacin de los datos recibidos, los cuales
le permite a la persona elaborar conceptos simples y complejos a nivel
cognitivo. El aprendizaje, la memoria, la creacin y la discriminacin, son
producto de las capacidades perceptuales del organismo. El aprendizaje,
est estrechamente ligado a las reas perceptuales; la lectura y la escritura
requieren una gran madurez perceptual, en las reas visual, auditiva y la
memoria. Se requieren destrezas que involucran los procesos perceptivos
como:percepcin visual y percepcin auditiva; as como las destrezas
motrices. Esto le permite al estudiante, manejar la estructura espaciotemporal para codificar y descodificar las letras.

Para agilizar estas reas le recomendamos:

Memoria:
Repetir secuencias de nmeros: repetir primero 2 dgitos, luego 3, y as
sucesivamente hasta poder superar los 5.
Decir tres palabras y debe de recordarlas despus de dichas. Si le son muy
fciles, subo el nmero de palabras.
Jugar Simn dice.
Discriminacin Auditiva:
Trabalenguas, juegos de palabras, rimas y canciones.
Asociar sonidos con objetos y palabras o discriminar sonidos del ambiente.
Imitar animales y mquinas.
Palabras que rimen, identificar fonemas iniciales, intermedios y finales.
Discriminacin Visual:
Resolver rompecabezas.
Rellenar las imgenes que estn incompletas.

Encontrar smbolos u imgenes escondidas dentro de un montn.

Encontrar diferencias entre imgenes muy similares.
En cuanto al rea de las matemticas, es importante que el nio domine
secuencias lgico matemticas. Algunas de las actividades que se pueden
realizar con ellos son:
Seguir patrones, las secuencias numricas.
Manejo adecuado de los trminos ms comunes utilizados en este concepto
como izquierda, derecha, arriba, abajo, grande, pequeo, etc.
Es importante que antes de que comience el concepto de nmero, suma y
resta, entre la dems materia escolar que cada ao va en aumento, el nio
los logre hacer con facilidad las secuencias, si no puede presentar dificultad
en el conteo y resoluciones de lgica-matemticas.
Se logra aprender segn la percepcin propia del mundo exterior y de las
capacidades de cada uno. Por lo tanto, si esta percepcin no est del todo
desarrollada o no ha sido estimulada, se va a dificultar el aprendizaje. Solo
comprendiendo la importancia de las reas perceptuales en el desarrollo de
un individuo y su correcta estimulacin y comprensin, se obtendrn
procesos de aprendizajes exitosos.
Bibliografa:
Revista Electrnica Actualidades Investigativas en Educacin. UCR 2009
Edublog. Martha Torres. Creative Commons Atribution. No commercial2010.
McGraw-Hill/International, S.A. Diane E. Papalia y Sally Olds. Psicologa del
Desarrollo: de la Infancia a la Adolescencia-1992