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SEXO
masculino
EDAD
33
CARRERA
Comercio Exterior
SEMESTRE IX
FECHA:
26-Jun-2016
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Cuestionario
No.
CARACTERSTICAS
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Estoy seguro de lo que es bueno y es malo, lo que est bien y lo que est mal.
Creo que los formalismos coartan y limitan la actuacin libre de las personas.
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Me interesa saber cules son los sistemas de valores de los dems y con qu
criterios actan.
Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan vlido como actuar
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reflexivamente.
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Admito y me ajusto a las normas slo si me sirven para lograr mis objetivos.
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Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistema de valores. Tengo
principios y los sigo.
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Juzgo con frecuencia las ideas de los dems por su valor prctico.
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Creo que es preciso saltarse las normas muchas ms veces que cumplirlas.
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Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los dems centrados
en el tema, evitando divagaciones.
Observo que, con frecuencia, soy uno de los ms objetivos y desapasionados en las
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discusiones.
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En los debates y discusiones prefiero desempear un papel secundario antes que ser
el o la lder o el o la que ms participa.
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Ante los acontecimientos trato de descubrir los principios y teoras en que se basan.
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Con tal de conseguir el objetivo que pretendo soy capaz de herir sentimientos ajenos.
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Con frecuencia soy una de las personas que ms anima las fiestas.
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La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos.
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ACT IVO
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PRAGMAT ICO
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T EORICO
TIPO
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REFLEXIVO
ESTILO ACTIVO.
S has obtenido en la prueba una puntuacin superior a 13, te encontrars ms cmodo en
situaciones de aprendizaje en las que puedas:
Intentar cosas nuevas, nuevas experiencias, nuevas oportunidades.
Competir en equipo.
Generar ideas sin limitaciones formales o de estructura.
Resolver problemas.
Cambiar y variar las cosas.
Abordar quehaceres mltiples.
Dramatizar.
Representar roles.
Vivir situaciones de inters, de crisis.
Acaparar la atencin.
De la misma manera,te encontrars incmodo en situaciones que te exijan:
Exponer temas conmucha carga terica: Explicar causas, antecedentes...
Asimilar, analizar e interpretar muchos datos que no estn claros.
Prestar atencin a los detalles.
Trabajar en solitario, leer escribir o pensar solo.
Evaluar de antemano lo que se va a aprender.
Ponderar lo ya realizado o aprendido.
Repetir la misma actividad.
S has obtenido en la prueba una puntuacin inferior a 9,conviene que desarrolles algo ms
determinados aspectos que configuran este estilo de aprendizaje . Sugerencias de mejora:
Hacer algo nuevo, algo que nunca se ha hecho antes, al menos una vez por semana... Llevar
algo llamativo al lugar de estudio o trabajo. Leer un peridico con opiniones contrarias a las
suyas. Cambiar los muebles de sitio, en casa, en el trabajo.
Practicar la iniciacin de conversaciones con extraos. En las grandes reuniones, fiestas,
conferencias, forzarse a iniciar y sostener conversaciones con todos los presentes, si es posible.
En el tiempo libre intentar dialogar con desconocido o convencerles de nuestras ideas.
Deliberadamente fragmentar el da cortando y cambiando las actividades cada media hora...
Los Bloqueos que inhiben el desarrollo del Estilo Activo:
Miedo al fracaso o a cometer errores.
Miedo al ridculo
Ansiedad ante cosas nuevas o no familiares.
Fuerte deseo de pensar detenidamente las cosas con anterioridad.
Auto-duda, falta de confianza en s mismo.
Tomar la vida, muy en serio, muy concienzudamente.
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ESTILO PRAGMTICO.
S has obtenido una puntuacin superior a 16, te encontrars ms cmodo en situaciones que
te permitan:
Aprender tcnicas para hacer las cosas con ventajas prcticas evidentes.
Estar expuesto ante un modelo al que puede emular.
Adquirir tcnicas inmediatamente aplicables en su trabajo.
Tener posibilidad inmediata de aplicar lo aprendido, de experimentar.
Elaborar planes de accin con un resultado evidente.
Dar indicaciones, sugerir atajos.
Del mismo modo, encontrars dificultad en aqullas situaciones queexijan:
Percatarse de que el aprendizaje no guarda relacin con una necesidad inmediata que l
reconoce o no puede ver.
Percibir que ese aprendizaje no tiene una importancia inmediata o un beneficio prctico.
Aprender lo que est distante de la realidad.
Aprender teoras y principios generales.
Trabajar sin instrucciones claras sobre cmo hacerlo.
...
S has obtenido un resultado inferior a 10, las siguientes sugerencias te sern de utilidad para
potenciar el Estilo Pragmtico:
Reunir tcnicas, modos prcticos de hacer las cosas. Pueden versar sobre cualquier cosa que
pueda ser til: tcnicas analticas, interpersonales, de asertividad, de presentacin de ahorro de
tiempo, estadsticas, tcnicas para mejorar la memoria...
Recabar ayuda de personas que tienen una experiencia demostrada. Pueden vigilar nuestra
tcnica y aconsejar cmo mejorarla.
Concentrarse sobre la elaboracin de planes de accin en las reuniones y discusiones de todo
tipo. Estos planes de accin deben ser concretos y con fecha lmite. Establecerse la norma de
nunca salir de una reunin, debate o clase sin una lista de acciones para uno mismo.
Bloqueos que impiden el desarrollo del Estilo Pragmtico:
Inters por la solucin perfecta antes que por la prctica.
Considerar las tcnicas tiles como simplificaciones exageradas.
Dejar siempre los temas abiertos y no comprometerse en acciones especficas.
Creer que las ideas de los dems no funcionan si se aplican a su situacin.
Disfrutar con temas marginales o perderse en ellos.
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ESTILO REFLEXIVO.
S has obtenido una puntuacin superior a 18, aprenders mejor en situaciones de aprendizaje
que puedas:
Observar.
Reflexionar sobre actividades.
Intercambiar opiniones con otras personas con previo acuerdo.
Llegar a las decisiones a su propio ritmo.
Trabajar sin presiones ni plazos obligatorios.
Revisar lo aprendido, lo sucedido.
Investigar detenidamente.
Reunir informacin.
Sondear para llegar al fondo de la cuestin.
Pensar antes de actuar.
De la misma manera, te encontrars incmodo en aqullas situaciones que te exijan:
Ocupar el primer plano.
Actuar de lder.
Presidir reuniones o debates.
Dramatizar ante personas que le observan.
Representar algn rol
Participar en situaciones que requieran accin sin planificacin.
Hacer algo sin previo aviso. Exponer una idea espontneamente.
...
S has obtenido una puntuacin inferior a 14, podras tener en cuenta las siguientes
sugerencias para mejorar el estilo reflexivo.
Practicar la observacin. estudiar el comportamiento de las personas. Anotar quin habla ms,
quin interrumpe, con qu frecuencia resume el profesor,... Estudiar el comportamiento no
verbal, cuando las personas miran el reloj, cruzan los brazos, muerden el lpiz...
Llevar un diario personal. Reflexionar sobre los acontecimientos del da y ver si se pueden
sacar de ellos algunas conclusiones.
Practicar la revisin despus de una reunin o acontecimiento. Repasar la secuencia de los
acontecimientos, lo que fue bien, lo que se poda mejorar. Registrar en magnetfono un dialogo
o conversacin y reproducirlo al menos dos veces. Hacer una lista de lecciones aprendidas de
esta forma.
...
Losbloqueos que impiden el desarrollo del Estilo Reflexivo:
No tener tiempo suficiente para planificar y pensar.
Preferir o gustar el cambiar rpidamente de una actividad a otra.
Estar impacientes por comenzar la accin.
Tener resistencia a escuchar cuidadosa y analticamente.
Resistencia a presentar las cosas por escrito.
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ESTILO TERICO.
S has obtenido una puntuacin superior a 14, preferirs oportunidades de aprendizaje dnde
puedas:
Sentirte en situaciones estructuradas que tengan una finalidad clara.
Inscribir todos los datos en un sistema, modelo, concepto o teora.
Tener tiempo para explorar metdicamente las asociaciones y las relaciones entre ideas,
acontecimientos y situaciones.
Tener la posibilidad de cuestionar.
Participar en una sesin de preguntas y respuestas.
Poner a prueba mtodos y lgica que sean la base de algo
Al mismo tiempo, evitars situaciones de aprendizaje dnde tengas que:
Verte obligado a hacer algo sin un contexto o finalidad clara.
Tener que participar en situaciones donde predominen las emociones y los sentimientos.
Participar en actividades no estructuradas, de finalidad incierta o ambiguas.
Participar en problemas abiertos.
Tener que actuar o decidir sin una base de principios, conceptos, polticas o estructura.
...
S has obtenido una puntuacin inferior a 10, deberas atender a las siguientes sugerencias
para aumentar el Estilo Terico :
Leer algo denso que provoque el pensamiento, durante 30 minutos cada da ( Lgica,
Lingstica, Teoras...). Despus tratar de resumir lo que se ha ledo, dicindolo con palabras
propias.
Practicar la deteccin de incoherencias o puntos dbiles en los argumentos de otras personas,
en informes, en artculos de prensa,... Tomar dos peridicos de ideologa distinta y hacer
regularmente un anlisis comparativo de las diferencias de sus puntos de vista.
Tomar una situacin compleja y analizarla para sealar por qu se desarroll de esa manera, lo
que pudo haberes hecho de manera diferente y en qu momento. Situaciones histricas o de la
vida cotidiana. Anlisis de cmo se ha utilizado su propio tiempo...
Los Bloqueos que impiden el desarrollo del Estilo Terico:
Dejarse llevar por las primeras impresiones.
Preferir la intuicin y la subjetividad.
Desagrado ante enfoques estructurados y organizados.
Preferencia por la espontaneidad y el riesgo.
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