MINISTERIO DE EDUCACIN

AO DE LA CONSOLIDACIN ECONMICA Y SOCIAL DEL PER

PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA.

I.- INFORMACIN GENERAL:
TTULO
DEL
PROYECTO:
VERBAL DIDCTICO II
UBICACIN:

PLAN

LECTOR

1.1.- DRE

: PUNO.

1.2.- UGEL

: MELGAR.

1.3.- IES

: MARIANO MELGAR.

1.4.- REA

: COMUNICACIN.

RAZONAMIENTO

1.5.- RESPONSABLES : DOCENTES DEL REA DE COMUNICACIN

POBLACIN BENEFICIARIA: ALUMNOS DEL PRIMERO AL QUINTO GRADOS.

DURACIN DEL PROYECTO: DESDE EL MES DE MARZO HASTA DICIEMBRE DEL

PRESENTE AO.

BREVE RESUMEN DEL PROYECTO:

Los docentes del rea de Comunicacin del glorioso colegio Mariano Melgar de esta ciudad de
Ayaviri, con mucho esmero y esfuerzo hemos planificado y decidido contribuir al desarrollo de la
educacin de nuestra sociedad , particularmente en esta parte de la sociedad, cual es la niez y
la juventud de la provincia de Melgar - Ayaviri por tal razn presentamos el proyecto PLAN
LECTOR Y RAZONAMIENTO VERBAL DIDCTICO II acorde con las exigencias y expectativas

de la educacin de la actualidad. En el cual el nuevo enfoque educativo considera a la persona

como el centro principal de la educacin, teniendo como mxima aspiracin, desarrollar en el
estudiante capacidades, conocimientos, valores y actitudes que le permitan una formacin
integral para alcanzar su autorregulacin y el mejor desenvolvimiento en la sociedad en lo futuro.
Este proyecto, como el anterior, rompe los esquemas clsicos y tradicionales de la aplicacin del
trabajo educativo

de razonamiento verbal

o aptitud

verbal, puesto que asume una

conceptualizacin ms amplia y profundizada del desarrollo de la capacidad del pensamiento y

razonamiento. Por tanto, es una propuesta integral y mucho ms novedosa que el primer
proyecto que se ejecut en el ao 2009, con objetivos ms amplios de desarrollar las
capacidades fundamentales, conocimientos, actitudes

y valores de los estudiantes de la

provincia de Melgar, particularmente de la Institucin Educativa Secundaria Mariano Melgar de

la ciudad de Ayaviri, que les servir de base y apoyo principal en el logro de aprendizajes
fundamentales en este mundo del conocimiento moderno, principalmente para la preparacin
preuniversitaria.
En el presente proyecto se ha planificado su ejecucin en dos niveles, es decir, EL PRIMER
NIVEL comprende para el primer y segundo grados y SEGUNDO NIVEL para el tercero, cuarto y
quinto grados, respectivamente.

ESTRUCTURA DE FINANCIAMIENTO: El presente proyecto ser autofinanciado, como

los otros, que fueron de esa naturaleza.

II.- ELABORACIN DEL PROYECTO

1. TTULO: PLAN LECTOR Y RAZONAMIENTO VERBAL DIDCTICO II
2. ANTECEDENTES:
El rea de Comunicacin en el presente ao lectivo, con el nico propsito de promover
y difundir diversas capacidades en nuestros estudiantes, a travs de la edicin del texto, que es
el medio y/o instrumento fundamental para desarrollar su capacidad de interpretacin lgica
racional, simblica y coherencia. Al mismo tiempo los docentes de todos los mbitos de nuestra
realidad, somos conocedores directos, que para el ingreso a las universidades e institutos

superiores se exige un proceso de seleccin a travs de la evaluacin de conocimientos y

habilidades bsicas en especial lo relacionado al manejo asertivo del lenguaje y razonamiento
verbal.
Del mismo modo estando acordes a los cambios e innovaciones que se producen en nuestro
contexto, la introduccin de nuevos modelos psicomtricos para la medicin y evaluacin
educativa, de esta manera queremos cumplir las nuevas exigencias del desarrollo cultural,
social, poltico y econmico surgidas en el contexto de la globalizacin, de esta manera
pretendemos atacar y corregir las siguientes deficiencias:
Falta de hbitos de lectura ( velocidad, comprensin)
Escaso conocimiento de habilidades, destrezas, estrategias, metodologas de
resolver los problemas y premisas planteadas en el razonamiento verbal y
comprensin lectora.
Falta de actitud reflexiva, analtica y crtica frente a los diferentes textos.
Escaso dominio lingstico en el dilogo cotidiano
Escaso conocimiento de los niveles de la lengua castellana en nuestro contexto
lingstico moderno (vicios de diccin)
3. JUSTIFICACIN:
El presente proyecto ,es presentado con la intencin de seguir contribuyendo en la
formacin de conocimientos y habilidades de los estudiantes ,por los docentes del rea de
Comunicacin; para mejorar la orientacin de las debilidades educativas que aun persiste en la
formacin de aptitud acadmica, en este caso la aptitud verbal, que permitir a seguir mejorando
el desarrollo de las capacidades, las competencias lingsticas, las capacidades expresivas y
comprensivas, que permite al estudiante incrementar progresivamente el dominio idiomtico del
la lengua castellana. Por consiguiente, es imprescindible conocer y aplicar estrategias y
metodologas adecuadas para la comprensin lectora y problemas planteados de las palabras
sinnimas, antnimas, parnimas, homnimas (homgrafas y homfonas) analogas, trminos
excludos, inclusiones, hipernimos, hipnimos, anagramas, sopa de letras, criptogramas,
conectores, juegos gramaticales, juegos lgicos, series variables, implicaciones, oraciones
incompletas, interpretacin de refranes, estructuracin de conceptos, plan de redaccin,
comprensin lectora, trminos etimolgicos, vicios lingsticos, etc Que son capacidades que un
estudiante requiere fortalecer para el desarrollo de sus habilidades cognoscitivas en el nivel
secundario, para la preparacin preuniversitaria para lograr el ingreso a las diferentes
universidades del pas.
El proyecto a ejecutarse en el presente ao es ante todo una respuesta objetiva y
concreta a las necesidades de seguir innovando la formacin integral de los estudiantes y el
quehacer educativo institucional de la Provincia de Melgar y la regin de Puno, en el marco del
plan de emergencia educativa y fundamentalmente a dar una muestra de calidad educativa de
acuerdo a las necesidades del proceso enseanza-aprendizaje de toda la regin. Muestra de
ello el ao anterior (2009) fuimos ganadores PRIMER PUESTO en el concurso provincial de
Razonamiento Verbal y Comprensin Lectora, organizado por la Unidad de Gestin Educativa
Local de la Provincia de Melgar Ayaviri, esto precisamos, porque se aplic coherente y
oportunamente el proyecto de innovacin titulado en su primera edicin PLAN LECTOR Y
RAZONAMIENTO VERBAL DIDCTICO, durante el ao lectivo 2009.

Y este ao tenemos que seguir con esta propuesta del presente proyecto en su segunda
edicin, para seguir cosechando lauros para el orgullo y beneficio de la institucin y los
estudiantes.

4. OBJETIVO GENERAL:
Es desarrollar capacidades expresivas, comprensivas y analticas a travs del uso de mltiples
estrategias y metodologas de solucin de problemas y/o ejercicios de razonamiento verbal y
comprensin lectora.
5. OBJETIVOS ESPECFICOS:
Seguir desarrollando los hbitos de lectura veloz y comprensiva.
Organizar y aplicar metodologas, tcnicas, estrategias y dems recursos de manera
focalizada y con flexibilidad para la solucin de problemas y/o ejercicios de
razonamiento verbal y comprensin lectora.
Diversificar capacidades y contenidos acordes a la concrecin del presente
proyecto.

6. COMPONENTES: Resultados o productos esperados:

Diagnstico
Propuesta del proyecto
Mejoramiento de los hbitos de lectura
Capacitacin
Edicin

del segundo volumen del texto, denominado Plan Lector y

Razonamiento Verbal Didctico II

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
Planificacin del proyecto.

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D

Intercambio de informacin.

Bibliografa.

S/. 60.00

USB.

S/. 60.00

Papel bond

S/.30.00

Costo
de
edicin
Otros gastos

S/. 6.600

FINANCIA
MIENTO

x
x
x

Edicin del texto

Venta de ejemplares

Informe final.

x
x

T O TA L

S/. 100.00

Edicin 1200
textos en total.
Costo de venta
S/. 7.00 C/U
s/. 6850.00

AUTOFINANCIADO

Revisin y correccin

COSTO

Compilacin bibliogrfica.

Consolidacin del primer borrador.

RECURSOS Y
MATERIALES

8. INDICADORES Y MEDIOS DE VERIFICACIN: Al concluir el desarrollo del presente proyecto

se realizar la evaluacin respectiva con los docentes integrantes del rea de Comunicacin, del
mismo modo se elevar el informe final a la Direccin de la Institucin Educativa.
Este proyecto est relacionado con las actividades programadas y aprobadas en el plan de
trabajo del presente ao lectivo y aprobado por los docentes del rea de Comunicacin y en el
PAT de nuestra institucin.

9. FACTORES EXTERNOS- SUPUESTOS:

Contamos con los recursos humanos necesarios para el cumplimiento del presente
proyecto.
Se seguir elevando la capacidad de comprensin lectora.
Los alumnos aplicarn adecuadamente las tcnicas y estrategias metodolgicas de
acuerdo al tipo de problemas y/o ejercicios de cada tem de razonamiento verbal.
El proyecto permitir elevar cada vez ms las capacidades de los alumnos.
Al final permitir elevar el nivel de desarrollo y rendimiento acadmico de cada alumno.

10. INSUMOS: De acuerdo a los diversos tems, se ejecutar de la siguiente manera:

Sinnimos
Antnimos
Parnimos
Homnimos (homgrafos y homfonos)
Analogas
Anagramas
Criptogramas
Rompecabezas
Hipernimos
Hipnimos
Conectores
Inclusiones
Implicaciones
Sopa de letras
Juegos lgicos
Series variables
Juegos gramaticales
Trminos excluidos
Trminos etimolgicos
Oraciones Incompletas
Competencias lingsticas
Interpretacin de refranes
Estructuracin de conceptos

Vicios lingsticos, etc.

11. VIABILIDAD: El presente proyecto ser viable dentro del presente ao lectivo, con la
ejecucin y desarrollo de los textos con los propios alumnos en dos niveles, es decir, para los
grados de 1 y 2 el nivel 1 y para los grados 3, 4 y 5 respectivamente el nivel 2.
12. PRESUPUESTO: Este proyecto ser autofinanciado, siendo directamente los responsables
los docentes del rea de Comunicacin de nuestra institucin.

Ayaviri, marzo de 2010.

LOS DOCENTES DEL REA DE COMUNICACIN.