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PROYECTO EDUCATIVO

CONOCIENDO LA DIVERSIDAD CULTURAL DE BOLIVIA

I.DATOS REFERNCIALES
Distrito

: Yacuiba

Ncleo

: Fray Quebracho

Unidad educativa

: Liceo Gran Chaco

Nivel

: Secundaria

Directora

: Lic. Mara del Rosario Zurita Lpez

Docentes

: Prof. Hctor Fernndez


: Profa. Lisbeth Lpez
: Profa. Susana Fernndez
: Profa. Elizabeth Tirado
: Prof. Ivar Fernndez

Gestin

: 2014

II. DIAGNOSTICO CONTEXTUAL


La Unidad Educativa liceo gran chaco se encuentra ubicada en la zona central de la
ciudad de Yacuiba, en la calle Martin barroso esquina sucre, alberga a alumnos del nivel
secundario con los curso de tercero a sexto de este nivel, cuenta con una infraestructura
antigua y con muchas necesidades de espacio para la comunidad de los estudiantes y
docentes que este adecuado para el proceso de enseanza-aprendizaje, los
equipamientos de la unidad educativa son los ms bsicos ya que hay bastantes
necesidades en cuanto a este mbito. La modalidad de organizacin es de cursos
paralelos y se encuentra con tres paralelos en cada nivel.

El rendimiento escolar de los estudiantes, es satisfactorio ya que expresan creativamente


sus actitudes y aptitudes con naturalidad, valorando las oportunidad que se les ofrece
contantemente en el proceso educativo a pesar de las dificultades.
En cuanto a las expectativas que tienen los educandos son elevados, ya que tienen
grandes aspiraciones para su vida futura a la cual se las encamina con el proceso de una
educacin integral y productiva que actualmente estn siguiendo.
El ncleo familiar, al interior del ncleo familiar existe amplio predisposiciones para
apoyar a las estudiantes en su proceso de aprendizaje que lo facilita a labor del docente
en muchas oportunidades.
En cuanto a las oportunidades personales, se ha identificado en los estudiantes la
necesidad de conocer con mayor profundidad y de manera concreta la diversidad sociodemogrfica y cultural que tiene nuestro pas BOLIVIA, para que de esa manera
puedan dar respuesta a la interrogante que se hacen... la diversidad de la historia cultural
de Bolivia es un factor positivo o negativo para el desarrollo del mismo.
Tomando en cuenta la problemtica descritas anteriormente, el problema central se
presenta de la siguiente manera: poco conocimiento de la diversidad cultural del pas
en que viven.
III. PLANTEAMIENTO Y JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA
a. Planteamiento del problema
Que estrategias se puede utilizar para dar a conocer la diversidad cultural de Bolivia en
los estudiantes de la promocin 2014 de la unidad educativa Liceo Gran Chaco
b. Justificacin del problema
Tomando en cuenta que la diversidad cultural que existe en Bolivia es muy heterogenia
y rica, adems la misma constitucin poltica de estado hace mencin a 36 naciones
reconocidas como tal. Y una manera de que los estudiantes conozcan esta diversidad o
visitando los lugares donde se desarrollan algunas de estas culturas es sus diferentes
manifestaciones ya sean formas de vida, costumbres, religiosas, musicales, etc.
Al ser una educacin integral y productiva es necesario que los estudiantes tengan la
posibilidad de interactuar con el mbito en que se desarrollan las diferentes

manifestaciones culturales de nuestro pas, ya sean histricos, musicales, religiosos y


otros; razn por la cual es necesario visitar ciudades y lugares y entender con ms
claridad del porque sucedieron las cosas y como influyo hasta el mbito geogrfico para
que se dieran los hechos.
En el mbito educativo es menester hace notar que se han dado cambios muy notorios
con la intencin de mejorar la calidad educativa en los estudiantes. Es por eso que la
nueva ley educativa N 070 Avelino Siani-Elizardo Prez en sus primeros artculos
fundamenta la educacin con lo siguiente.

Bases de la educacin: articulo 3, numeral 8: la educacin es intercultural,

intercultural y plurilinge en todo es sistema educativo...


Fines de la educacin: articulo 4, numeral 4: fortalecer la interculturalidad,
interculturalidad y plurilingismo en la formacin y la realizacin plena de las
bolivianos y bolivianas, para una sociedad del vivir bien...

En estos dos artculos de la ley mencionada las palabras intracultural (promueve la


recuperacin, fortalecimiento, desarrollo y cohesin al anterior de las culturas de las
naciones y pueblos), intercultural (referido al desarrollo de la interrelacin e interaccin
de conocimientos, saberes, ciencia y tecnologa de cada cultura con otros culturas) y el
plurilingismo (referido a la prctica del habla de dos o ms lenguas).
Lo que se pretende hacer es una interaccin de las formas de vida de las culturas del
chaco con los del occidente del pas y el anlisis dentro de la misma cultura en que
viven los estudiantes.

Fines de la educacin: articulo 6, numeral 11: impulsar la investigacin


cientfica y tecnolgica asociada a la innovacin y produccin de

conocimientos...
Objetivos de la educacin: articulo5, numeral 2: desarrollar una formacin
cientfica, tcnica, tecnolgica y productiva, a partir de saberes y conocimientos
propios, fomentando la investigacin vinculada a la cosmovisin y cultura de los
pueblos, en complementariedad con los avances de la ciencia y la tecnologa

universal en todo es sistema plurinacional.


Objetivos de la educacin: articulo 5, numeral 20: promover

la

investigacin cientfica, tcnica, tecnolgica y pedaggica en todo el sistema


educativo plurinacional...

Los artculos 4 y 5 hacen referencia a la prctica de la metodologa cientfica en el


proceso educativo sobre lo que se da en determinados contextos de acuerdo a la realidad
cultural que vive el estudiante (local, regional y nacional). Adems del desarrollo
tecnolgico en muchos contexto del pas.

Objetivos de la educacin: articulo 5, numeral 7: formar mujeres y hombres


con identidad y conciencia de la diversidad territorial, econmica, social y
cultural del pas, para consolidar la integracin del estado plurinacional.

Como una de las metas de la ley educativa es precisamente hacer que los bolivianos y
bolivianas vivan unidos e integrados (cada cultura conforme un todo), respetando su
cultura en general.
Por tal motivo se presenta el proyecto educativo: CONOCIENDO LA DIVERSIDAD
CULTURAL DE BOLIVIA, para afianzar los conocimientos de los estudiantes de la
promocin 2013 de la unidad educativa liceo gran chaco y as logran una educacin
integral y socio-productiva; queriendo lograr estudiantes que estn identificados y
conocedores de la diversidad cultural y el grado de desarrollo alcanzado por las
sociedades pasadas y la presente sociedad.
Dentro del objetivo que se persigue es necesario que los estudiantes refuercen sus
conocimientos mediante la visita a los museos y centros de enseanza histricos, donde
puedan ver y asimilar mejores hechos histricos y culturales.
IV. OBJETIVOS
Objetivo general
Conocer la diversidad cultural de Bolivia, a travs de un viaje de estudio
realizado por los estudiantes de la promocin 2014 de la unidad educativa
Liceo Gran Chaco, que permita valorar la riqueza cultural e histrica que
existe en nuestro pas.

Objetivos especficos

Aplicar un pre-test a los estudiantes de la promocin 2014 de la U.E.


Liceo Gran Chaco, para diagnosticar sus criterios personales sobre la
realidad de nuestro pas.
Realizar actividades extracurriculares, que permitan recaudar ingresos
econmicos para la promocin.
Elaborar diferentes instrumentos de seguimientos, para garantizar la
realizacin de las actividades planificadas en el proyecto.
Realizar el viaje de estudio a: Yacuiba, Tarija, Potos, La paz, Santa Cruz,
Yacuiba para efectuar la investigacin-accin.
Coordinar con la planificacin, ejecucin y evaluacin de la presentacin
de resultados obtenidos en la investigacin-accin realizada.
Evaluar a los estudiantes de la promocin 2014 de la Unidad Educativa
Liceo Gran Chaco, mediante el pos-test que permita verificar los
resultados obtenidos en la investigacin realizada.

V. PRODUCTO DEL VIAJE DE ESTUDIO


Para afianzar el viaje de estudio a travs de la investigacin y los conocimientos
adquiridos de los estudiantes de la promocin 2014 de la Unidad Educativa Liceo Gran
Chaco. La realizacin de una puesta en comn, exposiciones de los conocimientos
adquiridos por los estudiantes; adems de la elaboracin de un documental con las
vivencias y los valores rescatados a los lugares a los que se visito.

ITINERARIO DE VIAJE DE ESTUDIO


DIAS

ACTIVIDADES

DETALLE GASTOS (aprox.)

Sbado
27/09

Salida de Yacuiba _
Tarija

-Pasajes Yacuiba-Tarija
-Cena

MONTO
(aprox.)
50.- Bs.
15.-Bs.

Doming
o
28/o9

-Llegada a Tarija
-Salida a Potos
-Llegada a Potos

Lunes
29/o9

Potos
-Visita Cerro Rico
-Visita Casa de la
moneda
-Visita a Balnearios
-Salida Potos La Paz

Martes
30/09

-Llegada a La Paz,
Visita a:
-Palacio de Gobierno
-Museos y otros
La Paz
-Viaje a Copacabana
-Visita al Santuario
-Paseo a las isla del
sol e
Islas flotantes

Mircol
es
01/10

Jueves
02/10

La Paz
-Viaje al Tiahuanaco

Viernes
03/10

La Paz
-Paseo a telefricos y
otros.
Salida La Paz-Santa
Cruz

Sbado
04/10

-Llegada a Santa Cruz


Visita a diferentes
lugares Tursticos
-Salida Santa CruzYacuiba
-Llegada a Yacuiba

Doming
o
05/10

-Desayuno
-Pasaje Tarija a Potos
-Almuerzo
-Alojamiento Potos
-Cena Potos
-Desayuno
-Pasaje al Cerro Rico
-Almuerzo
-Entrada Casa de la moneda
-Pasaje y entrada al
Balneario
-Pasaje Potos La Paz
-Cena
-Alojamiento 3 das
-Desayuno
-Almuerzo
-Cena
-Desayuno
-Pasaje a Copacabana(ida y
vuelta)
-Paso estrecho de
Tiquina(ida y vuelta)
-Almuerzo Copacabana
-Cena
-Desayuno
Pasaje ida y vuelta a
Tiahuanaco
-Almuerzo
-Cena
-Desayuno
-Almuerzo
-Pasaje La Paz-Santa Cruz
-Cena

10.-Bs.
70.-Bs.
18.-Bs.
50.-Bs.
15.-Bs.
10.-Bs.
45.-Bs.
18.-Bs.
10.-Bs.
40.-Bs.
80.-Bs.
15.-Bs.

-Desayuno
-Almuerzo
-Cena
-Pasaje Santa Cruz-Yacuiba

15.-Bs.
20.-Bs.
15.-Bs.
60.-Bs.

TOTAL

100.-Bs.
1300.-Bs.

Imprevistos

150.-Bs.
10.-Bs.
18.-Bs.
18.-Bs.
10.-Bs.
50.-Bs.
20.-Bs.
30.-Bs.
20.-Bs.
10.-Bs.
40.-Bs.
30.-Bs.
15.-Bs.
10.-Bs.
18.-Bs.
180.-Bs.
15.-Bs.