Screencast: Uma plataforma de produo e distribuio de vdeo

aulas para apoio ao ensino no IFPA.

Coordenador:
Cludio Roberto De Lima Martins
Autores:
Cleyton de Oliveira Vale
Jos Stelio Stlio Malcher Jr.
Werner Johnson Pacheco Mota
Resumo
Este artigo apresenta os primeiros resultados obtidos com estudo e
embasamentos tericos sobre Screencast que so vdeo-aulas
gravadas a partir de recursos de um computador, onde o autor do
vdeo faz uso de um determinado software de gravao de tela,
microfone e quando necessrio webcam e mesa digitalizadora,
recursos esses comuns na maioria dos computadores pessoal.
O projeto visa pesquisar softwares gravadores de tela disponveis no
mercado, como tambm plataformas mnimas e de baixo custo para
que se possam produzir os screencast. Para produzir essas vdeos
aulas, sero avaliados os processos metodolgicos de sites que so
referencia na internet e com o resultado, ser adotado ou adaptado
um processo para produo do screencast com professor.
O projeto est em andamento e se encontra no processo de
elaborao da metodologia para reproduzir o processo, prevendo as
tcnicas, ferramentas e procedimentos necessrios para o professor
utilizar a plataforma. A prxima etapa ser feito o estudo de caso,
videoaulas para contedo de disciplinas de programao de
computador e a avaliao e aplicao da plataforma a alunos e
professores Elaborao da metodologia, sistematizando o uso da
plataforma.
Palavras chave
Screencast, vdeo aulas, ead

INTRODUO
A Educao a Distncia (EAD) uma modalidade de ensino que busca
facilitar o acesso ao conhecimento e auxiliar o processo
ensino/aprendizagem, pois o aluno estabelece quando e como
estudar, gerenciando melhor o seu tempo. De acordo com a
legislao educacional brasileira, educao a distncia uma forma
de ensino que possibilita a auto-aprendizagem, com a mediao de
recursos didticos sistematicamente organizados, apresentados em
diferentes suportes de informao, utilizados isoladamente ou

combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunicao (LDB,

1998).
Sem dvida, nos ltimos anos a EAD vem crescendo no mundo, em
especial nas organizaes de ensino superior do Brasil. A evoluo da
EAD acompanha a disseminao e popularizao das tecnologias
relacionadas s mdias digitais e ao desenvolvimento da computao
e eletrnica. Nesse contexto, a Internet desempenha um papel
relevante para o sucesso da EAD nas instituies de ensino,
sobretudo naquelas que implementam polticas de expanso
geogrfica e universalizao do acesso educao, com a
implantao de unidades descentralizadas ou participando de
programas de ensino semipresencial, permitindo que o ensino chegue
em locais distantes de suas sedes.
Entre as tecnologias que podem ser empregadas no ensino a
distncia, destacam-se as chamadas tecnologias assncronas, que
diferente das sncronas, so aquelas onde a interao entre professor
e aprendiz pode se dar independente da presena de ambos,
podendo ser realizada em momentos distintos (BRITO, 2003). O
modelo assncrono indicado nas situaes em que h restries na
interao dos atores (professor e alunos) no processo ensinoaprendizagem, na qual a presena (fsica ou virtual) de ambos
requerida. Em locais onde a Internet de difcil acesso, como ocorre
na regio amaznica, a utilizao de mdias assncronas so as
indicadas para suprir dificuldades no uso de tecnologias de
comunicao em tempo real. Como exemplos do modelo assncrono,
podem ser citados o correio eletrnico (e-mail), os fruns de
discusso, o correio, a televiso, as pginas web, as listas de
discusso, e, no contexto deste projeto, as videoaulas.
A proposta desta pesquisa aplicar a tcnica de screencast como
tecnologia assncrona de EAD. A tcnica denominada screencast
baseada na filmagem em vdeo do que exibido na tela do
computador (WIKI, 2013). conhecida tambm como captura de tela,
consistindo na gravao em vdeo de toda a interao que ocorre na
tela do computador, permitindo a insero de udio e animaes,
processo que ocorre normalmente na fase de edio do contedo
(edio do vdeo). Essa tcnica pode ser empregada para
demonstrao das caractersticas de softwares, descrever como uma
tarefa realizada em um ambiente especfico de software, ou
simplesmente, reproduzir uma determinada ao no uso de uma
ferramenta no computador. Na maioria das vezes, a tcnica de
captura de tela proposta para viabilizar o "video-treinamento" na
internet, com o intuito de ensinar iniciantes, ou at usurios mais
experientes, no funcionamento de um determinado software. Aps a
elaborao da videoaula, ocorre a etapa de distribuio aos
interessados, algo que pode ser realizado com a entrega em mdias
eletrnicas (discos CD, DVD, pendrives, etc), ou simplesmente
deixando em formato digital para baixar ou reproduzir a partir de
sites especializados como YouTube, VideoLog e Vimeo. Como
ferramenta de EAD, o exemplo mais notrio no uso da tcnica o
projeto Khan Academy (KHAN, 2013), criado por Salman Khan, que

disponibiliza mais de quatro mil vdeoaulas online sobre diversos

assuntos.
Por conta da flexibilidade e facilidade da tcnica de screencast, este
trabalho apresenta uma plataforma de criao e hospedagem de
videoaulas para auxiliar o processo de ensino/aprendizagem no
mbito dos cursos oferecidos pelo IFPA. Chamamos de "plataforma",
pois sero avaliados softwares e ambientes que viabilizem a produo
e distribuio do contedo gerado a partir do emprego dessas
tecnologias.
Sendo assim, para demonstrar a viabilidade da pesquisa, foram
trabalhados contedos para disciplinas de programao de
computadores ministradas nos cursos tcnico e tecnolgica de
informtica do IFPA. A partir dessa experincia, percebeu-se a
importncia da produo e propagao de videoaulas para a
democratizao do ensino e como um recurso fundamental no
processo de ensino/aprendizagem, pois dificuldades como enfrentar
uma sala de aula com horrios rgidos e problemas com transporte
so minimizadas com o emprego de videoaulas, pois o estudante
assiste a aula no horrio que mais lhe convm, no precisando
consumir seu tempo e dinheiro para o deslocamento at o local de
aprendizagem (GONZALEZ, 2005).
Metodologia
A pesquisa caracterizou-se como exploratria-experimental
(SEVERINO, 2007). No primeiro momento, realizou-se uma busca das
ferramentas a fim de determinar as mais acessveis quanto ao custo e
ao grau de complexidade, haja vista que a proposta foi apresentar ao
educador, seja ele de tecnologia ou no, uma alternativa ao ensino de
suas disciplinas. Alm disso, avaliou-se a durao dos vdeos e a
qualidade. Para isso, foi observado videoaulas da Web, de sites
especializados que utilizam o youtube como hospedagem.
Na analise dos sites foram considerados a popularidade no
YouTube, sendo considerado popularidade a quantidade de
visualizaes de seus canais, locais de hospedagem das videoaulas
na rede social YouTube. Analisou-se primeiramente o projeto Khan
Academy o qual utiliza ferramentas de captura de tela Camtasia, um
aplicativo de desenho Smoothdraw que acompanha uma mesa
digitalizadora. Possui um canal no YouTube com 3.565 vdeos
disponveis, com durao mdia de 10 minutos cada. A quantidade de
acessos de 14.530.814 em 15/06/2013 (Youtube.com). Seu Site
oficial <https://www.khanacademy.org/>.
Outra referncia na produo de videoaulas a universidade
XTI que apresenta uma ferramenta de captura de tela, um editor de
vdeo e um editor de texto (no utiliza mesa digitalizadora). Seus
vdeos esto disponveis no YouTube com durao em mdia de 13
minutos. Possui 17.703 inscritos em seu canal e um nmero de
acessos de 3.554.404 em 10/06/2013 (Youtube.com). Apresenta site
oficial em <http://www.xti.com.br>.

A partir da analise dos sites especializados traou-se uma

parametrizao dos principais elementos que compem uma
videoaula:
Apresentao do contedo de forma criativa e intuitiva;
Valorizao da qualidade do udio e vdeo e quantidade
reduzida de rudos;
Resoluo da tela;
Formato utilizado e o tamanho do arquivo;
Tempo decorrido;
Recursos utilizados.
As deteces desses parmetros foram importantes para refletir
acerca das tcnicas que sero empregadas para construo de
videoaulas.

2.2. Tcnicas utilizadas

ScreenCast uma tcnica de captura de tela que consiste na
gravao em vdeo de toda interao que ocorre na tela do
computador permitindo a insero de udio e animaes, processo
que ocorre normalmente na fase de edio do contedo (edio do
vdeo). Dessa forma, se tentou elaborar um conjunto de regras
necessrias de captura, que auxiliem na produo de videoaulas, de
forma simples e clara, em que profissionais de reas diferentes da TIC
possam utiliza-la. As videoaulas representam um objeto de
aprendizagem flexvel, em que o aluno aprende no seu prprio ritmo
de estudo (Ramos et al., 2003). Entende-se por objetos de
aprendizagem Qualquer recurso digital que possa ser reutilizado
para dar suporte aprendizagem (Wiley,2000). A produo de vdeo
segundo Kindem & Musburger (1997) consiste em trs etapas
fundamentais:
Pr-produo: Compreende da concepo da ideia original at a
gravao, abrange a capacidade do professor de conduzir o contedo
na ministrao de suas aulas, elaborando uma didtica arrojada para
apresentao do vdeo. Nessa etapa, o professor define os recursos
audiovisuais mais adequados para ilustrar o contedo e o roteiro que
dever seguir durante a produo da videoaula. Isso ser estruturado
da seguinte forma:
Sinopse ou storyline: resumo do assunto que ser apresentado
no vdeo;
Argumento: descrio de forma objetiva de como ser
conduzida a videoaula;
Roteiro: detalhamento de tudo que ser feito no vdeo e os
recursos empregado.
Segundo Salman Khan, fundador do projeto Khan Academy
(KHAN, 2013), que disponibiliza mais de quatro mil vdeoaulas online
sobre diversos assuntos, defende a estruturao de videoaulas de

curta durao para mant-las curtas e afiadas. Para isso, ele

apresenta a necessidade algumas perguntas fundamentais para
construo da vdeoaula:
1. Por que o aluno deseja assistir a este vdeo?
2. Qual exemplo prtico pode-se utilizar para trazer o assunto aos
dias de hoje?
3. O assunto extenso? Poder ser dividido em vrios vdeos?
Produo: a apresentao da aula com uma linguagem, som e
visual adequado. A produo representa a gravao da videoaula.
Para o fundador do Khan Academy as videoaulas devem apresentar a
seguinte estruturao:
Vdeos curtos: os vdeos devem lidar com um nico objeto de
aprendizagem por vdeo e ter menos de dez minutos. Quando h um
assunto mais amplo envolvido, deve-se dividi-lo em vdeos individuais
em que cada um focalize em um tpico particular. Por exemplo, o
assunto sade e medicina apresenta o tpico O corao em uma srie
de quatro vdeos sendo o tutorial denominado controle de presso
arterial. Para conseguir o tempo reduzido, Salman considera
importante seguir trs etapas fundamentais nos primeiros vinte
segundos de execuo do vdeo, como criar um ttulo simples que
transmita o objetivo do vdeo, explicar porque o tema importante e
ir para a primeira seo do contedo.
Ps-produo: Representa a edio do vdeo e sua posterior
formatao, com o objetivo de controlar a qualidade do vdeo
observando a coerncia do contedo, a adequao da linguagem e o
formato do vdeo adequado. Figura 1: Fluxo para o processo de
produo de videoaula
2.3. Ferramentas utilizadas
Os recursos utilizados para uma plataforma de produo e
distribuio de videoaulas requereu um computador com sistema
operacional, um dispositivos de entrada (mesa digitalizadora), um
programa de desenho e um gravador de tela e vdeo. Os programas
foram analisados considerando a usabilidade flexvel e de fcil
manuseio, qualidade de gravao, integrao de funcionalidades e
prioridade por programas open source e freeware com objetivo de
facilitar o acesso a vdeos de baixos custos. Os aplicativos testados
esto descritos abaixo:
Ferramenta de desenho
O aplicativo SmoothDraw, quando testado, apresentou-se como
uma ferramenta simples que fornece recursos de qualidade em
trabalho com camadas, sobreposio de imagens e modificao
de opacidade. Alm disso, seus efeitos de luminosidade e de
cores so caractersticas fundamentais para auxiliar na
exposio de videoaulas. O aplicativo pode ser adquirido
gratuitamente pelo site <www.smoothdraw.com/>.
Ferramentas de captura e edio

Pelo aplicativo Jing pode-se capturar vdeo e udio, em um

processo mais simples que o Print Screen. Alm disso,
possvel compartilhar instantaneamente imagem ou vdeo na
web. adquirido gratuitamente pelo site
<http://www.techsmith.com/jing.html> e tem portabilidade com
o Windows e Mac;
Com o aplicativo Free Screen Capture pode-se capturar
pequenos vdeos em AVI e WMV e audio, desta forma pode-se
acompanhar gravaes em praticamente qualquer player. Para
acessa-lo necessrio cadastrar-se para obter a chave de
registro, contudo o programa gratuito pode ser baixado em <
http://screencapturer.com/>.
O aplicativo AutoscreenRecorder uma ferramenta que
apresenta uma verso freeware de captura de tela que grava
no formato AVI, sendo compatvel com o Windows. Contudo, sua
verso gratuita no grava udio. Para acessa-lo necessrio
cadastrar-se para obter a chave de registro, contudo o
programa gratuito e pode ser baixado em <
http://www.wisdom-soft.com>.
O CamStudio uma ferramenta Open Source que captura tela e
udio. Ela vrias opes varias opes de compresso do vdeo
sendo compatvel com o sistema operacional Windows. O
aplicativo salva vdeo no formato AVI utilizando alguns
compressores .BFF. No entanto, ele no apresenta ferramentas
de edio de vdeo. O software pode ser acessado em <
http://camstudio.org/>.
O Aplicativo Webnaria Open Source, compatvel com o
sistema Windows. Apresenta captura de tela, udio e um editor
de vdeo simples. Essa ferramenta salva no formato AVI e FLV.
Contudo, o formato de gravao sem compresso gerando
arquivos grandes, ocupando, assim, muito espao na memria
de disco. Ele pode ser baixado em
<http://www.webinaria.com>.
A ferramenta Camtasia uma software integrado que captura
tela, udio e apresenta um editor de video. um aplicativo
proprietrio com opo de teste de 30 dias. O aplicativo dispe
de vrios codecs de compresso e compatvel com o
Windows. Ele pode ser acessado em <
https://store.techsmith.com>

Concluses preliminares