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Comisin Nacional
Espaola de
Cooperacin

Obra Social "la Caixa"

conl<IUNESCO

a favor de

unicefO,

8ARTHUfMY FOUGEA

!f. PRUIIO CESAR 2014 \

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Camino
a la escue-la
Una pelcula de PASCAL PLISSON

www.caminoalaescuela.com

CON LA COLABORACIN DE

UNACOfROOUCCllHDEWINDSvYMAGIS ENASOCI.ICIOHCONWllD BUNCHvHERODIADE CON IAPAATIClllOONoEOCS.UNESCOvAIDE ET ACTION IMAGENSIMON WATEl

SARAH ANDERSON SYlVIE lAGER SONllO EMMANUEl GUIONET BORIS CHAPEllE VINCENT COSSON "'1sK:A lAURENT FERlETmtDNAJE VINCENT AMOR
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FUNDACIN

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MATERIAL INFORMATIVO Y
DIDCTICO
para el profesorado

ATRESMEDIA

NDICE
1. Introduccin
2. Objetivos
3. Informacin sobre el film
A. Sinopsis
B. Nota para el profesorado
C. Ficha tcnica
D. Ficha artstica
E. El origen de la pelcula
F. La escuela una oportunidad
G. La historia es una aventura humana
H. UNICEF y UNESCO
I. Comentarios

4. Propuesta de actividades
A. Antes del visionado
B. Despus del visionado

5. ANEXOS
A. Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Art- 26
B. La Convencin sobre los Derechos del Nio

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1. INTRODUCCIN
A menudo olvidamos que el hecho de ir a la escuela es tener una gran suerte.
En ciertas regiones del mundo, la escuela se convierte en una especie de recorrido del combatiente y el saber en una
conquista. Cada maana, a veces poniendo en peligro su propia vida, hay nios que se comprometen haciendo este
camino hacia el conocimiento. Estos escolares son los hroes de su propia historia.de verdaderas historias.

2. OBJETIVOS
Esta gua constituye un recurso didctico destinado a los profesores de Educacin Primaria y Secundaria que pretende
facilitar una propuesta de actividades a desarrollar en el aula antes y despus del visionado de la pelcula documental
con los siguientes objetivos:
Dar a conocer a los alumnos el hecho de que no todos los nios del mundo tienen las mismas facilidades a
la hora de ir a la escuela. En ciertos lugares del mundo y por diversos motivos hay nios que deben hacer un
gran esfuerzo para conseguir la educacin. (Derecho a la Educacin)
Con el visionado de esta pelcula documental, tendrn informacin directa del esfuerzo que los protagonistas
deben hacer para ir a la escuela y al mismo tiempo, sabrn que es slo un ejemplo de los muchos casos que
existen diariamente en todo el mundo.
Fomentar el trabajo en equipo como una forma de cooperacin y compromiso
Fomentar la prctica de valores como el respeto, la solidaridad, tolerancia, igualdad de oportunidades, etc.

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3. INFORMACIN SOBRE EL FILM

A. Sinopsis
Una pelcula documental que narra la historia real y extraordinaria de cuatro nios y nias, hroes cotidianos - Jackson,
Carlitos, Zahira y Samuel - que deben enfrentarse diariamente con una multitud de adversidades y peligros para llegar
a la escuela. Estos jvenes viven en cuatro puntos muy distantes de la tierra, pero comparten las mismas ganas de
aprender y son conscientes de que slo la educacin les abrir las puertas a un porvenir mejor.
Camino a la escuela es una pelcula que rebosa optimismo y esperanza en un futuro, donde para Jackson,
Carlitos, Zahira y Samuel todo es posible con coraje, predeterminacin y esfuerzo.

Jackson tiene
11 aos
y vive en Kenia.
Cada maana, con su
hermana Salom (6 aos),
arriesgan su vida para
recorrer los 15km. que les
separan de su escuela.
2 horas de carrera a travs
de tierras peligrosas
rodeadas de elefantes y
otros animales salvajes.

B.
Nota
profesorado

para

Carlitos tiene
11 aos
y vive en Argentina.
Montando a caballo con
su hermana menor, de 6
aos, recorre dos veces
al da ms de 18 km. para
llegar a la escuela. Tienen
que cruzar montaas y grandes llanuras
soportando las inclemencias de una climatologa
extrema de una de las
regiones ms inhspitas
de la Patagonia Argentina.

Zahira
de 12 aos vive
en el Atlas
marroqu.
Todos los domingos se
despierta al alba y se
prepara para un camino
agotador de ms de 4
horas a pie, antes de llegar
a su escuela internado a
22 km de su casa, donde
reside hasta el viernes.
En esta regin, la
temperatura desciende a
-20 grados en invierno y
nieva durante meses.

Samuel de 13
aos vive en
India.
Debido a su discapacidad
no puede andar y los 4
kilmetros que separan su
casa de la escuela debe
hacerlos en silla de ruedas.
Sus dos hermanos
menores lo ayudan
empujando su silla
reciclada, una tarea nada
fcil a travs de caminos
de arena, ros y multitud de
obstculos.

el

Si cada uno de ellos asume todo esto, con valenta, en una autntica carrera de obstculos, se debe a que para estos
nios, la escuela es una oportunidad real. La de adquirir una educacin, una preparacin que les permitir realizar sus
sueos, mejorar sus vidas y construir su futuro.
CAMINO A LA ESCUELA nos sumerge en las rutinas extraordinarias de estos 4 nios, cuya fuerza de
voluntad para llevar a cabo su sueo les lleva por un camino que todos nosotros hemos realizado pero nunca
en unas circunstancias tan difciles.
Ao: 2013
Director: Pascal Plisson

C. Ficha TCNICA

Guin: Marie Claire Javoy, Pascal Plisson

Pas: Francia
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Productor: Barthlmy Fougea

Fotografa: Emmanuel Guionet
Msica: Laurent Ferlet
Duracin: 75 min.

D. Ficha ARTSTICA
KENIA

ARGENTINA

Jackson

Carlitos JANEZ

SAIKONG Salome

Micaela JANEZ

SAIKONG
MARRUECOS
INDIA

Zahira BADI

Samuel J. ESTHER

Noura AZAGGAGH

Gabriel J. ESTHER

Zineb ELKABLI

Emmanuel J. ESTHER

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E. El origen de la pelcula
Un da, mientras estaba en el Lago Salado de Magadi,
(Ke- nia) rodando una pelcula, vi a cinco jvenes que
llevaban una bolsa extraa en el cinturn comenta
Pascal Plisson, guionista y director de Camino a la
escuela que adems de autor de varios documentales
como Masai, Guerreros de la lluvia.
Cuando les pregunt qu era, uno de ellos se adelant y
con mucho orgullo sac una flamante pluma, una pizarra
y una tiza.
Jadeante, me dijo que estaba de camino a la escuela.
Haca dos horas que haba dejado el pueblo y corra hacia
la escuela bajo el sofocante calor.
Este inesperado encuentro fue crucial, y determin mi
deseo de hacer una pelcula de estas excursiones al
conocimiento.
El acceso a la educacin en Francia es fcil, es un tema
que ya ni se plantea; as que tuvimos que buscar pases
donde este problema continuara existiendo, nios para los
que el hecho de ir a la escuela, siguiera siendo una lucha
real.
Empezamos a trabajar con Bartolom Fougre y Ayuda
en Accin, para recabar el mximo de historias sobre
nios que desafiaran mil peligros para proyectar una vida
mejor.
Recibimos sesenta relatos a cual ms conmovedor.
Cuatro de estas narraciones se impusieron, por las
emociones que despiertan y los desafos tan diferentes
que deben sor tear para acceder a la educacin: la
distancia, la discapacidad, la discriminacin.
La produccin de la pelcula dur dos
aos.
Pascal Plisson aade:
Esta pelcula es, sobre todo, un espectculo, una pelcula documental de aventuras que muestra el
valor y la fe de estos nios en el futuro y en su
sociedad. Aquellos nios con los que rodamos el
documen- tal, son los primeros de su familia en ir a
la escuela.
Este hecho es para ellos una gran
oportunidad.
Su viaje no es slo un verdadero viaje fsico, sino tambin
un viaje espiritual, un viaje interior que les permite salir
de la etapa de la infancia para convertirse en adultos.
Este es el verdadero tema de la pelcula.

F.
La
escuela
oportunidad

es

una

Ninguno de estos nios se desalienta en ningn momento.

Zahira realiza todos los lunes un largo viaje de cuatro horas por los senderos escarpados de las montaas del Atlas, que
en invierno estn cubiertas de nieve.
Los hermanos menores de Samuel demuestran tambin su valenta para sobreponerse a los obstculos que
inesperadamente se interponen en su ruta, (camiones, calzadas inundadas,). Para estos nios, el camino tiene un
precio, el del esfuerzo que deben hacer cada da para conseguir su sueo. Zahira quiere ser mdico, como Samuel. Y
ambos saben que esto es imposible sin la educacin.
Jackson, gracias al trabajo realizado por su dedicacin y tesn, fue capaz de obtener una beca que le permiti proseguir
sus estudios y quizs algn da se convertir en piloto de lneas areas, tal como l suea.
Para estos nios, la escuela no es una tarea, es una oportunidad, un regalo muy valioso.
Para ellos, acceder a la educacin significa poder obtener ms tarde un trabajo que les permitir ocuparse de su familia,
curar, ayudar a los dems, comprender el mundo, participar en la vida de su pas.

G. La historia es una aventura humana

La historia de Camino a la escuela es tambin una aventura
humana.
Para poder tocar su sueo con los dedos, cuentan con el apoyo de sus padres, cosa que en muchas ocasiones
no sucede en los pases donde se desarrolla la pelcula, otros nios se quedan en casa para trabajar o ayudar a sus
padres con sus hermanos y hermanas ms pequeos.
Adems es una muestra de solidaridad y respeto.
Zahira y sus amigas se renen para hacer una ruta de montaa peligrosa y se apoyan cuando una de ellas est
cansada. Carlos y su hermana Micaela se encuentran con compaeros durante el trayecto y terminan juntos el camino
a travs de las inmensas llanuras de Argentina. Reunirse es apoyarse, darse nimos, y tambin protegerse. Este
camino es tambin un viaje a travs del hecho de cmo los nios aprenden a ser solidarios, a cuidar los unos de los
otros, en definitiva a crecer. Y finalmente, si sus vidas no son parecidas, sus esperanzas son similares.
Si lo analizamos, surge la pregunta: Son en realidad sus anhelos diferentes de los nuestros?

H. UNESCO y UNICEF
La solidez del proyecto propuesto por Camino a la escuela se ha ganado el reconocimiento y apoyo de las
principales
ONG mundiales en materia de cultura y educacin e infancia.
El documental est avalado por la Organizacin de Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO) y la Organizacin de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), con las que comparte objetivos y con
las que se ha unido para su puesta en accin, su realizacin y difusin.

UNICEF Comit Espaol considera que Camino a la

escuela representa una magnfica oportunidad de
comunicar la importancia que tiene el derecho a la
educacin y cmo deben ser apoyadas todas aquellas
iniciativas que contribuyen da tras da a su cumplimiento y
por ello se suma al esfuerzo de hacer llegar el mensaje
del documental lo ms lejos posible.
En el mundo hay demasiados nios y nias
desescolarizados o que
reciben una educacin
intermitente o deficiente. Cada uno de estos nios y
nias tiene un sueo que quizs no se cumpla nunca y
un
potencial que
quizs jams se desarrolle.
Garantizando que todos los nios y nias tienen acceso a
una educacin de calidad sentamos los cimientos para el
desarrollo, la transformacin, la innovacin, la oportunidad
y la igualdad.
UNICEF contribuye a la creacin de un mundo donde se
respeten los derechos de todos y cada uno de los nios y
nias. Cuando se conmemora el 25 aniversario de la Convencin de Naciones Unidas sobre los derechos del nio
es momento de felicitarse por los avances conseguidos
para la infancia pero tambin para redoblar esfuerzos por
todos aquellos que an son vctimas de la violencia, la
pobreza, la exclusin o la desigualdad.
ABORDAR donar a favor de UNICEF Comit Espaol
un 1 por cada unidad vendida del DVD y Bluray de
Camino a la escuela.
UNICEF destinar los fondos obtenidos a la campaa
Gotas para Nger de apoyo a los derechos al agua, la
educacin y la salud en Nger.

La UNESCO trabaja para crear condiciones propicias para

un dilogo entre las civilizaciones, las culturas y los
pueblos, basadas en el respeto de los valores comunes.
Su misin consiste en contribuir a la consolidacin de
la paz, la erradicacin de la pobreza, el desarrollo
sostenible y el dilogo intercultural mediante la
educacin, las ciencias, la cultura, la comunicacin y la
informacin.
Las grandes prioridades de la UNESCO son frica y la
igualdad entre hombres y mujeres.
Igualmente, entre sus objetivos globales, la UNESCO
trabaja para lograr una educacin de calidad para todos y
el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
La UNESCO patrocina el film, lo que representa el nivel
ms exclusivo de apoyo que otorga la Comisin
Nacional Espaola de Cooperacin.

--

I. Comentarios

Presentada como la pelcula de clausura en el ltimo Festival de Locarno, y ganadora del premio Cesar 2014
como mejor pelcula documental, Camino a la escuela recuerda de manera muy elocuente, que el derecho a la
educacin no est adquirido en todas partes. Y si bien la dimensin geogrfica est puesta en evidencia, la pelcula no
entra en el anlisis de las razones ya sean culturales, religiosas, familiares, econmicas o polticas, que mantienen a
decenas de millones de nios alejados de la escolaridad.
La presentacin de la pelcula es de gran inters, sobre todo para alumnos de 6 a 16 aos, que descubrirn
realidades muy alejadas de la suya. El contenido de la pelcula puede ser objetivo de debate en clase.
Una afirmacin
siguiente:

contenida en el dossier pedaggico proporcionado por la produccin de la pelcula dice lo

Los nios protagonistas recorren ante la cmara su autntico camino para ir a la escuela. Ninguna escena
es un montaje ni ninguna palabra ha sido inventada. Para realizar la pelcula, ninguna persona adulta ha
imaginado un papel o una situacin en que los nios jugasen ante la cmara.

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4. PROPUESTA DE ACTIVIDADES
A. Antes del visionado de la pelcula
PREGUNTAR A LOS ALUMNOS:

1. A qu hora se levantan durante la semana para ir al colegio.

2. Tareas cotidianas que hacen antes de salir de casa.
(Ej. higiene personal, ordenar la habitacin, desayunar).

3. Cunto

tiempo invierten para ir a la escuela, desde el umbral de su casa hasta la puerta del colegio.
(Recorrido en minutos).

4. Situaciones y cosas

cotidianas que se encuentran durante el trayecto.

(Ej. supermercados, panaderas, jardines, cines, kioscos).

5. Momentos en

los que deban poner toda su atencin y por qu.

(Ej. cruzar un semforo, un paso cebra, una confluencia de calles.).

6. Qu experiencia fsica experimentan en ese camino,

7. Cmo les resulta el recorrido.

(Ej. calor, frio, viento, lluvia, ruido, obras pblicas).

(Ej. aburrido, divertido, largo, cansado..).

8. Se encuentran con personas conocidas.

9. El camino tiene alguna dificultad que deban sortear.
(Ej. firme en mal estado, obras pblicas). Si fueras en silla de ruedas cuntos rodeos tendran que dar.

10. Pedir a los alumnos que

completen la frase Me gusta venir al colegio porque

ACTIVIDADES:

1. Establecer una clasificacin

FICHA DE OBSERVACIN:
del tiempo de recorrido en

orden decreciente.

2. Calcular la proporcin de nios

que van a la escuela

por sus propios medios y los que lo hacen acompaados
por sus padres.

3. Reflexionar

sobre las dificultades de una persona

con una discapacidad fsica y/o psquica y su acceso a la
educacin.

4. Escribir en la pizarra todas las frases completas Me

gusta venia al colegio porque. Reflexionar juntos
sobre la importancia de ir al colegio

Los alumnos leern las preguntas antes de empezar el

visionado para poder estar atentos a lo que se les preguntar, y mientras ven la pelcula, cada cual se fijara en:

1. Cmo

se llama la hermana de Jackson?,

Y la de Carlitos?

2. De qu pas es Zahira?, Y Samuel?

3. Cul es la primera tarea del da que realiza Jackson?
4. Qu le ocurre al caballo de Carlitos en la pezua?
5. Dnde lava la ropa Zahira?
6. Dnde le gusta estar a Samuel a primera hora del da?
7. Termin sus estudios la amiga de Samuel?

B. Despus del visionado de la pelcula

PREGUNTAR A LOS ALUMNOS:
Abrirse al mundo, descubrir otras culturas:

1. Identificar
2. En qu

sobre un mapa los pases donde viven los nios de la pelcula.

continentes se encuentran? Y vosotros, Dnde vivs?

3. Cul o cules de estos nios

os gustara que fuese(n) vuestro(s) amigo(s)?

4. Qu

es lo que os gusta, o no, de su modelo de vida?

5. Qu

es lo que os parece ms difcil en su camino hacia la escuela?

La convivencia, la solidaridad:
Samuel ha sido ayudado por sus hermanos en el camino a la escuela, y por sus compaeros una vez han llegado al
colegio. Para vosotros:

1. Este hecho significa

solidaridad?

2. Tenis ejemplos de acciones solidarias

3. Y vosotros, Con

a vuestro alrededor?

quin sois solidarios? Con vuestros familiares, en vuestra clase, en el barrio, con desconocidos?

Un problema, las discriminaciones:

1. Qu

tipo de discapacidad sufre Samuel?

2. Cules pueden ser

otros tipos de discriminacin?

3. A pesar de todo,

Se puede ir a la escuela?

4. Conocis otras

razones que impidan a ciertos nios el hecho de ir a la escuela?

La igualdad entre las nias y los nios:

1. Por qu

la abuela de Zahira no pudo ir a la escuela?

2. Consideris que

los nios y las nias son tratados de la misma manera en todas las escuelas del mundo?

3. Y en vuestra clase?

ACTIVIDADES
Organizar un debate interactivo:
El objetivo de esta actividad es hacer reflexionar a los nios sobre la educacin en los diferentes pases del mundo.
La interactividad permite provocar reflexiones y debates entre ellos.

Desarrollo del debate

Delimitar el espacio del aula en dos partes, un lado ser de acuerdo, y el otro lado desacuerdo, que se pueden
sealizar con la ayuda de carteles. Los nios estarn de pie en la sala.
A continuacin, se procede a una afirmacin sencilla, por ejemplo todos los nios van a la escuela.
Los nios debern ir a un lado o al otro, en funcin de su opinin.
Cada vez, el equipo elabora un argumento para explicar en que est de acuerdo o en desacuerdo con la afirmacin.
Se puede dejar un tiempo de concentracin para que cada equipo prepare sus argumentos.
Durante y despus de cada toma de la palabra, los nios podrn cambiar de equipo si un argumento no les ha
convencido. El objetivo del debate consiste en llevar el mximo de nios a su lado.

Ejemplos de afirmaciones:

1. Todos los nios van a la escuela.

2. La educacin es un derecho.
3. La escuela es una gran suerte.
4. En el mundo hay millones de nios obligados a trabajar que no pueden ir a la escuela.
5. La escuela sirve nicamente para aprender a leer y escribir.
6. La educacin contribuye a mejorar la vida y es clave para acabar con la pobreza.

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Hablemos de la pelcula

1.Hay alguna cosa de la pelcula que no hayas entendido?

2. Te has puesto en la piel de alguno de sus protagonistas?
3. Cmo reaccionaras t si fueses uno de ellos?
Cmo son los personajes?

1.Fsicamente, (Ej. alto, delgado, moreno).

2. Psicolgicamente, (Ej. paciente, respetuoso, generoso).
Ejercicios

1. Haz un resumen en
2. Cules son

tres lneas como si explicaras a alguien la pelcula.

los momentos especiales para ti?

3. Elige un personaje del film e inventa

un dilogo entre l y t.
Qu le preguntaras, qu le aconsejaras, qu le sugeriras, etc.?

4. Qu

opinas del final de la pelcula?

5.En qu

momentos, la msica es protagonista? Rememorar en que escenas la msica tiene una relevancia especial.

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--

5. ANEXOS
A. Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Art- 26
Artculo 26
1. Toda persona tiene derecho a la educacin.
La educacin debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la
instruccin elemental y fundamental. La instruccin elemental
ser obligatoria. La instruccin tcnica y profesional habr de ser
generalizada; el acceso a los estudios superiores ser igual para
todos, en funcin de los mritos respectivos.
2. La educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la
persona- lidad humana y el fortalecimiento del respeto a los
derechos huma- nos y a las libertades fundamentales; favorecer
la comprensin,

la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los

grupos tnicos o religiosos, y promover el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.
3. Los padres tendrn derecho preferente a escoger el tipo de
educacin que habr de darse a sus hijos.
Ms informacin en
http://www.un.org/es/documents/udhr/

B. La Convencin sobre los Derechos del Nio

La Convencin sobre los Derechos del Nio (CDN) es un tratado
que recoge los derechos de la infancia y es el primer instrumento
internacional que reconoce a los nios y nias como agentes sociales y como titulares activos de sus propios derechos.
El texto fue aprobado por la Asamblea General de Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 y entr en vigor el 2 de septiembre de 1990.
Los 54 artculos que componen la CDN recogen los derechos
econmicos, sociales, culturales, civiles y polticos de todos los
nios. Su aplicacin es obligacin de los gobiernos, pero tambin
define las obligaciones y responsabilidades de otros agentes
como los padres, profesores, profesionales de la salud, investigadores y los propios nios y nias.

La CDN reconoce claramente el derecho de todos los nios y

nias (menores de 18 aos) a un nivel de vida adecuado, lo que
implica una nutricin, educacin y proteccin adecudas. Y es un
tratado jurdicamente vinculante, o lo que es lo mismo, de obligado cumplimiento.
En 1959, Naciones Unidas aprob una Declaracin de los Derechos del Nio que inclua 10 principios. Pero no era suficiente
para proteger los derechos de la infancia porque legalmente no
tena carcter obligatorio.

Adems, la CDN es el tratado internacional ms ratificado de la

historia. Los 193 pases que la han ratificado tienen que rendir
cuentas sobre su cumplimiento al Comit de los Derechos del
Nio. Se trata de un comit formado por 18 expertos en derechos de la infancia procedentes de pases y ordenamientos jurdicos diferentes.

Tras diez aos de negociaciones con gobiernos de todo el mundo, lderes religiosos, ONG y otras instituciones, se logr aprobar
el texto final de la Convencin sobre los Derechos del Nio el 20
de noviembre de 1989, cuyo cumplimiento sera obligatorio para
todos los pases que la ratificasen.

La Convencin sobre los Derechos del Nio tiene tres protocolos

que la complementan. El protocolo relativo a la venta de nios y
la prostitucin infantil, el protocolo relativo a la par ticipacin de
los nios en conflictos armados y el protocolo relativo a un procedimiento de comunicaciones para presentar denuncias ante el
Comit de los Derechos del Nio.
Aun cuando numerosos pases poseen leyes que protegen los
derechos de la infancia, muchos no las cumplen. Para los nios,
y en especial para los grupos excluidos o minoritarios, esto significa a menudo vivir en situaciones de pobreza, sin hogar, sin
proteccin jurdica, sin acceso a la educacin, en situaciones
de abandono o afectados por enfermedades prevenibles, entre
otras vulneraciones.

Por eso en 1978, el Gobierno de Polonia present a Naciones

Unidas la versin provisional de una Convencin sobre los Derechos del Nio.

La Convencin sobre los Derechos del Nio se convirti en ley

en 1990, despus de ser firmada y aceptada por 20 pases, entre
ellos Espaa.
Hoy, la Convencin sobre los Derechos del Nio ya ha sido
acep- tada por todos los pases del mundo excepto dos: Somalia
y Es- tados Unidos.

Ms informacin en:
http://ww w.unicef.es/in fancia/de rechos-del-nino/convencion-derechos-nino

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13

Camino

alaescuela
Una iniciativa de

ABORDAR:
CASA DE PELCULAS

Calvet 3032, 2 1a, 08021 Sarcelona

Espaa

T: (+34) 93.352.22.13

f: Abordar.CasadePelcu1as

l w:

E: info@abordar.eu

W: www.abordar.eu

@CasadePellculas

Con el apoyo y colaboracin de:

Con el pattocinio de

Comsn Nacional
Espaola de
Cooperacin

1(

a favor de

Obra Social "la Caixa"

unicefOJ

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ATRESMEDIA