PERSONALIDAD

LA PERSONALIDAD.
Son muchas las definiciones que, desde diversas teoras, intentan explicar lo que es la
personalidad. Sin embargo, la casi totalidad de ellas suponen que en la personalidad entran dos
clases de componentes que se integran en un todo: los elementos bilgicos (morfolgicos y
fisiolgicos) y los psicolgicos (intelectuales, afectivos y morales) que se configuran de una manera
caracterstica y exclusiva en cada individuo y se manifiestan en su conducta habitual. La
personalidad puede considerarse como aquello que diferencia a una persona de otra, lo que el
hombre realmente es, el s mismo, lo que distingue a un individuo de todos los dems.
Las teoras iniciales formuladas para describir la personalidad se denominan constitucionalistas,
porque se basan en la relacin que se establece entre la constitucin fsica de las personas y las
caractersticas psicolgicas. La primera de ellas, expuesta por Hipcrates y Galeno, establece los
tipos de temperamento y su relacin con el predominio de los humores corporales.
Posteriormente, Ernst Kretschmer, realiza una descripcin utilizando una conexin entre la
estructura corporal y la personalidad, hacindola extensiva a la psicopatologa.
Por su parte, William Sheldon, realiza una clasificacin tomando en consideracin el tipo somtico
con la personalidad de un individuo.
La personalidad tiene dos componentes relacionados entre s: temperamento y carcter. Los
factores que conforman el temperamento son consecuencia de peculiaridades biolgicas del
individuo, la mayor parte de ellas determinadas genticamente. Los factores que conforman el
carcter son consecuencia de las experiencias acontecidas a lo largo de la vida, de las cuales las
de los primeros aos tienen una importancia especial.
Las recientes teoras que tiene como objeto de estudio la personalidad, se clasifican de acuerdo
con los modelos explicativos respectivos. A continuacin, se realiza una descripcin de la referida
clasificacin.
1. MODELO PERSONALISTA: La accin del individuo est determinada por variables personales
existentes en l. Las caractersticas de la situacin son secundarias. De tal manera que: a) el
comportamiento del individuo ser consistente y estable a travs de las distintas situaciones; b) si
conocemos dichas variables personales en un individuo, podremos predecir su comportamiento.
Se divide en dos tipos, en funcin de cmo conciben las variables personales:
Teoras de Estado (Procesuales): la conducta viene determinada por estados internos del
individuo.
Caractersticas de los Estados Internos:
o Son configuraciones de elementos internos del individuo.
o De naturaleza afectiva y cognitiva.
o A menudo en conflicto o en desequilibrio interno.
o Su dinmica explicara el comportamiento del individuo.

Ejemplos de ste modelo lo constituyen las teoras:

Psicoanalticas: Sigmund Freud (estructura y desarrollo de la personalidad y mecanismos de
defensa); Carl Jung ( Tipos Psicolgicos: Introversin y Extroversin); Alfred Adler (carcter, estilo y
plan de vida, los complejos); Erick Ericsson (desarrollo de la personalidad al ciclo vital por etapas).
Humanistas: Carl Rogers; Abraham Maslow (el ncleo de la personalidad lo constituye la
autorrealizacin, como la capacidad consciente y automotivada para cambiar y mejorar, junto a los
impulsos creativos nicos de la personalidad).
Cognitivistas: George Kelly (Teora de los Constructos Personales: son dimensiones bipolares de
significado, que constituyen el conjunto estructurado del conocimiento que tiene el individuo para
entender y anticipar su mundo de experiencia. As, el constructo, tiene la doble funcin de procesar
la informacin que llega a los sentidos y de anticipar los acontecimientos futuros).
El mtodo de estudio de las teoras de estado o procesuales es la aproximacin clnica, es decir, el
terico se centra en la compresin de cada individuo para extraer conclusiones sobre el
funcionamiento humano en general y el funcionamiento de cada persona en particular.
Teoras de Rasgo (Estructurales): la conducta del individuo depende de una serie de
disposiciones estables de respuesta (rasgos).
Caractersticas de los rasgos:
o Los rasgos son caractersticos del individuo.
o Los rasgos son estables, es decir, permanecen a lo largo del tiempo, desde la adolescencia y a
travs de la vida adulta.
o Los rasgos explican la consistencia de la conducta individual en situaciones diferentes, es decir,
el promedio del comportamiento a travs de muchas ocasiones es predecible, es consistente.
Definicin de rasgo:
o Es un constructo psicolgico.
o Constituye la tendencia global a emitir una u otra clase de respuesta.
o Se estudia independientemente de la situacin.
La teora de rasgo se divide en los modelos Factorial Biolgico y Factorial Lxico.
MODELO FACTORIAL BIOLGICO: Este modelo de estudio de la personalidad tiene su
fundamento en consideraciones tericas previas a la investigacin, las cuales sostienen que las
bases de las diferencias individuales de la personalidad, se encuentran en los mecanismos
biolgicos que sustentan los procesos de aprendizaje, emocin y motivacin, es decir, se tiende a
atribuir la conducta al organismo, destacando la importancia del funcionamiento neuropsquico y de
los factores hereditarios, enfatizando que los rasgos son unidades fundamentales de la
personalidad y que sus dimensiones causan la estabilidad y consistencia de la conducta. Se utiliza
para su estudio el mtodo correlacional y la tcnica de anlisis factorial y los modelos derivados del
estudio tienen pretensiones explicativas.
Es importante destacar, como antecedente de la teora de rasgo (de carcter biolgico pero no
factorial) la propuesta de Gordon Allport, denominada Teora de los Rasgos o Disposiciones
Personales. Para Allport, los rasgos importantes, los que ms interesan a la psicologa de la
personalidad (las disposiciones personales) deberan analizarse en cada individuo en particular,
como forma propia de expresin individual. Allport rechaz las iniciativas que se limitaban a buscar
rasgos comunes a todos los individuos y a compararlos en trminos cuantitativos. Rechaz, en
definitiva, las aproximaciones diferenciales, dimensionales y factoriales que son las que ms se
han desarrollado.
Como representante de la clasificacin del Modelo Factorial Biolgico se encuentra:
-La Tipologa Tridimensional (PEN) de Hans Eysenck.

Eysenck utiliz en sus estudios el anlisis factorial, el cual consiste en un procedimiento estadstico
que toma gran nmero de respuestas a cuestionarios y busca correlaciones entre ellas para
agruparlas en unidades bsicas e independientes. Sirve para clasificar las respuestas y encontrar
agrupaciones. Segn plantea Eysenck, el anlisis factorial muestra que los rasgos no son
independientes unos de otros, pues correlacionan entre si formando patrones. A estos patrones los
denomina tipos, y dan lugar a una tipologa tridimensional: hay tres dimensiones o factores
referidos a esas entidades complejas superiores y que agrupan cada uno de ellos a los diferentes
rasgos; cada dimensin ofrece dos polos extremos que forman un continuo en el que se sitan las
personas:
Extroversin-Introversin: en relacin a la tendencia a la sociabilidad o a la soledad.
Neuroticismo-Estabilidad emocional: en relacin a la falta o no de estabilidad emocional y
autocontrol.
Psicoticismo-Control de impulsos: en relacin a la existencia de tendencias a la conducta
trastornada o a la conducta adaptada.
MODELO FACTORIAL LEXICO: En estos modelos no se requieren postulados tericos previos que
guen la investigacin. Consideran que el lenguaje recoge todos trminos relativos a las diferencias
individuales y esos trminos son los que deben factorizarse para encontrar las dimensiones
bsicas de la personalidad.
En esta clasificacin podemos mencionar:
- 16 Factores de Personalidad de Raymond Catell.
Catell es un investigador que tambin utiliz el mtodo de anlisis factorial. En su estudio design
rasgos originales que evalu e identific a travs de su Escala de 16 factores de personalidad.
Los rasgos se clasifican como procedentes del medio (o influido por ste) y constitucionales (que
daran cuenta de los aspectos hereditarios propios del individuo). Define el rasgo como: la
estructura mental inferida de la conducta que explica sus regularidades. Los rasgos descritos
producto de su investigacin son los siguientes:
Reservado Sociable
Menos Inteligente Ms Inteligente
Emotivo Estable
Humilde Asertivo
Serio Alegre
Oportuno Escrupuloso
Tmido Atrevido
Inflexible Sensible
Confiado Suspicaz
Practico Imaginativo
Franco Perspicaz
Seguro de s mismo Aprensivo
Conservador Experimentador
Dependiente del grupo Autosuficiente
Incontrolado Controlado
Relajado Tenso

Modelo de los Cinco Factores de Pal Costa y Robert Mc Crae.

Entre los tericos de nuestros tiempos que se encargan de estudiar los rasgos, hay consenso en
afirmar que son cinco los factores que constituyen el ncleo de la personalidad. Los cinco factores
se conocen como los Cinco Grandes, son: Neuroticismo, Extroversin, Apertura a la Experiencia,
Simpata y Responsabilidad. Con base en estos cinco factores los autores desarrollaron un
cuestionario denominado NEOPI (compuesto por 300 tems) mediante el cual los sujetos indican,
en una escala de cinco alternativas (de completamente de acuerdo a completamente en
desacuerdo), hasta que grado de proposicin les representa o les caracteriza. Cada unos de estos
factores posee una dimensin bipolar en cuanto a caractersticas que son extremas o contrarias
entre s (por ejemplo, respectivamente a cada factor: preocupado o calmado, sociable o reservado,
curioso o convencional, confiado o suspicaz y organizado o desorganizado).
2. MODELO SITUACIONISTA: La tesis principal de ste modelo establece que el ambiente
determina la conducta. Enfatiza en la conducta y el aprendizaje. Rechaza explicar la conducta
apelando al interior del organismo, pues las variables relevantes para su comprensin estn en su
medio ambiente, de tal forma que la consistencia de la conducta se explica, no por variables
internas, sino por la similitud de las situaciones en que se mueve el individuo. El ambiente es la
variable fundamental que explica la personalidad, por lo que, si se quiere conocer las
caractersticas de los individuos, es preciso en primer lugar, conocer las condiciones de
estimulacin a las que se encuentra expuesto. La conducta es conducta observable y se adquiere
y se modifica siguiendo las leyes del aprendizaje. Se utiliza para su estudio una aproximacin
experimental, que permita el registro de datos mensurables o patrones de conductas registrables.
El principal representante de este modelo es el Condicionamiento operante de Burrhus Skinner.
3. MODELO INTERACCIONISTA: El postulado principal de ste modelo sostiene que la conducta y
la experiencia del individuo dependen de la interaccin de las caractersticas personales con las
variables situacionales, en otras palabras, la esencia de los planteamiento interaccionistas es la
preponderancia de la transaccin continua o proceso dinmico de interaccin entre la persona y la
situacin. Este enfoque implica el reconocimiento de ciertos procesos que ocurren en el individuo,
sin embargo, el nfasis de los componentes ambientales, por una parte, as como los procesos
generales de los individuos, por otro, matiza completamente la aproximacin que hacen los
estudiosos de estos modelos a la compresin de cada individuo. En sntesis, los tericos
interaccionistas estudian la personalidad a partir de la referencia a procesos afectivos y cognitivos
que se desarrollan en entornos sociales y que son activados por elementos del medio social.
Actualmente estas teoras de la personalidad son las ms aceptadas y el mtodo de aproximacin
para su estudio es el experimental, por cuanto se somete la manipulacin de variables a
situaciones de control, se manipulan variables independientes obtenindose medidas detalladas de
sus resultados, para lo cual se utilizan con frecuencia procedimientos estadsticos de medicin.
Entre estos modelos podemos mencionar:
- Teora del aprendizaje Social-Cognitivo de Julin Rotter.
En su estudio Rotter utiliza como unidad de anlisis las cogniciones y las capacidades por la cuales
las personas simbolizan, construyen y dan forma a los sucesos. De esta forma, se pretende captar
los procesos cognitivos bsicos que activados por los contextos sociales, van dando lugar a una
conducta flexible, variable a travs de las situaciones, pero coherente. A esto responde el ttulo de
teoras social-cognitivas.
- Teora Socio-Cognitiva de Albert Bandura.
Bandura ampli la concepcin de los procesos de aprendizaje y destac que las experiencias
sociales contribuan al desarrollo de la personalidad. Su inters por los procesos cognitivos en el
cambio de la conducta y en la personalidad fue cada vez mayor y sus planteamientos sobre la
naturaleza proactiva del ser humano constituy un fuerte impacto. El autor estudia como se
relaciona la conducta bajo ciertos ambientes especficos. Bandura plantea que el valor de una
teora psicolgica se juzga, no solo por el poder explicativo y predictivo, sino tambin por su poder

operativo para guiar el cambio en el funcionamiento humano. La teora social cognitiva proporciona
directrices explcitas para estructurar las condiciones que promueven el cambio personal y social.
- Teora de la demora de la Gratificacin de Walter Mischel.
Mischel realiz un trabajo referido a una propuesta de reconceptualizacin del aprendizaje social
de la personalidad, donde expone un conjunto de unidades cognitivas como nuevos conceptos de
estudio, en funcin de la variabilidad que puede encontrarse en las conductas de las personas en
diferentes situaciones. Adems, su investigacin emprica sobre aspectos acerca del autocontrol y
de la demora de la gratificacin ilustraba cmo los procesos cognitivos podan arrojar luz sobre
algunos temas clsicos de la psicologa de la personalidad.
BIBLIOGRAFA.
Cabrera, Pablo (2006). Psicologa: La Aventura de Conocernos. Caracas:Editorial Texto.
Pea, Gustavo; Caoto, Yolanda y Santalla, Zuleyma (2006). Una Introduccin a la Psicologa.
Caracas: Publicaciones UCAB.