Anlise tpico-paradigmtica da

cano Le Semeur de Alberto Nepomuceno 1

Robison Poreli Moura Bueno

1. INTRODUO
As relaes entre anlise e performance ainda so controversas na
literatura especializada. H autores, como Jonathan Dunsby (1989), que defendem
que certos problemas interpretativos e suas possveis solues de execuo s so
possveis por meio da anlise musical. Outros, como William Rothstein (1995), tem
dvidas se o resultado de uma anlise estrutural pode intervir na maneira como a
msica executada ou ainda se esses resultados podem ser transportados para o
ouvinte. J Roy Howat (1995) tende a resolver a questo:
[...] quaisquer que sejam os perigos da anlise, a ignorncia pior:
precisamos analisar, conscientemente ou no, se quisermos seguir o
caminho do pensamento sonoro do compositor e o sentimento
atravs das relaes motvicas, rtmicas e tonais. [...] Acima de tudo,
a anlise precisa clarificar nossa relao com a msica, no
congestionar com informao que no possa ter relaes como
nossa escuta ou execuo (HOWAT, 1995, p. 4, traduo nossa).

No que concerne a anlises de canes de cmara, em especial o Lied

alemo do sc. XIX, Kofi Agawu (1992) assinala que o gnero foi pouco abordado
em anlises, pois h uma dificuldade em dar conta da sintaxe de um gnero que
inclui dois sistemas semiticos nominais, msica e linguagem verbal (AGAWU,
1992, p. 3, traduo nossa). Esse autor aponta, ento, quatro abordagens
analticas, como sintetiza Ballestero (2014, p. 4): Agawu explora diferentes
possibilidades de hierarquia entre os sistemas e oferece quatro possibilidades de
anlise: assimilao, interao, interpretao semntica e coexistncia.
Neste trabalho, no usaremos nenhuma dessas abordagens, mas outra,
tambm proposta por Agawu, a qual chamamos aqui de anlise tpicoparadigmtica. Nosso objetivo contribuir com uma anlise que se preocupe mais
com questes de expressividade e sentido musical, o que no exclui a possibilidade
_____________
1

Trabalho final para disciplina Colaborao Musical: Conceitos Artsticos e Estratgias Tcnicas,

do uso das abordagens acima em trabalhos posteriores.

Neste artigo, apresentamos algumas consideraes analticas da cano Le
semeur de Alberto Nepomuceno, pertencente ao ciclo Le miracle de la semence.
Para tanto, primeiro, apresentaremos os pressupostos terico-metodolgicos.
Depois, um breve contexto histrico da obra. E em seguida, a anlise propriamente
dita.
2 CONSIDERAES TERICO-METODOLGICAS
A pesquisa sobre Alberto Nepomuceno sofreu um grande atraso devido s
restries do modernismo. A parte de sua obra que no tem traos nacionalistas foi
considerada de pouco valor pelos modernistas. Por causa desse pensamento, a
anlise de obras concebidas sob a influncia de estilos musicais cosmopolitas foi
considerada desnecessria, pois s revelaria uma msica influenciada por Brahms
e Wagner nos gneros acadmicos e opersticos e, por Debussy nas obras
modernistas posteriores (VIDAL, 2011, p. xiv).
Em estudos mais recentes, o cosmopolitismo de Nepomuceno passou a ser
valorizado e estudado com maior rigor analtico. Norton Dudeque, por exemplo,
identificou aspectos que correspondem s instrues pedaggicas adotadas no
ensino acadmico de Berlim na poca dos estudos de Nepomuceno (DUDUQUE,
2005, p. 228). Rodolfo Coelho de Souza, explorando tambm o tema, dedicou-se ao
estudo das canes de Nepomuceno sobre textos estrangeiros. Coelho de Souza
(2006) encontra elementos caractersticos da harmonia progressista germnica
(acordes aumentados, harmonias errantes, tonalidade suspensa, escala de tons
inteiros, etc.) em canes como Oraison (poema de Maeterlinck) e Einklang (poema
de Lenau). Coelho de Souza (2004) tambm encontrou em Nepomuceno
caractersticas de outros compositores, inclusive no germnicos, como Faur,
Mahler e Debussy.
Apesar do cosmopolitismo de Nepomuceno, Coelho de Souza no o
considera um modernista. Posio diferente tem Goldberg (2007), que insere o
compositor na primeira gerao modernista brasileira ao constatar procedimentos
como as estruturas harmnicas duplas (Le Miracle de la Semence), a bitonalidade
ministrada pelo Prof. Dr. Ricardo Basso Ballestero.

(Variations sur un Thme Original, Trio) ou mesmo o modalismo (Variations sur un

Thme Original, Trio) (GOLDBERG, 2007, p. 191). Ao contrrio, concordamos com
Coelho de Souza (2008) que afasta de Nepomuceno, ao mesmo tempo, a
caracterizao de romntico conservador e de modernista iconoclasta.
Segundo Corra do Lago (2010, p.25) o modernismo representa um corte
radical em relao tradio romntica do sculo XIX, e no s do ponto de vista
da linguagem como, sobretudo, da retrica musical. Apesar do uso de elementos
composicionais progressistas, Nepomuceno continuou a utilizar elementos musicais
de expresso, que constroem a produo de sentido, ligados ao passado musical,
no havendo ruptura, portanto.
Dessa forma, utiliza-se aqui a anlise paradigmtica como proposta por
Agawu (2009). Segundo o autor, paradigma est ligado a modelo, exemplar,
arqutipo, molde, exemplo tpico, precedente, e assim por diante [...] (AGAWU,
2009: 165, traduo nossa). Segundo Accio Piedade (2005), pesquisador que tem
difundido essa abordagem no Brasil, o mtodo de Agawu consiste em recortar as
unidades musicais do discurso (motivos ou frases meldicas e/ou rtmicas,
sequencias harmnicas, etc.) e disp-las frente a frente em uma mesma coluna,
como termos homlogos, revelando-se a posio que ocupam no discurso musical.
Essas unidades musicais so, muitas vezes, atribudas de qualidade ou
eths, por meio da conveno cultural. Nesta linha, encontra-se o que alguns
autores denominam de tpicos, e que envolve uma teoria da expressividade e do
sentido musical. Os autores mais importantes desta perspectiva so Ratner (1980),
Agawu (1991), Monelle (2006) e Hatten (1994, 2004). O que, inicialmente, limitavase msica do perodo clssico (Haydn, Mozart e Beethoven) foi ampliado por
Agawu (2009) para msica do romantismo e at mesmo do sc. XX. Neste trabalho,
deu-se o nome de anlise tpico-paradigmtica ao exerccio de fragmentao em
unidades segundo a identificao dessas correlaes musicais chamadas de
tpicos.
3 CONTEXTO
Le semeur, juntamente com LAncien, Le Cavalier, La Semence, pertence a
um conjunto de quatro canes intitulado Le miracle de la Semence. O ciclo foi
composto sobre ciclo homnimo de tragipoemas do poeta simbolista Jacques

D'Avray, pseudnimo do senador Jos de Freitas Valle.

Sua estreia foi privada e aconteceu no dia 13 de maio de 1917 no salo da
famlia Sampaio Arajo, no Rio de Janeiro, sendo Frederico Nascimento Filho e
Alberto Nepomuceno seus intrpretes. Mais tarde, em 30 de junho de 1917, ocorreu
a estreia pblica desta obra, no salo nobre do Jornal do Commercio, mais uma vez
interpretado por Frederico Nascimento Filho e por seu autor. Alguns meses depois,
Le Miracle de la Semence voltaria a ser apresentada, agora em sua verso
orquestral, no Theatro Municipal do Rio de Janeiro, em 18 de setembro, sendo seu
solista o bartono belga Armand Crab, acompanhado pela orquestra da Companhia
Lrica Walter Mocchi, regida por Gino Marinuzzi. Segundo Goldberg, a obra foi bem
recebida na poca:
A emoo e o entusiasmo suscitados durante esta estreia foi geral.
Assim, ainda de acordo com esta publicao, o maestro
Nepomuceno no igualou o poeta excedeu-o no transbordamento
da sua alma de crente, ou tambm Nepomuceno quintessenciou a
extraordinaria concepo. Certamente uma atmosfera mstica deve
ter tomado conta do ambiente, j que a obra foi bisada a meia-noite
daquele dia devido solicitao dos presentes (no se sabe se este
horrio teve algums ignificado especial) (GOLDBERG, 2007, p. 164165).

4 ANLISE

4.1 O poema 2
Le Semeur
vous, les vieux planteurs! On vous dit de semer,
Et vous semez... Pour quoi dites moi vous semez?

, velhos plantadores! Dizem-vos para semear,

E vs semeais Por que dizei-me vs
semeais?

Certes, c'est pas pour vous, car les arbres sont longs
venir, pousser... et les semeurs s'en vont.

Certamente, no para vs, pois as rvores demoram

para crescer, para produzir e os semeadores se
vo.

Pour d'autres vous plantez, pour protger les jours

Des enfants qui natront de nouvelles amours...

Vs plantais para outros, para proteger os dias

das crianas que nascero de novos amores

Je me rvolte, moi! Je ne fais pas si vite!

Je n'ai jamais trouv des arbres qui m'abritent.

Eu me revolto! Eu no consigo semear to rpido!

Eu nunca encontrei rvores que me abrigassem.

_____________
2

O poema e a respectiva traduo (com algumas correes nossas), apresentados aqui, encontramse em GOLDBERG, 2007, p. 174.

Mon avenir n'est pas. Ma vie est son pass...

J'ai pleur, vous savez... ce que j'ai pleur!

Meu futuro no existe. Minha vida seu passado

Eu chorei, vs sabeis Oh! Como eu chorei!

J'ai souffert, bien souffert, j'ai trop, j'ai trop souffert.

J'ai la mort dans mon coeur, dans mon sang vit
l'enfer!...

Eu sofri, sofri muito, demais, sofri demais.

Eu tenho a morte em meu corao, em meu sangue
vive o inferno!

Le sillon est tout fait et mon semoir est l:

L'arbre y serait un jour..., moi, je n'y serais pas.

O sulco est pronto e meu sementeiro est l:

A rvore a estar um dia, eu, eu a no estarei.

Je smerais la vie en lchant la semence,

Et, combl le sillon, percerait la souffrance...
Je ne smerai pas...

Eu semearia a vida, lanando a semente,

E, cheio o sulco, se manifestaria o sofrimento
Eu no semearei

Il jette son semoir,

Les seminules d'or s'parpillent aux vents...
Les rides de son front voulaient dire - En a-vant!

Ele joga seu sementeiro,

As semnulas de ouro se espalham ao vento
As rugas de sua fronte queriam dizer Avante!
Ele partir esta noite

Il partira ce soir...

4.2 Fragmentao analtica 3

Do ponto de vista estrutural, Luiz Guilherme Goldberg analisou a obra
segundo suas configuraes harmnicas.
Embora o delineamento formal de Le Semeur seja ditado pelo
poema, a complexa estrutura harmnica utilizada, que sugere a
articulao de um esquema tonal duplo, que contrapem duas
regies afastadas por um semitom, apresenta contrapartida direta no
drama do texto, embora no haja uma relao entre as diferentes
sees musicais com os seus versos e estrofes. Salienta-se ainda
que este esquema tonal duplo no caracterizaria um ambiente
bitonal, j que no se observa a fixao de duas tonalidades
(GOLDBERG, 2007, p. 175).

Este autor prope o seguinte esquema harmnico para pea (fig. 1):

Fig. 1 Resumo analtico-harmnico de Le semeur (GOLDBERG, 2007, p. 176).

Passemos, ento, para anlise tpico-paradigmtica, por meio da qual

identificamos dez unidades, que so descritas a seguir.

Unidade 1 (c. 1-5)

A primeira unidade contempla a primeira estrofe do poema. Trata-se de um

problema, por que semear? O poema parece querer dizer que o ato de semear
intil, contnuo e sem razo. Isso claramente refletido na parte do piano. Trata-se
do Ratner (1980, p. 25) chama de word-painting 4, quando a figura musical tenta
descrever uma palavra, ou frase, ou o significado do texto verbal. Dessa forma,
Nepomuceno repete, por cinco compassos, sem mudanas, uma figurao
simtrica do mesmo acorde (fig.1).

Trtonos paralelos

Quinta justa

Fig. 1 Compassos 1-2.

Os intervalos paralelos de trtono e o baixo repetido maneira de um

bordo tambm remetem aos chamados estilos arcaizantes, um conjunto de tpicos
descritos por Dichensheets (2012, p. 124). Nota-se o intervalo de quinta justa do
baixo, incessantemente repetido, lembrando uma gaita de foles francesa, ou
musette, tpica do chamado estilo pastoral. Esse clima arcaizante confirmado pela
entrada da voz, com uma melodia tambm simtrica e bem moldada ao texto, uma
espcie uma fala cantada (fig.2).

3
4

A partitura utilizada a da Goldberg Edies Musicais, de 2003.

Ratner (1980) dividiu os tpicos musicais em trs categorias: danas, estilos e word-painting.

Fig. 2 Simetria da linha meldica.

Unidade 2 (c. 6-9)

Corresponde segunda estrofe do poema. Continua o estilo arcaico com
mudana da harmonia, mais consonante (quartas e sextas), e a descida do baixo
em um tom. O clima exttico continua, mas quando o texto diz os semeadores se
vo, o baixo desce mais um tom.

Unidade 3 (c. 10-12)

Corresponde terceira estrofe do poema e ainda se mantm o mesmo
tpico musical. Acontece uma nova mudana de harmonia, contendo uma resoluo
de trtono, alcanada com o baixo descendo novamente um tom. O clima esttico
continua at a interrupo no final do compasso 12 (fig. 3), com uma expressiva
pausa reforada por uma fermata na barra de compasso.

Fig. 3 Compassos 10-15.

Unidade 4 (c. 13-17)

Corresponde quarta estrofe do poema. Aps a pausa, um acorde em
fortissimo marca uma total mudana de tpico, sublinhando o verso Eu me revolto.
Encontramos aqui o estilo declamatrio, com notas repetidas, pausas longas e
apenas alguns acordes do piano.

Unidade 5 (c. 18-23)

Quinta estrofe do poema. Volta do estilo arcaizante com uma variao da
figurao simtrica da unidade 1. Essa volta enfatiza o verso Meu futuro no existe.
Minha vida seu passado At o final desta unidade mantida o pedal na nota
sol, preparando a entrada da unidade 6.

Unidade 6 (c. 24-29)

Sexta estrofe do poema. Novamente h uma mudana de tpico para
caracterizar versos como Eu sofri, sofri muito, demais, sofri demais. A melodia do
canto torna-se lrica, com predominncia de graus conjuntos. O piano integra o
canto com ritmo homofnico e com reforo de oitavas (c. 26), em crescente
aumento de intensidade. o que poderamos chamar, segundo as descries de
Dichensheets (2012, p. 110-11), de stile appassionato (fig. 4). Nota-se a progresso
cromtica do baixo (sol lb l) para atingir a nota mi com salto de quinta e,
ento, cromaticamente atingir o f.

Fig. 4 Compassos 24-29.

Unidade 7 (c. 30-35)

Stima estrofe do poema. Inicia-se com a figurao simtrica do estilo
arcaizante, mas continua com o estilo declamatrio, com notas repetidas no canto.

Unidade 8 (c. 36-41)

Oitava estrofe do poema. Retoma o estilo arcaizante, mas com uma
melodia mais lrica. Ao final, no compasso 41, um verso em estilo declamatrio,
enfatizando a negativa Eu no semearei.

Unidade 9 (c. 42-45)

Primeira metade da ltima estrofe. uma variao da unidade 1. Uma
figurao rpida em semicolcheias, e depois em quilteras de seis, que vai subindo
em direo ao agudo, word-painting para As semnulas de ouro se espalham ao
vento (fig. 5).

Fig. 5 Compassos 39-49.

Unidade 10 (c. 46-49)

Segunda parte da ltima estrofe. Finalizao em estilo declamatrio,
gerando uma sensao de vazio.

4.3 Tabela Pardigmtica

Seguindo o procedimento de Agawu (2009, p. 163-207), colocaremos as
unidades em linha verticais segundo a classe tpica.

Estilo arcaizante

Estilo declamatrio

Stile appassionato

1
2
3

7
8
9
10

Pode-se perceber claramente por este esquema que h uma predominncia

do estilo arcaizante, que caracteriza o semeador parado (ou com pouco movimento)
e em dvida quanto ao ato de semear. O estilo declamatrio serve como quebra e
usado para mudar, dar contraste ou conduzir para outro momento. H uma nica
ocorrncia do stile appassionato, para caracterizar uma forte emoo pessoal do
eu-lrico, que diz ter sofrido muito. Aparentemente, ao terminar em estilo
declamatrio, a pea termina no vazio, como algo que conduz ao nada!

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