CONDUCTISMO

Es una corriente de la psicologa que recurre al anlisis conductual de las

actividades psicolgicas, estudia la conducta y su relacin entre los
estmulos y las respuestas.
El conductismo se fundamenta en la fisiologa del positivismo que es la
corriente fisiolgica que plantea que le nico movimiento es el conocimiento
cientfico y este puede surgir a travs del mtodo cientfico. El conductismo
surgi en Francia a los inicios del siglo XIX, los representantes del
conductismo fueron: Pavlov, Watson , Skinner .
La premisa del conductismo fue:
E -> R
Estimulo: cualquier factor o conjunto de factores (internos y externos) que
tienen la capacidad de afectar a un rgano sensorial.
Es un paradigma de la psicologa trata de explicar la conducta observable en
los individuos las cuales son respuestas a los estmulos previos. John B.
Watson es considerado como fundador de esta corriente, fue redefinido por
B.F. Skinner en 1938 con la obra LA CONDUCTA DE LOS ORGANISMOS el
conductismo se centra en identificar las interacciones los individuos y los
eventos del medio ambiente.
Las caractersticas del conductismo son:
-Empirismo

-Cautividad

-Asociacionismo

-Filogentica

-Atomismo

-Positivismo

Conductismo segn Pavlov

Estimulo condicionado =respuesta condicionada
Estimulo incondicionado =respuesta Incondicionada

FUNCIONALISMO
Fue el primer sistema norteamericano de psicologa y comenz con William
James que pretenda descubrir cmo funciona de cada ser para adaptarse a
las exigencias del cambio continuo. Es considerado como el ltimo y ms
grande Funcionalista.
Sus seguidores fueron Jonh Deway ,Harvery Carr y James Angell, realizando
investigaciones en la universidad de chicago, influidos por Charles Darwin.

Conocida tambin con el nombre de psicologa Funcionalista, es la escuela

que subraya el estudio de la mente como parte funcional, esencialmente til,
del organismo humano. La actitud funcionalista fue consecuencia lgica de la
propagacin del Darwinismo y su doctrina de la SUPERVIVENCIA DE LOS
APTOS.
El funcionalismo psicolgico insista en la importancia de la tcnica como los
test de inteligencia, y las experiencias controladas para medir la capacidad
de los animales para aprender y resolver problemas. Este tipo de
investigacin representaba una clara ruptura con los mtodos introspectivos
por los primeros psiclogos del siglo XIX.

John B. Watson (1878-1958) Carolina del Sur, EUA.

Su Madre, Emma, era una Mujer religiosa y fundamentalista, no beba, no
fumaba y no bailaba, hizo prometer a John, de pequeo, que se convertira
en Ministro; el Padre de John, era un hombre violento y deshonesto que
abandono a su familia para ir a vivir con dos mujeres Indias
Norteamericanas, John nunca lo perdono.
Como estudiante fue Pobre fue Flojo,vicioso y violenta y racista, arrestado 2
veces. Fue Proactivo, al darse cuenta que sin buenas calificaciones
imposibilitaba sus posibilidades a entrar a una buena universidad, concreto
entrevista con el Presidente de la Universidad Furman en Greenvile, N.C.

Entro en Furman en 1894 a los 16 aos. Hombre antisocial, bien parecido y

con honores acadmicos, Manipulaba a los profesores para que redactaran el
examen para l.
Al graduarse imparta clases en una habitacin que bautiz como Instituto
Batinburg, ganaba 25 dlares al mes. En la Universidad de Chicago pidi al
presidente William Rainey Harper una beca de graduado para estudiar
Filosofa y Psicologa, trabajaba como cuidador del laboratorio de animales
del neurlogo Henry H. Donalson.
En la Investigacin para su disertacin, estudio la Conducta de las ratas en
crecimiento y el desarrollo de su sistema Nervioso. En Laberinto, las ratas de
12 das de edad, se dorman, en lugar de buscar la salida, a los 24 das de
edad, encontraban su camino, descubri (realizando autopsias) que las ratas
de 24 das contaban con ms fibras nerviosas en el cerebro.
En 1902, Watson sufri de una seria Depresin Psicolgica, recuperndose, a
los 25 aos la Universidad de Chicago los nombra Doctor, el ms joven de
Chicago.
Publio su tesis con un prstamo, con un puesto en el Departamento de
Psicologa en la Universidad de Chicago, Estudio la Conducta a travs de
Estudiar a las ratas.
En 1904, Comenz a pensar que la Psicologa debera Preocuparse por la
conducta, en lugar de la mente.
1913, perfilo su propuesta conductista.
Watson entreno a 4 ratas para correr en un laberinto por alimento, al inicio
tardaban 30 minutos para llegar al final, despus de 30 ensayos, lo hacan
en 10 segundos. No se guiaban por los sentidos, segn Watson, eran ms
importantes las pistas sinestesicas y las sensaciones musculares.
Los viviseccionistas lo criticaban por sacrificar y torturar al as ratas por el
bien del experimento.
En 1908 la Universidad John Hopkins ofreci a Watson 3,500 dlares anuales
para dar la catedra de Psicologa, James Mark Balwin quien lo contrato, fue
detenido en una redada policial en un prostbulo y fue obligado a renunciar a
la U universidad.
Al no tener una gua en la catedra, Watson actu con total Libertad. En el
Manifiesto Conductual, Watson deca que la meta de la Psicologa es la

Prediccin y el Control de la Conducta, la Introspeccin no es una parte

esencial, Hacer Conducta no Conciencia.
En 1913, Watson afirmaba que Pensar, no es ms que un lenguaje
subvocal asociado con dbiles contracciones de los sistemas musculares
del lenguaje, si estas contracciones pueden ser observadas y registrarse, el
Pensamiento ser accesible al Conductista.
En 1915, Watson fue electo presidente de la Asociacin Americana de
Psicologa ( APA).
En 196, en el John Hopkins Hospital, estudio a 500 infantes y sus reacciones
emocionales, tales como Miedo, rabia y amor.
En 1919, Experimento del Pequeo Albert, en colaboracin con Rosalie
Rayner, selecciono al nio Albert por su temperamento Estable, Saludable y
Feliz, a los 11 meses de edad, el nio tena pocos miedos. Se le acondiciono
un miedo al nio al ver una rata blanca y al mismo tiempo golpear una barra
metlica con un martillo detrs del nio. A los 7 intentos el nio lloraba con
solo ver la rata blanca sin ruido, un fuerte miedo fue condicionado.
En 1920, Watson enamorado de Rosalie Carter, su asistente, fue muy abierto
en sus demostraciones de amor y fue despedido de la Universidad John
Hopkins, tambin se divorci, lo cual evito encontrar otro trabajo acadmico.
Trabajo Comercial en una Agencia de Publicidad de Nueva York por 10,000
dlares anuales, creo el uso de las encuestas demogrficas de blancos de
consumidores, Campaas de publicidad, enfatizo en el estilo sobre la
sustancia, en 1930 ganaba 70,000 dlares anuales.
En el Ambientalismo, Watson, afirmaba que los hbitos se formaban con la
influencia del Ambiente, no hay instintos.
Se retir en 1945 y recibi muchos reconocimientos.

Burrhus Frederick Skinner (1904-1990) Pennsylvania, EUA.

De 1945 a 1975 B.F. Skinner fue el Psiclogo ms conocido en el mundo,
considerado en el vocero moderno del Conductismo Radical, en 1971
apareci en la Portada de la revista TIME.

En la Universidad de Hamilton en Nueva York, se grada en 1926, con

honores, como disertacin de tesis, identifico al reflejo como una unidad del
Anlisis Conductista.
Diseo la Caja Skinner-aparato de condicionamiento operante.
Se introduce a la caja una rata o una Paloma hambrientas, al dar una
respuesta arbitraria se le daba alimento y el animal opera sobre su entorno
para obtener una recompensa de alimento.
En 1940, comenz la investigacin sobre los efectos de diferentes programas
de reforzamiento.
En 1951, Skinner escribi sobre Moldeamiento en relacin al control de
conductas.
En 1945, Skinner acepto la presidencia del Departamento de Psicologa de la
Universidad de Indiana. Construyo para su hija un compartimiento Pequeo
con calefaccin con aire filtrado en la habitacin con juguetes atractivos para
jugar. La Cuna de Aire.
Skinner implemento un sistema para ensear con base a los principios
operantes del control conductual, establecidos en su investigacin animal.
Skinner, cuestiono la efectividad del Psicoanlisis como procedimiento
Teraputico. Recomend una aproximacin en la que la conducta del
paciente fuera observada y se hicieran cambiarla mediante contingencias de
reforzamiento apropiadas.
Las modificaciones de conducta han mostrado xito en el control de una
amplia variedad de conductas como fumar, obesidad, timidez, tica,
problemas de lenguaje y autismo.
Los programas de trabajo a destajo, son similares a los programas de
reforzamiento de razn y el pago semanal se asemeja a los programas de
intervalo.
Su libro Disfrutando la edad adulta es una coleccin de prescripciones
conductuales para la senectud.
Por ejemplo, Cuelgue una sombrilla en la puerta si se predijo lluvia, as no se
le olvidara.
Lea pornografa para extender y animar la vida sexual.

La carrera de Skinner fue larga y distinguida, llena de reconocimientos,

honores y logros.

Edward Lee Thorndike (1874-1949), Massachusetts, EUA.

Hijo de un Ministro metodista, Edward fue motivado por el xito, tmido.
En 1895, se gradu de la Universidad de Wesleyan con honores, e ingreso en
la Universidad de Harvard.
Experimento con Pollos, encerrndolos en un corral y ellos deban encontrar
la salida, premindolos con comida y la compaa de otros pollos.
En 1897, Se beco en La Universidad de Columbia en Nueva York,
Experimenta con Gatos hambrientos en cajas para que aprendiera a escapar
y obtener comida como presionar un pedal o jalar una cuerda amarrada.
Ensayo y Error.
En 1899, se Mud a al teachers College en Columbia en Nueva York, donde
se dedic ms a la educacin Progresiva.
Su contribucin ms importante es la formulacin de la ley del Efecto, que
explicara la teora de Skinner del condicionamiento Operante.
Segn Thorndike, el aprendizaje se compone de una serie de conexiones
entre un estmulo y una respuesta, que se fortalecen cada vez que generan
un estado de cosas satisfactorio para el organismo. Esta teora suministro las
bases sobre las que luego B.F. Skinner construyo todo su edificio acerca del
condicionamiento operante.
Los experimentos de Thorndike muestran dos factores importantes del
condicionamiento operante. El primero es la respuesta operante, se realiza
cuando se escoge una respuesta en particular (respuesta operante) entre
varias conductas y despus nos enfocamos en observarla y modificarla.
El segundo elemento es la consecuencia que acompaa a la conducta, es
decir a lo que se conoce como reforzamiento. Un reforzamiento es una
accin (consecuencia) que tiene como objetivo aumentar la probabilidad de
que una conducta se repita.
Para Thorndike el uso del reforzamiento es de suma importancia, ello se
refleja en su ley del efecto que dice En igualdad de circunstancias, las

respuestas que se acompaan o son seguidas inmediatamente por

satisfaccin tendern ms a repetirse; las que se acompaan o que son
seguidas inmediatamente por molestar tendrn menos probabilidad de
ocurrir.
Thorndike, fue un Herditarista convencido, prefera un enfoque preciso,
cuantitativo de la evaluacin n de fenmenos Psicolgicos.
En 1912, fue nombrado presidente del a APA Asociacin Americana de
Psicologa.
Se retir en 1940.
Thorndike fue parte del Funcionalismo.