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PROFESOR
CURSO
TEMA
CICLO
ALUMNA
VII
: QUINTANA DE LA CRUZ DALILA
|. Tema:
El concepto de competencias. Una perspectiva socio informativa
||. Resumen:
La formacin basada en competencias se ha venido implementando con un
alto grado de publicidad sobre sus beneficios, pero con una escaza mirada
reflexiva y critica en torno a los intereses que estn en su trasfondo.
Las competencias estn siendo instauradas en los diversos pases
iberoamericanos desde el marco de un discurso pedaggico modernizante,
que constituye en s una vuelta a la poltica de formacin de recursos
humanos de las dcadas de los 70 y 80. Lo cual explica el nfasis en
conceptos como eficiencia, equidad y eficacia sin una clara sustentacin
pedaggica.
Muchas polticas educativas actuales se plantean como fin formar un
ciudadano trabajador competente, lo cual cae en el reduccionismo, ya que
la educacin debe tener como visin la de formar mujeres y hombres
integrales, dentro de lo cual una faceta de gran importancia es la de formar
tanto para el mercado laboral como para crear condiciones dignas de
trabajo que favorezcan la calidad de vida.
Inicialmente las competencias fueron conceptualizadas como una opcin
alternativa para la educacin. Sin embargo, pronto han pasado de
alternativa a fin ltimo de la educacin, tal como argumenta Zubiria, con lo
cual se ha llegado a un reduccionismo si precedentes, ese reduccionismo
que las mismas competencias han buscado atacar. Es por eso que los
sistemas educativos iberoamericanos cada vez se basan ms en esta
nocin, sin tener en cuenta sus fundamentos conceptuales, tericos y
epistemolgicos.
los
sustantivos
competicin,
competencias,
competidor
competencias
no
podran
abordarse
como
comportamientos
|V CARTOGRAFA MENTAL
V. CONCLUISIONES.
Mucho se ha dicho sobre las competencias pero todava hay grandes
vacos y desacuerdos frente a su definicin.
Existen obstculos para la estructuracin de programas educativos con
base a este modelo.
El significado del concepto cambia entre pases refirindose indistintamente
frente a ttulos educativos, categoras laborales, puesto de trabajo, etc.
Las competencias incluyen una intencin, una accin y un resultado.
Las competencias son una actuacin idnea que emerge una tarea
concreta, en un contexto de sentido donde hay un conocimiento asimilado
con propiedad y el cual acta para ser aplicado en una situacin
determinada, de manera suficientemente flexiva como para proporcionar
soluciones variadas y pertinentes.
Una competencia es una capacidad para el desempeo de tareas
relativamente nuevas, en el sentido de que son distintas a las tareas de
rutina que se hicieron en clase o que se plantean en contextos distintos de
aquellos en los que se ensearon.
Un componente fundamental de las competencias son la resolucin de
problemas.
BIBLIOGRAFA
Tobn, (2010).Formacin Integral y Competencias. Pensamiento complejo,
currculo, Didctica y evaluacin (3ra Ed.) .Bogot:ECDE.Ediciones