UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL CNCI

MAESTRA EN EDUCACIN CON ACENTUACIN EN

TECNOLOGAS EDUCATIVAS

Actividad 5: Investigacin-Desarrollo

Tutora: ME Yajaira Betsab Rodrguez Zozaya

Alumna: Mara Ramona Caldern Carren Mat: 026729

Monterrey, N. L. a

de Julio de 2016

Psicologa del Aprendizaje

Objetivo
Detectar las distintas estrategias y tcnicas de enseanza, adems de analizar la
prctica docente de otros maestros.

Mdulo 5: Aprendizaje y Enseanza Pgina 2

Introduccin
En la actualidad es inminente la incorporacin de toda clase de dispositivos
tecnolgicos a la educacin, es enorme el avance tecnolgico que se ha tenido desde
la aparicin de las computadoras, la cuales permiten superar los lmites humanos para
almacenar y recopilar la informacin. Sin embargo es importante reflexionar que no se
busca atrofiar las competencias cognitivas adquiridas desde la infancia, formando
alumnos dependientes de la tecnologa, lo importante es que estas competencias se
fortalezcan a travs de dinmicas y actividades pedaggicas que hagan pensar,
reflexionar y aprender a los alumnos a travs de investigaciones que se apoyen en
estas herramientas de ultima generacin.

Mdulo 5: Aprendizaje y Enseanza Pgina 3

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
1.- INVESTIGACIN DEL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIN
Dos ejemplos de sistemas educativos que se encuentran en el ranking mundial con
incorporacin de las TIC; pero empleando una pedagoga muy distinta en ambos pases
son los implementados por Corea del Sur y Finlandia, primer y segundo lugar
respectivamente; en el sistema educativo que Corea del Sur emplea como modelo para
adaptarse en el futuro, se pone a la disposicin del alumno todos los dispositivos
electrnicos de comunicacin existentes dentro y fuera del aula, los actores del sistema
educativo de este modelo interactan a travs de todos estos dispositivos para cumplir
con los objetivos de aprendizaje planeados, alentando un proceso de formacin
continua, creativa e interactiva; en este modelo el docente no trabaja desde un pupitre
tradicional sino desde un verdadero centro de comando que le permite monitorear a los
alumnos a travs de su equipo, mismo que registra el avance de aprendizaje de cada
alumno; es relevante mencionar que en este modelo no hay un solo lpiz ni papel todo
es electrnico, el registro de asistencia, la explicacin del tema, el desarrollo de las
actividades y las evaluaciones. Por el contrario parte del xito del modelo educativo
empleado en Finlandia radica en que la educacin bsica es obligatoria y de una
duracin de 9 aos, tambin se encuentran incorporadas las TIC en las tcnicas de
enseanza y didcticas (retos, solucin de casos, test, mapas conceptuales,
resmenes, investigaciones, cuadros comparativos, encuestas, dinmicas, portafolios,
informes, etc.). En el modelo educativo que emplean sigue siendo el maestro un gua
como en la educacin tradicional, es l quien motiva en todo momento a los alumnos a
pensar y hacer curiosos, a trabajar de forma grupal (trabajo en equipo), generando en
los jvenes retos y desafos que contribuyan a la obtencin de conocimientos
significativos permanentes; fomentando valores que afecten de manera positiva la
personalidad de los alumnos y brindando una educacin de calidad a todos por igual sin
importar su condicin social ni la profesin de sus padres. El sistema educativo en este
pas se basa en un principio de igualdad y equidad, proporcionndoles de forma gratuita
todo lo necesario en la escuela (uniformes, almuerzos, refrigerios, tiles, libros, etc.).
Otra parte del xito en Finlandia es la educacin de los maestros ya que desempean
un doble rol, uno emocional, que se preocupa por la conducta del alumno y por lo que
Mdulo 5: Aprendizaje y Enseanza Pgina 4

puede sentir a travs del aprendizaje y el rol

educativo, el cual se aplica a la perfeccin por
maestros especializados basando su capacitacin
en la investigacin. Por ltimo, sern cada vez ms
los pases donde las herramientas educativas se
irn adaptando al avance de la tecnologa en el
presente siglo a
travs de una
relacin estrecha maestro-alumno-educacin. Por
todo lo anterior considero que el futuro de la
educacin esta inevitablemente ligado al futuro de la
tecnologa, de modo que los alumnos estn mejor
preparados y les permita competir en una bolsa de
trabajo

internacional.

Las TIC

han

venido

revolucionar la forma en que se lleva a cabo la instruccin y las practicas de

aprendizaje en el aula. Sus aplicaciones favorecen la enseanza centrada en el
alumno, pues el aprendizaje se va dando a traves del descubrimiento del conocimiento
a partir de la experiencia del hacer y por medio de materiales didacticos dirigidos a
estimular el interes y la motivacion del estudiante, en comparacion a la enseanza
tradicional donde el alumno es meramente pasivo. La sociedad de la informacion, a
traves de las TIC, exige una serie de nuevas habilidades como la capacidad de
abstraccin, pensamiento sistematico, experimentacin y trabajo en equipo. Todo esto
supone la adaptacion de nuevos roles y actitudes, alumnos y profesores deben adquirir
competencias en el ambito tecnologico como: manejo de la informacion o empleo de
herramienta tecnologica en general. Las TIC deben de fomentar el espritu crtico,
estimular la creatividad y el trabajo en la red. La sociedad se ve beneficiada de ellas
gracias a que impulsan la alfabetizacin digital, incentivan la capacidad para procesar y
estructurar informacin y mejorar la productividad. El solo hecho de contar con
tecnologia en las aulas no es un elemento suficiente fuerte como para provocar
cambios significativos en los resultados academicos de nuestos alumnos. Contar con
computadoras, software educativo, contenidos digitalizados y otras herramientas, es
slo el principio del camino, an falta mucho por hacer.
Mdulo 5: Aprendizaje y Enseanza Pgina 5

2.- NIVEL EDUCATIVO CENTRANDO LA INVESTIGACIN EN EL ENFQUE DEL

ALCANCE Y LOS DESAFOS.
Nivel Educativo:

Educacin Superior

Carrera:
Grupo:
Materia:

Licenciatura en Administracin
Integrado por 30 alumnos
Legislacin Laboral

Como docente de esta materia encargue un trabajo final con el tema Trabajos
Especiales establecidos en la Ley Federal del Trabajo. Se les solicita a los estudiantes
sintetizar o resumir las ideas principales de los Art. 181 al 353-U de la LFT, de manera
que al unir estas ideas resulte la comprensin de todo el Ttulo VI de esta Ley.
Alcance:
Se pretende trabajar con 30 estudiantes de la carrera de administracin a nivel superior,
integrados por 17 mujeres y 13 hombres, cuyas edades oscilan entre los 20 y 35 aos.
Se requiere trabajen en equipo de forma colaborativa, para la entrega de su proyecto
final de la materia Legislacin Laboral, partiendo de que todos cuentan con acceso a
Internet en casa o en el rea laboral se les recomienda trabajar con las siguientes
herramientas colaborativas: Google Drive, Prezi y Youtube, mismas que despierten en
ellos la creatividad para el desarrollo de su trabajo.

Que todos los alumnos al trmino de la materia hayan alcanzado el objetivo de

aprendizaje sobre el tema Trabajos Especiales comprendido dentro de la LFT,
aplicando el mtodo sinttico; los alumnos sintetizarn o resumirn las ideas
principales del tema, promoviendo el trabajo y aprendizaje individual y grupal.

Trabajar en equipos de 5 estudiantes de manera colaborativa, aplicando el mtodo

de enseanza socializada; permitiendo desarrollar competencias, habilidades y
conocimientos relacionados a la edad, madurez y necesidades sociales y cognitivas
de los estudiantes.

Llenar un documento con la informacin en formato .doc usando el Google Drive,

con esta actividad se pretende la participacin activa de todos los alumnos, los
cuales aporten en el documento de modo que el docente solo despeje dudas.

Mdulo 5: Aprendizaje y Enseanza Pgina 6

Haciendo uso del documento.doc elaborar una presentacin ejecutiva en PREZI,

esta herramienta permitir el desarrollo de la creatividad de los alumnos, la cual ser
altamente valorada en el mbito laboral de cualquier disciplina. Permitir evaluar el
dominio del tema, exposicin y ejemplos alusivos y relevantes sobre el tema.

Elaborar video con las conclusiones y subir la liga a Youtube, de manera que se
pueda abrir desde Internet en la exposicin final que presentar cada equipo sobre
el tema asignado por el docente, en un tiempo mximo de 15 min. por equipo.

Desafos:

La explicacin del Google Drive la encontrarn en un tutorial del Youtube

proporcionado por el docente, ya que el 100% conoce Word, pero desconocen el
uso y utilidad que brinda este recurso tecnolgico totalmente gratuito en trabajos
colaborativos. Cabe mencionar que el docente tiene amplio conocimiento en el uso
de esta herramienta en caso de que hubiera dudas despus de ver el tutorial.

Convencer al 20% de los estudiantes que cuentan con conocimientos bsicos del
Prezi a ensear a los dems compaeros de modo que todos estn en el mismo
nivel de conocimiento; ver la forma de comprar una licencia de este software por
equipo, se sugiere la de uso bsico, ya que es suficiente para una presentacin
ejecutiva y la ms econmica; misma que podr ser instalada en los equipos
porttiles (tablet, computadora, laptop, etc.) de todos los estudiantes para
posteriores presentaciones que se necesiten durante la carrera.

Otro recurso tecnolgico gratuito en el Internet es el Youtube, se recomienda su uso

ya que el 100% de los estudiantes lo han utilizado para la bsqueda de videos
musicales y el 20% de ellos lo han usado como herramienta para subir videos.

Algo importante es disminuir la resistencia del 10% de los alumnos a trabajar de

forma colaborativa y a distancia, motivndolos a usar estos recursos tecnolgicos
por confiables, de fcil acceso y que la mayora estn disponibles de forma gratuita,
acortando la distancia, el tiempo y los costos.

Mdulo 5: Aprendizaje y Enseanza Pgina 7

Todas las actividades permitirn la evaluacin del aprendizaje de forma objetiva y

rpida, como complemento y apoyo del proceso de enseanza y aprendizaje
contenido en la planeacin de la ctedra Legislacin Laboral.

3.- LISTADO DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS RECOMENDADAS PARA ESTE

NIVEL EDUCATIVO
Google Drive, por ser un servicio para procesar y almacenar
archivos, donde cada usuario cuenta con 15 GB de espacio sin
costo. En el 2013 tuvo merecio el segundo puesto del Top 100
en cuanto al uso de herramientas de software, tras ocupar
el tercero desde el 2010 hasta el 2012. Su capacidad para
crear y compartir carpetas, presentaciones y ms, hace de
esta herramienta un gran repositorio o portafolio, adems
permite compartir sugerencias y correcciones, propicia el trabajo colaborativo y en
pares. Permite la creacion de contenidos, la accesibilidad y el intercambio de
informacin entre los estudiantes.
Prezi, ya que es un programa que permite entender los contenidos
tericos y tener relacin con las nuevas TIC. El uso de prezi
en el mbito educativo le da al estudiante una ventaja de
hacer la presentacin de un tema, focalizando los puntos
verdaderamente importantes, evitando la tendencia a utilizar
textos largos y el indiscriminado copiar y pegar. De esta forma
estudiante se ve forzado a sintetizar los contenidos y crear una
secuencia narrativa que de orden lgico a las ideas que pretende comunicar.

Mdulo 5: Aprendizaje y Enseanza Pgina 8

el

El hecho de que YouTube est entre las herramientas ms

aprovechadas, no asombra a nadie, pues resulta una
prctica habitual que maestros y estudiantes recurran a
este sitio de intercambio de videos no slo para ver, sino
para compartir y comentar las producciones audiovisuales
de ndole educativas. Se ha mantenido en el tercer
escaln durante los aos 2009, 2013 y 2014; tambin ha
sido el segundo ms votado de 2010 a 2012 y su peor resultado fue en el 2007, cuando
mereci el lugar 22, cabe mencionar que en esa etapa daba sus primeros pasos.
4.- REQUERIMIENTOS NECESARIOS PARA PODER HECHAR ANDAR ESTE
PROYECTO TECNOLGICO, DESARROLLANDO HABILIDADES COLABORATIVAS
A TRAVES DEL TRABAJO EN EQUIPO DE ALUMNOS DE ADMINISTRACION

Formacin docente con experiencia en recursos tecnolgicos como el Google Drive

para trabajar en documentos colaborativos y fomentar esta forma de trabajo.

Que el docente tenga experiencia en elaboracin de presentaciones ejecutivas en el

Prezi y conocimiento suficiente en el software de licencia bsica para apoyar a los
estudiantes en caso de necesitarlo

Que el docente sea capaz de apoyar a los estudiantes para subir el video con las
conclusiones al Youtube, adems de despejar las dudas mnimas que pudiesen
tener en la elaboracin del documento .doc

Una vez adquirida la licencia de software del Prezi hacer la instalacin en los
dispositivos electrnicos por parte de los capitanes de equipo, los cuales son
estudiantes que cuentan con conocimientos suficientes para realizar la configuracin
en cada uno de los aparatos porttiles que se utilizarn durante la materia

Contar con una conexin ptima a Internet ya sea en casa o en el rea laboral

6 equipos con capacidad de memoria RAM de 2 GB y disco duro de 150 GB

Contar con aulas equipadas para la presentacin de los videos por equipos.

Mdulo 5: Aprendizaje y Enseanza Pgina 9

Evaluacin de cada actividad de acuerdo a la participacin y aprendizaje adquirido a

travs de la aplicacin de tcnicas y mtodos didcticos apoyados en el uso de
estas herramientas tecnolgicas.
Conclusin

He aprendido que es indispensable trasmitir el aprendizaje y la enseanza a travs de

estrategias, tcnicas y mtodos integrando los dispositivos tecnolgicos ms
adecuados; segn el tipo de aprendizaje y las necesidades individuales de cada
alumno. Ya que la enseanza y el aprendizaje forman parte de un proceso nico que
tiene como fin la formacin del estudiante, transferirle una informacin bien
estructurada, la cual le permita ser capaz de aplicarla en tareas que impliquen anlisis,
comprensin y aplicacin de lo estudiado, produciendo un aprendizaje permanente y
significativo. Asimismo las estrategias de enseanza conllevan elementos como el
contenido a transmitir, el trabajo a realizar, los hbitos de trabajo y por ltimo la
aplicacin de los contenidos en las distintas reas: social, cientfica, artstica, cultural e
histrica. Adems para poder alcanzar los objetivos planeados se debe conocer a los
alumnos, saber cules son sus intereses, habilidades, competencias, capacidades,
contexto en que se desenvuelve, de manera que toda esa informacin pueda ser
utilizada en la motivacin de su aprendizaje y se interesen ms por desarrollarse
cognitivamente, es decir comprender por qu requieren adquirir tal o cual conocimiento
y para qu lo van a utilizar. Detrs de estos elementos se encuentran los dispositivos
tecnolgicos ms accesibles, ya sea celulares, computadores, tabletas, laptops, no solo
para jvenes sino tambin para los adultos como un apoyo indispensable.
Bibliografa
CNCI (2013). Psicologa del Aprendizaje (s.f.). Modulo 5, Aprendizaje y enseanza.
Recuperado el 25 de Julio de 2016, de http://cnci.blackboard.com/
De la Cruz Villanueva, J. (2013). Educacin en Finlandia y el uso de las TICs.
Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=Vroqc0TfUJQ
Smartfinder77 (2012). Discovery Science - 2111 - Educacin y Tecnologa. Disponible
en https://www.youtube.com/watch?v=7-WVZNW7amE
Mdulo 5: Aprendizaje y Enseanza Pgina 10

Morrissey, J. (2013). Cmo las Tecnologas de la Informacin transforman las escuelas.

NCTE de EducaRed en Irlanda. Disponible en
https://cnci.blackboard.com/bbcswebdav/courses/MCNCIContenidos/Contenido/Psicolo
giadelaprendizaje/modulo_05/pdf/m5_entrevista_pda.pdf

Mdulo 5: Aprendizaje y Enseanza Pgina 11